辽宁省名校联盟2022-2023学年高三10月联考 语文 WORD版答案 - 统编版高三总复习

辽宁省名校联盟2022-2023学年高三10月联考语文WORD版答案--统编版高三总复习

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辽宁省名校联盟2022年高三10月份联合考试

语文

命题人：辽宁名校联盟试题研发中心审题人：辽宁名校联盟试题研发中心

本试卷满分150分，考试时间150分钟。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

当前的都市文学研究，正面临踟蹰不前的困境。近年来对都市文学的讨论并未触及本质，而是更多停留在“都市文学的合法性”等表象问题的争论上，远远落后于以都市为表现对象的文学的创作实践，更谈不上对此做出前瞻性的思考。如何打开这个死结，随之也成了研究者们热切关注的话题。

沈阳师范大学教授贺绍俊认为，首先有必要突破简单、生硬的题材的限定，从相对宽泛的意义上来理解都市文学。他注意到这样一个现象，有些被我们看成乡土文学题材的作品，其实也写到了都市，并非正统意义上的乡土文学概念所能涵盖。“从这个角度看，不仅是都市文学，还有与之相对的乡土文学的概念，都需要做出修正。”

评论家洪治纲表示，长期以来，对乡土文学的合法性和高尚性的强调，事实上已经形成了乡土文学崇高的美学法则，这种潜在的观念不能不对都市文学的书写带来压制和遮蔽，也使得我们对当下都市文学的复杂性普遍缺少认识。他注意到当下都市文学思想的深刻性在衰退的现象。“当然，这并不是说，这些作品对人性的探索不够深刻，而是缺乏宏大叙事的深刻性。同时，审美的感官化被无限放大。在他们笔下，你能看到在都市中生活的个体普遍没有精神归宿感。”

（摘编自傅小平《如何理解“都市文学”？评论家：在于作家的精神立场》）

材料二：

我们当下的都市文学，其实和工业有很密切的关系。南方的城市可以说是改革开放后经济走在前列的前沿阵地，更多关注的是农民工，是民企、外企，这实际上也是一种工业方面的文学资源，在这样的背景下，产生的文学作品会不一样。贺绍俊说：“我觉得真正的都市文学就应该站在城市立场，什么叫城市立场？是把城市作为理想栖息地的人们去共同塑造城市文明。真正的城市文化传统还没有建立起来，实际上站在城市立场上首先要有培育城市文化立场的自觉意识。城市立场对都市文学非常重要。重点就放在建构都市文化传统上面，经典的西方现代主义作品都是站在都市立场，体现都市精神的，包括《局外人》等等，很明显的是城市中承载着一种都市精神，我们如何以老工业基地作为一个文学资源去开拓都市文学写作？我觉得城市立场是一个很重要的方面。”

（摘编自王臻青《都市文学应如何讲述“老工业基地”的光荣与梦想》）

材料三：

在城市化高速发展的转型之下，有许多新的现象发生，许多新的特点凸显。现在的城市文学、都市文学的作家已经敏感地面对着这种变化，有些人已经敏锐地写出了这种变化。也许，勒·克莱齐奥所谓“一个真实的城市是无法书写的，今天的真实明天就不复存在”之说不无道理。但这并不代表作家面对色彩缤纷的都市生活只能束手无策无所作为，我们完全有理由、有责任，也有信心，有条件写出属于我们自己的都市文学、城市文学来。

事实上，新世纪以来，中国的城市文学、都市文学在反映高速推进的城市化进程中的人性裂变、灵魂挣扎、社会嬗变中，已经体现出了鲜明的中国特点，一批批带有鲜明中国都市特色的职场文学、白领文学、底层文学，校园文学、悬疑文学等等，如雨后春笋，脱颖而出，令人惊喜。城市化的人员流动性不但把原来的乡土生活方式、乡土文化气息带到城市，也把不同地域文化都带到同一个城市来。这种地域文化的融合很广泛，其包容性和冲突性，已经远远超过其他国家的城市文化。换言之，现在，我们已经具备了书写都市文学、城市文学的条件和气候。

全球化、工业化的浪潮，虽然很容易将人的个性棱角磨损，让它们趋于同质化，但也为新的都市文学、城市文学的诞生准备了资本、公寓、流水线、高速路、霓虹灯，以及可堪作为都市文学表现元素的小市民心态，移民歌哭，底层呼喊、官场样貌、老板姿态、白领身影、毕业生走向……拜时代和生活所赐，我想，我们的作家们是完全可以写出表现灵魂的挣扎与搏斗、人的尊严与自由，社会的文明与进步、时代的希望与发展，让读者满意的够水准的都市文学作品来。

（摘编自周思明《作家与都市文学》）

1.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（）

A.

