教科版五年级下册科学期末试卷测试卷(含答案解析)

教科版五年级下册科学期末试卷测试卷（含答案解析）一、选择题1．如图，奇妙小组在两个相同的锥形瓶内各装入7颗绿豆种子，做绿豆种子萌发实验。①号瓶中注水，水淹没种子的一半，②号瓶中的水完全淹没种子。他们研究的问题是（）。A．“种子萌发需要空气吗？”B．“种子萌发需要水分吗？”C．“种子萌发需要适宜的温度吗？”2．关于食物链，下列说法对的的有（）。A．阳光和植物构成了食物链B．凶猛的动物处于食物链的终端C．食物链中的一种动物消失了，其他生物都受影响D．人处于食物链的最高端3．在食物链“植物→麻雀→鹰”中，如果鹰消失，麻雀的数量会（）。A．缓慢上升B．迅速上升C．先上升后下降4．有关绿豆发芽实验，下列叙述正确的是（）。A．绿豆发芽必须有土壤B．绿豆发芽时先长叶后长根C．绿豆芽的根朝着有水的方向生长5．“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语中蕴含的食物链是（）。A．树汁←螳螂←蝉←黄雀B．螳螂→蝉→黄雀C．树汁→蝉→螳螂→黄雀6．成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生态系统中生物之间的关系。如果该生态系统环境被污染，通过食物链不断积累，则体内有害物质最多的是（）。A．蝉B．黄雀C．螳螂7．在食物链“草→虫→麻雀→鹰”中，数量最多的是（）。A．草B．虫C．鹰8．用透明容器来做种子种植实验的好处主要是（）。A．便于发芽B．便于浇水C．便于观察9．种子发芽的条件不包括（）。A．适宜的温度B．适当的水分C．足够的土壤10．（）不是种子发芽必需的条件。A．阳光B．水C．适宜的温度二、选择题11．蚯蚓喜欢生活在什么样的环境中是（）。A．对比实验B．模拟实验C．既是对比实验又是模拟实验12．在如图所示的盒子里装上一些泥土，盒子一端的泥土保持干燥，另一端的泥土保持潮湿，然后将蚯蚓放在盒子中间，关于实验下列说法对的的是（）。A．该实验想要研究蚯蚓喜欢黑暗的环境还是明亮的环境B．一段时间后，蚯蚓会爬向盒子的右端C．实验可以只用一条蚯蚓来观察13．夏天大雨过后，经常看到地面上有蚯蚓。这是因为（）。A．蚯蚓喜欢明亮的环境B．蚯蚓喜欢多水的环境C．土壤中的空气被雨水占据，蚯蚓要爬出到地面上来呼吸14．蚯蚓通常生活在潮湿的土壤里，但雨后会爬到地面上。这是因为（）。A．蚯蚓喜欢干燥的环境B．蚯蚓喜欢明亮的环境C．蚯蚓需要到地面呼吸空气15．蚯蚓的生存环境是（）。A．干燥、疏松的土壤B．潮湿、疏松、肥沃而有植物生长的土壤C．潮湿、疏松、植物稀少的土壤三、选择题16．在做观察蚯蚓的实验时，下列可以使处于正常生活状态的操作是A．环境气体流通好，使蚯蚓体表干燥B．将蚯蚓的体表涂抹凡士林，使体表保持湿润C．将蚯蚓放入水中，避免体壁变干燥D．经常用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表17．生物既能适应环境也能影响环境。下列属于生物影响环境的是（）A．竹节虫的身体与竹枝极为相似B．变色龙的体色随环境颜色的变化而变化C．蚯蚓的活动可使生活的土壤疏松D．仙人球的叶变成刺状，可减少水分散失18．下列生物与环境关系的叙述，与其他三项不一致的是（）A．沂源县城区集中打造的多处“拇指公园”，极大地改善了空气质量B．沙漠中的胡杨树茎干坚韧，根系发达，能防风固沙，增加空气湿度C．浮水植物的气孔主要分布在叶的上表皮，这更有利于进行气体交换D．蚯蚓能在土壤中活动，并能分解有机物，被称为“生态系统工程师”19．苏辙有“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”的诗句。下列选项中，与该诗句体现的生物与环境关系一致的是A．蚯蚓的活动使土壤疏松B．全球变暖致珊瑚虫死亡C．蚜虫滋生造成小麦减产D．野兔泛滥加速草场退化20．为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取3个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙、丙标签。在甲、丙瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤。然后在3瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如图）。观察一段时间，下列实验现象描述错误的是A．乙瓶中的蚯蚓蠕动能力会明显减弱B．蚯蚓的呼吸依靠湿润的体壁来完成C．甲乙两瓶的实验现象说明：影响蚯蚓生活的环境因素是水分D．若将丙装置放在暗处，则可以进一步探究光对蚯蚓的影响。可选择乙丙作为对照实验四、选择题21．下列各项中，不能称为生态系统的是（）。A．长江三峡水库B．江北农场蔬菜基地C．向阳湖奶牛场的一群牛D．潜江杨市森林公园22．下列对于生态平衡理解正确的是（）。A．生态系统中各种生物数量保持相等B．生态系统中各种生物数量保持不变C．生态系统中各种生物数量保持相对稳定23．一个小生态瓶就是一个生态系统，它们都是由什么组成（）。A．植物、动物、细菌和真菌B．阳光、空气、水C．非生物部分和生物部分24．实验室的水族箱里生活着水生植物、动物，还有其他微小生物等，这样的水族箱可以看作是（）。