有效备课培训心得体会范文

第48页共48页有效备课培训心得体会范文有效备课培训心得体会范文。《有效备课培训心得体会范文》是一篇好的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，重新整理了一下发到这里。今天是12月17号，是12月月考的第一天，说起来很巧合，上两次培训都分别遇到第一次月考和期中考试。下次的话，应该就是期末考试了吧。也预示着上学期的培训接近尾声了，真有不舍的感觉。上午我们进展了有关怎样备课的培训，我们还分为好几个组进展讨论。周对我们上次的调查问卷进展了分析^p，真是佩服他工作的细心。回想一下，我作为班主任，对于的调查问卷并没有做到如此细致的分析^p和总结，看来以后的工作又有要改良的地方了。怎样备课，在学期开场到如今，老实说，备课都比拟匆忙，因为班主任工作较多，备课的时间并不是很多，往往到了前的一天才去翻阅资料准备。而且有不利的因素，因为我往往是一个早上上四节课，一个早上下来，给我改良上课程序的时间根本也没有。不过幸好即时改良的才能较强，会感觉到上了一节之后，第二节开场就顺畅多了，有组织条理多了，学生也更加容易承受了。〔这样的话对于第一个上课的班不公平〕所以决定：以后尽量提早备课，通览教材，同时认真打破重点难点，多和生活实际联络，让学生能学会物理，喜欢学物理。下午的培训，是去华侨中学观胡石安老师的课——作用力与反作用力，在观课的一个星期前已经完成了这个课时。上课期间，胡老师的语言幽默，对学生很多的鼓励和引导，同时条理很明晰。但是令我很吃惊的是：胡老师在作用力与反作用力的概念这块花费时间不多，而学生根本上承受了，接下来的应用花的时间比拟多，学生根本都能答复！我认为胡老师上课的跳跃性是比拟大的，马上想想自己的学生，假如我对桂山中学的学生这样子上课，他们能弄懂吗？心里没底，觉得不太可能，但是想想：桂山中学的学生相比于华侨中学的学生并不会相差得远啊，怎么上课区别那么大？于是在观完这个精彩的课后，我对胡老师提出来一个问题：胡老师，请问这里是否按成绩好坏进展分班？果然，得到的答案是刚刚听课的班是这里最为重点的班，怪不得根本上都可以弄懂，而我们桂山中学是没有分重点班和非重点班的。转念一想，这样的话有利于因材施教，但是对于低段的学生所造成的压力可是比拟大的。观课回来，马上试着把彻底讨论应用到我们第三章的复习中，发现收到的效果还不错。有效学习评价培训心得体会范文篇一：有效学习评价培训心得体会通过有效学习内容专题培训使我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是专家执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的教学工作，更严肃地考虑如今所面临的挑战与机遇。在这里浅谈几点自己的感悟：一、丰富知识、进步修养一直以来觉得自己只是一名普通的初中英语老师，对自己总是很放松。可是在我听完专家的讲座之后，让我深有感触。我们的老师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐的人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有进步了自己的文化内涵，才能讲出生动的一课。老师只有丰富知识进步修养，才能使自己的教育教学理念不断更新，教学程度才会不断提升。二、尊重学生、关爱学生每一个初中生都是有独立人格的人，他有自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重他们，平等地对待孩子。智慧的老师要把自己当成学生，把学生当成自己，把学生当成学生。要尊重学生探究和认识周围世界的特点，接纳他们的错误，不要用一样的尺度去衡量所有的学生，应给予他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个学生，使他们不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜欢、鼓励和支持。总之一句话，老师要喜欢学生、爱孩子。三、灵敏教法、生成多彩课堂老师要创造有效多彩的课堂，就要求老师必须在各个方面进步自己，尤其是在教学方面，一个优秀的老师不会上课单一，而是要有多种多样的课堂方式，只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生。一堂课下来，老师一定要明白你教了什么，学生学会了没有，改变了没有。这就要求我们老师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否开展了。我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法，改变教学方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。也不管学生会不会。如今的老师要多学习。四、终身学习、持续开展新的课程要求老师树立终身学习的目的，实现自身的可持续开展。学习不仅仅只专业方面，要扩大到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身开展的泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自己的教学理论中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经历，进步自身，向更完善的目的努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资和学习空间，及时理解专业领域以及其他领域的最新开展动态，注重与其他老师和专家的合作讨论，老师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。五、加强培训、深化理念老师是培养人才的开拓者，这就要求我们老师要不断充电，不断参加业务培训，进而有效地更新知识，深化理念，进而更能有效地为教育教学效劳。作为学校，应该为各类老师提供各种平台，加强培训。