学习计划模板锦集10篇

第页学习计划模板锦集10篇学习安排篇1

所谓师者，传道、授业、解惑也！老师相比于学生，方可称得上为老师，老师却也能成为“职业”学生。xx年“国培安排——山西省师范生顶岗实习置换培训班”，正是让老师成为“职业”的学生。

10月12日上午9点整，xx年“国培安排——山西省师范生顶岗实习置换培训项目（小学英语、初中地理和物理）”开班典礼在太原师范学院南校区隆重实行。山西省教化厅副厅长郑晓琴、太原师院院长王尚义、党委书记田润化和张虎芳、王卫平、齐利平三位副院长及各系主任及来自全省的225名农村参训老师都参与了开班典礼。典礼由太原师院副院长张虎芳主持，整个典礼过程隆重而热情。

典礼仪式上张虎芳副院长先发表了热忱洋溢的欢迎辞，她对来自全省的二百多名老师表示热情欢迎，对省厅、省项目办和省教化厅领导的支持表示诚心感谢。她表示太原师范学院将全力以赴选派最优秀师资，供应最优质的服务，帮助大家圆满完成学业。

首先发言的是教化厅副厅长郑晓琴，她对组织承办此次“国培安排”项目的太原师范学院表示诚心感谢，并代表省教化厅对太原师范学院的工作赐予充分确定，希望该院充分相识本次国培项目的重要意义，仔细实施师范生顶岗实习置换培训项目任务，探究新路子，改革创新，引领全省培训工作，促进老师专业化发展，确保取得实效。她的发言，思路清楚，观点明确，语言深邃，情感真挚，使人不由对其文学造诣之深厚而啧啧赞美。同时让我更加感受到，一个人的魅力不在容貌，不在服饰，而在语言：语言的魅力无穷！

典礼上，王尚义院长也发表了讲话。他首先介绍了太原师院的基本状况及学院在教学基本建设、人才培育模式改革和教化教学质量方面取得的长足进步。针对此次中小学老师置换脱产研修项目，他说，太原师院高度重视，将坚持“以提高老师专业水平为核心、增加课堂教学实力为目标”的研修宗旨。该院已经组织相关院系对研修方式及内容进行了仔细的设计和深化研讨，并聘请了全国及省内外知名专家和优秀老师，为此次培训任务供应了丰富的优势资源。同时，重申了“国培安排”的重要意义和目的，表示要举全院之力，细心组织，科学施训，肯定圆满完成国家交给的培训任务。最终他对全体学员提出了希望和要求：希望参训学员要相识到自己的责任，珍惜这次机会，克服生活等方面的困难，要学有所成，学有所获，为学校和我省的基础教化改革与发展作出更大的贡献。

随后王卫平副院长对此次培训项目的基本状况和支配作了具体的介绍，宣读了学员研修管理制度。她对参训学员提出了四点希望和要求：其一，转变思想和观念；其二，转变学习方式；其三，转变角色定位；其四，珍惜培训学习的机会。并强调全体学员要严格要求，严明纪律，潜心学习，切实提高基础教化教学的理论水平和实践技能；要学以致用，不断提升，确保取得学习实效；要注意充分利用群体教化资源，充分发挥自我优势，互助互学，共同进步。

在典礼结束时，来自晋城市的参训老师冯国强发表了讲话。他代表全体学员感谢太原师范学院供应的良好学习环境和一流的师资，并作出承诺：将严守培训班的管理，肯定要好好珍惜难得的学习机会。他的发言道出了我们共同的心声：能参与这次国培，是幸运，是难得的机遇，更是前进的动力。

总之，这次培训是教化部送给我们一线老师的一席学问盛宴，这体现了国家对教化的高度重视，对老师成长的关切。面对肩头担负的神圣使命，我深刻地相识到自己更须要潜心学习，不断地磨砺，使自己的学问水平和思想道德修养达到更高的境界和水平，才能犹如涓涓流水，不断浸润孩子的心灵。

学习安排篇2

学习策划书

班级：09软件

班长：高旭阳

学委：贺海璐

组长：高旭阳

优秀班风建设小组成员：高旭阳，贺海璐，郭广丽，徐燕，刘继莹

一：目的：

为使我班同学共同进步，而成立此小组帮扶同学共同进步，为了让我们的高校生活过的更充溢，更是为了自己能学有所成。使自已不要在毕业后因为从这里走出而懊悔。所以充分利用好我们这人生最关键的三年。

