人文社会科学基础平时练习

中央电大开放专科教育管理、学前教育专业《人文社会科学基础》平时作业（1）一、名词解释1．人文科学2．社会科学3．人文社会科学4．人文社会科学的认识功能5．人文社会科学的文化建设功能二、填空题1．人们把客观世界划分为互相联系又相互对立独立的两部分：以人为中心的和以自然为中心的。由此，人们对世界认识也就相应分化为两种独立的科学，即和。2．人文科学和社会科学同是以为中心的科学，同是的自我认识。3．关于人的存在和发展，关于人类的历史和未来，需要人文社会科学和协同研究。4．按照历史的维度，人文社会科学形成和发展大体经历了三个阶段，一是阶段，二是阶段，三是阶段。5．人文社会科学在中一般具有某种阶级性。6．是人文社会科学理论产生的源泉和动力。根据马克思主义观点，是人类最基本、最重要的活动。7．人文社会科学的社会功能，是指。8．人文社会科学的社会功能主要表现在和两个方面。9．教材将人文社会科学的全部社会功能分为认识功能、思想建设功能、文化建设功能、政治建设功能、经济建设功能，以及功能、功能、功能。10．一般人所说的文明，是指人类社会进步和开化的程度，它包括文明和文明。从人类文明建设的角度来看，思想建设与文化建设一起构成了的两项基本内容。11．有人指出，狭义的文化包括了三个基本层次：第一层次是指各种思想、意识、观念等；第二个层次是指表现第一层次内容的；第三层次是指。12．所谓管理，从根本上说是对人的管理；对人的管理，最主要是和。13．决策科学是一门专门研究有关、和的科学。14．现代咨询是以和严格的为依据的。三、选择题1．要科学地解释人的本质，就必须()。A．用人的道德观念去解释B．用人的感性欲望去解释C．用人的社会存在去解释D．用人的理性认识活动去解释2．科学是内在的整体，它被分解为单独的部份主要是由于()。A．人类认识能力的局限B．事物的本质C．社会的需要D．科学自身的需要3．事实上，各种人文社会学科研究的最后目标都是人，只是它们研究人的角度、领域和层次不同。研究“时间中的人”的学科是()。A．新闻传播学B．人类学C．历史学D．社会学4．研究人类的群居生活方式的学科是()。A．社会学B．体育科学C．宗教学D．哲学5．研究人的培养和发展的规律的学科是()。A．管理学B．语言学C．情报与文献学D．教育学6．研究人类社会的生产、交换、分配、消费等活动的学科是()。A．管理学B．经济学C．法学D．政治学7．我国把马克思主义列为人文社会科学体系中的()。A．综合性的主干学科B．边缘学科C．交叉学科D．专业学科8．从学科结构的层次着眼，人文社会科学的主干学科均属()。A．二级学科，可以称为专业学科B．一级学科，可以称为门类学科C．三级学科，可以称为分支学科D．一级学科，可以称为综合学科9．文艺心理学、历史语言学等学科属于人文社会科学学科体系中的()。A．一级学科B．二级学科C．三级学科D．交叉学科10．人文社会科学知识开始以分门别类的面目出现的时间是()。A．15世纪B．16世纪C．17～18世纪D．19世纪11．下列学科中没有明显阶级倾向的是()。A．政治学、历史学B．法学、新闻传播学C．伦理学、人类学D．语言学、考古学12．下列各项中不属于人文社会科学的发展规律的是()。A．人类社会实践和人文社会科学理论存在互动关系B．社会需要和人文社会科学自身发展辩证统一C．常规性发展与革命性发展相互交替D．历史的治乱与人文社会科学的兴衰完全同步13．西方早期的人文社会学说曾用以下形式回答和解释当时的社会问题()。A．神话B．自然科学公式C．宗教D．心理学14．人文社会科学在思想建设中发挥作用，主要是依靠何种力量()A．理论B．实践C．社会环境D．人的素质15．当前，人文社会科学经济建设功能进一步为人们所认识的主要原因在于()。A．自然科学技术迅猛发展B．世界并不太平C．发达国家和发展中国家经济发展差距有进一步拉大的趋势D．