2020年云南省八年级(下)期中语文试卷

第第页，共14页看得很淡，是不是“10分钟就忘掉”不敢说，但有一个故事说明了她对待荣誉的态度。朋友来做客，发现居里夫人的小女儿正玩一枚奖章，忙问：“夫人，你应该知道能得到一枚英国皇家协会颁发的金质奖章是多么高的荣誉，怎么能把它给孩子玩呢？”居里夫人说：“我是想让孩子们从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则就将一事无成。”④的确，获奖是令人高兴的事，你有理由“漫卷诗书喜欲狂”，“一日看尽长安花”，但切勿沉溺其中，乐不思蜀。过分陶醉，会侵蚀你的斗志，涣散你的精神，模糊你的视线，阻挡你前进的步伐，你的人生高度可能就此无法超越。⑤牛顿的功绩曾经无与伦比，但遗憾的是， 晚年，他也被荣誉迷住了双眼， 沉醉于鲜花掌声美酒佳肴中，终止了科学探索的进程。60岁后，他开始频繁出入各种宴会，接受各种称号，佩戴各种勋章，担任各种职务，从英国皇家学会会长到制币局长，还忙于与科学界的其他头面人物争权夺利。结果，在他人生的最后 24年里，他几乎毫无建树。⑥现实生活中，我们也看到过不少获奖的科学家、演员，获得过金牌的运动员，因为沾沾自喜，居功自傲，忙于应酬，结果落后于飞速发展的时代，或被淘汰出局，或被边缘化，黯然失色，很快就淡出人们的视野，成了天际转瞬即逝的流星。⑦泰戈尔说：“鸟的翅膀绑上黄金，它还能高飞吗？”荣誉与奖励也是如此，我们希望得到它，也为得到它而欣慰，但绝不能把它当成沉重包袱背起来，背上它会迟滞我们攀登的脚步。1）阅读全文，请简要概括作者的主要观点。2）作者为什么从莫言两度获奖的感言写起？3）文章③⑤两段分别提及居里夫人和牛顿，有什么作用？4）联系生活实际，结合对本文的阅读感悟，请谈谈你对莫言的“清醒”的理解。八、作文（本大题共 1小题，共50.0分）12.作文。生命如花，离不开雨露的滋润。无论是美丽的自然风光，经典的艺术形象，神奇的科学世界；还是刻骨铭心的故事，激动人心的场面，怦然心动的瞬间；甚或是生活中一次倾心的交谈，一句深情的叮嘱，一个鼓励的眼神……点点滴滴，都如同清纯的甘露，滋润心田。什么是滋养你心灵的甘露呢？请以“我心灵的甘露”为题目，写一篇文章。要求：1）内容具体，有真情实感；2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；3）字数不少于 600字；4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。答案和解析.【答案】 B【解析】A．使用有误，斤斤计较：过分在意一些无关 紧要的小事．一般用来 讽刺把私利看得太重的人．是 贬义词．不符合语境．B．使用正确，光怪 陆离：光怪：光彩奇异；陆离：开卷参差．形容奇形怪状，五颜六色．符合语境．C,使用有误，无足轻重：没有它并不轻些，有它也并不重些.指无关紧要.与句意不符．D．使用有误，夸夸其谈：形容说话浮夸不切实际．属于贬义词，与语境不符．故选：B．本题考查的是成 语的正确使用，要从成 语的意思、感情色彩、修 饰对象、使用范围等角度考虑，同时结合语境从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选．做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用．.【答案】C【解析】A．正确；B．正确；C．错误，这个句子没有疑 问，将问号改为句号；D．正确．故选：C本题考查标点符号的使用．本 题 要结合标点符号的知 识来分析．在平 时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等．注意标点符号的特殊用法．此题考查对标点符号的运用能力．解答此 类问题，我们首先要掌握常见标点符号的基本用法，然后 结合例句 识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号运用是否．.【答案】C【解析】A．语序不当，改为“妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工 艺品”；B．语序不当，将“认真研究”和“仔细调查”的顺序对调；C.表述正确；D．搭配不当，“瞄准”不能修饰“枪声”，将“枪声”改为“枪口”．故选 ：C．常见的病句类型有 语序不当、搭配不当、成分残缺或 赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑．如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的 结构来 发现病因．本题考查病句的辨析与修改能力．句中出现并列短语时，注意句子是否存在语序不当、并列不当、搭配不当等问题．.【答案】归思方悠哉；泥香带落花；举杯消愁愁更愁；浊酒一杯家万里；食之不能尽其材；临风一唳思何事；怅望青田云水遥；正直；朴质；毫无自私自利之心的精神；大有利于人民【解析】答案：归思方悠哉（重点 词：哉）（2）泥香 带落花（3）举杯消愁愁更愁（重点 词：消）（4）浊酒一杯家万里（重点 词：浊）（5）食之不能尽其材（重点 词：材）（6）临风 一唳思何事，怅望青田云水遥（重点词：唳）（7）正直、朴 质（8）毫无自私自利之心的精神，大有利于人民本题考查诗 文背诵，根据平时积累的诗文作答即可，但不能出现错别字．