二：目标：

让我们具备软件专业要求的全部技能，并驾驭软件设计与图形、图像设计专业所需的全部基本技能与学问。最终成为一名软件方面的人才，为我们祖国的快速发展做出巨大贡献。

三：详细措施：

三个人（郭广丽，徐燕，刘继莹）主要负责班级的学习成果，平常多抽一些时间协助成果差的同学。两个人（高旭阳、贺海路）主要负责政治思想道德建设、纪律以及班级的其他事情。每周日由负责学习的三位同学总结本周班级的学习状态是否好转。

四：需驾驭的学问体系：

主体学问层：

VB.net、ACCESS、C语言、数据结构（C语言版）、Photoshop,3D动画、图形图象设计等专业学问。协助学问层：

Photoshop、Coreldraw、autoCAD、3DMAX。制作技术主要是:驾驭各设计及制作手段及动画制作与应用技术。学生毕业后可面对各类编程

企业，动画制作广告公司和企业广告部门、专业设计公司、网站媒体设计、报刊出版及杂志、从事专业设计制作及设计管理工作。五：要取得的证书：

《中华人民共和国计算机职业资格证》和《高等学院毕业证》，英语四级以上

六：实现方法：

采纳课外学习除正常教学以外的内容

七：实现步骤：

分四个阶段实现

第一阶段：

时间：20xx年6月1日到20xx年12月31日

目标：使我们09软件班成为农大职院优秀标兵班

学习内容：老师上课讲的学问，以及专业方面的协助学问。

学习的详细方案详细安排：早上6点30分到7点10分学习英语晚上9点40分到10点10分复习一下当天所学的学问

安排检验与修整20xx年12月31日对学习成果及优良班风建设进行评估

学习安排篇3

一、培训目的：

1.引导员工思维，聚焦员工目标，塑造主动心态，树立职业意识、提升职业素养，加强员工的严格严谨看法和求真务实精神，从而获得企业与员工的共同快速成长;

2.员工了解自己的爱好特长，精确定位自己的职业方向，从而提升员工的稳定性和忠诚度，达到有效留人、育人、用人;

3.帮助企业与员工有效沟通，实现高效团队，进一步塑造新员工敬业、创业、供应国际一流产品和真诚服务的企业文化;

4.帮助员工养成一流的银行服务礼仪，提升个人和企业美妙形象。

5.充分了解服务营销的重要性，驾驭现代银行业必需具备的营销理念，并驾驭在实际操作中运用。

二、课程对象：

银行新聘请员工以及入职两年以内的新员工。

三、课程简介：

如何使新员工能以最快的速度融入公司?如何能让新人以良好的心态、精彩的成果为企业创建产出?这是每一个成长中的企业都必需面临的问题。

一个新人在企业的成长与发展要经过一个较长的过程：一个新人要摆脱外来者的心态，一般须要6个月左右的时间;而一个新人要真正理解与接受公司的文化，实现为企业创建价值，须要2年甚至更长的时间。

“如何在较短的时间里使新人建立归属感?如何让新人更好了解和融入企业文化?”

“如何使新人快速进入工作角色，并建立良好的同事关系?”

全部这些问题都是企业常常面对的问题。

学习安排篇4

1、制定安排，遵照安排，刚好总结修正

安排很重要，须要有一本特地的记事原来记录你考研的全过程，做到“向前看回头望”。要有整体宏观的安排，还要有细化到每一天每一时间的安排。有些辅导班会大致介绍几月到几月是干什么，什么时候是迷茫期、怀疑期、自信期什么的，我觉得这个因人而异吧~的确会经验几个过程，不同的过程要有不同的安排来调整自己的状态。

强调几点吧，首先，不要好高骛远不切实际，但也不要低估自己的潜力合理。我身边有的同学安排每天订，但没有一次彻底执行完的，这样就失去了安排的意义，还会让自己很懊恼，觉得自己没有毅力。其次，至少一个月总结一次，怎么总结，比照上个月的安排，完成了哪些，哪些没有完成，怎么修正，调整后再制定下一个月的，目标什么重点什么调整什么。最终，执行力。关键的关键重要的重要，这项没有全部化为空谈。