A．生态系统B．食物链C．食物网25．生态系统中生物最多的是（）。A．动物B．植物C．微生物26．生态系统中的非生物因素是指（）。A．动物、植物B．阳光、空气、温度、水等27．下列关于生物多样性的描述不正确的是（）A．保护生物多样性能为动植物的遗传育种提供宝贵的资源B．大力引进一些外来生物可以丰富我国的动植物资源C．建立自然保护区是我国保护生物多样性的有效措施D．生物多样性有利于维护生态系统平衡28．某生态系统中的生物吸收太阳能，首先依赖于该生态系统中（）。A．生产者的光合作用B．生产者的呼吸作用C．消费者的呼吸作用D．分解者的分解作用29．小瓶子大学问中，称其为大学问是因为这个小瓶子（）。A．里面展示了一个生物圈B．里面有一个很大的生命世界C．里面模拟了一个自然界的生态系统30．在池塘生态系统中，生产者是（）。A．水草B．鱼C．鸭子D．浮游生物五、选择题31．打开进气管道，用压缩空气排出潜艇水仓中大量的水时，潜艇会（）。A．上浮B．下沉C．既不下沉也不上浮32．用相同重量的橡皮泥做船，甲船比乙船放的垫圈多，下列（A．甲船比乙船排开的水量大）说法对的。B．乙船比甲船排开的水量大C．两船排开的水量一样大33．用相同重量的橡皮泥做船，甲船比乙船放的垫圈少，下列（）说法对的。A．甲船比乙船排开的水量大B．乙船比甲船排开的水量大C．两船排开的水量一样大34．下图所示的各种船只出现最早的是（）。A．木筏B．明轮C．帆船35．潜水艇既能浮出水面，又能沉入水下。为了探究潜水艇的工作原理，奇奇操作潜水艇模型从水底上浮到水面时，潜水艇（）。A．重量不变，增大了体积B．体积不变，减轻了重量C．减轻自身重量，同时增大了体积36．物体在水中受到的浮力的大小，主要与（）有关。A．物体的重量B．物体的体积C．排开的水量37．潜水艇是通过改变自身的（）来达到上浮和下沉。A．大小B．体积C．重量38．一个空瓶子能浮在水面。往这个瓶里加一定量的水，瓶子会沉入水中。继续加水至满，瓶子便下沉至底。这个实验证明了∶其它条件相同，改变物体的_就会改变物体的沉浮。A．体积B．重量C．形状39．潜水艇压载舱里面加水，潜水艇就会下沉，把压载舱的水排出来，潜水艇会上浮。潜艇是通过改变它的（）来改变沉浮的。A．体积B．重量C．形状D．体积和重量40．要想让橡皮泥做的小船更为平稳，可以（）。A．增加小船重量B．为小船划分船舱C．减轻小船重量六、选择题41．下列哪一项人类活动不会破坏生态环境（）A．居民在楼顶安装太阳能热水器B．为增加土地资源，填堤滩涂及填海造地C．生活污水不经处理排向大江或大海D．砍掉原来的山林种植速生树，发展经济42．如果宇航员在太空飞行时，随便把垃圾抛入太空，会造成（）A．噪声污染B．太空污染C．土壤污染D．水污染43．下列属于人类活动对环境造成负面影响的是A．生态修复B．作物秸秆还田C．建设防护林D．焚烧生活垃圾44．人类的下列行为中，有利于实现人与自然和谐相处的是（）①滥伐森林⑦围湖造田②植物造林③捕杀野生动物④废物回收利用⑤低碳出行⑥污水引入河流A．①③⑥B．②④⑤C．②③⑤D．②⑤⑦45．人作为生物圈中的一员，与环境之间有着密切关系。下列叙述不合理的是（）A．资源和环境问题都是由于人口增长过快造成的B．植被的破坏是导致土地荒漠化的主要原因C．人类的活动可以破坏环境，也可以改善环境D．生物圈是所有生物共同的家园，人类应该保护它46．人类与自然的和谐发展是科学发展、可持续发展的必然要求，下列叙述中，不利于人与目然和谐发展的是A．推广生物防治方法，减少环境污染B．发展生态农业，提高废弃物的再循环C．建立各种自然保护区保护生物多样性D．开发森林资源多使用一次性木筷47．下列属于人类破坏生态环境行为的是（）A．使用共享单车B．大量开发房地产C．使用电子支付D．垃圾分类处理48．减轻大气污染、改善空气质量的根本措施是（）A．积极参加有氧运动B．植树造林C．开展戒烟的教育活动D．减少污染物的排放49．森林锐减会导致（）A．气候变得更加湿润B．干旱加剧，洪涝增加C．风沙灾害减少D．物种增多50．我们都应该成为解决环境问题的参与者，下列做法不利于解决环境问题的是A．减少煤炭、石油的利用，开发太阳能、风能、水能等清洁能源B．袁隆平爷爷研究的海水稻推广会使沿海亿亩荒滩变良田C．垃圾分类变废为宝，增加资源的循环利用D．实行购物袋有偿使用制度，减少“白色污染”七、选择题51．下列生活现象中，属于水蒸发的是（）。A．湿衣服变干了B．冰箱里的水结冰了C．桌面上的冰融化了52．下列描述中属于蒸发现象的是（）。A．冰块变成水B．水中的糖颗粒慢慢变小C．湿衣服慢慢变干53．水蒸气遇冷可以变成液态的水，是一种()现象。A．蒸发B．凝结C．沸腾54．我们可以用（）的方法分离水中的溶解物。A．蒸发B．过滤C．加水55．关于蒸发，下列说法错误的有（）。A．蒸发吸收周围的热量B．蒸发不会停止C．水之外的其他液体也会蒸发D．在大自然中，蒸发现象时时在发生56．下列变化中，产生了新物质的是（）。A．铁水铸锭B．冰淇淋融化C．铜产生铜绿D．水蒸发57．水加热后，由液态变成气态，我们说这种现象叫作（）。A．融化B．蒸发C．凝固58．如图所示，在试管中放入一株植物，加入水和清油，放置在室外。过几天发现，试管中的水减少了。试管中的水_。A．蒸发掉了B．被植物吸收了C．