做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点 诗文名篇．.【答案】美是盛开在花园里的朵朵鲜花；美是飘扬在广场上的五色彩旗．【解析】被仿句以美作比喻，要求仿写两句，句式上采用“美是--的--”的形式．答案：美是盛开在花园里的朵朵鲜花，美是飘扬在广场上的五色彩旗．此题考查学生的仿写能力，解答此 题，首先要审视好被仿写句的特点，如词语运用，句式结构，修辞运用，语意表达等方面，再是注意 语意通顺、连贯．解答此题，要注意句式的整 齐．.【答案】“婆娑”不要写作“婆梭”，“胸襟”不要写作“胸禁”，“淡泊”不要写作“淡波”，“心驰神往”的“驰”是奔驰的意思，不能写作“弛”．答案：（1）娑、襟、泊 （2）“弛”改为“驰”【解析】本题考查根据拼音写汉字、改正错别字，以及工整 书写．解答时除了要能把成语书写正确，还要用正楷书写准确无误，做到横平竖直，一笔一划．做好本题，除了要能对词语进行正确书写外，平时还要注意自己的书写工整，平时应拿出一定时间练习书法．.【答案】 （1）此题考查对日常生活的观察和思考．这是语文学习视野和语文学习能力有机结合的新题型，考查侧重于阅读的宽度、知识的广度、思考的深度、表达的高度．多读书，多接触社会，多体验生活，多了解乡俗文化，这是解答这类题的关键．（2）此题考察了句子的仿写．仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可．力求做到形神兼备，语意流畅．答案：【鸟之冏况】（2分）（1）生态环境的恶化；（2）滥捕滥杀；（3）滥砍滥伐.（答到2点即可）【鸟语寄情】（3分）（仿句时诗句引用1分，可以只写1句；表达感情2分，“大雁”一般为思乡之情，“燕子”为对新春的赞美、春天的活力和生机等，“鹤”为品格高洁、生活闲适，“鹧鸪”为思乡念亲，“鸳鸯”为甜蜜、幸福、美满等）【解析】此题 考查对 日常生活的观察和思考、句子的仿写、劝告类口语交际．劝告类口语交际题．解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基 础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合 语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语．要注意有称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行 吗等）．.【答案】 本诗罗列的意象集中在前 4句，共10个．在一系列意象的基础上，尾句集中表达了思想情感，即断肠人在天涯．答案：这首小令通过描写枯藤、老树、乌鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳等意象，表达了游子孤寂愁苦，思念家乡的情感．【解析】本题考查诗歌思想情感．鉴赏本诗的关键在于对诗歌整体意境的把握和尾句作 为明旨句的作用．.【答案】香气，这里指品德高尚；宾语前置的标志；以…为患；像乞丐一样；安贫乐道．刘禹锡居室简陋，生活高雅，品德高尚；；王欢安于现状，专心求知【解析】）本题主要考 查点是文言 实词的理解．为解答此类题目，一定要先翻 译句子，知道句意然后再解 释词语，并要注意通假字、古今异 义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．句意：只是我（住屋的人）品德好（就感 觉不到简陋了）．馨：香气， 这里指品德高尚句意：有什么 简陋的呢？之： 宾语前置的标志③何意：他的妻子担心这件事.患：以••为患句意：常常边乞讨食物边诵读诗经中的句子．丐：像乞丐一 样（2）本题主要考查点是对句子翻 译．翻 译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子 时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按 现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分 补充完整．重点 词有：斯： 这句意： 这是一件 简陋的屋子，只是我的品德好．重点 词有：弥：更加句意：王欢更加坚定了自己的志向，后来 终于成为贯通古今、学识渊博的儒者．（3）此题考查的是对文章内容的理解，解答此 题需要先疏通文意，了解内容．根据具体内容作答．（4）此题考查的是对两篇文章人物形象的把握．解答此 题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手．可以直接摘取 对人物评价的词语，也可以自己 结合相关的 语句进行概括，学会 结合原文从原文中找到依据．答案：1（）①香气，这里指品德高尚 ②宾语前置的标志 ③以•…为患④像乞丐一 样（2）①这是一件简陋的屋子，只是我的品德好．②王欢更加坚定了自己的志向，后来 终于成为贯通古今、学识渊博的儒者．（3）不简陋，因为就是环境雅致，主人生活情趣高雅、品德高尚．（4）安贫乐道．刘禹锡居室简陋，生活高雅，品德高尚；王 欢安于现状，专心求知．参考译文：【甲】山不在于高，有了神仙就出名．水不在于深，有了龙就显得有了灵气．这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感 觉不到 简陋了）．