2、学习方法

读了十几年书了，每个人都有适合自己的方法，要思索动脑子，考研是体力活千万别偷懒，但要尽量做个聪慧人提高自己的效率别埋头死干，刚好调整。

对于每一门课的细微环节上简洁说一下，因人而异。

数学

教科书基础很重要，第一遍要仔细致细的驾驭概念，最好把书整理成属于自己的笔记，对后面的复习很有帮助，同时简洁作些课后题目复原记忆和娴熟度，这项工作一般最晚7月应彻底完成，否则后面时间会惊慌。

接下来，选一本辅导书进行提高，思维过渡到考研题型模式，我自己在复习过程中，这块时间没有利用好，这一阶段没有驾驭好就确定了你后面会给自己留下多少漏洞。还有，千万不要赶进度，重要的是你所花时间复习的东西真正驾驭了多少，这个驾驭没那么简洁，是刨根问底的驾驭。哪怕你最终这本辅导书没看完，但你看过的全驾驭了，一样能考出满足的分数(这里不针对想拿满分的人)有的人习惯第一遍的基础复习和辅导结合起来看，这样也可以。

后一阶段，做真题。这里很重要强调一点，真题每一套都要严格根据考试时间3小时考场规则不翻书来做，这样的训练对之后考场的心态很有帮助，当时我的学长就因为没有这样做，考场上心态调整得很不好。后面心态中会再讲。一天做好，其次天要分析试卷，分析到什么程度，这道题考的什么学问点，这个学问点错了，是学问点没驾驭好还是心态问题，以前类似学问点做过的题拿出来看，总结这道题的解题方法过程，下次遇到类似的题烧成灰你都要相识，记住不会有那么多马虎，不要给自己找借口要刨根问底。这样做下来14套卷子，你会发觉自己不仅把握了考研出题的规律补了学问点的漏洞，也渐渐调整好了自己的心态，是一条快速提高的捷径。

最终，卷土重来查漏补缺，详细看个人复习程度而定了。

英文

单词2、3月或者更早的时候就可以起先背了，坚持反复，一遍一遍，通过阅读记单词，阅读中遇到的单词更简单记住。到了11、12月要是再捧着厚厚的单词背就有点傻了，那时候重点就不是这里了，假如那时单词还是没记住，那也没方法了，那个时候是抓分的时候，不是抓最基础的时候，要考虑投入与产出的比例问题。

我英文基础不好，真题做了四遍，没有做许多其他的阅读，一起先复习就做了真题，起先觉得很难，有时一下午就只能分析一篇阅读，但后来觉得是有提高的。许多老师和考研的过来人都强调真题，考研英文101分，没有听力，阅读和作文就占了80分，阅读的重要程度很明显。考研英文和四六级也有很大不同，重视对长难句理解的考察，考得都是很细微环节的地方。对于真题，要做到真题中阅读每篇的生单词都查出来，自己总结段落大意文章主旨，每道题为什么选为什么不选从原文中找到要有理有据，文中的每句长难句都要分析结构能翻译出，最好能写下来。和数学真题一样，要留几套真题按考场时间考场规则做，留意做题依次。

作文，基础好的可以略微晚一点再打算，主要也是背一些好的文章句子，平常多积累，考前做一些模板的训练。

政治

我政治起步晚了一些，十月中旬才起先看第一边，后面就觉得时间比较惊慌，9月起先差不多，也不要太早，太早也没必要。我用的是红宝书，建议不要自己傻看书划没有效果，不管你用的是哪本参考书，多利用网络资源，听好老师的课，边听边划，可以帮助理解节约时间提高效率，理解为主。政治也并没有想象那么枯燥，真的学懂了哲学和政经还是有点意思的。

最终阶段要背，否则50分的主观题是写不出来的，依据串讲辅导班的重点背，理解记忆不是死记硬背。个人认为不要等到考前1、2周才背，那个时候心里会发毛的，会有遗忘但还是建议早一点背，我当时就太自信背的晚了许多内容来不及记。

时政，不用焦急背，这完全是可以依靠应试手段的，我当时大三的时候就起先看报纸，现在想想很傻没必要，时政到时辅导班有资料网上的总结也是遮天蔽日，听听看看就可以了，考得都很简洁，基本送分。

专业课

专业课最好能在复习之前，先做几套历年的真题，一般专业课的试卷都是所报考的学校自己出的，难易程度有差异。这样做一边有助于你了解他的难度，不要错在起点合理规划安排专业课应当再占用的复习时间。方法依据不同专业有差异了，多和师兄师姐老师沟通，说不定有些意外收获，但关键还是靠自己。