B.

C.

D.

2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）

A.贺绍俊认为，修正都市文学的概念，突破简单生硬的题材限定，从相对宽泛的意义上来理解都市文学，则可解开都市文学困境的死结。

B.洪治纲认为，乡土文学崇高的美学法则压制遮蔽了都市文学的创作，阻碍人们对当下都市文学的深入认识，此现象还将持续很长时期。

C.勒·克莱齐奥认为城市即使能被书写出来也已失去真实性，但作者认为已经有人敏感地写出了城市的变化，作家并非完全无能为力。

D.新世纪以来，因人性裂变、灵魂挣扎、社会嬗变而引发的城市化进程高速推进，使我国具备了书写都市文学、城市文学的条件和气候。

3.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（）

A.材料一分析了当下都市文学的创作困境、突破方法以及问题成因，第一段最后一句话总领下文，整体是总分结构。

B.材料二以《局外人》为例证明西方现代主义作品的都市立场、都市精神，引导人们重新审视老工业基地的经济价值。

C.材料三将中国与其他国家进行对比，突出我国地域文化融合的广泛性、包容性、冲突性，说明我国都市文化的先进。

D.三则材料都运用了引用论证，包括东西方学者观点，材料一、二的引用是正面论证，材料三的是反面论证，角度各异。

4.请简要概括材料三的论证思路。

5.某位作家创作了一部作品：描述某农民工在重新焕发生机的老工业基地拼命工作、想攒够钱之后回家乡重建房屋同家人团聚的酸甜苦辣。你觉得这部作品属于都市文学吗？为什么？请结合材料二的观点进行分析。

【答案】1.C2.C3.A4.①先举例并引用，论述中国城市化进程中出现的新变化，表达作者对中国作家写出属于我们自己的都市文学、城市文学的信心。

②接着以中国都市文学的成就为例，并与其他国家的城市文化进行对比，论证我国已经具备了书写都市文学的条件和气候。

③最后辩证分析，指出全球化、工业化的浪潮对新都市文学的积极作用，再次表达对作家和作品的信心。5.这不属于都市文学作品。

原因：

①这部作品虽然有老工业基地的背景，也有城市重新焕发生机的城市化推进产生的新面貌，但是作品并不具备城市立场。

②主人公并没有把城市作为理想的栖息地，他工作、生活的目的也并非是与他人去共同塑造城市文明，而是要返回乡村。

【解析】

【1题详解】

本题考查学生对材料相关内容的梳理的能力。

C.“一些作家敏锐察觉并书写都市生活和城市文化”错误。由材料三第一段“在城市化高速发展转型之下，有许多新的现象发生，许多新的特点凸显。现在的城市文学、都市文学的作家已经敏感地面对着这种变化，有些人已经敏锐地写出了这种变化”可知，“一些作家敏锐察觉并书写”的不是“都市生活和城市文化”，而是“在城市化高速发展的转型之下发生的新现象、凸显的新特点”。

故选C。

【2题详解】

本题考查学生对文章内容的概括和分析的能力。

A.“则可解开都市文学困境的死结”错误，前面的做法只是解开都市文学困境死结的一种条件。

B.“此现象还将持续很长时期”错误，曲解文意。由原文“评论家洪治纲表示，长期以来，对乡土文学的合法性和高尚性的强调，事实上已经形成了乡土文学崇高的美学法则，这种潜在的观念不能不对都市文学的书写带来压制和遮蔽，也使得我们对当下都市文学的复杂性普遍缺少认识”可知，原文是“长期以来”，并未说以后会怎样。

