部编版二年级语文下册《1古诗二首》优秀课件VIP

猜一猜像蝴蝶，像飞鸟，乘着风儿天空飘。一根线儿拴住它，无风一栽往下掉。风筝猜一猜小姑娘，手细长，身儿软，头发长。春风吹来长发飘，跳起舞来真漂亮。柳树古诗二首1这两首古诗写的是哪个季节？你从哪里知道的呢？听课文朗读，想一想：村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。自己读古诗，找出不认识的字词多读几遍。cūnyīnɡfúliǔzuìtónɡyuāndī这首诗写的是（）季。春

yīnɡ莺堤dī

fú拂柳liǔ醉zuì我会认

你用什么好办法记住这些生字的呢？碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。咏柳碧玉妆成一树高，

万条垂下绿

丝绦。不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。咏柳yǒnɡbìzhuānɡlǜsītāocáijiǎn自己读古诗，找出不认识的字词多读几遍。这首诗写的是（）季。春我会认

yǒnɡ咏丝sīzhuānɡ妆绦tāo裁cái剪jiǎn

你用什么好办法记住这些生字的呢？我会读bàn河堤堤岸杨柳柳条吹拂春风拂面化妆梳妆打扮

莺拂堤柳醉咏妆丝绦裁剪放风筝诗村童提示：点击生字进入详细讲解。我会写妆绿丝剪碧村居[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。////我会读课文

读准节奏哦！我会读课文村居[清]高鼎杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。诗歌解读住在农村。陶醉。放学。风筝村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。这首诗描写了哪些景物？这首诗里写了谁？他在干什么呢？说一说草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。景草长莺飞二月天，绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春。拂堤杨柳醉春烟。轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。我感受到诗句里春天乡村的景色真

。诗人一定非常

这乡村美景。美喜爱美景儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。孩子们放学回来得很早，一个个急忙借着东风愉快地放起了风筝。乐人（）莺飞（），拂堤杨柳醉（）烟。（）散学归（），（）趁（）放纸鸢。草长二月天春儿童来早东风忙把诗句补充完整。村居草长莺飞杨柳醉写人：写景：儿童（放风筝）充满情趣乡村生活[唐]贺知章咏柳咏柳碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。//////我会读课文读准节奏哦！[唐]贺知章诗歌解读赞美，歌颂。绿色的玉。打扮。满树。枝条多。丝线编成的带子。细细的嫩叶。好像。咏柳碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。碧玉妆成一树高，高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉妆扮的一样。比喻万条垂下绿丝绦。

从树上垂下无数条好像绿色丝带一样的柳条来。比喻碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

我感受到诗句里里的柳树真

，诗人一定非常

。

美喜爱柳树不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。自问自答诗人用自问自答的形式，通过巧妙的想象，把对柳树的赞美，巧妙地过渡到对大自然的赞美。碧玉

，万条

。不知

，二月

。我会背[唐]贺知章咏柳看到图上的景象，你会想起哪一句诗呢？儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。拓展延伸描写春天的诗句人面不知何处去，桃花依旧笑春风。描写春天的诗句还有很多……等闲识得东风面，万紫千红总是春。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。随堂练习一、连一连。yīnɡ

sīfú

tāo

dī

zuì

jiǎn

liǔ堤莺丝绦柳剪拂醉二、把古诗补充完整，再做一做。村居(清)高鼎______莺飞________，拂堤杨柳醉_______烟。______散学归______，_____趁______放纸鸢。草长二月天春儿童来早东风忙这首诗中描写儿童的句子是：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。咏柳(唐)贺知章________________，_______垂下绿丝绦。__________谁裁出，_________________。这首诗中，写作者想象的诗句是：碧玉妆成一树高万条二月春风似剪刀不知细叶不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

_____莺飞_______，拂堤杨柳醉_____。

不知细叶谁裁出，_________________。草长二月天春烟二月春风似剪刀读一读，填一填。河堤堤岸杨柳柳条吹拂春风拂面化妆梳妆打扮bàn读一读，记一记。课后作业朗读并背诵两首古诗。课后搜集整理一些描写春天的诗句，并与同学们分享。书写指导：“讠“短提写得小一些，为旁边的“寺“让出空间；第二横最长，覆盖下面的“寸“字。诗shī古诗组词：古诗诗人造句：今天我们学习了一首古诗。音序：S

部首：讠结构:左右书写指导：第四笔是点，不要写成捺；右边为“寸“，要注意木字旁的点和“寸“字的点相互避让。村cūn村居组词：村居农村造句：《村居》是一首古诗。音序：C