通过培训，使不同程度、不同层次的老师在原有的根底上都能得以成长和开展；通过培训，把学校构建成老师的精神生态园，使老师身有闲适，心怀感谢，与书为伴，超越自我；通过培训，使老师成为学生心中“真人”楷模，真情实感、真抓实干、真才实学、真知灼见，通过培训来实现老师的专业化开展。总之，有效学习内容专题培训使我受益良多，通过学习教育专家最先进的理念和教学思想，进而促成老师专业化的开展，使我们老师得到了更有效的学习和提升。在今后的教育教学中不断深化教学理念进而生成有效多彩课堂。篇二：有效学习评价培训心得体会20xx年暑期，我有幸参加了合肥学院举办的“有效学习”〔专题〕集中培训，聆听了多位专家、名师的精彩讲座，感受颇多。合肥师范学院的汪昌华老师带着我们学习了中小学老师职业道德标准。深化浅出地讲解了老师法，帮助我们从法律的角度明确了老师享有的权利和应尽的义务。结合大量的案例，分析^p了学校事故及其法律承当的7种情况：即1、老师无过错，不负法律责任。2、老师某些过失不构成事故原因，但是事故发生的一种条件，承当局部责任。3、管理失当导致学生受到伤害，承当局部责任。4、直接由老师在工作中造成的事故，承当法律责任。5、明知或应该知道会造成损害却违背规定造成事故，承当法律责任。6学校以外活动由学校组织并且学校有过错，负法律责任。7事故的连带赔偿责任。介绍了老师行政申诉、行政复议和行政诉讼的内容和范围。汪老师细致的讲解，幽默的语言，让我对老师这一职业有了进一步的理解，爱国守法作为最根本的职业道德标准，有着细致严谨的要求，作为老师必需要知法、学法、守法、护法、用法，依法执教，履行老师职责。汪老师提出爱学生就要理解学生，她从孩子的成长阶段向我们逐步介绍了不同时期孩子的特点及面对的教育难点和应对方法。汪老师说：教育孩子其实一点也不难，无论是家长还是老师，只要远远地看着，时刻地关注着即可。在孩子不良情绪和行为爆发前，就用智慧抑制，当孩子出现不良行为时，耐心地引导，默默地陪伴，时间会孩子成长。这不正是要有一颗爱孩子的心吗？没有爱，就没有教育，厌弃一个孩子就是在消灭他的一生。作为老师，要把学生当成一个独立的人，取平等地对待他，在别人生遇到困难的时刻，真诚地帮助他，引导他，用爱心去呵护每一个孩子。这是老师职业最核心的道德标准。瑶海区教研室的教研员钱敏老师从心理学的角度，分析^p了儿童认知开展的特点，提出要先儿童生存，再让儿童学会生活，最后才是儿童学习。作为一名小学老师也是一位小学生的妈妈，觉得这样的教育观真是太对了，生存是所有生物包括人类必须学习的技能，是满足人的生理需求的根底，不会生存，就谈不上幸福的生活。而人毕竟不同于动物，不仅要学会个体生存的本领，更要学会社会生存的本领。只满足了生理需要是远远不够的，人是情感的动物，如何让孩子快乐幸福的生活，就要帮助学生树立正确的价值观，唤醒孩子本性中的善。作为老师假如可以意识到生存和生活高于学习，就不会再教育教学中只对孩子进展知识的传授，只盯着作业和分数了。合肥学院的陈芬萍老师结合生动的事例，介绍了有效的课堂管理和组织策略，从课堂常规的制定到上课学生行为的管理技巧，让我不觉地从新审视自己的课堂存在的问题。来自师范附小的喻老师，有着30多年的教育教学经历，她真诚地向我们传授了小学语文学习策略与有效学习指导的方法，肥西的李亚玲老师用自己亲身经历，告诉我们学习的重要性。合肥市和平小学的夏春梅老师结合教学案例分析^p了小学语文学科教学问题诊断与解决经过学习，我认识到，学生假如学习有效，必需要自主学习，而自主学习恰恰是要强化老师的有效指导，而有效指导也必然是有利于促进学生自主学习的教学行为。如何在教学中落实今天所学，还要靠今后自己在教学中大胆理论，不断探究。我相信，只要擅长钻研，一定会进步课堂的有效性。有效商务沟通课程培训心得体会范文有效商务沟通课程培训心得体会一：7月15日，我与同事们一起参加了由公司行政部组织的《有效商务沟通课程》培训，在1个多小时的观看培训授课录像里，加深了我对管理沟通的认识：我觉得沟通是一种心态，不是一种简单的技巧，应该要时刻秉持“换位考虑”的原那么。沟通双方的态度是会影响沟通的效果。在沟通中有一点是非常重要的，那就是要尊重与你沟通的对方。同时也要学会去适应对方，理解对方在想什么。套用于我们的工作中，我们首先要尊重每一位用户，尊重每一位同事，尊重我们的上司。在与用户的沟通中，我们要从用户的角度出发，让他们感受到我们是真诚的为他们效劳。在与同事的沟通中，不管他们是否有你优秀，都不能有我能做好他们就一定要做好的想法，不能像要求自己一样去要求别人。不要责怪，要多赞美，多鼓励，在与上司的沟通中，要准确的理解上级传达给我们的信息，毕竟所处的位置不一样，所考虑的问题也不一样，这就在很多时候造成了我们对信息的误解，并将错误的信息一直传递下去。我所理解的“换位考虑”，是指在与人打交道，在管理过程中，双方在发生矛盾时，能站在对方的立场上考虑问题，一个企业，对内，管理者应当站在员工的角度去考虑问题，解决问题;对外，企业应当站在用户的角度，想用户之所想，急用户之所急。换位考虑是以诚信为根底、以沟通为桥梁，是一种先进的管理理念和有效的管理手段，我认为，“换位考虑”在管理中至少应有以下作用：“换位考虑”有利于建立良好的企业文化，企业的开展，从上看需要正确的开展战略，从下看需要良好的企业文化。企业文化就像企业的灵魂，要倡导积极正面，更要深化人心，应可以引起员工以及社会各方的共鸣。换位考虑就可以营造一种宽松和谐的气氛，施行愉快式管理，对建立以合作为前提、双赢式的企业文化至关重要。“换位考虑”有利于进展有效的管理沟通，管理沟通既指组织信息的正常传递，又包括人员、群体之间的情感互动，前者以制度为根底，后者以换位考虑为前提。在管理过程中，管理者每天所做的大局部决策事务，都是围绕沟通进展的，需要与上级、下属、部门间进展交流。正像一位管理大师所说：“没有人与人之间的沟通，就不可能有行之有效的领导。”在沟通中通过换位考虑，可以互相理解、互相尊重，增强信心，建立信任关系，因此，换位考虑是管理沟通的光滑剂。培训的时间是短暂的，效果也不是马上就能显现，要经常性地温故知新，利用多种形式不断地调整自己的知识构造，在公司的开展的同时，自己得到不断的提升。