教学设计一第3节机械效率_第1页
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文档简介

3械效一、教学目（一）知识与技（二）过程与方（三）情感态度与价值二、教学重难学习，同时增加他们的实践体验。三、教学策四、教学资源准多设备、实物投影仪、动滑轮、钩码、铁架台、弹簧测力计、刻度尺、五、教学过教师活学生活间厨房装修一下需把沙子运到三楼请根据需要，选择器械帮助家解决这个问题，看看1123种是把沙子放进质量较小请学生创设真解，提出各实的情种方案。并景，容对各个方案易激发进行讨论，学生兴趣，顺利进入课（5经过讨论明通过讨钟确第论，为下面学便。第三种习有用方法最好，功与额因为它比第外功做二种方法用好铺的力小。提升相同高度一、有用功和额的。思考：：前面实验中，第三种方法最好，因为第三种进一步思考学（30分进一步理解有用功和额外械提升物体做的功一样吗？（边实验边填功。并轮对沙子做的功相等吗？）会测量动滑轮，沿竖直方向匀速缓慢提起重为G的钩码。的拉力F、手移动的距离s、钩码的重力、钩码上升h。34分析实验误差，要使重物重一些，误差就有用功和总（3）擦，在提起5重物时还要二、机械效锻炼分经过讨论回析实际答：机械效问题的1s/mh/m123意在练习机1械效率公式的应用、使学生加深认识有用功、通过多展示例题额外功和总2F=80N的拉力作用下180N1m通过交流与合作，培养学生团结合作精学生动手实1验2m的细绳。①用弹簧测力计测量钩码所受的重力G并填入表理论联系实际，培养学生将科学知识应用于日Fh和弹簧测力计s，将这三个量填入表格。常生活和社会实践的意W有用W总功η并填入动滑轮重一定,（5分学生自己归纳总结，分小组发言，教师对学生归纳发言较好的给予表扬，

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