不确定水到哪里去了59．下列属于蒸发现象的是（）。A．放置在杯中的水长时间不喝却少了B．下雪天，路面上结满了冰C．水向低处流60．当水的温度降低到0℃时，水开始（）。A．结冰B．沸腾C．蒸发八、选择题61．用同一支温度计测0℃的水和0℃的冰水混合物的温度，下列说法对的的是（）。A．0℃的水温度高B．0℃的冰水混合物温度高C．两者温度相同62．温度计在读数时，视线应该与液柱的上表面保持（）。A．水平B．俯视C．仰视63．温度计液面（）时就可以读数。A．上升B．下降C．平稳64．测量液体的温度时，下列温度计的放置方法正确的是（）。A．B．C．65．1000克0℃的冰融化成0℃的水，下列说法错误的是（）。A．质量不变B．体积增大C．体积变小66．水从0——4℃的过程中是（）。A．不变B．热胀冷缩C．热缩冷胀67．下列关于冰和水的说法错误的是（）。A．在水结冰的过程中，体积增加了B．水和冰是两种不同的物质C．冰和水都是透明的68．试管里的水结冰后，冰柱的高度比原来水的高度（）。A．更低B．一样高C．更高69．通常情况下，当水的温度下降到（）时开始结冰。A．10℃B．100℃C．0℃70．取一支结冰的试管，在冰面处做上标记；把试管浸在热水里，等冰完全融化后，在水面处做上标记。比较冰和水的体积，我们发现（）。A．冰融化成水后体积减小了B．冰融化成水后体积增大了C．冰融化成水后体积不变九、选择题71．在一个烧杯中倒入45℃的温水，周围气温是20℃，一小时后，这杯水的温度最接近（）。A．40℃B．30℃C．20℃72．下列（）的衣服会明显热起来。A．放在衣柜B．用常温水洗过C．刚熨烫过D．压在书本下73．用羽绒服将温度计包起来，10分钟后发现温度计的刻度会（）。A．上升B．不变C．下降74．冬天，在脖子上围上围巾后会慢慢暖和起来。这些热来自（A．人体B．围巾C．人体，少量来自围巾75．下列材料中，属于热的不良导体的是（）。A．铁B．铜C．泡沫塑料）。76．野餐时，小伙伴们都发现末末带来的食物保温效果最好，原来是因为末末的餐盒（）。A．是金属的，外面裹了两层塑料袋B．是金属的，外面裹了一层毛巾再装进厚袋子里C．是塑料的，外面裹了一层毛巾再装进厚袋子里77．冬天，当我们穿着羽绒服的时候，会感觉热，主要原因之一是（）。A．羽绒服能提供热量B．羽绒服能传导热量C．羽绒服不容易传热78．如图，若炒菜时，在锅底A点给锅体加热，那热量应该最先传递到（）处的食物。A．E点B．F点C．M点79．烧开水主要是通过_________的方式传播热量。A．对流B．传导C．辐射80．太阳的热是通过（）方式传播到地面上来的。A．热辐射B．对流C．热传导十、选择题81．奇奇把热水倒在不锈钢杯子和塑料杯里，过一会，奇奇尝到不锈钢杯里的水的温度刚刚好可以喝，而塑料杯里的水依旧有点烫嘴，原因是（）。A．热的良导体散热快，水温下降得快B．热的不良导体散热快，水温下降得快C．热的良导体散热慢，水温下降得快82．下列生活物品中，用来减慢热传递的是（）。A．汽车发动机的散热片B．冬天室内的暖气装置C．电熨斗的金属外壁D．热水瓶的双层玻璃胆83．下列材料中，（）最容易传热。A．玻璃B．铝合金C．陶瓷84．与木头这样的材料相比，金属吸热快，散热（）。A．慢B．快C．无法判断85．老师想要做冰融化实验，以下做法能让冰融化得更慢的是（）。A．把冰块捂在手里B．把冰块放进塑料瓶里C．把冰块放进棉被里86．气温骤降，天空下起了小雨，奇奇多穿了件外套，他这样做是因为（）。A．衣服能给我们增加热量B．衣服既可以增加热量，又可以阻挡冷空气的进入C．衣服可以减缓身体本身的热量散发出去87．冬天用手摸户外的铁块感觉比木块冷，是因为（）。A．铁块温度比木块低B．铁块比木块容易传热C．铁块比木块重量大D．木块比铁块容易传热88．下列最容易传热的物体是（）。A．玻璃B．铝合金C．陶瓷89．下列说法错误的是（）。A．不同材料的杯壁，热的程度不一样B．热的良导体散热慢C．不同的物体导热性能是不一样的90．在大小、形状都相同的不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯中同时倒入同样多的80℃热水，（）中的水凉得快一些。A．不锈钢杯B．陶瓷杯C．塑料杯【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、选择题1．A解析：A【详解】种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。对比实验只改变一个条件。①号瓶中注水，水淹没种子的一半，②号瓶中的水完全淹没种子。改变的条件是空气，①号没有空气，②号有空气，研究的问题是种子萌发需要空气吗。2．B解析：B【详解】在生态系统中，能自己制造食物的叫生产者，一般都是绿色植物；直接或者间接消费生产者制造的食物的生物叫做消费者。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。选项A阳光和植物构成了食物链，错误；没有消费者；选项B凶猛的动物处于食物链的终端，正确；选项C食物链中的一种动物消失了，其他生物都受影响，错误；以它们为主食的生物数量会大大减少，甚至灭绝，其次以这些生物为主食的生物数量也跟着大大减少，甚至灭绝，生态平衡遭到破坏，但是并不是所有的生物都会受影响；选项D人处于食物链的最高端，错误；人不在食物的最顶端，只是一个消费者而已。