以上就是我本次培训的感悟和心得。有效商务沟通课程培训心得体会二：近期参加了公司行政部组织的系列培训，这让我的工作思路得到了拓宽，让工作才能提升与职业开展得到了扩展的时机，希望这样的企业内部培训活动能不断深化地开展，能以更多更丰富的形式去开展，只有这样，我们的职业素养才得以逐步提升，才能为公司的开展提供更多的动力。在刚完毕的“头脑风暴法”培训活动中，培训现场参与度高、气氛热烈，相信参训人员都会得到收获，以下简要谈谈我个人参加培训后的几点感想：首先，培训中我深深地体会到处理好个人与团队关系的重要性。处理得好，就会产生“1+1”大于2的效果，否那么，就只会小于2，只要我们每个人到各自的岗位上积极主动地发挥出自己的才能，并且团结一致的为一个目的而奋斗，那么这个团队的力量是坚实强大的;通过“头脑风暴法”我们知道：原来我们处理问题还有这样多的思路和方法;我明白了很多优秀的工作方案就是在我们成员之间、在我们思想的火花无数次的碰撞中自然而然地就产生出来了。其次，“头脑风暴”就是通过充分讨论之后达成一致，最后点头决定的一种工作方法。在“头脑风暴法”的培训中，我不仅学会了怎样在学习生活中运用多种途径和形式来解决问题，更是深化的体会到了工程经理的关键作用，工程经理在工程的管理运作过程中，要充分认识到每位团队成员的特点，充分发挥他们的主观能动性，各团队成员更可以通过优化组合到达团队力量的最大化;同时，作为工程经理，更应擅长归纳与总结，擅长将团队成员的观点智慧进展提炼，进而转化为能促进工程向前开展的“消费力”。像这种模拟场景式的训练，对缺少工程实际运作经历的同事是非常重要的！再次，“头脑风暴”讲求的是发散性思维，它要求参与者集思广益、互相激发、优势互补，引起创造性的想象和反响，产生尽可能多的想法，并使各种想法在互相碰撞中激起大脑的创造性“风暴”，最后通过一系列的方法，找出解决问题的最正确方案。这种方法无论是用于工程意见的搜集，还是工程的最后决策，都会是一种“上上”的思维方法和决策方式。因为它可以在兼容众多不同想法思维的情况下，还可解决在发生重大分歧无法定夺的情形下的矛盾。以上为本人参加“头脑风暴法”培训的一些体会，与大家一起分享与共勉。关于有效沟通技巧培训心得体会范文关于有效沟通技巧培训心得体会(1)世界上没有不好看的颜色，只有搭配不好的颜色。先要认清自己是什么颜色即个性，再根据自己的个性选择与别人交往的方式。知彼者，智也;知己者，大智也。沟通的一个前提就是：知己知彼。结合工作，针对本次学习，谈谈心得。根本归纳以下几点：三思而后言在我们和人沟通的过程中，往往会因为一句话而引起别人的不悦，所以要防止说错话。而最好的方法，就是根本不去说那句话。说话之前，先想想自己想说什么，该说什么。很多人往往心直口快，根本没想到自己犀利的言词可能对别人造成的伤害。因此说话不能不经过大脑。失言时立即致歉勇于认错是很重要的，所以一但当你发现自己的言语伤害到别人的时候，千万不要碍于面子不肯抱歉。每个人偶然都会说错话。可是自己一定要发觉自己说了不该说的话，然后马上设法更正。留意别人的言语或其它方面的反响，藉以判断是否需要抱歉。假如你确实说错话了，就必须立即抱歉，勇于成认错误，不要编借口，以免越描越黑。挑对说话的时机在我们和人沟通的过程中，往往会因为一句话而引起别人的不悦，所以要防止说错话才行。而最好的方法，就是根本不去说那句话。表达意见之前，都必须先确定，对方已经准备好，愿意听你说话了。什么时候开口才是最好的呢?其实要遇到最好的时机很困难，但是要遇到适于交谈的时机却不是难事。比方说：在公共场所，或有其它朋友、同事在场时，应防止议论涉及隐私或一些敏感的话题。还有当对方感到烦躁时，也尽量防止继续议论下去。对事不对人指明他哪些行为有问题，而不是整个人都有问题。一个人要改变某些特定、确切的行为，要比改变个性容易。理解别人的感觉假如能先试着理解对方的感觉,你只要能找出背后真正的原因或需求，就可以用另外一种说词去化解一场冲突。智慧的人用心说话。聆听别人的回馈要懂得如何去说，也要懂得如何去聆听。缺乏聆听的技巧，往往会导致轻率的批评。一个人会任意的批评或发出不智的言论往往是因为他不管别人要说什么，只想主控整个对谈的场面。仔细聆听别人对你意见的回馈或反响，得知对方是否理解你的观点或感觉。而你也可以看出对方所关心、愿意讨论的重点在哪里。和别人交流，不和别人比赛有的人和人交谈时，时常把它看成是一种竞赛。一定要分出个高低。假如你常在别人的话里寻找破绽，常为某些细节争论不休，这种竞赛式的谈话方式必须被舍弃，而采用一种随性、不具侵略性的谈话方式。这样当你在表达意见时，别人就比拟容易听进去，而不会产生排挤感。普通人用嘴说话，聪明人用脑说话，智慧的人用心说话。所谓沟通沟是行为，通才是目的。沟通的前提是，知己知彼;沟通的根基是，老实守信。此为本次学习心得。关于有效沟通技巧培训心得体会(2)最近一段时间，参加了何边老师主讲的《跨部门沟通》培训，从中发现，跨部门沟通已经是很多企业常见的问题，以下是何边老师在谈到跨部门沟通分享的点滴体会。第一：跨部门沟通与一般性的沟通相比，难在哪里?1.部门间存在着目的和利益的冲突：比方财务部门控制本钱，而研发部门、营销部门是花销的部门，再比方，一个工程总的时间确定，而公司内部如何在各相关部门间分配时间，这些问题，都能造成天然的冲突。2.部门间缺乏对彼此工作难度，所用时间的理解：比方销售部门为满足客户需求，容许提早交货，可是他们不理解消费部门的流程，在客观上需要一定的时间，等等。3.不同部门人员的性格有差异：一般来说，从事的工作不同，从业人员的性格会有些差异，比方研发部比拟理性一点，销售部比拟灵敏一点，财务部比拟刻板一点，这种性格的差异，会给沟通带来障碍。4.部门间同事，感情交流不够：由于工作不在一起，缺乏感情交流，略显陌生，所以沟通的气氛，就存在一定的优势。针对如上的一些问题，我的建议是：1.针对部门的目的不一样的问题，我们建议公司引导员工，聚焦于终极目的的实现，才是真正的赢，而利益分配，建议公司考虑的分配制度，不以部门的运作做评价，而是建立在公司整体利益的大前提下，做部门的分配，这样从客观上，就引导了各部门在面对冲突的时间，聚焦终极目的。2.