复习过程中这几门课在时间和精力的投入上千万不要犯平均主义的错误，要抓住主要冲突和冲突的主要方面;另外，复习的时间要和考试时间尽量保持一样，上午考数学，那数学的复习时间就尽量支配在上午，下午考英语，那就要适应下午看英文的习惯，这样有利于考场发挥。

学习安排篇5

这次能有幸参与了国家组织的远程“国家安排”培训学习。经过培训，收获颇丰。通过本次学习，使我这种很多农村老师的执教观念有了改变，对新课程改革也有了更深刻的相识与理解。

“国培”，一种全新的培训模式，一种国家级的大规模的专业培训，一种充溢人文关怀，一份中西部基础教化农村老师的特殊礼物，一种种更具专业和规范的老师培训，一门门引领教化教学思想潮流的学科课程，一场场专家精彩务实的讲座报告，学员主动而热情的探讨沟通，仔细而创意的提交作业，专家、辅导老师的主动耐性的辅导和暖和而有力的激励，从字里行间感受着他们严谨的作风;学员的一网情深，如饥似渴，不断学习，不断总结与反思，洋溢着对教化的极大热忱和真诚，我在国培里找到了榜样和力气，来自教化的另一种力气，全部这些仿佛就在昨天，无时无刻不在感染着我，感动着我，激励着我前进……伴随着惊慌有序的日程支配，不知不觉中培训就已接近尾声，自己也收获颇丰，最重要的是在思想上和专业素养上都有了一个重新的相识和提升。现将我自己的体会与大家共享。

一、明确角色定位，坚决教化信念

国务院高度重视老师队伍建设工作，所以要充分发挥“国培安排”的示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用。通过培训一批“种子”老师，使我们在推动素养教化和老师培训方面发挥骨干示范作用。

一粒粒种子的播种，播种的是一种思想、一种信念、一种希望，一种信任、一种责任，由此，我们更感到了自己所肩负的使命、更加坚决了教化信念，坚决扎根农村教化事业的一线的决心，在今后的教化教学工作中我要将这种看法，这种责任，这种信念用我的教化成果来说话，用自己的力气去感染和带动更多的老师，主动投入到教化教学工作中，为学生的终身发展负责，为教化事业作出更大的贡献，竭力成为一名甘为人梯的人民老师。

二、反思总牢固践探究，提升专业素养

全国知名教化专家对我们进行了培训，紧密联系最新的教化理论和教研动态，结合精彩案例，对目前教学实际中广泛存在的问题、困惑和误区进行梳理、分析、点拨。培训我们对教材的重新解构与分析，使我对教材及如何运用教材去教学有了正确的相识，使在教学实践中思路更加清楚，头脑里有了科学的教化教学理念的指导。所学习的课程，使原有凌乱、不规范、没有理论支撑、不符合教化教学规律的教化教学思想和实践得到了一次全面的系统升级更新，大脑被激活了。如何从实践中进行科研，如何用科研去应用实践等，曾经的这些问题，曾经让我深深困惑，有很多问题至今仍旧没有解决，通过这次学习，我会带着这些问题学习、沟通、沟通与反思。在学习的过程中，通过与专家的沟通、同行的商讨与相互学习，通过转变、拓宽、更新、丰富，围绕课程改革，精确把握新课程学校教化教学中的问题和实效，争取成为一名有理论水平、有学科学问、有思想善反思勤实践的教化教学引路人和学科带头人的科研型教化者。

三、你我他—“国培”资源共享

国培的学习与培训，专家、学者、学员，不少的教化教学的经验、体会、感受和学习成果的呈现，在这种培训中一起完成了农村老师教化教学的资源共享!这是一次大规模的集体的才智的共同创建和创新，是一次老师成果的大荟萃，彼此影响着彼此，收获着收获，你的，我的，他的，我们大家的。

四、努力做一名具有专业素养负责任的人民老师

此次“国培”虽将结束的，但是老师培训老师素养的提升恒久不会结束，“国培”带给我们的学问、思想和精神将会是长久的陪伴和影响，“国培”会接着坚决不移地走可持续发展之路辐射全国老师;通过这次培训，使我提高了相识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教化者的差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教化教学实践中，潜下心来采他山之玉，静下心来纳百家之长，在教中学，在教中研，以生为本，在教和研中追求质量和水平，创建出自己在农村教化事业的一片新天地，忠诚于党和人民的教化事业，努力成为一名更加受党和国家、人民信任、放心，学生敬重和喜爱的人民老师。