D.“因人性裂变、灵魂挣扎、社会壇变而引发的城市化进程高速推进”错误，因果倒置。由原文“事实上，新世纪以来，中国的城市文学、都市文学在反映高速推进的城市化进程中的人性裂变、灵魂挣扎、社会嬗变中，已经体现出了鲜明的中国特点，一批批带有鲜明中国都市特色的职场文学、白领文学、底层文学，校园文学、悬疑文学等等，如雨后春笋，脱颖而出，令人惊喜”可知，应该是“因城市化进程高速推进而引发的人性裂变、灵魂挣扎、社会壇变”。

故选C。

【3题详解】

本题考查学生对文章内容的分析和评价的能力。

B.“引导人们重新审视老工业基地的经济价值”错误。由原文“重点就放在建构都市文化传统上面，经典的西方现代主义作品都是站在都市立场，体现都市精神的，包括《局外人》等等，很明显的是城市中承载着一种都市精神，我们如何以老工业基地作为一个文学资源去开拓都市文学写作”可知，应该是引导人们思考“如何以老工业基地作为一个文学资源去开拓都市文学写作”。

C.“说明我国都市文化的先进”错误，推断不合理。“我国地域文化融合的广泛性、包容性、冲突性”不能“说明我国都市文化的先进”。

D.“材料三的是反面论证”错误。作者对引用的观点部分肯定、部分否定，故不属于反面论证。

故选A

【4题详解】

本题考查学生分析文章结构和思路的能力。

由材料三第1段“也许，勒·克莱齐奥所谓‘一个真实的城市是无法书写的，今天的真实明天就不复存在’之说不无道理。但这并不代表作家面对色彩缤纷的都市生活只能束手无策无所作为，我们完全有理由、有责任，也有信心，有条件写出属于我们自己的都市文学、城市文学来”可知，先举例并引用，论述中国城市化进程中出现的新变化，表达作者对中国作家写出属于我们自己的都市文学、城市文学的信心。

由材料三第2段“一批批带有鲜明中国都市特色的职场文学、白领文学、底层文学，校园文学、悬疑文学等等，如雨后春笋，脱颖而出，令人惊喜。城市化的人员流动性不但把原来的乡土生活方式、乡土文化气息带到城市，也把不同地域文化都带到同一个城市来。这种地域文化的融合很广泛，其包容性和冲突性，已经远远超过其他国家的城市文化。换言之，现在，我们已经具备了书写都市文学、城市文学的条件和气候”可知，接着以中国都市文学的成就为例，并与其他国家的城市文化进行对比，论证我国已经具备了书写都市文学的条件和气候。

由材料三第3段“全球化、工业化的浪潮，虽然很容易将人的个性棱角磨损，让它们趋于同质化，但也为新的都市文学、城市文学的诞生准备了资本、公寓、流水线、高速路、霓虹灯，……我想，我们的作家们是完全可以写出表现灵魂的挣扎与搏斗、人的尊严与自由，社会的文明与进步、时代的希望与发展，让读者满意的够水准的都市文学作品来”可知，最后辩证分析，指出全球化、工业化的浪潮对新都市文学的积极作用，再次表达对作家和作品的信心。

【5题详解】

本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。

首先亮明观点：这不属于都市文学作品。

原因：

结合材料二“我觉得真正的都市文学就应该站在城市立场，什么叫城市立场？是把城市作为理想栖息地的人们去共同塑造城市文明。真正的城市文化传统还没有建立起来，实际上站在城市立场上首先要有培育城市文化立场的自觉意识。城市立场对都市文学非常重要”可知，真正的都市文学就应该站在城市立场，把城市作为理想栖息地的人们去共同塑造城市文明。这部作品虽然有老工业基地的背景，也有城市重新焕发生机的城市化推进产生的新面貌，但是作品并不具备城市立场。

结合“描述某农民工在重新焕发生机的老工业基地拼命工作、想攒够钱之后回家乡重建房屋同家人团聚的酸甜苦辣”可知，农民工在重新焕发生机的老工业基地拼命工作、想攒够钱之后回家乡重建房屋，主人公并没有把城市作为理想的栖息地，他工作、生活的目的也并非是与他人去共同塑造城市文明，而是要返回乡村。