针对部门间彼此对工作缺乏理解的问题，我们建议，可以采取很多知名企业常采取的定期换岗和加强部门间沟通的方式来解决。3.针对不同部门人员性格不同这个问题，我们建议可以组织大家学习《九型人格与人际沟通》的课程，从课程中拿到实用的针对不同性格的沟通方法，建立接纳，包容，理解的沟通环境。4.针对部门间人员感情交流不多这个问题，我们建议公司可以采取非正式沟通的方式，比方部门间的球赛，等等，加强彼此的理解，融洽感情，为正式沟通创造很好的条件。关于有效沟通技巧培训心得体会(3)公司成立一周年后，各部门、各位同事之间的陌生感、新颖感已经消失，取而代之的是互相间的熟悉和____。而熟悉和____往往带来沟通的惰性，即不注意沟通，不重视沟通细节和技巧，表现为对沟通的不敏感甚至麻木。本次hr组织的沟通技巧培训很及时，既是为公司员工提供沟通上的理论支持，为公司内部的和谐开展提供了技术条件，又为员工及时地提了醒，为部门间和同事间的和谐相处打下根底，非常珍贵。通过培训，我们学到了丰富的理论知识，总结了沟通的各项原那么和立场，列举了各项沟通技巧，得益匪浅。归纳一下，大致有以下几点心得，愿与各位同仁分享。一换位考虑是沟通之王老师开课时提出了问题：与人相处应该注意哪些问题?同事们说出了很多要注意的问题，其中包括换位考虑，即常常说的将心比心。实际上，这正是沟通技巧里面重要的一个核心原那么。自己只有先换位考虑，才能体会到对方的感受，才能理解对方的难处，才能明了对方最需要什么，在双方有争议的时候更是如此。因此，只有互相换位，相对地才能说出对方最愿意听的话，让对方最心暖，让对方最宽慰，从而到达最好的沟通效果。反之，沟通的结果就是争吵，争辩，不欢而散。不但无法通过沟通解决问题，反而，沟通成了制造新矛盾的导火索。二对号入座错误大矣课中的抓游戏(案例分析^p)给了我非常大的震撼。我们小组抓了一个可怜的王顶峰。并且，课上绝大多数小组都犯了同样的错误。事后分析^p可以发现，人们都因为受到案例材料的影响，都认为小组中有，于是带着有色眼镜去观察别人。一旦发现某人有异常立即就进展对号入座，认定此人就是。我们常常犯的另一个错误是无意识地将自己设定为好人，以自己的立场作评判别人的标准，常看不惯别人。这种错误与前面说到的先入为主有异曲同工之妙，都是站在自己的立场去看别人，去评判别人。我们小组犯的错误值得我去牢记教训，并以此案例为鉴，时时提醒自己不妄下结论，不冤枉别人，防止自己犯该类错误。三对事不对人才有说服力我们常常对一个人形成所谓的看法，这当中蕴藏犯错的风险。我们形成对一个人的看法有一个过程，这个过程无论长短，都会在假设干件事情发生后对某个人形成看法。例如，某人做某件事情连续两次或更屡次地失败，失败的原因是不同的而且都是客观的。案例当中的风险在于假如我们光看结果的话，就会形成看法认为此人才能有限，不可委以重任这就是对人不对事。而正确的做法是我们应该分析^p某人失败的整个事情，找出失败原因，从而客观地评价整件事即对事不对人，从而保证说服力。四改造自身的贫穷基因也许是因为我们长期贫穷，很多人都有一种嫉妒心理。幽默的解释是我们身上具有贫穷基因，导致我们害怕得不到。但是，嫉妒是沟通的大敌，甚至是罪恶的泉之一。课上老师讲的一句话让我印象很深，他说要以富裕的心理对待世界。人们常不患寡，而患不均，这就往往造成人们看不得别人好，或只希望自己比别人好，这是人性恶的一面。假如我们可以调整心态，改造自身的贫穷基因，以积极的态度去面对别人比自己好的状况，那么社会就会减少许多嫉妒和因嫉妒引起的恶行。我们每个人要以富裕的心理对待世界，应喜人之所喜，悲人之所悲。对别人的成就要欣赏，要喜悦。戒除别人所得即我所失的狭隘思想，这样可以带来和谐的沟通气氛。五如何化解车上车下，心理极速变化之困局老师在课上讲了一个人尽皆知的车上车下，心理极速变化的例子。这个例子我们看过，听过并分析^p过许屡次，我们可以从这个例子看到人之善变是如此快速，快到连自己都感觉不到。而我们几乎每次都无法解释为什么人的心理转变是如此迅速，反差是如此强烈。其实解释起来也简单，这种心理转变就是既得利益思维造成的。那么我们如何化解如此困局，出路只有一条，向换位考虑求救。此时只有进展换位考虑，才能克制既得利益思维，替别人考虑，这也为何将换位考虑称为沟通之王的原因了。关于有效沟通技巧培训心得体会(4)昨天给天津的客户做了一天的有效沟通技巧的培训,刚刚把学员的反响表看完了,学员的打分平均在90分以上,有很多项选择的都是非常好,我觉得很欣慰,也很感动,自己的付出得到认同是一件最开心的事情,这次培训感触很深.这次培训能获得良好的效果,同很多因素有关,总结如下:1.对听众的理解比拟充分:在调整教材之前,我先对即将参加的学员做了一次调研,覆盖率到达80%以上,有一些人因为春节放假提早回去所以没有可以联络上，其他大局部人都做了沟通，对大家对这次培训的期望，以及工作中存在的沟通的一些问题做了初步的理解，同时对大家的表达才能方面也有了一些认知。2.对企业内部的沟通问题做了深化理解：通过同人力资部的屡次沟通，理解了企业中沟通存在的主要问题;同时同总经理也做了比拟深化的沟通，从管理层以及当事人都做了理解之后，在案例的准备方面就有了一些针对性，这样在他们做案例的时候，他们说：同我们的实际工作中发生的问题很像，这就到达了目的。其实培训有时就是借助讲师这个外脑来协助企业解决一些实际的问题，而有些问题是企业内部不太好直接去说明的。3.有了以上两个方面作为根底，其他的都是围绕着以上做的调整，理解了听众，理解了管理层希望通过这次培训到达的目的，教材的编辑就有了针对性。因为学员的学历程度参差不齐，多是一线做起来的，所以我主要采用了做之后总结、讨论的方式，这样大家的感触就会比拟深。培训完毕之后，通过大家的掌声和眼神中流露的尊重的目光，我可以知道大家对于这次培训的感觉。其中有一位学员说我本来以为会比拟枯燥，没有想到这么轻松地学到了知识，这其实我希望到达的效果。任何事情都需要换位考虑，培训之前，我问自己，假如我要去参加一次培训，我希望是怎样的?我当然希望在开心中可以学到知识，这同时也是成人学习的一个特点。同时我还问了自己一个问题：我希望学员上了这次课之后，可以有哪些收获和改变?当我自己可以明晰地答复了这个问题，我就觉得自己所做的工作是很有意义的，因为你的付出而带给其别人收获和改变，帮助企业和个人进步效率，这才是培训要到达的目的。