“知识经济”时代开始到来16．人文社会科学的社会决策功能，主要表现在它为决策者的决策提供必要的()。A．理论知识依据B．解决问题的具体方案C．文献情报资料D．民意测验结果17．新兴的决策科学(或称为决策理论)兴起于本世纪()。A．50年代B．60年代C．70年代D．80年代18．“计算机+插花艺术”是对哪一个国家企业管理艺术的概括()。A．美国D．韩国C．泰国D．日本19．现代咨询业已经发展成为一种（）。A．人文社会科学新兴学科B．人文社会科学和自然科学相互交叉的综合学科C．自然科学技术的新兴学科D．现代产业四、简答题1．人文社会科学与自然科学有什么共同点?2．人文社会科学与自然科学有什么区分点?3．人文社会科学的学科结构体系可以划分成哪三级?4．为什么说自然科学的研究，在许多情况下是在人文社会科学的帮助下实现的？五、论述题1．将人文科学与社会科学合称为“人文社会科学”，并将它看作是同自然科学相联结、相对应的一大科学部类的观点，为什么正逐步为学术界所认同？2．当今世界出现一些邪教，其共同特点是搞秘密结社、教主崇拜、精神控制，宣扬“世界末日”，从事反科学、反文明、反社会、反人类的邪恶活动。试联系在我国出现的类似现象，说说发展人文社会科学研究事业的重大意义。3．谈谈认识功能在人文社会科学八种功能中的特殊地位。4．联系教育科学的功能，谈谈你对“人文社会科学与自然科学技术同属第一生产力”的体会。中央电大开放专科教育管理、学前教育专业《人文社会科学基础》平时作业（2）一、名词解释1．定性研究2．定量研究3．时代主题4．全球问题5．人学二、填空1．人文社会科学研究的一般方法主要包括：理性批判与，定性研究与，直觉领悟与。2．科学认识活动中，研究者的理性有——和之分。3．由于人文社会科学的研究对象表现出相当的与，所以定性研究显得尤为重要。定性研究的失当，往往会导致的失效。4．理性的直觉有三个特性，一是，二是，三是。5．常见的几种抽样方法是：方法，系统抽样方法，方法。6．实地方法包括以下研究方法：，，。7．文献情报法通常意味着三类不同的研究：内容分析、以及。8．历史学家认为，20世纪是人类历史上变化最大、、、的一个世纪。9．20世纪世界格局首次变动前后的时代主题是，世界格局第二次变动前后的时代主题是，世界格局第三次变动前后的时代主题是。10．20世纪自然科学的综合化有三种表现：一是自然科学各学科、技术各领域内部的综合，二是自然科学、的综合，三是自然科学与的综合。11．20世纪中期以后，两大科学部类的各个学科孤立发展的情况逐步改变，各种联系被逐步发现，出现了进一步把握科际联系，从而创造出一个综合性的“”体系的可能性。12．20世纪人文社会科学出现了一个日益清晰的聚焦点：，。三、选择题1．在方法论上，人文社会科学最重要的工具之一是()。A．定量分析B．技术分析C．理性批判D．情感激发2．积极的理性是基于社会实践对何种对象的否定与超越()。A．消极理性B．常识C．理论假设D．真理3．在以下各种一般研究方法中，人文社会科学在长期的历史进程中较为偏重哪一种()。A．定量研究B．定性研究C．直觉领悟D．情感激发4．在下列抽样调查方法中，较少在实践中应用的一种是()。A．简单随机抽样B．系统抽样C．分层抽样D．类集抽样5．教材所介绍的调查方法中，有一种具体方法是与政治选举的预测一起发展起来的()。A．完全参与观察D．半参与观察C．非参与观察D．抽样调查6．实地研究的特殊优点是()。A．直接性B．完整性C．系统性D．灵活性7．在完整的意义上，“世界格局”指的是()。A．国际社会关系的基本结构B．主要大国之间的力量组合C．重要国家集团之间的力量组合D．世界经济体系的组合8．成为20世纪上半叶自然科学技术“起飞”的主要信号是()。A．人造地球卫星升天B．DNA重组C．相对论和量子力学建立D．试管婴儿培育成功9．