3．C解析：C【详解】生物圈是由食物链和食物网组成的，如果其中的一环断链就会影响到其它生物，首先以它们为主食的生物数量会大大减少，甚至灭绝，其次以这些生物为主食的生物数量也跟着大大减少，甚至灭绝，生态平衡遭到破坏。所以如果鹰消失，麻雀会失去天敌，其数量会先上升；然后随着食物的减少数量再下降。4．C解析：C【详解】根是某些植物长期适应陆上生活过程中，发展起来的一种向下生长的器官，它具有吸收、输送、贮藏、固着的功能，少数植物的根也有繁殖的作用。植物的根有向水性，所以绿豆芽的根朝着有水的方向生长。5．C解析：C【详解】在生态系统中，能自己制造食物的叫生产者，一般都是绿色植物；直接或者间接消费生产者制造的食物的生物叫做消费者，所以根据成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”可以写出如下食物链：树汁→蝉→螳螂→黄雀。6．B解析：B【详解】食物链中，有害物质不断积累，含量会随着消费者级别升高而增加，越靠近食物链末端，体内毒素越多。螳螂捕蝉，黄雀在后这条食物链中最高级别是黄雀，所以体内有害物质最多。7．A解析：A【详解】在生态系统中，能自己制造食物的叫生产者，一般都是绿色植物；直接或者间接消费生产者制造的食物的生物叫做消费者。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。在食物链“草→虫→麻雀→鹰”中，数量最多的是绿色植物，即生产者草。8．C解析：C【详解】植物的种子获得了适宜的条件充足的水分、空气和适宜的温度后，胚就开始生长，这个过程叫做种子的萌发。制作观察杯时，把种子放入透明杯并紧贴杯壁，是为了更好观察种子的发芽、长根情况，所以C符合题意。9．C解析：C【详解】种子发芽需要的条件有适宜的温度、水分、空气。只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。绿豆种子发芽的基本条件是适宜的温度、充足的水分和空气等，不需要足够的土壤。10．A解析：A【详解】种子发芽的必须条件是适量的水分、充足的空气、适宜的温度。种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。阳光不是种子发芽必需的条件，所以A符合题意。二、选择题11．A解析：A【详解】对比实验，指设置两个或两个以上的实验组，通过对比结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验称为对比实验。模拟实验是在人为控制研究对象的条件下进行观察，模仿实验的某些条件进行的实验。模拟实验是科学实验的一种基本类型。蚯蚓喜欢生活在什么样的环境中是对比实验。12．B解析：B【详解】A．该实验想要研究蚯蚓喜欢干燥的环境还是潮湿的环境，错误；B．蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。一段时间后，蚯蚓会爬向盒子的右端，正确；C．实验选择三条以上蚯蚓来观察，减小实验的误差和偶然因素，错误；所以B符合题意。13．C解析：C【详解】蚯蚓是常见的一种陆生环节动物，生活在土壤中昼伏夜出。一场暴雨后蚯蚓会钻出土里，是因为土壤中的空气被雨水占据，蚯蚓要爬出到地面上来呼吸。14．C解析：C【详解】蚯蚓是常见的一种陆生环节动物，生活在土壤中昼伏夜出。一场暴雨后蚯蚓会钻出土里，因为土壤中雨后越少空气，蚯蚓需要到地面呼吸空气。15．B解析：B【详解】蚯蚓喜欢泥土里，因为泥土潮湿，所以蚯蚓一般喜居在潮湿、疏松而富于有机物的泥土中特别是肥沃的庭园、菜园、耕地、沟、河、塘、渠道旁以及食堂附近的下水道边、垃圾堆、水缸下等处。三、选择题16．D解析：D【分析】蚯蚓属于环节动物，用刚毛协助肌肉运动，蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气。【详解】A．环境中空气流通好，使蚯蚓体表干燥，氧气无法溶解不能渗透到体壁内，导致蚯蚓无法呼吸，A错误。B．蚯蚓的体表涂上凡士林，隔绝了空气，蚯蚓无法呼吸，B错误。C．蚯蚓呼吸的是空气中的氧，将蚯蚓放入水中，蚯蚓无法呼吸，C错误。D．用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表，可以使体壁保持湿润，有利于蚯蚓的正常呼吸，D正确。故选D。【点睛】解答此类题目的关键是理解蚯蚓依靠湿润的体壁进行呼吸。17．C解析：C【分析】环境对生物有影响，生物也能影响环境。生物能够适应一定的环境，生物只有适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。【详解】A．竹节虫的形态与竹枝极为相似，不容易被敌害发现而生存下来，是竹节虫对环境的一种适应，A不符合题意。B．变色龙身体的体色与环境色彩几乎融为一体，不容易被周围的敌害发现而生存下来，是变色龙对环境的一种适应，B不符合题意。C．蚯蚓的活动改良了板结的土壤，改变了原来的环境，是生物改变了环境，C符合题意。D．仙人球生活在干旱的沙漠中，叶变成刺状能减少体内水分散失，能适应干旱的环境，是生物适应环境，D不符合题意。