长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中．到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知 识浅薄的人，可以 弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经．没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体 劳累．南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子．孔子 说：有什么简陋的呢？【乙】王欢字君厚，是乐陵（这个地方的）人．安于贫困的现状而喜欢学习，精神专一地沉迷于学 业之中，不 经营自己家的产业．常常边乞讨食物边诵读诗经中的句子．虽然家中没有一斗米的储蓄，内心还是安适愉快．他的妻子担心这件事，有时焚烧他的书而要求改嫁，王 欢笑着对他的妻子说：“你没有听说过朱买臣的妻子吗？”当时听到这话的人大多嘲笑他．王 欢更加坚定了自己的志向，后来 终于成 为贯通古今、学识渊博的儒者．在平时学习中，需要掌握重点实词和虚词的含义，特别是一些特殊用法，如通假字、古今异 义、词类活用；还要用现代汉语准确的翻译文章；准确理解 课文内容，体会作者的情感和观点，并能发表自己的看法．10.【答案】（1）本题考查事物特点的筛选与归纳．解答此题关键要找出描写事物的句子，从中提取出符合题意的词句作答．“我爱枫叶，因为它红得深浓，红得艳丽”，表出枫叶的红得深浓，红得艳丽；“她耐得住风霜交加，经得起秋，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采”，表出枫叶耐得住风霜，无畏无惧；2）本题考查写作手法的理解与作用分析．对比手法：是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法，通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章主题．作者将萝卜与枫叶进行比较，表现萝卜的红要等到剖开才知道，以此突出枫叶红得直接，红得有气魄．引用《董西厢》警句的作用，首先要理解警句的内容，警句主要突出了枫叶的红，以此引出作者的观点：“把枫叶之红比作血，那恰是因为她抗得住肃杀之气啊”，强调枫叶能抗得住秋天的肃杀之气．3）本题考查句子的赏析．从修辞手法角度赏析．赏析一般格式为：修辞 +修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味 表述形式：运用了…的修辞手法， 描写了…，表达了…结合句子内容看，这个句子运用了拟人的方法，赋予枫叶以人的性格，表达了对枫叶的赞美之情．4）本题考查事物象征义的理解．象征是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感．它可以使文章立意高远，含蓄深刻．散文中写作对象的象征义可以根据写作背景去理解，亦可根据文章的内容去判断．结合本文末段的内容，可以看出，作者赞美枫叶，实则赞美劳动者，以枫叶象征着勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者．答案：1）（4分）红得深浓，红得艳丽；耐得住风霜，无畏无惧．（2）（6分）①将萝卜与枫叶进行比较，以衬托（或：突出）枫叶红得直接，红得有气魄．②引出自己对《董西厢》警句的理解，强调枫叶能抗得住秋天的肃杀之气.3）（6分）运用拟人的方法，采用整齐的句式；表达了对枫叶的赞美之情；语言形象生动，富有抒情色彩．4）（3分）象征着勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者．（意思对即可）【解析】这篇文章运用象征的写法，先描写枫叶的外在特征，再 赞美其品质，最后揭示其象征意 义，用秋日的红枫象征着勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者．通过对秋日枫叶的描绘，表达对勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者的赞美．常见表现手法及其作用：联想、想象：联想由一事物 联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型．想象是人 们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程．作用是丰富文章内容，使人物形象更丰 满、生动，性格更鲜明突出，情节更生动感人，增添艺术感染力．铺垫：为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的一系列非主情 节．它可以显示情节发展的必然性，增强作品的感染力和说服力；可以制造 悬念，引起 读者的 兴趣和关注．3、象征：通过特定的、容易引起 联想的具体形象，表 现与之相似或相近特点的概念、思想和感情．作用首先是它把抽象的事理表 现为具体的可感知的形象，使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深 远之意，耐人 寻味．对比（对照）：把两种不同的事物或情形作 对照，互相比 较．作用是突 显对象的特点，使形象更加 鲜明．