就现代科学发展状况看，“科学无国界”这—说法比较适用于（）。A．人文社会科学领域B．自然科学技术领域C．人文社会科学与自然科学技术两大领域D．新兴科学技术领域10．系统论的创始人是()。A．维纳B．申农C．贝塔朗菲D．普利高津11．下列一组学科被认为是最为典型的综合学科()A．哲学、文艺学、历史学B．现代管理学、人口科学、科学学C．经济学、社会学、政治学D．法学、教育学、新闻传播学12．新时期中国人文社会科学开放、重建与发展的根本指针是()。A．“实践是检验真理的唯一标准”B．“拿来主义”C．拨乱反正D．邓小平关于解放思想、实事求是的理论13．据有关资料分析，1978年以后当代中国人文社会科学研究成果最为突出的学科是()。A．经济学B．管理学C．历史学D．政治学四、简答题1．从总体上看，人文社会科学研究方法有哪些主要特点?2．为什么定性研究与定量研究在人文社会科学现代化进程中日益统一起来?3．20世纪推动和制约世界人文社会科学发展的背景因素有哪些?4．依据人文社会科学的整体发展形态和发展水平，20世纪世界人文社会科学的发展可以分为哪几个阶段?五、论述题1．说说教材所阐述的人文社会科学研究的三种“一般方法”之间存在着怎样的内在联系。2．举例说明教材所介绍的人文社会科学研究的三种“具体方法”，主要归属于技术分析，但是又不仅限于这一范围。3．试以管理学的发展为例，说说20世纪人文社会科学发展的总体特点。4．当前世界和中国从小学到大学，普遍推行以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革。你所在的学校是否也在进行这样的改革?说说这场改革与人文社会科学综合发展、人文社会科学与自然科学综合发展趋势的关系。《人文社会科学基础》平时作业（3）一、名词解释1．科学主义2．人文主义3．大科学4．教育学5．终身教育论6．教育政治学7．教育传播学8．比较教育学二、填空题1．新产业革命的兴起引发世界各国间的更为激烈的竞争。这种竞争，既是的竞争，又是的竞争。2．未来东西方文化互补将既是两者之间的，又是全世界范围内的整体互补。整体互补是指两者各自从世界上一切国家、民族的中吸取营养。3．人文主义和科学主义趋于综合具有深刻背景：一是全球问题尖锐化所产生的客观需求，二是有着融合的内在要求。4．系统分析与系统综合，就是运用对事物进行分析和综合。5．现代科学发展的突出特点，就是在高度分化、广泛渗透的基础上和。6．社会热点问题是一个时期中社会矛盾的，社会公众的。7．作为研究手段高技术化的标志之一，运用方法进行研究工作，使更多地渗透到研究过程之中，已经成为当今人文社会科学研究的一种时尚。8．中国的传统教育大格局是以教育为主流，教育为补充。9．在外国教育史上最早提出普及教育的观念的是捷克教育家，他的代表作《大教学论》是的雏形。10．马克思主义创始人提出了关于学说，这对于确立科学的教育目的理论具有重大的指导意义。11．20世纪与人文社会科学发展大体同步的世界现代教育思潮的三个高涨期，依次以、、为焦点。12．从20世纪上半叶中国社会的实践出发，立足于带有时代特点和民族特点的实践本位观和群众本位观，为中国教育学的现代化和本土化做出积极贡献的代表人物是。13．在教育学研究的发展史上，实证方式和教育领域中的思潮相联系，方式则与教育领域中的人文主义思潮相联系。14．中国教育正从适应经济和经济两个根本转变触发，相应实现全面适应现代化建设对各类人才培养的需要，全面提高办学和的两个重要转变。15．初等教育是教育系统中的庞大基石，它具有高度复杂的广泛性、、多质性和性，必须进行跨学科综合研究。16．初等教育的跨学科研究需要科学态度和主体意识。我们所说的科学态度就是，我们所说的主体意识就是。17．初等教育领域中新旧观念的冲突，最主要、最核心的是的冲突。18．教育社会学重点研究教育的和，从社会的角度探讨教育发展规律。