第12课《醉翁亭记》复习课件

醉翁亭记

欧阳修

学习目标：（1分钟）1、背诵、默写全文。

（中考考点：古文默写）2、把握重点文言词语与句子的翻译。（中考考点：词语辨析、句子翻译）3、把握文章的内容。4、体会作者游览山水的乐趣及与民同乐的情怀。

默背课文，根据课文填空，注意易错点。1.故自号曰醉翁也。□□□□□□□，□□□□□□□。2.若夫日出而林霏开，□□□□□□,□□□□□，□□□□□□。3.至于负者歌于途，□□□□□，前者呼，后者应，□□□□，□□□□□□，滁人游也。4.□□□□□□，□□□□□□，□□□□，□□□□□□，山间之四时也。

课堂探究（一）（2分钟）默背课文，根据课文填空，注意易错点。1.故自号曰醉翁也□□□□□□□，□□□□□□□。2.若夫日出而林霏开，□□□□□□,□□□□□，□□□□□□。3.至于负者歌于途，□□□□□，前者呼，后者应，□□□□，□□□□□□，滁人游也。4.□□□□□□，□□□□□□，□□□□，□□□□□□，山间之四时也。

同步检测（一）（2分钟）醉翁之意不在酒,在乎山水之间也云归而岩穴暝

晦明变化者山间之朝暮也行者休于树

伛偻提携往来而不绝者

野芳发而幽香佳木秀而繁阴风霜高洁水落而石出者

课堂探究（二）（2分钟）一、对照课本、资料，解释下面词语。壑尤蔚然

翼然临名得寓归暝发秀伛偻提携绝杂然陈宴酣弈颓然翳谓觥筹二、翻译句子,注意重点词语的落实。

1、望之蔚然而深秀者，琅琊也。

2、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

3、山水之乐，得之心而寓之酒也。

4、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

5、然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。同步检测（二）（6分钟）一、对照资料，解释下面词语。林壑尤美蔚然翼然临于泉上

名之者谁得之心而寓之酒也

云归而岩穴暝野芳发而幽香

佳木秀而繁阴

杂然而前陈者

往来而不绝者伛偻提携

宴酣之乐觥筹交错弈者胜阴翳颓然太守谓谁山谷尤其茂盛的样子像鸟张开翅膀一样居高面下取名、命名领会寄托聚拢昏暗开放茂盛杂乱的样子陈列、摆开老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。这里指老老少少的行人。间断尽兴地喝酒下棋酒杯酒筹倒下的样子遮盖为，是二、翻译句子。1、望之蔚然而深秀者，琅琊也。远远看去，树木茂盛，又幽深又秀丽的地方，是琅琊山。

2、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。

3、山水之乐，得之心而寓之酒也。

欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。4、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（春天）野花开放，有一股清幽的香味，（夏天）好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴。5、然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人只知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。6、峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，是醉翁亭啊。7、宴酣之乐，非丝非竹。

宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。8、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。9、若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

像那太阳出来，树林里的雾气散开了，烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变幻不一，这就是山间的早晨和晚上。翼然临于泉上

：

临溪而渔

：

执策而临之：

临表涕零/把酒临风：

蔚然而深秀

：

颓然乎其间

：

然后知生于忧患：

然，胡不已乎：野芳发而幽香

：舜发于畎亩之中：朝发白帝：发于声：云归而岩穴暝：太守归而宾客从：吾谁与归：佳木秀而繁阴：望之蔚然而深秀者：临然发归秀茂盛，繁茂秀丽靠近居高面下面对面对这样……的样子……的样子被任用开放但是聚拢流露，显露出发归依返回点拨运用（3分钟）

辨析一词多义（易错点）

词类活用：1、山行六七里：2、有亭翼然临于泉上者：3、名之者谁：4、故自号曰“醉翁”也：5、而不知太守之乐其乐也：形容词意动用法，以……为乐名词作状语，在山上。名词作状语，像鸟儿张开翅膀名词作动词，命名。名词作动词，取号。小结（1分钟）这节课，我们掌握重点文言词语与句子的翻译。如重点字词：环：诸：临：蔚然：翼然：名：辄：

意：得：寓：如重点句子翻译：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

环绕众多茂盛的样子像鸟张开翅膀一样命名，取名情趣领会寄托醉翁的情趣不在酒上，而在于山水之间。

居高面下就欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。智力训练（10分钟）2、选出下面句中红色词语意思有误的一项()

A.临于泉上

（居高面下）

B.得之心而寓之酒也

（寄托）C.云归而岩穴暝

（聚拢）

D.野芳发而幽香（散发）D开放1、按原文默写。（1）□□□□□，□□□□□□，太守也。（2）野芳发而幽香，□□□□□□，□□□□，□□□□□□。（3）然而禽鸟知山林之乐，□□□□□□;□□□□□□□□，□□□□□□□□□□。