关于有效沟通技巧培训心得体会(5)沟通是人与人之间叫我的桥梁，没有沟通就没有互相交流的平台。以前，我总以为有了礼貌、真诚的态度，就可以与人们进展很好的沟通。直到学校给我们安排了《有效沟通技巧》这门课程，我才理解到沟通并非那么简单。首先，是自我介绍和面试。自我介绍分为普通社交自我介绍和求职面试自我介绍。在普通社交自我介绍的时候，既不能委委懦懦，又不能虚张声势，轻浮夸大。表示自己渴望认识对方的真诚情感。任何人都以被别人重视为荣幸，假如你态度热忱，对方也会热忱。语气要自然，语速要正常，语音要明晰。在自我介绍时镇定自假设，潇洒大方，有助给人以好感;相反，假如你流露出畏怯和紧张，结结巴巴，目光不定，面红耳赤，手忙脚乱，那么会为别人所轻视，彼此间的沟通便有了阻隔。在求职面试自我介绍的时候，我觉得只需要简短的介绍一下自己就可以了，因为简历里面都包括了。最好能用几句话就能把自己的专长和才能介绍清楚，展现个性，使个人形象鲜明，但是一定要坚持以事实说话，不夸大。同时也要理解企业的文化和岗位要求，说话要有逻辑和层次感。面试的时候，服装应得体，饰物应少而精，要讲究礼仪。然后，是握手和递名片。握手，是交际的一个局部。握手的力量，姿势与时间的长短往往可以表达出握手对对方的不同礼遇与态度，显露自己的个性，给人留下不同印象，也可通过握手理解对方的个性，从而赢得交际的主动。美国著名盲聋女作家海伦?凯勒说：我接触的手有能拒人千里之外;也有些人的手充满阳光，你会感到很温暖。假如需要和多人握手，握手时要讲究先后次序，由尊而卑，即先年长者后年幼者，先长辈再晚辈，先老师后学生，先女士后男士，先已婚者后未婚者，先上级后下级。名片的递送、承受、存放也要讲究社交礼仪。在社交场合，名片是自我介绍的简便方式。交换名片的顺序一般是：先客后主，先低后高。当与多人交换名片时，应按照职位上下的顺序，或是由近及远，依次进展，切勿跳跃式地进展，以免对方误认为有厚此薄彼之感。递送时应将名片正面面向对方，双手奉上。眼睛应注视对方，面带微笑，并大方地说：这是我的名片，请多多照顾。名片的递送应在介绍之后，在尚未弄清对方身份时不应急于递送名片，更不要把名片视同传单随意散发。其次，是无领导式小组讨论。由于这个小组是临时拼凑的，并不指定谁是负责人，目的就在于考察应试者的表现，尤其是看谁会从中脱颖而出，但并不是一定要成为领导者，因为那需要真正的才能与信心还有十足的把握。在这个过程中，我感觉到自己渐渐会变这个小组的领导者，从而锻炼了我们的领导组织才能、口头表达才能和辩论才能。最后，我们学习了服饰与礼仪。在现代社会的公关社交活动中，人们普遍认为西装革履是现代职业男士的正规服饰，就求职面试活动而言，穿西装也是最为稳妥和平安的，因此，西装一般成为许多求职者的首选装束。穿西装时应注意：西装要笔挺、衬衫要理想、领带要选好、皮鞋要擦亮、袜子要够长、头发要干净自然、外套要便捷、公文包要简单、注意手和指甲、小饰物要简单适宜等等。作为一个年轻人，穿着仪表首先要表达青春和朝气，展示于社会的第一印象应该是大方、整洁。社会是一个大舞台，纷繁复杂。国与国之间需要沟通，于是有了外交;单位与单位之间需要沟通，于是有了联络;人与人之间需要沟通，于是有了交流。沟通是一盏指明灯，可以随时较正我们航行的方向。这世上正是因为有了沟通，语言才显得那么美丽飞扬，让沟通走进你我的生活，让矛盾远离人间，愿和谐能走进每一个人心里，结出美妙的果实“有效课前准备”训练培训心得体会2023年8月26至9月3日，莫旗教研培训中心为全旗小学数学老师开展了“有效课前准备”训练活动，而我有幸以团队指导老师的一员参与其中，与全旗的老师们“有效课前准备”训练培训心得体会共同学习，共同交流，收获颇多。有效课堂教学才能训练共分3个阶段：一是课前准备阶段，二是课堂施行阶段，三是评价与反思。本次培训是以有效的课前准备为主题，在活动中，老师们以有效课前准备的6个环节，即《课标》解读及教材分析^p、学习者学____征、教学目的的叙写、最近开展区分析^p及确定教学流程、教材处理及策略的选择、展示教学预案着手备课。经过三期的跟踪指导，也让我对有效课前准备的各个环节有了新的认识，尤其对“最近开展区的分析^p”这一环节，在此谈点自己的感受。培训中多数老师对“最近开展区”这个新的数学名词比拟困惑，不理解什么是“最近开展区”，为什么要分析^p“最近开展区”？不知道从何处着手去搭建阶梯，导致老师们最后为了完成最近开展区分析^p而分析^p，失去了分析^p的真正意义，常常阶梯搭建语言描绘不准确，阶梯搭建变成了表达教学流程。最近开展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出来的。维果茨基的研究说明：教育对儿童的开展能起到主导作用和促进作用，但需要确定儿童开展的两种程度：一种是已经到达的开展程度；另一种是儿童可能到达的开展程度，表现为“儿童还不能独立地完成任务，但在成人的帮助下，在集体活动中，通过模拟，却可以完成这些任务”。余教授在什么是最近开展区一文中写到：“只有针对最近开展区的教学，才能促进学生的开展，而停留在如今开展区的教学，只能阻碍学生的开展，开展的过程就是不断把最近开展区转化为现有开展区的过程，即把未知转化为，把不会转化为会，把不能转化为能的过程。”理解了最近开展区的意义，我们就要为学生搭建适用的阶梯，并用准确的语言描绘每个阶梯。就我个人的理解，我们在最近开展区中所搭建的阶梯其实就是我们为了实现本节课的教学目的而在短期内所要实现的过程性目的。如以《四边形》一课为例，最近开展去分析^p图〔略〕从上面的最近开展区分析^p中，我们发现学生的现有程度和即将到达的教学目的之间是有差距的，为了缩小这种差异，图中共搭建了三个阶梯。在第二个阶梯中假如用“归纳”这样的词语表述，语言使用的就不准确，显然把最近开展区的分析^p变成了教学流程的表达，这也是多数老师在搭建阶梯时最易混淆之处。在此我们要明白“归纳”只是我们为了实现某一目的而做的活动，是一种过程的表达。所以我们要把“归纳”改为“掌握”，“掌握四边形的特征”才是我们第二阶梯所要到达的过程性目的目的。