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是正确理解生物与环境的关系。18．C解析：C【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，生物也能影响环境如蚯蚓可以改良土壤，千里之堤、毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。【详解】ABD．沂源县城区集中打造的多处“拇指公园”，极大地改善了空气质量、沙漠中的胡杨树茎干坚韧，根系发达，能防风固沙，增加空气湿度、蚯蚓能在土壤中活动，并能分解有机物，被称为“生态系统工程师”都是生物影响环境，不符合题意。C．浮水植物的气孔主要分布在叶的上表皮，这更有利于进行气体交换，是生物适应环境，符合题意。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。19．B解析：B【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。①生物适应环境的实例：a、在荒漠中生活的骆驼，尿液非常少；b、在荒漠中生活的骆驼刺地下的根比地上部分长很多；c、生活在寒冷海域的海豹，胸部皮下脂肪很厚。②生物影响环境的实例：a、蚯蚓疏松土壤；b、在沙地上栽种植物，防风固沙。③环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素（光、温度、水、空气等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。【详解】“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”体现环境影响生物，只有B选项“全球变暖致珊瑚虫死亡”符合题意，ACD选项都体现生物影响环境，故选B。【点睛】注意理解生物与环境的关系。20．D解析：D【分析】（1）蚯蚓的生活在富含腐殖质的湿润的土壤中穴居生活。一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，蚯蚓的呼吸要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁来完成。（2）由图示可知：此题属于探究环境因素对蚯蚓生活的影响实验，学生必须具备探究性实验的设计能力以及对实验结果的分析和归纳能力才能做出正确解答。【详解】AB．蚯蚓的呼吸依要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁来完成，由于在乙瓶中放入的是经烘干的肥沃土壤，烘干的土壤使蚯蚓的呼吸无法进行，故乙瓶中的蚯蚓蠕动能力会明显减弱，A正确。C．甲乙两瓶为一组对照实验，单一变量是水分，甲乙两瓶的实验现象说明：影响蚯蚓生活的环境因素是水分，C正确。D．若将丙装置放在暗处，乙丙有两个变量：光照和湿度，因此不能形成对照实验，D错误。故选D。四、选择题21．C解析：C【详解】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分。水库、农场蔬菜基地、森林公园都是既包括了生物生存的环境，又包括了环境中所有的生物，因此都是由生物与环境构成的一个生态系统。而奶牛场的一群牛只有动物，没有植物、细菌真菌等生物，也没有环境，不符合生态系统的概念，因此不是生态系统。【点睛】生态环境指一定区域内生物和它所生活的环境。22．C解析：C【详解】在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。生态平衡是一种动态的、相对的平衡，不是生物数量的保持不变。23．C解析：C【详解】生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的。非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，他们为生物提供能量、营养和生存空间。生物成分包括生态系统中的全部生物。根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者。24．A解析：A【详解】实验室中的水族馆里生活着水草、鱼、还有其它微小生物等，可见这样的水族馆既包括了水族馆所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，是一个生态系统。25．B解析：B【详解】在生态系统中，植物是自然界的生产者，属于食物链的底端，只有植物多，才能给动物提供充足的食物和氧气，才能维持生态系统最基础的物质。26．B解析：B【详解】态系统，指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。生态系统包括生物和非生物因素，其中非生物因素是指阳光、空气、温度、水等。27．B解析：B【分析】保护生物多样性的措施有：一是就地保护，二是迁地保护，三是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策，开展生物多样性保护方面的宣传和教育。