醉能同其乐醒能述以文者

佳木秀而繁阴

风霜高洁

水落而石出

而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也3、选出下面句中红色词语意思相同的一项()A、若夫淫雨霏霏日出而林霏开

B、游人去而禽鸟乐也乃记之而去

C、而不知人之乐不知为不知，是知也

D、射者中，奕者胜中无杂树4、选出下面句中红色词语意思相同的一项()A、四时之景不同学而时习之

B、太守归而宾客从也归来见天子

C、醉翁之意不在酒目似瞑，意暇甚。

D、得之心而寓之酒也寓逆旅BB雨（或雪）繁密的样子/雾气离开知道/“知”通“智”，智慧投中/中间季节/按时返回情趣/神情寄托/住5、下列各组句子中红色字词意思相同的一组（）A.连月不开/若夫日出而林霏开B.而不知人之乐/太守之乐其乐C.奇山异水/或异二者之为D.舍生而取义/引喻失义6、下列各组句子中红色字词意思不相同的一组（）A.佳木秀而繁阴/望之蔚然而深秀者B.故天将降大任于是人也/受任于败军之际C.国恒亡/人恒过D.汝心之固/非独贤者有是心也BA使命

常常茂盛、繁茂/秀丽引喻失义：指说话不恰当，不合道理大义/适宜、恰当奇异/不同乐趣天气放晴/消散思想课堂探究（三）（1分钟）

阅读课文，思考下面问题。

1、首段点明醉翁亭命名之意的句子是：“□□□□□□□，□□□□□□□。”

2、第二段中描写山间朝暮景色的句是：“□□□□□□，□□□□□□，□□□□□，□□□□□□。”描写山间四时之景的句子是：“□□□□□□，□□□□□□，□□□□，□□□□□□。”3、第三段描写了四幅画面，它们可分别概括为：“□□□”“□□□”“□□□”“□□□”。4、第四段紧扣一个“乐”字，用□□之乐衬托游人之乐，又用游人之乐衬托□□之乐。

同步检测（三）（3分钟）阅读课文，思考下面问题。

1.首段点明醉翁亭命名之意的句子是：“□□□□□□□，□□□□□□□。”

2.第二段中描写山间朝暮景色的句是“□□□□□□，□□□□□□，□□□□□，□□□□□□。”描写山间四时之景的句子是：“□□□□□□，□□□□□□,□□□□,□□□□□□。”3.第三段描写了四幅画面，它们可分别概括为：“□□□”“□□□”“□□□”“□□□”。4.第四段紧扣一个“乐”字，用□□之乐衬托游人之

乐，又用游人之乐衬托□□之乐。醉翁之意不在酒在乎山水之间也日出而林霏开云归而岩穴暝晦明变化者山间之朝暮也野芳发而幽香佳木秀而繁阴风霜高洁水落而石出者滁人游

众宾欢

太守醉禽鸟太守宴太守1、引入：亭周围的环境和亭得名的由来。环滁皆山→________→________→有亭翼然→作亭者→________→_________2、写景——风景画。朝暮之景→________→乐亦无穷3、写游写宴——风俗画。滁人游→太守宴→________→________4、写归：写宴散人归，点明写作主旨。太守归、众宾从→_______，禽鸟乐三种乐：_______乐→

_______乐→

_______乐结尾：道出姓名，揭开谜底。琅琊山酿泉名之者命名之意四时之景众宾欢太守醉游人去禽鸟游人太守点拨运用一（2分钟）文中详写“滁人游”这个情节的作用是从侧面表现了欧阳修为官政绩突出，对滁州治理有方。课堂探究（四）（1分钟）1、贯穿全文的主线是“□

”（用文中的一个字回答）。“□□□□□□□，□□□□□□□”一句奠定了全文抒情的基调，后成为千古名句。2、将“醉”与“乐”统一起来点明全文主旨的句

子是：“□□□□□”。3、太守为什么“醉”?请用自己的话概括。4、作者到底在“乐”些什么？从文中画出相关语句，说说自己的理解。5、全文表达了作者怎么样的思想感情？

同步检测（四）（6分钟）1、贯穿全文的主线是“□

”（用文中的一个字回答）。“□□□□□□□，□□□□□□□”一句奠定了全文抒情的基调，后成为千古名句。

2、将“醉”与“乐”统一起来点明全文主旨的句子是：“□□□□□”。3、太守为什么“醉”?请用自己的话概括。（至少说三点）醉翁之意不在酒在乎山水之间也乐醉能同其乐

不胜酒力；陶醉山水；自得其乐；与民同乐。5、文章表达了作者怎样的思想感情？表达了作者寄情山水的情怀和与民同乐的政治理想。4、作者到底在“乐”些什么？从文中画出相关语句，说说自己的理解。作者的“乐”归纳为三个方面：一是“山水之乐”，并因“四时之景不同，而乐亦无穷也”；二是“宴酣之乐”,近取“山肴野蔌”，佐酒“非丝非竹”，众人“起坐喧哗”，太守颓然其间；三是“太守之乐”，故作文叙其事。三乐归一，都是“与民同乐”。点拨运用二（2分钟）醉乐山水之乐宴酣之乐太守之乐（表象）（实质）实质是与民同乐主旨表现了作者的寄情山水的情怀和与民同乐的政治理想。本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。易错点