就好比第一个阶梯中“感知四边形”这样的表述，就把我们在短期内所要到达的目的定位清楚一样。最后想说的是虽然每位老师的起点程度不一，来自不同的学校，学习交流起来有一定的困难，但大家求知的欲望是一样的，每位老师都能珍惜参与这种学习活动的时机，都称这样的学习活动更具实效性。尤其老老师们的积极参与，常常让我感动，让我明白什么才是真正的“活到老学到老”。“有效课前准备”训练培训心得体会2023年8月26至9月3日，莫旗教研培训中心为全旗小学数学老师开展了“有效课前准备”训练活动，而我有幸以团队指导老师的一员参与其中，与全旗的老师们“有效课前准备”训练培训心得体会共同学习，共同交流，收获颇多。有效课堂教学才能训练共分3个阶段：一是课前准备阶段，二是课堂施行阶段，三是评价与反思。本次培训是以有效的课前准备为主题，在活动中，老师们以有效课前准备的6个环节，即《课标》解读及教材分析^p、学习者学____征、教学目的的叙写、最近开展区分析^p及确定教学流程、教材处理及策略的选择、展示教学预案着手备课。经过三期的跟踪指导，也让我对有效课前准备的各个环节有了新的认识，尤其对“最近开展区的分析^p”这一环节，在此谈点自己的感受。培训中多数老师对“最近开展区”这个新的数学名词比拟困惑，不理解什么是“最近开展区”，为什么要分析^p“最近开展区”？不知道从何处着手去搭建阶梯，导致老师们最后为了完成最近开展区分析^p而分析^p，失去了分析^p的真正意义，常常阶梯搭建语言描绘不准确，阶梯搭建变成了表达教学流程。最近开展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出来的。维果茨基的研究说明：教育对儿童的开展能起到主导作用和促进作用，但需要确定儿童开展的两种程度：一种是已经到达的开展程度；另一种是儿童可能到达的开展程度，表现为“儿童还不能独立地完成任务，但在成人的帮助下，在集体活动中，通过模拟，却可以完成这些任务”。余教授在什么是最近开展区一文中写到：“只有针对最近开展区的教学，才能促进学生的开展，而停留在如今开展区的教学，只能阻碍学生的开展，开展的过程就是不断把最近开展区转化为现有开展区的过程，即把未知转化为，把不会转化为会，把不能转化为能的过程。”理解了最近开展区的意义，我们就要为学生搭建适用的阶梯，并用准确的语言描绘每个阶梯。就我个人的理解，我们在最近开展区中所搭建的阶梯其实就是我们为了实现本节课的教学目的而在短期内所要实现的过程性目的。如以《四边形》一课为例，最近开展去分析^p图〔略〕从上面的最近开展区分析^p中，我们发现学生的现有程度和即将到达的教学目的之间是有差距的，为了缩小这种差异，图中共搭建了三个阶梯。在第二个阶梯中假如用“归纳”这样的词语表述，语言使用的就不准确，显然把最近开展区的分析^p变成了教学流程的表达，这也是多数老师在搭建阶梯时最易混淆之处。在此我们要明白“归纳”只是我们为了实现某一目的而做的活动，是一种过程的表达。所以我们要把“归纳”改为“掌握”，“掌握四边形的特征”才是我们第二阶梯所要到达的过程性目的目的。就好比第一个阶梯中“感知四边形”这样的表述，就把我们在短期内所要到达的目的定位清楚一样。最后想说的是虽然每位老师的起点程度不一，来自不同的学校，学习交流起来有一定的困难，但大家求知的欲望是一样的，每位老师都能珍惜参与这种学习活动的时机，都称这样的学习活动更具实效性。尤其老老师们的积极参与，常常让我感动，让我明白什么才是真正的“活到老学到老”。有效教学心得体会范文心得体会就是一种读书、理论后所写的感受文字。读书心得同学习礼记相近;理论体会同经历总结相类。学习的方法每个人都有，并且每个人都需要认真地去考虑和研究它。心得体会这种学习方法对于一个人来说也许是优秀的，但没有被推广普及的必要。因为学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法，也是个性化的。借鉴别人的学习方法并不是不可以，但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的?是高效、低效还是无效?所谓有效，主要是指通过老师在一段时间的教学后，学生所获得的详细进步或开展。教学有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假如学生不想学或者学了没有收获，即使老师教得再辛苦也是无效教学。同样假如学生学得很辛苦，但没有得到应有的开展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或开展是教学有没有效益的惟一指标。鉴于此，在新课程背景下施行有效教学，老师首先要在以下方面不断提升自己的专业素质：1.树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于老师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是根本的素质要求。先进的教学理念是施行有效教学的前提。2.丰富个人知识储藏。丰富个人知识储藏是施行有效教学的保证。课堂上，假如老师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会浅薄，学生学习就无法深化。可见，作为新课程直接施行者的老师，一定要不断学习和探究，不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂就能深化浅出，左右逢。3.做一个有反思力的老师。叶澜教授有一句著名的话：一个老师写一辈子教案不一定成为名师，假如一个老师写三年教学反思，就可能成为名师。老师应在理论反思再理论再反思螺旋式上升中，实现专业成长。其次，要追求有效的课堂教学，可以从课前的准备、课堂的组织、课后的练习等几个环节来进步实效性，这是施行有效教学的必然途径。(一)课前的有效准备大凡成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课的前提。有效的备课必须表达出：目的的有效：明晰、简明。目的是方向，方向正确才能保证有的放矢，教学目的的高、多、空只能使教学任务难以在有限的时间完成。