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

从文自传（节选）

沈从文

我就欢喜看那些东西，一面看一面明白了许多事情。

每天上学时，我照例手肘上挂了那个竹书篮，里面放十多本破书。在家中虽不敢不穿鞋，可是一出了大门，即刻就把鞋脱下拿到手上，赤脚向学校走去。不管如何，时间照例是有多余的，因此我总得绕一节路玩玩。

到了溪边，有时候溪中涨了小小的水，就把裤管高卷，书篮顶在头上，一只手扶着，一只手照料裤子，在沿了城根流去的溪水中走去，直到水深齐膝处为止。学校在北门，我出的是西门，又进南门，再绕城里大街一直走去。在南门河滩方面我还可以看一阵杀牛，机会好时恰好正看到那老实可怜畜牲放倒的情形。因为每天可以看一点点，杀牛的手续同牛内脏的位置不久也就被我完全弄清楚了。再过去一点就是边街，有织簟子的铺子，每天任何时节，皆有几个老人坐在门前小凳子上，用厚背的钢刀破篾，有两个小孩子蹲在地上织簟子。（我对于这一行手艺所明白的种种，现在说来似乎比写字还在行。）又有铁匠铺，制铁炉同风箱皆占据屋中，大门永远敞开着，时间即或再早一些，也可以看到一个小孩子两只手拉风箱横柄，把整个身子的分量前倾后倒，风箱于是就连续发出一种吼声，火炉上便放出一股臭烟同红光。待到把赤红的热铁拉出搁放到铁砧上时，这个小东西，赶忙舞动细柄铁锤，把铁锤从身背后扬起，在身面前落下，火花四溅地一下一下打着。有时打的是一把刀，有时打的是一件农具。有时看到的又是这个小学徒跨在一条大板凳上，用一把凿子在未淬水的刀上起去铁皮，有时又是把一条薄薄的钢片嵌进熟铁里去。日子一多，关于任何一件铁器的制造程序，我也不会弄错了。边街又有小饭铺，门前有个大竹筒，插满了用竹子削成的筷子。有干鱼同酸菜，用钵头装满放在门前柜台上，引诱主顾上门，意思好像是说，吃我，随便吃我，好吃！每次我总仔细看看，真所谓过屠门而大嚼，也过了瘾。

我最欢喜天上落雨，一落了小雨，若脚下穿的是布鞋，即或天气正当十冬腊月，我也可以用恐怕湿却鞋袜为辞，有理由即刻脱下鞋袜赤脚在街上走路。但最使人开心的事，还是落过大雨以后，街上许多地方已被水所浸没，许多地方阴沟中涌出水来，在这些地方照例常常有人不能过身，我却赤着两脚故意向深水中走去。若河中涨了大水，照例上游会漂流得有木头、家具、南瓜同其他东西，就赶快到横跨大河的桥上去看热闹。桥上必已经有人用长绳系了自己的腰身，在桥头上待着，注目水中，有所等待。看到有一段大木或一件值得下水的东西浮来时，就踊身一跃，骑到那树上，或傍近物边，把绳子缚定，自己便快快地向下游岸边泅去，另外几个在岸边的人把水中人援助上岸后，就把绳子拉着，或缠绕到大石上大树上去，于是第二次又有第二人来在桥头上等候。我欢喜看人在洄水里扳罾，巴掌大的活鲫鱼在网中蹦跳。愿意穿那种笨重钉鞋。虽然在半夜时有人从街巷里过身，钉鞋声音实在好听，大白天对于钉鞋我依然毫无兴味。

这样一整天乱跑，回家时常常全身是泥，家中当然一望而知，于是不必多说，沿老例跪一根香，罚关在空房子里，不许哭，不许吃饭。等一会儿我自然可以从姐姐方面得到充饥的东西。悄悄地把东西吃下以后，我也疲倦了，因此空房中即或再冷一点，老鼠来去很多，一会儿就睡着，再也不知道如何上床的事了。