衬托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特点或特 质更加突出．有正衬和反衬两种．作用是突出本体的某个特征．抑扬：把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此 扬彼或抑彼 扬此的目的．有先 扬后抑和先抑后 扬之分．作用：前后 对比，形成起伏之势，给读者强烈印象，增强作品的艺术效果．（前后）照应：指诗中对前面所写的作必要的回答．恰当运用 这种方法使 结构显得紧凑、严谨．作用：内容前后照应，情节严丝合缝．•记叙文：使文章 浑然一体，整体感 强，突出主题．•议论文：强化论点． •散文：反复地抒 发情感，增加情感的深度．8、正侧描写：对描写 对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写 对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是 侧面描写．作用：直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出．9、虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映 衬，以实衬虚、以虚衬实，交织一起表达同一 样的情感．作用是 鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，突出主旨．10、托物言志：在描摹事物以尽其妙的基 础上融入作者的感情，含蓄地寄托作者的主张、哲理，能给人留下思考的余地和想象的空间．11.【答案】 （1）本题考查对文章中心论点的把握．根据题意，论点要自己概括．此文主要论述面对荣誉的态度．完成时可围绕此内容进行概括．2）此题考查对议论文中举例作用的把握．在议论文中，引用故事、诗句、名人事例往往能引起读者的阅读兴趣，引出论题或者论点，同时作为论据来证明论点．3）本题考查对论证方法及其作用的把握．根据题意．两段话都运用了举例论证的方法，而且居里夫人的例子是从正面进行论证的，牛顿的例子是从反面进行论证的．完成时，可用“运用了举例（事实）论证、证明了…，增强了文章的说服力”的句式回答.（4）此题是开放性试题．完成时，对莫言的“清醒”作简要分析，并能联系生活实际、表达明确、合理的见解即可．答案：1）．我们应该正确对待荣誉与奖励，绝不能让它完成为我们前进的阻力．2）．文章从莫言获奖感言写起，能激发读者的阅读兴趣，引出观点，同时作不事实论据，论证了文章观点．3）．作为事实论据．从正反两个方面、有力地论证了应该清醒为与理智地对待荣誉与奖励的观点．4）答案略【解析】这篇文章首先由莫言 获奖后接受采 访的事例引出 论题，接着 举了居里夫人的事例进行阐述，然后阐述了过分沉溺于获奖会阻 挡前进 的步伐，并举了大量实例进行阐述，最后引用泰戈 尔的话总结全文，深化论点．辨析议论文论证方法及其作用的题目，要求学生首先能 够正确辨别论证方法：举例论证要有具体的事例，道理 论证要运用定律、公式、名言警句能 论证论点；对比论证要用正反两方面的事 实或道理进行论证，比喻论证是用人人熟悉的事物作比 喻来证明论点；然后明确每一种 论证方法的具体作用，把握关键词语和答题模式．12.【答案】 例文：我心灵的甘露天津一考生已经入冬了，候鸟已在期待暮雪的降临．而我，还在那秋风扫落叶的季节里踌躇．而那深秋季节的往事，就像盛夏里的一片新鲜绿叶，猝不及防地被夹在书里，叶脉里的汁水被浸在书页上，深深印在我的脑海里，脉络清晰．秋天了，季节性感冒如同一张看不见的巨网，捕获了很多猎物，心满意足后，愈发狰狞，一向身体很好的我，也被这病毒侵蚀，病倒了．俗话说：“病来如山倒．”更何况是在学校病了！好不容易等到了放学，拖着沉甸甸的身体，背着重似千斤的大书包，艰难地走到了家．到家躺在床上，沉重的呼吸，发烫的额头，让我再也不想起来．家中竟没有一个人，我没有办法，挣扎着从床上撑起来，拿了钱，自己坐公交车去医院．公交车上，仅存的意识也变成了一些零散的、残忍的碎片，一下一下，撞击着我的大脑，但周围的世界很安静，安静得只剩下时间流动的声音…醒过来的时候，周围的一切都很陌生，白色的墙壁，白色的床单，一切都是纯净的白色，我的左手打着点滴…呃，是谁这么好心把我送到医院？正奇怪着，你进来了，看到我醒了，你咧开嘴，纯净地一笑．那是我看见过的最好看的笑容，纯净得如同三月的阳光，清澈，不带有任何杂质．“你啊，在公交车上昏倒了，要不是我放学赶上了那辆车，现在估计你还在梦游呢！”你坐到我旁边，往我手里塞了一个削好的苹果，戏谑道．栗色的发丝在阳光的照耀下泛着微红的光芒，笑容暖暖的，像正在融化的巧克力．“呃…”我一时不知道说什么好，“谢谢你.”“呵呵，我们是朋友啊，应该的．”又是那带孩子气的纯净笑容．这笑容像一道彩虹，弥漫在我的心空，让我感受到这个世间的美丽与温暖！脑海里不禁浮起我们之间的故事，课堂上相互鼓励的笑容，放学后一起回家的相伴，考试失利后的互相鼓励与安慰…所有的这些都如同冬天里的一道道阳光，让我倍受感动．是啊，朋友，因为有你，在我困难的时候给我希望；因为有你，在我寒冷的时候给我阳光；因为有你，在我无助的时候给我一双手．你伴我成长，伴我坚强，让心不再彷徨，让爱永远唱响．你是我心灵的甘露，是我成长路上的太阳．【解析】本题考查的是一篇命题作文．命题作文一要抓 题眼，把我表意重心；二要明限制，确定选材范围；三要展联想．深