备课时制定明确、详细、科学的教学目的，围绕目的确立重点，优化教法，这样的课堂教学才会收到良好的效果。内容的有效：适量、适度。一节课老师讲多少内容，并没有明确的规定，讲多了学生嚼不烂，讲少了学生又不够吃。老师要遵循教育规律和教学原那么，科学地安排与搭配教材内容，合理地组织各局部的练习，不能贪多忽效，也不能求少图便。教法的有效：灵敏、恰当。____学内容，不同的教法效果就会不同，教必须致力于导，效劳于学。优化教学方法要从实际的教学内容、教材特点、学生情况出发，扬长避短选用教法。教法贴切，教学方有效。(二)课堂的有效组织这一环节，老师要做到：语言组织准确、简练。纵观那些课堂教学效率低下的课，无一例外都是老师的喋喋不休、啰里啰嗦挤占了学生的学习时间。一个老师，课堂上一定要组织教学语言，增强语言表达的科学性、针对性、准确性，做到明晰精炼、重点突出、逻辑性强。时间组织恰到好处。教学各局部的时间分配，教者在备课时应预计，讲课时要调控。但有时候，因为课堂上不变的因素较多，也许不是重点内容的教学却占用了一些时间，这时候，教者一定要站在整堂课的角度来安排时间。不言而喻，课堂教学在单位时间内完成的任务越好，浪费的时间越少，课的密度越大，教学质量就越高。教学组织面向全体学生。一位好的老师应该得到全体学生的尊敬与爱戴，一位好的老师应该使所有学生都受益。在课堂教学中，各环节的安排要尽可能以全体学生的参与为根底，以个别提问、小组交流、课堂检测等多种形式来理解大多数学生学习的情况。(三)课后的有效练习课后练习不在多，贵在精。如今有的老师在应试教育思想的影响下，大搞题海战，使学生的大局部时间都用在反复的抄写上，思维与才能得不到有效提升。进步练习的有效性就是要充分理解学情，因课设计练习，让学生在训练中考虑问题、解决问题。有效教学给当代的教育注入了活力。在今后的教学中，我将关注学生，力求课堂实现有效教学。优秀范文：“有效课前准备”训练培训心得体会2023年8月26至9月3日，莫旗教研培训中心为全旗小学数学开展了“有效课前准备”训练活动，而我有幸以团队指导老师的一员参与其中，与全旗的老师们“有效课前准备”训练培训心得体会共同学习，共同交流，收获颇多。有效课堂才能训练共分3个阶段：一是课前准备阶段，二是课堂施行阶段，三是评价与反思。本次培训是以有效的课前准备为主题，在活动中，老师们以有效课前准备的6个环节，即《课标》解读及教材分析^p、学习者学____征、教学目的的叙写、区分析^p及确定教学流程、教材处理及策略的选择、展示教学预案着手备课。经过三期的跟踪指导，也让我对有效课前准备的各个环节有了新的认识，尤其对“最近开展区的分析^p”这一环节，在此谈点自己的感受。培训中多数老师对“最近开展区”这个新的数学名词比拟困惑，不理解什么是“最近开展区”，为什么要分析^p“最近开展区”？不知道从何处着手去搭建，导致老师们最后为了完成最近开展区分析^p而分析^p，失去了分析^p的真正意义，常常阶梯搭建语言描绘不准确，阶梯搭建变成了表达教学流程。最近开展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出来的。维果茨基的研究说明：教育对儿童的开展能起到主导作用和促进作用，但需要确定儿童开展的两种程度：一种是已经到达的开展程度；另一种是儿童可能到达的开展程度，表现为“儿童还不能独立地完成任务，但在成人的帮助下，在集体活动中，通过模拟，却可以完成这些任务”。余教授在什么是最近开展区一文中写到：“只有针对最近开展区的教学，才能促进学生的开展，而停留在如今开展区的教学，只能阻碍学生的开展，开展的过程就是不断把最近开展区转化为现有开展区的过程，即把未知转化为，把不会转化为会，把不能转化为能的过程。”理解了最近开展区的意义，我们就要为学生搭建适用的阶梯，并用准确的语言描绘每个阶梯。就我个人的理解，我们在最近开展区中所搭建的阶梯其实就是我们为了实现本节课的教学目的而在短期内所要实现的过程性目的。如以《四边形》一课为例，最近开展去分析^p图〔略〕从上面的最近开展区分析^p中，我们发现学生的现有程度和即将到达的教学目的之间是有差距的，为了缩小这种差异，图中共搭建了三个阶梯。在第二个阶梯中假如用“归纳”这样的词语表述，语言使用的就不准确，显然把最近开展区的分析^p变成了教学流程的表达，这也是多数老师在搭建阶梯时最易混淆之处。在此我们要明白“归纳”只是我们为了实现某一目的而做的活动，是一种过程的表达。所以我们要把“归纳”改为“掌握”，“掌握四边形的特征”才是我们第二阶梯所要到达的过程性目的目的。就好比第一个阶梯中“感知四边形”这样的表述，就把我们在短期内所要到达的目的定位清楚一样。《有效沟通与团队协作》培训心得体会*年4月11日公司为我们准备的有效沟通与团队协作培训课程上，我们根本掌握了一些沟通的技巧、理解了沟通的类型、沟通的方式方法、有效沟通的必要性、有效沟通的重要性！为我们在平时工作中遇见的困惑指明了问题的所在，让我们受益匪浅。其实，说起沟通，我们大家肯定都不以为然。肯定认为我们每个人无时无刻不在沟通，清醒时在沟通，不说话时也在沟通。沟通这个事情，只要是有嘴有眼的人，谁都会。可是在生活中、工作中，我们在沟通的层次方面又真正地做到了多少呢？世间有许多事情，一提来大家都明白，实际上却没有几个人可以真正做得到。听了老师的讲课。我才清楚的明白了，其实在实际生活中、工作中，在沟通方面我们只是做了一个皮毛，根本没有真正的做到位。真正可以掌握沟通技巧的人很少，而完全可以纯熟运用沟通技巧的人几乎不存在。当然对于我自身来说，不可否认的是因为年龄、阅历的关系，在一些如工作会谈、出门坐车、各种聚餐等等的礼节方面不是不懂，平时在这种场合上没有多加留意。这是我以后工作、生活中需要注意的问题。我的对策就是去书店买本专门讲各种生活礼仪方面的书，在工作空闲的时间看看。进步自己这方面的交际处理才能。另一方面，也是最重要的就是在工作上的改良，毕竟人往高处走，水往低处流.要想进步、要想成功，就要在工作的过程中不断的学习，不断的积累经历，不断的进步自己，不断的完善自己。这样才能在工作中游刃有余，才能描绘属于自己的事业蓝图。1、工作中要更加注意细节，要把自己的各项工作更加认真仔细的做好。