小结（1分钟）文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光。全篇以“□”字为主线贯穿全篇。把作者的“乐”归纳为三个方面：一是“□□□□”，并因“四时之景不同，而乐亦无穷也”；二是“□□□□”，近取“山肴野蔌”，佐酒“非丝非竹”，众人“起坐喧哗”，太守颓然其间；三是“□□□□”，故作文叙其事。三乐归一，都是“□□□□”。表现了作者□□□□的情怀和□□□□的政治理想。山水之乐宴酣之乐太守之乐与民同乐乐寄情山水与民同乐

智力冲浪（10分钟）1.领起全文的句子是:□□□□□。概括本文的主旨句是：□□□□□。2.体现全文核心及醉翁亭命名之意（写出醉翁言在此而意在彼）的句子是“□□□□□□□，□□□□□□□”。3.表达作者复杂感情的句子是“□□□□□□□□，□□□□□□□□□□”。4.文中表现醉是表象、乐是实质的句子是：

□□□□，□□□□□□□□。5.出自本文，用来形容人别有意图，言在此而意在彼的成语是：□□□□□□□。除此之外还有哪些成语

□□□□、

□□□□、

□□□□。环滁皆山也醉能同其乐醉翁之意不在酒，在乎山水之间也

人知从太守游也乐，而不知太守之乐其乐也醉翁之意不在酒峰回路转水落石出觥筹交错山水之乐得之心而寓之酒也1、选出对文章内容分析正确的一项（）A、本文写了山水之乐、宴酣之乐和太守之乐，其实质都是与民同乐。B、作者在本文中借寄情山水来表达对遭到贬谪的不满，抒发消极的情绪。C、文章的主旨句是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。D、全文围绕“醉”和“乐”展开，“乐”是表象，“醉”是实质，写“乐”正是为了写“醉”。A借寄情山水来表达与民同乐的政治理想。主旨句是：醉能同其乐“乐”是实质，“醉”是表象，写“醉”正是为了写“乐”。2、选出对文章内容理解有误的一项（）A、第二段描绘了山间朝暮之景和四时之景，抒发了作者无穷的乐趣。B、第三段描绘了四幅温馨的画面，其顺序是滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉。C、第四段作者用禽鸟之乐衬托人之乐，又以游人之乐衬托太守之乐，表达了作者与民同乐的思想。D、欧阳修被贬滁州，纵情山水，与民同乐，深受百姓喜爱。他离职后，百姓为纪念他修建了“醉翁亭”。D醉翁亭是僧人智仙为便于欧阳修在山中游乐、饮酒、赋诗、办理政务而修建。3、选出对文章写作特色分析不正确的一项（）。

A.本文采用了记叙、描写、议论、抒情相结合的写法。

B.本文每句话都用“也”字作结，起判断和舒缓语气的作用。

C.本文语句凝练，言简意深，片语传神。

D.本文写太守之乐是为了突出游人之乐。DD项说反了，写游人之乐是为了突出太守之乐。4、理解全文，选出下面说法中错误的一项（）。

A、本文表达了作者游览山水的乐趣及与民同乐的情怀。

B、文章第四段使用了衬托手法：以“禽鸟之乐”衬“游人之乐”，又以“游人之乐”衬“太守之乐”。

C、全文在写作上以“醉”为主线，前后呼应，结构严谨。

D、“散中有整、错落有致、别具一格”是本文句式的特点。

CC项，写作上是以“乐”为主线。5、下列理解正确的一项是（）。A、第①段文字写醉翁亭的环境和命名，是为了引出作者寄情山水与民同乐的思想感情。B、“太守醉”的真正原因在于山水之美。C、第③段描写了太守宴游之乐，是为了具体地表现太守“与民同乐”的主旨。D、第④段中“人之乐”指宾客随太守宴游之乐和太守之乐。

A还有百姓生活富足。除了写了太守宴游之乐，还有滁人游山之乐。没有太守之乐。6、对文章理解有误的一项是(）A.“颓然乎其间者”形象地描绘出太守精神不振、借酒消愁的样子。B.“伛偻提携”和《桃花源记》中的“黄发垂髫”均指老人和小孩。C.“至于”一词把文章推进一层,由写欣赏美景之乐转而写众人游宴之乐。D.此段以醉翁亭的美丽风光为背景,描绘出一幅与民同乐图,同时也曲折显示了太守治滁的政绩。AA（太守精神不振、借酒消愁错误）7、下列对文章内容的理解,不正确的一项是(）A.本文通过对醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述,表达了作者对美好山川的热爱和与民同乐的情怀,抒发