学习安排篇6

一、指导思想

教学质量是学校的生命，教化科研体现学校办学水平，老师专业成长是学校发展的.关键。为了提高教化教学质量，增加学校老师科研意识，提升老师科研实力，提高教化教学质量，实现科研兴校的目标，特制定本方案。

二、组织领导

为了确保老师外出培训学习工作有效开展，形成一个长效机制，特成立工作领导小组。

组长：邓德忠

副组长：廖秀军张光胜蔡琪

成员：郑昌奎陈永明卫成林承德陈兴萍冉燕

李雨教研组长

领导小组下设办公室，郑昌奎任办公室主任，负责日常事务。

三、外出培训学习原则

（一）、上级各主管部门下达的文件，学校依据文件要求，选定相应的符合条件老师参与学习培训；

（二）、老师外出参与各种课堂教学竞赛时，学校可适当派出肯定的老师观摩学习；

（三）、学生参与学科竞赛时，学校可派辅导老师陪伴指导(学生费用一律由家长解决，学校只负责老师外出差旅费)；

（四）、对于和巫溪中学及其他学校的校际沟通活动，学校可选派本年度对学校有特殊贡献、教学效果优秀(依据学校年度考核成果为准)或者有突出教研成果的老师参与；

（五）、对于一些学术团体的邀请函，没有主管部门盖章的，学校尽量不派老师参与，老师可以自费参与。

四、参与外出培训学习老师的选定原则

（一）、外出听课活动，以课堂教学较优秀、有潜力的年轻老师为主，目的是使他们通过学习能促进其专业化成长，提高教学技能，提升学校教学质量；

（二）、专家培训活动主要以教研组长和教学效果优秀（依据学校年度考核成果为准)或者有突出教研成果的老师为主，目的是加强他们对教研组教化科研活动起到引领作用；

五、参训学习老师要求

（一）、参与培训学习的老师在培训学习结束后要有不少于1010字的培训学习心得；

（二）、参与培训学习的老师在培训学习结束后要将培训资料、培训学习心得及相关材料交教务处；

（三）、参与培训学习的老师在培训学习结束后要在本组的教研活动中，和全组老师沟通培训学习心得，作一次中心发言，并将发言稿交教务处；

（四）、参与培训学习的老师在培训学习期间要主动学习，

多和专家或其他参与培训学习的老师沟通，多宣扬学校。

六、参训学习老师的选派程序

（一）、外出听课、培训学习、校际沟通等老师的选派程序

1.由教务处探讨参训学习老师人选；

2.教务处将探讨人选报领导小组探讨确定再由校长审批；

3.教务通知由校长最终确定的参训老师，并作好参训前培训；

（二）、与巫溪中学及其他学校沟通的老师人选的选派程序由教务处依据老师一年的表现和教学效果的考核（依据学校年度考核成果为准)及相关要求探讨沟通老师人选；然后教务处将探讨人选报领导小组探讨确定再由校长审批；最终教务处通知由校长确定的参训老师，并作好参训前培训。

七、纪律要求

（一）、各处室部门要严格按程序做好老师外出培训学习工作；

（二）、各处室部门在校长没确定参训学习老师名单之前，不能私自把文件交给任何老师，造成领导的被动局面；

（三）、对于参训学习老师的人员确定，要严格根据选派原则去做，公允、公正，不凭私人感情；

（四）、参训老师在离校参训学习之前，必需支配好自己的工作，否则不准离校参训学习。

学习安排篇7

通过仔细学习《新学问新理念新教法》，使我更加理解了把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，提出“变更过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于探讨、勤于动手”，“大力推动信息技术在教学过程中普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革”。新课程突破了以往历次教学改革着重从老师教的角度探讨变革教的方式转为从学生学的角度探讨变革学的方式。也就是说，基础教化课程改革，既要加强学生的基础性学力，又要提高学生的发展性学力和创建性学力，从而培育学生终身学习的愿望和实力。

一、变“要我学”为“我要学”