19．20世纪中叶美国经济学家舒尔茨致力于揭示教育因素在促进经济增长中的作用，他认为初等教育的收益率高达％，在各级学校教育中居于。20．人的政治社会化，是人接受政治活动和政治文化影响，从一个人转变为的终身过程‘21．如果说，以往我国初等教育无法可依，那么现在矛盾的主要方面已开始转变为有法不依、执法不严、违法不究。这里的关键是强化意识，强化的观念三、选择题1．世界第一次产业革命发生在()。A．英国B．法国C．德国D．美国2．一般认为，首次提出“地球村”概念的是一位()。A．政治学家B．经济学家C．传播学家D．社会学家3．世界范围内开发和发掘东方文化特别是中国传统文化的热潮的兴起，主要是当代人文社会科学以下发展趋势的具体表现()。A．分析综合走向系统化的趋势B．东西方文化在碰撞中互补的趋势C．注重应用研究的趋势D．研究手段高技术化的趋势4．有的学者倡导在科学研究中注入一种人文精神。这是当代人文社会科学以下哪种发展趋势的突出表现()。A．科学主义与人文主义交融的趋势B．分析综合走向系统化的趋势C．注重应用研究的趋势D．研究手段高技术化的趋势5．“大系统理论”的产生，主要是当代人文社会科学以下发展趋势的具体表现()。A．东西方文化在碰撞中互补的趋势B．科学主义与人文主义交融的趋势C．分析综合走向系统化的趋势D．研究手段高技术化的趋势6．对当代人文社会科学影响尤为巨大的高新技术是()。A．生物工程B．信息技术C．新材料技术D．新能源技术7．“中原皇朝中心”意识和“欧美中心”意识是东西方文化关系以下状况的突出表现：()。A．历史上两者的对立和排斥B．现实中两者的会通和相融C．主张东西方文化在碰撞中互补D．标志着东西方文化永远无法互补8．认为天文学诞生于迷信、几何学诞生于贪婪、物理学诞生于虚荣的好奇心的著名人文主义者是()。A．欧文B．圣西门C．赫尔姆霍兹D．卢梭9．“兴于诗，立于礼，成于乐”的教育观点出于()。A．孔子B．孟子C．老子D．庄子10．古希腊的思想家都参与教育活动，他们的教育思想中不少具有科学意义的假说对后世产生了深刻影响。这些思想家中被尊为“遵循自然”教育思想的鼻祖的是()。A．柏拉图B．苏格拉底C．亚里士多德D．昆体良11．“知识就是力量”的提出者是英国哲学家()。A．洛克B．笛卡儿C．斯宾塞D．培根12．1900年前后形成的“进步教育运动”的主要代表是()。A．乌申斯基B．杜威C．皮亚杰D。布鲁纳13．五六十年代，致力于在整体性教育实验中贯彻马克思主义关于人的全面发展的思想，提出学生全面和谐发展理论的前苏联教育家是()。A．凯洛夫B．赞可夫C．苏霍姆林斯基D．布卢姆14．产生了持久深刻的影响，然而并不属于近年来我国有关小学素质教育实验的运动是()。A．愉快教育B．和谐教育C．生活教育D．情境教育15．在教育史上具有划时代意义的终身教育论始于60年代()。A．瑞典的“回归教育”试验B．日本100年来的第三次教育改革C．欧洲委员会欧洲议会“欧洲终身教育年”D．社会发展问题世界首脑会议16．“全程教育”的主要内涵是()。A．人生受教育的场所不能再仅限于学校，而应该遍布于全社会。B．教育不能再是一次性的和终结性的，它面向人的一生。·C．教育不能只是面向少数人，它是面向全体、战胜机会不平等的一种手段。D．教育不但要使人适应工作和职业变化，而且要注重人的整体素质的提高。17．许多人认为，教育哲学作为一门独立的交叉学科正式形成的标志是()。A．培根发表《论科学的价值》B．洛克发表《教育漫话》C．卢梭发表《爱弥尔》D．杜威发表《民主主义与教育》18．心理教育的主要内容是()。A．认知目标和情感目标体系的建构B．引导学生从被动学习转向主动学习C．心理品质的培养、心理卫生的教育和心理问题的辅导D．帮助教师形成积极的“自我意象”19．20世纪20年代率先创造性地专门研究教育的经济意义，