《教育从爱开始》读后感

?教育从爱开场?读后感读完一本书以后，你有什么领悟呢？是时候静下心来好好写写读后感了。怎样写读后感才能防止写成“流水账〞呢？以下是搜集整理的?教育从爱开场?读后感，欢迎大家分享。

?教育从爱开场?读后感1

读李镇西老师写的?爱心与教育?这本书，不知不觉中，我就被书中的内容所深深吸引，他让我感受到了师爱的力量。正如老一辈教育家夏沔尊先生说的：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。〞

李镇西老师对学生的爱，是建立在真正民主根底之上的爱，不同于那种保姆式的爱，恨铁不成钢式的爱，或施恩式的爱。他对学生的爱是发自内心的，而更重要的是这份爱不是单向的灌输，而是双向的互动！

作为一名幼儿老师，爱学生首先就要理解自己的学生，理解他们的爱好与才能，理解他们的个性特点，理解他们的精神世界；爱学生其次要真正理解学生，要设身处地的为学生着想，学会“心理换位〞，也就是站在学生的立场上考虑问题；爱学生还要学会宽容学生，对于他们的缺点、错误，要耐心的帮助，严格的批评，热心的开导，不能使用“心灵的鞭子〞；爱学生必须真心信任他们，信任是力量，能让学生英勇地向困难挑战，使学生切身体验到老师对他的器重与喜欢。书中集中表达了李镇西老师独特的教育理念，那就是：“时刻保持对学生的爱；始终坚持将这种爱付之施行的心态与行动〞“爱是永久的教育理念。〞李老师让我对爱学生的“爱〞有了全新而深化的理解：爱，不但是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生〞。爱，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟〞“对学生的宽容〞；爱，也不应是对学生的纵容，而是“必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚〞；爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要“擅长走进学生的情感世界〞“理解学生的精神世界〞“学会用他们的思想感情投入生活〞；爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是“对学生的成长以致将来一生的负责〞；爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是“需要一颗童心〞，用童心去碰撞童心。

只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。老师爱学生并不难，难的是把这份爱一直在我们生命中延续，亲爱的老师们让我们向她们学习，一起做一名真正爱学生的老师吧。

?教育从爱开场?读后感2

学校是我们播撒爱的地方，孩子是我们用爱浇灌的对象。作为一名新小学数学老师我一直信奉着,亲其师,信其道。一直以来我认为培养学生的“数感〞是至关重要的。

我们无法否认，老师的亲和力,孩子的学习气氛往往和热烈的感情联络在一-起。孩子常常会因为尊敬喜欢某个老师,而有意识地增强着自己的学习责任心,愿意学习他们喜欢的老师的学科。这一点，我深有体会。所以我常常考虑，如何培养学生们对数学的爱。

我觉得，让孩子们喜欢你、相信你其实比什么都重要，我更愿意用感性的方式记录自己以往教学中的点滴体会。

教育是人的一种特殊沟通活动。没有沟通就不可能有教育失去了沟通的教育是失败的教育。时代变了,孩子成长的环境也变了，我们也应该学会改变。我觉得我们应该学会放下“架子〞,构建与孩子平等沟通的平台,少一些成人的'标准，学会揣摩孩子的心理，多一些与孩子的沟通。

?教育从爱开场?读后感3

做最好的老师，是每个老师的最大追求。怎样才能成为最好的老师？读了李镇西老师的?做最好的老师?后让我感受到，做最好的老师就是要每天不断地做到“更好〞。在我们每天做到“更好〞的时候，要不能忘记做最好的老师最根本的条件——爱心。

李镇西老师说，童心在教育上的表达，便是爱心。常常有人问我：“当一个好老师最根本的条件是什么？〞我总是不假思索地这样答复：“拥有一颗爱学生的心！〞这当然早已不是什么“新潮观点〞：从孔子的“爱之，能勿劳乎？忠之，能勿诲乎〞到夏丐尊的“没有爱就没有教育〞，从罗素“但凡老师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到开展〞到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子〞……古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育〞。

我的一个小外甥，今年上一年级。一次我问他：“你喜欢你们的老师吗？〞我的小外甥马上用惊慌的目光望着我说，“不喜欢，她经常打学生，打的很厉害，教室讲桌上常常要放三四根小棍。〞我说：“她打过你吗？〞外甥说：“她不打我，但是，她经常打其他小朋友，我心里很害怕，跟打我一样。〞听了这话，我的心一下子沉重起来。这个老师是不是好老师呢？我想，这个有她自己的理由，她可能会认为这是对学生的严格要求。可是这样的严格，让没有挨打的学生心里都产生的恐惧，那挨打的学生的心里状况就可想而知了。

后来，我理解到，小外甥的这个老师今年刚参加工作，还是一个大孩子。一个大孩子管理一个班的小孩子，工作上的压力和对学生的不满就会发泄学生到学生身上，却往往不注意方式方法，留学生的身心带来了极大的伤害。

李镇西老师说，我也不是一开场就有爱心的，不然我就不会打学生也不会挖苦挖苦学生了，但我从这些教训中感到——

一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。

素质教育，首先是充满感情的教育。

一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。

只有童心可以唤醒爱心，只有爱心可以滋润童心。

分开了情感，一切教育都无从谈起。

但这种情感，不是装模作样的“平易近人〞，也不是老师对学生居高临下的“感情恩赐〞，甚至不是为了到达某种教育目的而采取的“感情投资〞〔我对这种充满商业气息的说法向来非常反感〕，而是朋友般平等而真诚的感情。

?教育从爱开场?读后感4

认真读了?教育从爱开场?，从头到尾它都让我感动着，让我考虑着。书中没有深奥的道理，全是一个个来自真实教育生活的小故事，娓娓道来，情真意切，令人怦然心动，又不得不深思。

这本书分三辑来介绍。第一辑?育而有道?主要讲述育人心得。第二辑?教而有方?主要讲述教学艺术。第三辑?思而有悟?主要讲述教育理念。

“爱〞一词最为广博而深奥，但在每个人爱与被爱的生活中，它显得又是那么单纯与详细。师生之间就象高山与高山一样，你对对方心灵大声地呼唤我爱你，那么对方心灵高山的回音一定也是我爱你。因此“教育，从爱开场〞意味着：

1、教育从爱开场；没有爱的教育是不行的；教育，仅有爱是不够的；教育，更需要爱的艺术。

2、做孩子心中的明灯，照亮他采拮知识的路途。做孩子人生的航标，指示他驶向光明的此岸。

3、小学教育是一份爱心教育，心用在备课上，爱洒在课堂上。

4、你是我最珍贵的宝藏。让我用尽全力拨开尘土，发现你，挖掘你，当你尽情发散属于自己荣耀的时候，我满是泥土的双手便更有力量。你们是春风，在我的生命中撒下五彩斑斓的花朵；虽然只是轻轻吹过，却带给我温暖、丰富的回忆。我想，我一定是富有的，有许多名字，永远留在了我的记忆中。虽然，我总会老去，但是，我年轻的笑脸，却也留在了他们的心上。

5、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关心送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。这样，才能使一株带刺的蔷薇绽放出美丽的花朵。

6、情感是创造奇迹的催化剂，情感是塑造学生灵魂的光滑剂，情感是挖掘学生潜能的动力，一位好的老师要擅长把握与学生之间的情感交流。

7、教学中，只要付出了真诚的爱，你将会得到无限爱的回报！苏霍姆林斯基说：“一个好的老师意味着什么