因为一件工作往往是一个细微的细节就能决定整体的成败。正如我看过的一篇文章，在一次商务会谈中，仅仅是因为会谈资料没有编写页码，在会谈双方不小心的争执过程中，会谈资料掉到了地下。因为没有编写页码，导致资料无法一时排出顺序。而客户方因为这个细节，认为对方工作态度有问题，最后导致会谈破裂。几千万的定单就这样失去了。工作中其实有好多这样因为细节而整体方案失败的案例。而这也充分了我们在工作中应该注意的问题。在这一点上，我根本上做的可以。但是再好的鸡蛋它都会有瑕疵，更何况工作呢？所以在以后的工作中，我要更加注意这点，在工作中细心负责，再接再厉。2、对于领导交代的工作，不要有任何怨言。多做多学习。在这个层面，我觉的我一直以来还是做的比拟好的。对于领导交代的工作，我一直是尽力保质保量的做好。能一个小时做好的，决不拖两个小时。这也许和我性格是有关吧。有事情喜欢尽快做好，做事通常给人感觉是风风火火，精神十足的。但在这里，有一点我自己是要多加注意的。就是做事急可以，但是要稳定好情绪，不要过于急躁。3、工作、生活中有访客临门时，要更加积极、主动，毕竟日疏愈疏，日亲愈亲。不要因为看见对方似乎冷谈、陌生，便望而却步，不敢唐突热情。日疏愈疏，日亲愈亲,相信自己的热情能融化任何冰山雪岭，何必非别人先开颜。要主动出击，热情袭人，一见如故。似多年深交。情感是有迁移性的，对方不是石头，相信他必受感染，即使有冷漠，也一扫而光，觉得与你似曾相识,这样人生的间隔便顷刻而破。我要更加的热情使自己向火炉一样，在寒冷的冬季带给人春天一般的温暖。4、学会更好的利用下边的反响，学会更好的向上级反响。记住事情永远是由上往下沟通比拟快。开会的时候，由下而上，由外向内发言更能更快、更好的解决问题。这个余老师的建议很好，包括他说的会场的布臵和人员的工作安排的等等。这个方面，我要多加学习、注意。进步自己的专业技能、各方面的专业处理才能。什么叫听君一些话，胜读十年书,今天我才真正地领悟了这句话的真谛。我们知道，现实的世界，是一个人与人构成的世界。与这个世界沟通，本质上就是与这个世界上的人进展沟通，而且必须是有目的的沟通。可以说，无论我们在做什么，或者想做什么，要想获得成功，必须学会擅长与沟通。在商场有句名言，叫做人脉就是钱脉,就是这个意思。一个推销员，想把自己的产品销售出去，就得通过广告、促销、登门拜访、推荐产品等一系列手段与客户沟通，才能实现赚钱的目的。一个有抱负的人，想在工作中游刃有余、大展宏图，就得擅长与上司、下属、同事进展有效的沟通，才能打通自己的成功之路。以致于年轻人谈恋爱，也得会学握对方特殊心理，才能机敏地跨入对方的情感世界中去。因此，沟通永远是人们在生活惹事业中就该掌握的首要才能。从某种意义来讲，它是我们获取财富、快乐、幸福和安康的最重要的手段和策略。俗话说：两军相遇智者胜。千智万智又以攻心为上。这一切的一切都说明了沟通的重要性。因此在以后的工作中、生活中，我要在沟通这个技巧上，更加的注意，更加的学习。我相信人心虽然坚硬，但同样也非常脆弱。只要我们可以找准它关键的要点、弱点，那么无论是对于恋人、顾客、总统、还是千千万万的陌生人，也无沦是在工作或生活场合中，只要我们用心去做，那么结果肯定是出乎意料、事半功倍。整体来说，公司的这次培训课程安排的非常好，对我们以后的工作、生活都有很好的教育意义。希望以后公司能经常安排这样一些类似的课程对我们进展培训，我相信通过理论与理论的结合，通过培训与工作的结合。在公司领导的正确带着和英明的指导下，在全体员工的不懈努力和积极配合下，我们的公司定能做大做强，定会以崭新的相貌，全新的姿态，走向全球母婴生活电器的前卫！老师“有效课前准备”训练培训心得体会20xx年8月26至9月3日，莫旗教研培训中心为全旗小学数学老师开展了有效课前准备训练活动，而我有幸以团队指导老师的一员参与其中，与全旗的老师们有效课前准备训练培训心得体会共同学习，共同交流，收获颇多。有效课堂教学才能训练共分3个阶段：一是课前准备阶段，二是课堂施行阶段，三是评价与反思。本次培训是以有效的课前准备为主题，在活动中，老师们以有效课前准备的6个环节，即《课标》解读及教材分析^p、学习者学____征、教学目的的叙写、最近开展区分析^p及确定教学流程、教材处理及策略的选择、展示教学预案着手备课。经过三期的跟踪指导，也让我对有效课前准备的各个环节有了新的认识，尤其对最近开展区的分析^p这一环节，在此谈点自己的感受。培训中多数老师对最近开展区这个新的数学名词比拟困惑，不理解什么是最近开展区，为什么要分析^p最近开展区？不知道从何处着手去搭建阶梯，导致老师们最后为了完成最近开展区分析^p而分析^p，失去了分析^p的真正意义，常常阶梯搭建语言描绘不准确，阶梯搭建变成了表达教学流程。最近开展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出来的。维果茨基的研究说明：教育对儿童的开展能起到主导作用和促进作用，但需要确定儿童开展的两种程度：一种是已经到达的开展程度；另一种是儿童可能到达的开展程度，表现为儿童还不能独立地完成任务，但在成人的帮助下，在集体活动中，通过模拟，却可以完成这些任务。余教授在什么是最近开展区一文中写到：只有针对最近开展区的教学，才能促进学生的开展，而停留在如今开展区的教学，只能阻碍学生的开展，开展的过程就是不断把最近开展区转化为现有开展区的过程，即把未知转化为，把不会转化为会，把不能转化为能的过程。理解了最近开展区的意义，我们就要为学生搭建适用的阶梯，并用准确的语言描绘每个阶梯。就我个人的理解，我们在最近开展区中所搭建的阶梯其实就是我们为了实现本节课的教学目的而在短期内所要实现的过程性目的。如以《四边形》一课为例，最近开展去分析^p图〔略〕从上面的最近开展区分析^p中，我们发现学生的现有程度和即将到达的教学目的之间是有差距的，为了缩小这种差异，图中共搭建了三个阶梯。在第二个阶梯中假如用归纳这样的词语表述，语言使用的就不准确，显然把最近开展区的分析^p变成了教学流程的表达，这也是多数老师在搭建阶梯时最易混淆之处。在此我们要明白归纳只是我们为了实现某一目的而做的活动，是一种过程的表达。所以我们要把归纳改为掌握，掌握四边形的特征才是我们第二阶梯所要到