即或在家中那么受折磨，到学校去时又免不了补挨一顿板子，我还是在想逃学时就逃学，绝不为处罚所恐吓。

可是只要我不逃学，在学校里我是不至于像其他那些人受处罚的。我从不用心念书，但我从不在应当背诵时节无法对付。许多书总是临时来读十遍八遍，背诵时节却居然朗朗上口，一字不遗，也似乎就由于这份小小聪明，学校把我同一般同学一样待遇，更使我轻视学校。家中不了解我为什么不想上进，不好好地利用自己聪明用功，我不了解家中为什么只要我读书，不让我玩。我自己总以为读书太容易了点，把认得的字记记那不算什么稀奇。最稀奇处，应当是另外那些人，在他那份习惯下所做的一切事情。为什么骡子推磨时得把眼睛遮上？为什么刀得烧红时在盐水里一淬方能坚硬？为什么雕佛像的会把木头雕成人形，所贴的金那么薄又用什么方法做成？为什么小铜匠会在一块铜板上钻那么一个圆眼，刻花时刻得整整齐齐？这些古怪事情实在太多了。

当时我生活中充满了疑问，都得我自己去找寻解答。我要知道的太多，所知道的又太少，有时便有点发愁。就为的是白日里太野，各处去看，各处去听，还各处去嗅闻。

在我面前的世界已够宽广了，但我似乎还得一个更宽广的世界。我得用这方面得到的知识证明那方面的疑问。我得从比较中知道谁好谁坏。我得看许多业已由于好询问别人，以及好自己幻想所感觉到的世界上的新鲜事情新鲜东西。

（有删改）

6.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（）

A.“我”的“这份小小聪明”是使“我”轻视老师、敢于逃学的资本，也促使“我”对生活这部大书中一些看似寻常的事情充满了疑问。

B.“逃学”使“我”明白了许多学校之外的知识，如杀牛的手续、牛内脏的位置、织簟子这种手艺的种种、每一件铁器的制造程序等。

C.家人不解“我”不上进的原因，一定程度上说明家庭教育的刻板拘泥、家人的愚钝顽固，这更显出自我教育、自我成长的必要。

D.“我从不在应当背诵时节无法对付”说明“我”在学习上颇有天赋，能够很好地完成老师留的作业，字里行间透露出了些许得意。

7.下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.“风箱于是就连续发出一种吼声，火炉上便放出一股臭烟同红光”从听、嗅，视觉等角度写出铁匠铺的神奇场景，生动而有趣。

B.发水后照例上游会漂流下来木头、家具、南瓜等东西，有人看到值得下水的就会做好准备跳水捞取，侧面反映乡人的勇敢和智慧。

C.全文叙事节奏悠闲平缓，“我”“欢喜看”且逃学没有心理负担，所以即使是写自己被罚的“惨状”，也着意突出了乐观积极的生活态度。

D.文章对杀牛、织簟子、铁匠铺、小饭铺的描写有详有略，详写铁匠铺所见所闻，可以点带面，表现出“我”观察事物的持续专注。

8.“在我面前的世界已够宽广了，但我似乎还得一个更宽广的世界”，请简要谈谈你对这句话的理解。

9.文章最后两段的表达方式和叙述视角与前文相比有何变化？请指出这种变化的文学效果。

【答案】6.D7.C8.①“我面前的世界”指的是自己逃学后各处去看，各处去听，还各处去嗅闻的世界，这是有形世界；“一个更宽广的世界”指的是自己对知识的验证、对好坏的判别、对新事物的求索。

②这句话说明“我”“知其然”还要“知其所以然”，表现儿童强烈的好奇心、求知欲。9.①最后两段采取成人视角对童年行为的意义发表议论。前文采取儿童视角对具体事件进行叙述。

②以儿童视角叙述逃学所见的种种景象，生动有趣；以成人视角评价“我”到处游逛的积极意义，引人深思。这种变化引领读者由感性到理性，实现认识上的升华。

【解析】

【6题详解】

本题考查学生对文章相关内容的理解的能力。

A.“轻视老师”错误，结合“也似乎就由于这份小小聪明，学校把我同一般同学一样待遇，更使我轻视学校”“我自己总以为读书太容易了点”可知，“我”轻视的是学校，是学校里学的相对简单的知识。