【详解】保护生物多样性能为动植物的遗传育种提供宝贵的资源，A正确；大力引进一些外来生物可以丰富我国的动植物资源，B错误，会破坏生态平衡；建立自然保护区是我国保护生物多样性的有效措施，C正确；生物多样性有利于维护生态系统平衡，D正确。28．A解析：A【详解】一个完整的生态系统包括：非生物成分和生物成分。非生物成分包括阳光、空气、水分、土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者和消费者之间由于食物关系而构成食物链。生态系统的能量流动和物质循环是沿着食物链进行的。生态系统的能量流动是从生产者固定太阳能开始的，因此生态系统的能量首先依赖于该生态系统中生产者的光合作用。29．C解析：C【详解】在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫生态系统。小瓶子大学问中，小瓶子里模拟了一个自然界的生态系统。30．A解析：A【详解】生产者：能利用阳光制造营养的为生产者。一般是植物。消费者：不能自己制造食物，以其它动植物为食物的为消费者。水草能够利用阳光自己制造营养，是生产者。鱼类、鸭子、浮游生物靠其它动植物为食，是消费者。五、选择题31．A解析：A【详解】将潜水艇水舱中的水排出，减少潜水艇受到的重力，这时潜水艇就上浮。（每题2分）32．A解析：A【详解】略33．B解析：B【详解】物体在水中受到的浮力越大，其载重能力就越强，排开水的体积越大，所受的浮力就越大；用相同重量的橡皮泥做船，甲船比乙船存放的垫圈少，说明乙船比甲船排开的水量大，受到的浮力大。【点睛】物体在水中受到的浮力大小与排开水的体积大小有关。34．A解析：A【详解】船是世界上最常见的水上运输工具，船的演变经历了从木筏——独木舟——明轮——帆船——蒸汽机船——柴油机船的过程。最早出现的是船的雏形木筏。35．B解析：B【详解】物体在水中受到水向上托起的力，这种力就是水的浮力。潜水艇是靠改变自身的重量来改变在水中的沉浮。当潜水艇水舱进水时，潜艇自身重量增加，浮力小于重力，于是就下潜。反之，水舱中水排出艇外，潜水艇重量减轻，浮力大于重力，于是就上浮。36．C解析：C【详解】物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。物体在水中受到浮力的大小，主要与物体排开的水量有关。排开的水量越大，受到的浮力越大。37．C解析：C【详解】大小相同的物体，越重越容易沉，越轻越容易浮；轻重相同的物体，体积越小越容易沉，体积越大越容易浮。潜水艇是通过改变自身的重量来控制沉浮的。38．B解析：B【详解】大小相同的物体，越重越容易沉，越轻越容易浮；轻重相同的物体，体积越小越容易沉，体积越大越容易浮。题干中的实验说明同样大小的物体，可以改变它的重量来改变它在水里的沉与浮。39．B解析：B【详解】大小相同的物体，越重越容易沉，越轻越容易浮；轻重相同的物体，体积越小越容易沉，体积越大越容易浮。潜水艇的体积是不会变的，所以压载舱里面加水，潜水艇就会下沉，把压载舱的水排出来，潜水艇会上浮，所以潜水艇是通过改变自身的重量来控制沉浮的。40．B解析：B【详解】改变小船的重量，不能改变小船的稳定性，为小船划分船仓，这样小船各个部分都装载货物，受力相对平衡，可以使橡皮泥做的小船更加平稳。六、选择题41．A解析：A【分析】人类活动对环境的影响日益突出，已威胁到生物圈，如人类的乱砍乱伐等行为造成了严重的后果，保护植被刻不容缓，治理环境污染迫在眉睫。【详解】A．居民在楼顶安装太阳能热水器，这样减少化石燃料的使用，有利于较少污染保护环境，故A符合题意。B．生物必须适应环境才能生存，每种生物都生活在一定的生态系统中，人们干预生态系统，为增加土地资源，填海造地，会破坏生态环境，故B不符合题意。C．生活中的污水含有大量的有机物和磷等，不经过处理就排到大江或大海中，会污染水环境，造成水体富营养化，形成赤潮危害水生生物的生存，故C不符合题意。D．砍掉原来的山林种植速生树，这样是植物类型变得相对单一，生态系统更容易被破坏，故D不符合题意。故选A。42．B解析：B【分析】由于人类活动的加剧，环境污染越来越严重，如大气污染、噪声污染、水污染、土壤污染等，分析解答。【详解】太空垃圾，即空间碎片，是人类空间活动的废弃物，是空间环境的主要污染源。因此如果宇航员在太空飞行时，随便把垃圾抛入太空，会造成太空污染。故选B。43．D解析：D【分析】人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。【详解】A．生态修复能够保护生态环境，利于环境保护，A不符合题意。B．秸秆主要含碳、氢、氧元素，秸秆还田对农业生态系统有利，B不符合题意。C．植树造林，建设防护林，可以增加绿地面积可以改善环境质量，C不符合题意。D．焚烧生活垃圾会产生大量的烟尘和有害气体造成空气污染，对环境造成负面影响，D符合题意。故选D。44．B解析：B【分析】人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境，从目前看，大多活动都是破坏性的。【详解】①滥伐森林，破坏环境，不利于实现人与自然和谐相处。②植物造林，丰富物种多样性，利于实现人与自然和谐相处。③捕杀野生动物，破坏生态平衡，不利于实现人与自然和谐相处。④废物回收利用，实现资源再利用，利于实现人与自然和谐相处。