二年级上语文说讲稿冬爷爷的图画语文S版

《冬爷爷的图画》的讲课稿一、说教材今日，我讲课的内容是小学语文s版二年级上册第七单元《冬爷爷的图画》。这是一篇融知识性与兴趣性于一体的科普性文章，特别适合于指引学生进行研究性阅读。课文语言生动，描述了冬季的美景，配有三幅插图，采纳90，去研究和发现无处不在的大自然的美，从而使学生成为建构知识，发现理趣、体验感情的“活”的主体。二、学情分析：七、八岁的孩子的脸像花朵般的绚烂，心像水晶般的贞洁”。小学低年级的学生如诗句描述的那样正处于天真绚丽的孩童时期，他们爱哭爱笑，感情直露。但他们的情绪简单激动而多变。自我控制能力较之幼儿阶段有了发展，但仍比较差，特别简单受别人的影响与示意，从而产生不自觉的模拟行为。他们开朗好动，但活动的依赖性较强，尤其依赖老师。他们有着有独立的梦想与要求，在家中表现显然。他们喜爱交朋友，邻居的伙伴，同班的同学，均可能成为朋友，而朋友关系很不稳固。他们对自我的议论几乎完整依赖老师。冬季来了，学生面对严寒，难免产生恐惧心理,年龄小乏生活经验，感觉漫长的冬季无聊并且有许多烦恼。所以，在学习生活中培育他们英勇、乐观的生活态度特别重要.季节变换的巧妙情形让好多学生喜不自禁，指引他们关注大自然，研究巧妙的自然现象，将使他们更加热爱自然，热爱生活，体验发现和研究的快乐。三、说教课目标：依据学生年龄特色和心理特色以及对教材的分析,我确立了以下教课目标:（一）知识与能力:1、认识本课的14个生字，会写“呼、格、盯、盼、冒、图、床、屋”8个字。2、正确、流利地朗读课文。（二）过程与方法:情形激趣，尊敬学生。在理解课文内容的基础上，充分感觉冬爷爷的图画之漂亮，并从而主动地去发现和领会大自然的美.（三）感情态度与价值观：充分感觉冬爷爷的图画之漂亮，并从而主动地去发现和领会大自然的美。四、说重难点依据教课目标，本课的要点是学生字词和朗读课文，掌握课文的内容。难点是领会大自然的美。五、说教法要把学生培育成拥有创新能力的人，教师自己第一得是一个拥有创新精神的人。所以在教课中，我一方面要注意唤醒学生的研究意识，让学生在入情入境的读书实践中，自得自悟，主动建构，充分感知冬爷爷这么大画家，用奇异的笔触在玻璃窗上绘就的漂亮图画；另一方面还要指导勤学生的实践活动，把学生的目光由课内引向课外，引向生活，去研究和发现无处不在的大自然的美，从而使学生成为建构知识，发现理趣、体验感情的“活”的主体。六、说学法教师是学生学习的指引者，教给学生学法比教给学生知识更重要。所以，在学法指导上我分三步走：、创建情境，激发情味。学生有了学习兴趣，就会爆发出学习的踊跃性和主动性、鼓舞怀疑，自主学习。学起于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进，只有擅长发现问题和提出问题的人，才能产生创新的动力。在教课中，鼓舞学生用自己喜爱的方法认识、学习、记忆生字。、合作学习，释疑解难。教课中针对学生的学习状况，组织学生以小组为单位进行互考，给学生创建主动参加的机遇。七、说教课安排、教课时间：本节课教课我用两节课时间，第一节课学习生字词，熟习理解课文。第二节可感悟延伸课文，指导写字。今日说的是第一节课的内容。、教课准备：学生自制本课生字卡片，教师准备多媒体课件。八、说教课环节语文课标指出：掌握学生的学习动机特色，在语文教课中激发学生的学习兴趣。小学低年级的学生对形式新异，生动开朗的东西特别简单发生兴趣，一旦有了兴趣，他们就会发挥极大的主动性，对一些问题主动地多思多想，并在这个过程中发展自己的智力。为此，我确立了以下教课环节。（一）激情导入，出示课件，、发言：你喜爱冬季吗？为何？能跟老师和同学谈谈吗？2、激趣：出示雪景图课件、引出课题、读题、解题：看到这个题目，我想，同学们这么聪慧，脑筋里必定会出现好多问题，是什么呢？请你谈谈看。经过发言、看图、怀疑调换了学生的各种感官，激发了学生的学习课文的激情。（二）初步感觉1、鼓舞学生：.会发问题的孩子都是爱动脑筋的孩子，会读书的孩子，还能主动从书中去找寻问题的答案。此刻书就在手边，快快打开书读吧。2、指引学法：读书的时候，可以用笔勾画住自己不认识的字，借助拼音把这些字的读音读准；对于自己特别喜爱的语言还可以多读几次。这样英勇放手让学生自由读，培育了学生读书能力，还掌握了必定的学习方法。（三）指导学习生字1、读一读：自己先读一读，看能否读准它们的字音。2、认一认：调换序次认生字。3、玩一玩：取出识字卡片，相互说一说，认一认。4、议一议。把自己的识字方法介绍给大家听。让学生在玩中学，学得轻松、学得快乐。整个课堂就是学生展现自己的舞台。四、再读品悟读是感悟的前提。所以，我在课堂上留给学生足够的时间专注读书。（一）自由练读，带着学生提出的问题读。（二）逐层指读，读后分析课文内容。（三）要点赏读，读自己喜爱的段