新一轮课程改革很重要的一个方面是变更学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、看法、价值观、实力等方面的发展。就学习数学而言，学生一旦“学会”，享受到教学活动的胜利喜悦，便会强化学习动机，从而更喜爱数学。因此，教学设计要促使学生的情感和爱好始终处于最佳状态，从而保证施教活动的有效性和预见性。现代教学理论认为，老师的真正本事，主要不在于“讲授学问，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们爱好盎然地参加到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得学问”。在平常的教学中，要留意依据不同的教学内容、不同的教学目标，结合学生的特点选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境，细心设计教学过程和练习。在课堂上赐予学生自主探究、合作沟通、动手操作的权利，让学生充分发表自己的看法。久而久之，学生体会到胜利的喜悦，激发了对数学的新奇心、求知欲以及学习数学的爱好，觉得数学不再是那些枯燥、乏味的公式、计算、数字，从思想上变“要我学”为“我要学”了。

二变“权威教学”为“共同探讨”

新课程提倡建立自主合作探究的学习方式，对我们老师的职能和作用提出了剧烈的变革要求，即要求传统的居高临下的老师地位在课堂教学中将渐渐消逝，取而代之的是老师站在学生中间，与学生同等对话与沟通；过去由老师限制的教学活动的那种沉闷和肃穆要被打破，取而代之的是师生交往互动、共同发展的真诚和激情。因而，老师的职能不再仅仅是传递、训导、教化，而要更多地去激励、帮助、参谋；师生之间的关系不再是以学问传递为纽带，而是以情感沟通为纽带；老师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。学生学习的灵感不是在静如止水的深思中产生，而多是在主动发言中，相互辩论中突然出现。学生的主体作用被压抑，本有的学习灵感有时就会消遁。在教学中，要大胆放手，给学生足够的时间，让学生成为学习的主角，成为学问的主动探究者。告知学生：“课堂是你们的，数学课本是你们的，三角板、量角器、圆规等这些学具也是你们的，这节课的学习任务也是你们的。老师和同学都是你们的助手，想学到更好的学问就要靠你们自己。”这样，在课堂上，学生始终处于不断发觉问题、解决问题的过程中，一节课下来不但学到了自己感爱好的学问，还使自己的自主性得到充分发挥。一个开放的、体现学生主体作用的课，应当有他们自由表达看法的空间。适度的“乱”，在老师限制之中的“乱”，在肯定程度上可以激发学生学习的主动性，让他们真正参与到教学中，让他们去创建性的学。

三变“单一媒体”为“多种媒体”

21世纪人类进入了信息时代，以计算机和网络为核心的现代教化技术的不断发展，使我们的教化由一支粉笔、一本教材、一块黑板的课堂教学走向“屏幕教学”，由讲授型教学向创新型教学发展。在数学教学中，适时恰当地选用现代教化技术来协助教学，以逼真、生动的画面，好听悦耳的音响来创建教学的文体化情景，使抽象的教学内容详细化、清楚化，使学生的思维活跃，爱好盎然地参加教学活动，使其重视实践操作，科学地记忆学问，并且有助于学生发挥学习的主动性，主动思索，使老师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增加教学效果。

总之，面对新课程改革的挑战，我们必需转变教化观念，多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联系，使学生从生活阅历和客观事实动身，在探讨现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学。

学习安排篇8

曾经令人无比憧憬的开心而奇妙的暑假就要跟我们道别了，我们是多么恋恋不舍啊！想努力把它留下，可人是无法限制时间的消逝，再一挤眼，它就从我们身边溜走了，顷刻间化为乌有，烟消云散。为此我们得再次拼搏奋斗，用自己的汗水和心血换取下一个假期的轻松和开心。

告辞了小学的开心生活，中学富丽堂皇的大门有向我们开启，向我们伸出欢迎的臂膀，热忱地迎接我们的道来。我们接受了这份难得珍贵的热忱，踏进了中学的大门，走进了新的学校，新的班集体，融入了新的学习生活，新的团队。

我们走进了学问的殿堂，将用一把把奇妙的金灿灿的钥匙，打开一间间学问，才智的宝库。我们期盼着，希望能吮吸到更多学问的甘霖，希望在初中的第一个新学期里能表现得更精彩。

面对中学这三年，我们不应当胆怯 退缩，而应当英勇地走出去，面对一切艰难险阻。中学三年看似有些漫长，其实却很短暂，因此我们更应当抓紧一分一秒努力学习，仔细完成各项作业，合理支配作息时间，按安排有条理地完成老师布置的任务，给老师留下一个难以抹灭的烙印。