⑤低碳出行，减少空气污染，利于实现人与自然和谐相处。⑥污水引入河流，破坏环境，不利于实现人与自然和谐相处。⑦围湖造田，破坏环境，不利于实现人与自然和谐相处。故选B。45．A解析：A【分析】人类活动对环境的影响日益突出，已威胁到生物圈，如人类的乱砍乱伐等行为造成了严重的后果，保护植被刻不容缓，治理环境污染迫在眉睫。【详解】A．随着人口的急剧增长，为了供养越来越多的人口，人们大规模的砍伐森林、开垦草原和开发矿产，导致了很多地方出现了水土流失和土地沙漠化，造成了工业污染，人们的生存环境面临严重威胁。但资源和环境问题并不都是由于人口增长过快造成的，如非洲干旱面积广大，不利于农业生产，人口增长过快带来的首要问题是粮食与环境问题，故A符合题意。B．植被有防风固沙和保持水土的作用，植被的破坏是导致土地荒漠化的主要原因，故B不符合题意。C．人口数量急剧增加，人类集中活动的区域不断扩大，人类对环境的改造幅度已经很大且地域扩张也很厉害，导致环境变化太大，所以说人类破坏环境的行为最终威胁人类自身，故C不符合题意。D．生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和（内容），包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，生物圈是所有生物唯一的家园，人类应该保护它，故D不符合题意。故选A。46．D解析：D【分析】有利于生态环境保护的措施有：保护绿水青山，建设生态文明；分类处理垃圾，回收利用资源；工厂排放的废气经过处理再排放；骑行共享单车，倡导绿色出行；植树造林；合理开发新能源；禁止燃放烟花爆竹等。【详解】A．推广生物防治，减少药物给环境带来的污染，有利于人与自然和谐发展，A不符合题意。B．发展生态农业，提高废弃物的再循环，属于保护环境的例子，B不符合题意。C．建立各种自然保护区，保护了生物多样性，实现了人与自然的和谐发展，C不符合题意。D．做到人与自然和谐发展就要合理开发、利用资源，保护生态平衡，尽量减少使用一次性木筷，D符合题意。故选D。47．B解析：B【分析】人类活动对环境的影响日益突出，已威胁到生物圈，如人类的乱砍乱伐等行为造成了严重的后果，保护植被刻不容缓，治理环境污染迫在眉睫。【详解】A．使用共享单车，可以减少污染物的排放，有利于保护生态环境，A不符合题意。B．大量开发房地产，造成土地锐减，会造成生态环境破坏，不利于保护环境，B符合题意。C．使用电子贺卡可以减少对森林资源的破坏，有利于保护环境，C不符合题意。D．垃圾分类处理，有利于再生资源的利用，有利于环境保护，D不符合题意。故选B。48．D解析：D【分析】减轻空气污染、改善空气质量的根本措施是减少污染物的排放，有效措施是大面积植树造林。【详解】空气中的污染物能严重危害人和其他生物的健康，如引起呼吸系统疾病，心血管系统疾病等。减轻空气污染、改善空气质量的根本措施是减少污染物的排放。故选D。49．B解析：B【分析】森林的功能：1调节生物圈的CO2和O2的平衡；2净化空气；3减低噪音；4涵养水源，保持水土；5调节气温、降低风速、增加降雨量。【详解】A.树木蒸腾作用可增加降雨量，森林锐减会导致气候变得更加干燥，A错误。B.森林锐减，其涵养水源、保持水土的能力降低，就有可能干旱加剧，洪涝增加，B正确。C.森林能防风固沙，因此森林锐减，风沙灾害会增强，C错误。D.当生态系统发生剧烈变化时，一些生物不适应环境，迁走或死亡。如鸟类和哺乳类大量减少，鸟类减少，各种农林害虫失去天敌的控制，就大量繁殖起来，给农作物和树木造成了严重的危害。因此森林锐减也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失，物种急剧减少，D错误。故选B。50．B解析：B【分析】人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。从目前看，大多活动都是破坏性的。【详解】A．减少煤炭、石油的利用，开发太阳能风能、水能等清洁能源，正确。B．袁隆平爷爷研究的海水稻推广会使沿海亿亩荒滩变良田，尽管解决了粮食问题，但对环环境有一定的破坏，错误。C．垃圾分类变废为宝，增加资源的循环利用，正确。D．实行购物袋有偿使用制度，减少“白色污染”，正确。故选B。七、选择题51．A解析：A【详解】水在自然界有固态、液态、气态三种形态，水的三态之间可以相互转化，引起水三态变化的原因是温度的变化。根据水的三态变化的认识，湿衣服变干是液态的水变成气态的水，属于蒸发；雪融化了是固态的水变成液态的水，属于融化；水结冰了是液态的水变成固态的水，属于凝固。52．C解析：C【详解】蒸发是水在平常温度下变成水蒸气的现象，蒸发是物理变化过程，水蒸发时要吸收周围的热。A冰块变成水，属于融化；B水中的糖颗粒慢慢变小属于溶解现象；C湿衣服慢慢变干是蒸发现象，水变成水蒸气到空气中去了。53．B解析：B【详解】水蒸气遇冷可以变成液态水这种现象叫凝结。水蒸气遇冷后，从气态变成液态，是一种凝结现象。54．A解析：A【详解】根据固体与液体混合情况，把固体从液体中分离出来，常用的方法是：过滤、沉淀、蒸发。过滤、沉淀用来分离不溶解的混合，蒸发用来分离溶解的混合。55．