初中英语牛津译林版七年级下册Unit7Abilities 全国公开课一等奖

Unit7Abilities教学设计盐城市明达中学

田雪琴Task三、教学内容分析

教学内容《英语》（译林出版社）七下Unit7Task教学目标知识目标1.Byreadingthearticle,thestudentsshouldknowhowtocatchthekeypointsofarecommendationletter.能力目标beableto

makeawritingplanaboutpersonalabilities.beabletohaveagoodwritinghabitbylearningtomakeawritingplan.情感目标

Toarousethestudents’interestsindescribingtheirpersonalabilities.学习策略

教学重点

Howtowrite

anarticleaboutabilities.教学难点

Howtobuildthemainstructureofthewritingplanaboutabilities

二、课堂教学过程时间教学步骤教学活动教学目的教学目的第1到5分钟Step1Revisionandleadin

T:Hello,boysandgirls.

Look,whoistheboy?S:Simon.T:Yes.HeisamemberoftheHelpingHandsClub.Whatdidhedo?S:Simonhelpedanoldmancrossthestreet./

Hegaveaseattosomeoneonthebus.T:Welldone!Simonalsotakespartintheclubactivities.Lookatthepictures.Whatdidhedointheclubactivities?S:Hevisitedanoldpeople’shomewithclassmates./HecollectedmanythingsforProjectHopewithMillietohelpchildreninneed./Hecleaneduptheparkonweekends.T:Great!

HaveadialoguewiththeT

通过熟悉的图片，复习本单元第一课时里助人为乐的行为

第6到10分钟

Step2Presentation

1.Presentthenewwordsandphrases

2.ReadandanalyzeMrWu’srecommendationletter

withhowtowritearecommendationletter

Learnnewwordsandphrases

通过一封不完整的推荐信，呈现并学习本课主要生词和词组通过构建思维导图让学生了解推荐信的流程结构，再通过局部精读让学生熟悉该推荐信的描写人物能力、性格等的细节。

通过头脑风暴和构建写作框架，积累写作素材和勾勒写作思路，让接下来的写作水到渠成。第11到25分钟

Step3Practice

Writearecommendationletter

让学生用熟悉的素材独立完成推荐信的写作，并通过自我检查和互助检查来优化写作。

第26到45分钟

Step4Production

Sharethewritingoftherecommendationletter.

通过朗读展示优秀的写作，让好的想法和写法得到更大范围的分享。

Step5

Homework

Recommendoneofyourclassmates