部首：木结构:左右书写指导：第九笔为横，第十笔为竖；“里“中间的竖处于竖中线上。童tóng儿童组词：儿童童年造句：儿童是祖国的花朵，民族的未来。音序：T

部首：立结构:上下书写指导：

“王”末笔变为提，下方的“石”扁而宽，与上面平衡。碧bì碧玉组词：碧玉碧绿造句：碧绿的湖水就像美玉一样。音序：B

部首：石结构:上下书写指导：“丬”写在竖中线左侧，为右边的“女”让出空间。妆zhuāng

妆成组词：化妆淡妆造句：化妆品都很贵。音序：Z

部首：女结构:左右书写指导：第二笔从第一笔的收笔处偏上方开始起笔；右边为“录”。绿lǜ绿丝绦组词：绿色绿堤造句：柳树的叶子就像垂下的万条绿丝。音序：L

部首：纟结构:左右书写指导：四个撇折平衡地分布在横中线和竖中线周围；末笔要长。丝sī绿丝绦组词：丝绦丝绸造句：柳树的叶子就像垂下的

万条绿丝。音序：S

部首：一结构:上下书写指导：“月”“刂”在横中线下方收笔；“刀”的撇收笔与横折钩齐平。剪jiǎn剪出组词：剪刀剪子造句：不知细叶谁裁出，二月

春风似剪刀。音序：J

部首：刀结构:上下第1课时第2课时第1课时说它是花不是花，冷天人人需要它。白白胖胖真可爱，一堆一堆白花花。棉花19

棉花姑娘niɑnɡ初读课文认真听课文朗读，注意生字的读音，思考：故事中都有谁？七星瓢虫棉花姑娘蚜虫燕子啄木鸟青蛙他们之间会发生什么故事呢？请同学们自由读课文：借助拼音自读课文，读准字音，读通句子，遇到不熟悉的字可以借助拼音多读几遍。数一数课文共有几个自然段，按顺序标上序号。读完后，想一想，填一填。棉花姑娘的叶子上有________，她先请________给她治病，接着请________给她治病，然后请________给她治病，最后，____________治好了棉花姑娘的病。蚜虫七星瓢虫燕子啄木鸟青蛙本课生字在课文中组成了词，大家都认识吗？谁愿意当小老师带读？惊奇忽然树干别人瓢虫燕子碧绿七颗棉花吐出姑娘治病ɡàn现在只留下生字了，还认识吗？棉娘治燕别干然奇颗瓢碧吐啦燕瓢怎样记住这两个生字呢？指导书写病半包围结构医别干奇七星左右结构独体字上下结构结构：部首：书写指导：半包围疒疒横宜短，撇要长，点、提紧挨撇。横折钩较舒展。bìnɡ病重难点字书写指导结构：部首：书写指导：半包围匚先横后“矢”再竖折。第一笔横略短，竖折的横画较长。yī医第2课时棉花姑娘miánhuāɡūniɑnɡ棉娘治燕别干颗瓢碧吐啦然奇认读生字，组词并用你喜欢的字词说一句话。朗读感悟图上的棉花姑娘低着头，一幅有气无力的样子，她怎么了？棉花姑娘的身上爬满了蚜虫。学习课文第1自然段。你们见过蚜虫吗？我的名字叫蚜虫，我长得很小很小，比你们吃过的芝麻还小。不过你们别小看我，我的肚子圆圆的，胃口可大了，专门吸食植物的汁液，被我吃过的植物很快就会枯死！看，这么多的蚜虫在棉花姑娘身上咬她的肉，吸她的血，这些蚜虫是多么的______。可恶长了蚜虫的棉花姑娘愁眉苦脸的，特别难受，课文中哪句话最能表达棉花姑娘此时的心情？棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！（希望）“盼望”表达的意思比“希望”要更强烈和急切。谁能把棉花姑娘这种强烈的、急切的心情读出来？学习课文第2—4自然段。生病的棉花姑娘非常盼望有医生来给她治病，真的来了几位动物界的名医，请大家看看2—4自然段写了棉花姑娘请了哪几位医生来帮忙治病。燕子啄木鸟青蛙棉花姑娘请燕子、啄木鸟、青蛙帮助自己捉蚜虫时，说了一句什么话？请你帮我捉害虫吧！用上了“请”，你觉得这是一位怎样的棉花姑娘？有礼貌。请你把“有礼貌”加进句子中读一读。棉花姑娘________地说：“请你帮我捉害虫吧！”有礼貌棉花姑娘们，你们生病了，蚜虫在不停地咬你们，吸你们的汁液，你们心情怎么样？着急。棉花姑娘________地说：“请你帮我捉害虫吧！”着急棉花姑娘们，你们身上已经爬满了蚜虫，难受死了，终于看到有动物来了，以为救星来了，你们心情怎么样？高兴。带着高兴的心情读一读。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”燕子、啄木鸟、青蛙是怎么回答的呢？默读课文，用波浪线在课文中画出相关句子。

对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！请你帮我捉害虫吧！

对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！请你帮我捉害虫吧！

对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！请你帮我捉害虫吧！“对不起”“请”“只会”表现出动物们的礼貌和“心有余而力不足”。选择自己喜欢的动物医生，同桌互相练习对话。

思考：燕子、啄木鸟、青蛙为什么不帮助棉花姑娘捉害虫呢？学习课文第5—6自然段。棉花姑娘病得这么严重，最后是谁