B解析：B【详解】选项A蒸发吸收周围的热量，正确；选项B蒸发不会停止，错误；溶剂蒸发完了就会停止；选项C水之外的其他液体也会蒸发，正确，比如醋；选项D在大自然中，蒸发现象时时在发生，正确。56．C解析：C【详解】物质的变化各不相同，有快有慢，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化，有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。铁水铸锭、冰淇淋融化、水蒸发都没有产生新物质，铜产生铜绿属于化学变化，产生了新物质。57．B解析：B【详解】水加热后，由液态变成气态，我们把这种现象叫作蒸发，水蒸气遇冷后，从气态变成液态，这种现象叫做凝结。58．B解析：B【详解】根是某些植物长期适应陆上生活过程中，发展起来的一种向下生长的器官。它具有吸收、输送、贮藏、固着的功能，少数植物的根也有繁殖的作用。植物的根能固定植物，也能吸收水分和养料。试管中的水减少了这是因为被植物的根吸收了。59．A解析：A【详解】在常温下，水会慢慢变成散发到空中的水蒸气，这种现象叫蒸发。A放置在杯中的水长时间不喝却少了，正确；水变成水蒸气散失到空气中，这是蒸发现象；B下雪天，路面上结满了冰，错误；这是水的凝固现象；C水向低处流，错误；这是受到重力的作用。60．A解析：A【详解】当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态；水结冰时冰水混合物的温度会长时间保持在0°C，水结冰后体积增大了，占据了更大的空间。八、选择题61．C解析：C【详解】物体的冷热的程度叫做温度，温度的单位是摄氏度，用符号“℃”表示。我们可以用温度计来准确地测量温度，温度计的种类很多：体温计、气温计等。用同一支温度计测0℃的水和0℃的冰水混合物的温度，两者温度相同，所以C符合题意。62．A解析：A【详解】测量水温的方法：①手拿温度计的上端。②将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。③读数时视线与温度计中的液柱上表面相平。④在液柱不再上升或下降时读数。⑤读数时温度计不能离开被测的水。63．C解析：C【详解】测量水温的方法：①手拿温度计的上端。②将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。③视线与温度计液面持平。④在液柱不再上升或下降时读数。⑤读数时温度计不能离开被测的水。64．C解析：C【详解】温度计的正确使用方法：一是温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；二是温度计玻璃泡进入被测液体后要稍等一会儿，待温度计示数稳定后再读数；三是读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱上表面相平。温度计的玻璃泡碰到容器底，A错误；温度计的玻璃泡碰到容器壁，B错误。65．B解析：B【详解】根据水的三态变化的认识，水在自然界中有气态、液态、固态三种存在状态，水蒸气是它的气态形式，水是它的液态形式，冰是它的固态形式。水从一种状态转变成另一种状态需要吸热或放热，主要取决于温度的变化。水在4℃以下是热缩冷胀，所以1000克0℃的冰融化成0℃的水，体积变小，质量不变。66．C解析：C【详解】热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小，大多数物体都具有这种性质。水在4℃以上是热胀冷缩的，从0——4℃的过程中是热缩冷胀的。67．B解析：B【详解】冰是水的一种形态，水结冰后形态发生变化：有固定的形态、不流动、固体，而且体积变大。根据对水和冰比较的认识，水结冰后体积变大，它们都是无色无味透明的，冰是水的固体状态，水是液体状态，它们是同一种物质。68．C解析：C【详解】冰是水的一种形态，水结冰后形态发生变化：有固定的形态、不流动、固体，而且体积变大。根据水结冰体积变大的认识，试管里的水结冰后，冰柱的高度比原来水的高度更高。69．C解析：C【详解】水：汽化变成水蒸气，凝固变成冰。冰：熔化变成水，升华变成水蒸气。水蒸气：液化变成水，凝华变成冰。水结冰时的温度是0℃，我们把它叫作水的冰点。70．A解析：A【详解】做实验观察冰在融化成水的过程中的各种变化。取一支结冰的试管，在冰面处做上标记；把试管浸在热水里，等冰完全融化后，在水面处做上标记。比较冰和水的体积，我们发现：水结冰后体积增大，冰融化成水后体积减小了。九、选择题71．C解析：C【详解】温度是表示物体冷热程度的物理量。在一个烧杯中倒入45℃的温水，周围气温是20℃，过了一会儿水的温度会降低。达到周围的温度为止，所以一小时后，这杯水的温度最按近20℃。72．C解析：C【详解】热总是从较热的一端传向较冷的一端。通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递给另一部分。让衣服会明显热起来的方法是：放在热水中，放在火炉旁，放在暖气上，用熨斗熨烫过等，所以C符合题意。【点睛】本题考查热传递，要求学生掌握热传递。73．B解析：B【详解】羽绒服能保暖的原因是减少热量散失，阻止冷气侵入，其不产生热量。（每题2分）74．A解析：A【详解】围上围巾感觉会暖和起来是为了保温，阻挡冷空气的