B.“逃学使‘我’明白了许多学校之外的知识”错误，是专注持续的观察使“我”明白了许多知识，且有时的观察并非是在逃学的时候。

C.“家人的愚钝顽固”批判过重，不了解除去家庭教育的刻板拘泥外，理解角度不同，双方缺少沟通也是原因，不能说明是“愚钝顽固”。

故选D。

【7题详解】

本题考查学生对文章艺术特点的分析鉴赏的能力。

C.“着意突出了乐观积极的生活态度”错误，全文表现的是作为一个孩子对生活的强烈的好奇心和求知欲，不是“乐观积极的生活态度”。

故选C。

【8题详解】

本题考查学生理解文中重点句子含义的能力。

“我面前的世界”，指前面内容提到的各类事物、情况，包括“杀牛”“织簟子”“打铁”“扳罾”等自己逃学后，“当时我生活中充满了疑问，都得我自己去找寻解答。我要知道的太多，所知道的又太少，有时便有点发愁。就为的是白日里太野，各处去看，各处去听，还各处去嗅闻”，各处去看，各处去听，还各处去嗅闻的世界，这是有形世界；

“一个更宽广的世界”，结合“我得从比较中知道谁好谁坏。我得看许多业已由于好询问别人，以及好自己幻想所感觉到的世界上的新鲜事情新鲜东西”可知，指的是自己对知识的验证、对好坏的判别、对新事物的求索。

结合“我得用这方面得到的知识证明那方面的疑问这句话说明”分析可知，“我”“知其然”还要“知其所以然”，表现儿童强烈的好奇心、求知欲。

【9题详解】

本题考查学生鉴赏文章表达方式和叙述视角的能力。

结合“当时……”可知，最后两段是作者回顾童年生活，以成人角度对其解读，是采取成人视角对童年行为的意义发表议论。之前“我出的是西门，又进南门”“我最欢”“我却赤着两脚故意向深水中走去”“我还是在想逃学时就逃学”等采取儿童视角对具体事件进行叙述。

文中“一出了大门，即刻就把鞋脱下拿到手上，赤脚向学校走去……风箱于是就连续发出一种吼声……有干鱼同酸菜，用钵头装满放在门前柜台上，引诱主顾上门，意思好像是说，吃我，随便吃我，好吃……最使人开心的事，还是落过大雨以后，街上许多地方已被水所浸没，许多地方阴沟中涌出水来，在这些地方照例常常有人不能过身，我却赤着两脚故意向深水中走去……罚关在空房子里，不许哭，不许吃饭。等一会儿我自然可以从姐姐方面得到充饥的东西”等内容，以儿童视角叙述逃学所见的种种景象，生动有趣，即使是受罚，也妙趣横生；

“当时我生活中充满了疑问，都得我自己去找寻解答……在我面前的世界已够宽广了，但我似乎还得一个更宽广的世界”，以成人视角评价“我”到处游逛的积极意义，既是自己理性关照，也能引人深思。文章前面大部分以具体内容呈现童年之乐，结尾部分对其理性关照在、总结，这种变化水到渠成，引领读者由感性到理性，实现认识上的升华。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

（周）襄王十三年，郑人伐滑。王使游孙伯请滑，郑人执之。王怒，将以狄伐郑。富辰谏曰：“不可。郑在天子，兄弟也。郑武、庄有大勋力于平、桓，我周之东迁，晋、郑是依，子颓之乱，又郑之由定。今以小忿弃之，是以小怨置大德也，无乃不可乎？”王不听。十七年，王降狄师以伐郑。

王德狄人，将以其女为后，富辰谏曰：“不可。夫婚姻，祸福之阶也。由之利内则福，利外则取祸。今王外利矣，其无乃阶祸乎？昔鄢之亡也由仲任，密须由伯姞，郐由叔妘，聃由郑姬，息由陈妫，邓由楚曼，罗由季姬，卢由荆妫，是皆外利离亲者也。”

王曰：“利何如而内，何如而外？”对曰：“尊贵、明贤、庸勋、长老、爱亲、礼新，亲旧。然则民莫不审固其心力以役上令，官不易方，而财不匮竭，求无不至，动无不济。百姓兆民，夫人奉利而归诸上，是利之内也。若七德离判