浅谈幼儿教育小学化的弊端与改进方法

浅谈幼儿教育小学化的弊端与改进方法摘要：当今时代，经济发展迅猛，社会竞争也日趋激烈，人们越发认识到幼儿时期掌握各种知识，提高学习能力对于幼儿发展的重要性。人们将越来越多的注意力投入到学前教育中，先要在起跑线领先于同龄竞争者，为了迎合家长对于孩子发展的迫切需求，许多幼儿园将小学的学业提前到了幼儿园时期进行学习。这对于提高幼儿学习能力可能会有一定的帮助，但这种幼儿教育小学化倾向的行为是违背了幼儿身心发展规律的，不利于儿童的健康成长和幼儿教育的发展。关键词：幼儿教育；小学化倾向；弊端与改进方法引言：就当前学前教育的普遍情况来看，不论是民办幼儿园还是公办幼儿园都或多或少的存在幼儿教育小学化的倾向，并且有扩展的势头很猛。幼儿教育小学化这样的教育方式严重违背儿童的身心发展规律，对儿童身心健康发展有很大的负面作用。迫切需要相关的教育部门加以纠正。一、幼儿教育小学化是如何炼成的家长传统教育思想根深蒂固幼儿教育有其自身发展的规律和内在差异性，这是由遗传，环境和主观能动性等因素决定的，但很多家长并不理解。他们只是片面的关心儿童今天有什么收获？是否交到新朋友，是否和同学发生了冲突，是否多学会几个字，是否多背会几首诗，家长把这些外显的因素作为考察幼儿在学校学习成果的唯一标准，这必然会带来幼儿教育小学化的趋势，并不利于儿童的长远发展。教育行政部门的监管较弱幼儿教育本应该是一项具有一定公共服务性质的社会服务机构，通过优质服务获得家长和孩子的认可，从而获得一定的经济收益。但由于教育行政的监管不到位，一些幼儿机构为了更多的利益进行不良竞争。盲目迎合家长对幼儿教育的要求，过度对幼儿进行一些外显行为的训练，比如语言识字，速算阅读等。通过这样的行为，可能会在短期内对提高幼儿的行为有显著的作用，从而获得家长的认同，进而收获更多的利益。对于儿童的长远发展是非常不利的。各级幼儿园缺乏办学特色首先，幼儿园缺乏特色建设理念，幼儿园教育只是沿袭了过去的教学方针，没有进行创新发展。其次，幼儿园缺乏特色教学模式，由于对幼儿教师的要求普遍较低一些，幼儿教师并没有获得专业资格证，他们的专业能力有所欠缺。在进行幼儿教育时，也会缺乏专业的幼儿教育知识和先进的教育理念，所以他们在教育过程中只是一味地一味地模仿教育范本，甚至是在教育过程中一味地迎合校方的要求和家长的意愿，忽视了对儿童身心和谐，全面发展的教育。二、幼儿教育小学化的弊端危害儿童的身心健康幼儿教育小学化会危害幼儿的身心健康，幼儿时期正处于儿童探知世界的关键期，正确的加以引导和鼓励会激发儿童的认知积极性，从而使他们更好的认识世界，接纳自我，成长为一个积极乐观的人。过度的幼儿教育小学化，在教学过程中会要求幼儿长时间集中注意力，对于年纪较小的孩子来说是非常不容易的，这样的做法很容易对幼儿的大脑产生压迫，从而损伤幼儿的神经系统，同时，也会影响幼儿的心理健康发展。幼儿时期是身体成长发育的重要时期，也是心理发展的重要阶段，不论是身体还是精神都处于脆弱时期，过度的幼儿教育小学化会对儿童的生长造成不可逆的伤害。增加幼儿心理负担幼儿教育小学化倾向对幼儿的身心和谐发展十分不利，会过度增加儿童的心理负担。首先，在幼儿阶段所进行小学教育，不论是学校还是家庭都会对孩子的成绩提出要求，将更多的注意力集中在孩子成绩的好坏，由于幼儿园教育时期的儿童正处于好孩子定向阶段，他们未来获得家长或老师的认可，会强迫自己学习从而提高成绩，得到更有权威人的认可，这样会在很大程度上加大孩子内心的压力，承担更多的心理负担，不利于孩子心理健康。其次，幼儿教育小学化对幼儿的未来学习是非常不利，在幼儿园进行小学化的教育，由于幼儿理解能力很是欠缺，只能通过死记硬背来达到教学目标，这必然会使儿童在将来的学习中忽视理解学习，而过度的采取死记硬背的方法，会使这些幼儿也养成不动脑，不思考，死记硬背的不良习惯。在进入更高阶段学习的时候，他们会面临更加困难的学习内容，死记硬背的方法并不能满足学习的需要，会造成学习成绩下降，会增加心理负担，让他们怀疑自我，甚至是以后的学习都会落后于其他同学。三、防治幼儿教育小学化怎么做1.强化落实幼儿教育小学化防治措施幼儿教育是关乎幼儿一生的基础性启蒙教育，促进幼儿教育发展，不仅需要家庭与学校的努力，也需要来自社会各阶层的共同关注与支持，同时，也需要教育管理部门加以监督管理。此外，也要完善幼儿园办园条件和提高师资水平。相关部门可以设立相关法案，针对在教学中危害幼儿身心发展的行为进行惩罚。2.遵循幼儿身心发展特点，正确认识幼儿教育内容理念指导，实践正确的理念，对于实践的发展起着决定性的作用。正确的幼儿教育理念对于促进幼儿身心和谐发展具有重要作用。在幼儿教育过程中要尊重幼儿的主体地位，根据幼儿发展的相关能力制定正确的幼儿教育课程标准，规范幼儿教育内容，制定适合幼儿发展的教育内容。创新幼儿教育教学方法，提升家园共建工作力度幼儿园需要通过开展幼儿教育相关知识的普及讲座，为家长正确教导儿童提供经验与指导。同时也要定期向家长介绍儿童的发展状况以及幼儿园的培养目标成立家校合作，使家长认识到评估幼儿教育成果的标准不仅仅是知识上的储备，更多的是身体和心理上的发展。教师的专业素养水平直接关系到幼儿园的教学质量，对于儿童的成长起着直接作用，因此通过各种途径提高幼儿园师资水平是至关重要的。幼儿园要开展教师交流学习活动，帮助教师更新教育教学方法，学习先进的教育理念，成为一个合格的幼儿教育者，引领幼儿身心发展。真正做到关注儿童实际发展情况，从儿童的具体实际出发，制定相关教学方案，将教学目标与多方面的具体情况相结合，在教育行为上避免小学化的倾向。结束语：幼儿教育事业关乎国家发展的未来，必须切实改变幼儿教育中存在的问题，使幼儿教育更加成熟，为幼儿身心和谐发展提供保障，使幼儿成长为一个可以担当大国使命的优秀青年。参考文献.叶佩佩•幼儿园特色课程建设推动幼儿发展[J].教育观