要知道，初中是比小学更高的一个层次，因此我们更应当稳抓？打，加固我们自身的“地基”，并且牢牢地抓住眼前的每一个难得的机会，把握住时机，千万不能错失良机。

在新的班集体中，我们更应当大胆地呈现出自己各方面的才能，让同学们刮目相看。我们也要学会与新同学适当交往，得“民心”，更应当敬重自己的师长，表示忠心，将来才能得以重用。我们应当多参与各方面活动，熬炼自己，让自己更精彩。

就以上三大点，我给自己在初中第一学期里定下了三大“战略”目标：

首先要自觉遵守中学“学生一日常规”。上课要仔细听课，做课堂笔记，完成作业，要努力养成温故而知新的良好的学习习惯，改掉马虎，马虎的坏毛病。做任何事都应当细致谨慎，视察入微。在成果方面要过应，期中考之前，要在班级站？脚跟，靠进班级前十。

其次应当抓住每一个时机，不能错过，稳稳地向前迈出每一步。

最终应当呈现最好的自己，让自己在各方面都很精彩。并且跟四周的同学结下深厚的友情，从生疏始终到熟识，让老师信任自己，望见自己存在的价值，要知道是金子总会发光的。

假如初一的时候抓紧时间为自己打下了良好的基础，那初中三年的不易也将会屡屡化解，也不会像当时想象的那么难了。假如完成那三大“战略”目标，就可以像蜀国丞相诸葛亮一样“坐观天下事”了

学习安排篇9

一、学习安排

1、目标

列安排的目的无非是通过白纸黑字，使得自己对自己的学习状况能够进行监督和检查。应把重点放在课本上、课堂内。因为高考虽强调淡化课本的考查，其实到处有课本的影子。“课内学问课外考”的测试方式，就要求我们把课内学问学扎实，否则无法完满地解答课外考题。当然，重点放在课本上，并不是将视野局限于课本，仍应有大量课外阅读，在课外阅读中巩固，贯穿课本学问，培育实力。初三学年，既是初中时代的最终一年，也是复习迎考的关键一年。初三学年的安排是完善学问系统树，“牵一发而动全身”，做到由一个学问点可以拎起一串，提起一面。系统地驾驭学问后，技巧也就“水到渠成。

2、知己

作战讲究“知己知彼，百战不殆”。学习也是一样。所以要制定出符合自己实际状况的学习安排，必需要“知己”。“知己”包括三层含义：明确学习奋斗的目标，了解自己的学习状况，明确地估计自己的实力。做到“知己”后，我们就可以制定安排了。

3、要求

列安排本身并没有太多的要求，你只要抓住两个字——“详、实”就足够了。

首先，要让自己知道，每天你详细干些什么，知道每周、每月的支配等。我们应当去安排自己的学习和生活，做到自己对自己心中有谱。一份安排上只出现时间和科目是不够的，最至少还要有详细的章节的支配，包括做哪些习题，看哪些笔记都应当有，这样才能真正地发挥安排的优势。所谓“实”，就是肯定要符合自己的实际状况，适当地高一些也可以，但绝不行过高或过低。太低了，安排的内容松松垮垮，反而不如没有安排；但大多数人可能更简单把安排列得偏高，起先还能拼一拼坚持一下，但很快地就败下阵来。假如总是列这种过高过紧的安排，经常完不成，那么时间一久也就会对列安排失去信念了。一份好的安排绝不在于它的起点有多高，而在于它是不是能帮你更好地完成学习任务，让你的实力得到最好的发挥。

其次，安排的支配应合理、科学，尽量不要让你的时间奢侈。应当说明的是，不奢侈时间并不是把全部时间都用来学习，也不是说打球、洗衣服等时间都是奢侈。如六、日的时间，假如你的学习黄金时间在上午，而你却在整个上午做一些洗衣服、打扫房间等杂事，而中午、下午才来做作业的话，这就不能不说是一种奢侈了。许多事不能不做，但要放在合适的时候做，黄金时间都应用来学习。

二、学习反思

①必需强调的是，制订安排必需按自己的特点自己制订，不能仿制别人的安排，别人告知你的方法最多只能充当一个指路标的作用，是很难完全套用的。只有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。

②列安排只是一种手段，绝不要为了列安排才去列安排，只要是