【导学案】文言虚词复习

文言虚词复习学案【复习目标】了解虚词的考点。掌握虚词判断方法，记住顺口溜。能够归纳常见文言虚词的意义和用法。一、走进学考（一）虚词概念及特点文言虚词是指那些词汇意义比较抽象，绝大多数不表示明确含义．却能组织实词完成句子结构的词类。文言虚词往往没有实在意义．只有语法意义。一般分为代词、副词、介词、连词、助词和叹词。它的特点:一、语法功能很强,也很复杂。文言句子中的各个实词主要是依靠虚词组合、连接、修饰、辅助而成为完整的句子,体现不同的意思、感情和语气。二、数量虽然少，但使用频率高。每篇文言文中都有大量的虚词存在，并发挥重要的作用。不了解常用文言虚词的用法规律，会直接影响对文言文词句的理解。（二）课标诵读古代诗词，阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。济南考纲要求古代诗文阅读：掌握教科书中的古代诗文，能够阅读教科书之外浅易的古代诗文。理解常见文言虚词在文中的意义和用法。常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。近五年济南中考虚词选择题涉及到的虚词而（15、16、17）何乎乃其（15）且若所为（15、18）焉（16）也以以以（17、18、19）因于于（18、19）与（19）则（17）者（16）之（15、16、17、18、19）15年《五柳先生传》16年《爱莲说》17年《岳阳楼记》18年《伤仲永》19年《唐雎不辱使命》真题链接：(2023·济南)阅读下面的文段，完成下列各题。(共9分)①秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”……挺剑而起。②秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：……徒以有先生也。”(节选自《唐雎不辱使命》)2．下列各项中画线词的意义和用法相同的一项是()(3分)A．夫专诸之刺王僚也汝心之固，固不可彻B．仓鹰击于殿上不义而富且贵，于我如浮云C．与臣而将四矣呼尔而与之D．而安陵以五十里之地存者以光先帝遗德(2023·济南)阅读下面的文段，完成问题。(共6分)若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，……感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，……其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？……噫！微斯人，吾谁与归？(节选自《岳阳楼记》)2．下列各项中划线词意义和用法相同的一项是()(2分)A．居庙堂之高则忧其民渔人甚异之B．则有心旷神怡，宠辱偕忘出则无敌国外患者C．不以物喜，不以己悲扶苏以数谏故D．感极而悲者矣环而攻之而不胜虚词判断在平时积累的基础上，寻求规律，抓住重点和难点，形成一定的推断技巧。顺口溜而字顺口溜：状前动后修饰间，顺承前后紧相连，并列颠倒意不变，转折前后意相反1.表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。“而”连接的前后项无主次轻重之分，一般地，并列关系的前后两项可以互换位置。也就是说，在判断“而”到底是不是表并列关系时，只要看它连接的前后两项能不能互换位置，互换之后影响不影响句意的表达。例：2.表示顺承关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。是指“而”连接的前项和后项之间有一种动作行为的前后相承关系。一般地，译文时，在前项和后项之间可能加进“然后”“接着”等表动作行为延续的词语。例：3.表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。是指句子前后意思相反。例：4.表示修饰关系，即连接动词和状语，相当于“着”、“地”等，或不译。“而”连接的前后项分别是句子的状语和动词谓语，其中前项一般表示动作行为的状态、方式、时间等。也就是说，判断“而”是不是表修饰关系，只要看“而”连接的前项是状语，后项又是动词，那它肯定是表修饰关系了。例：其它：之字顺口溜之字可代人事物，定名之间可译“的”；用作动词“去、往、到”，用作助词可不译。其字顺口溜其字可代我和他，远指近指“这”和“那”；后带数词译“其中”，表示反问译“难道”。以字顺口溜“以”作介词“把、拿、用”，因为、按照、在、凭、从；又作连词表目的，偶尔动词要分清。于字顺口溜于字可译到、在、从，也可翻作对、与、同；形容词后表比较，动词之后表被动。（二）虚词判断方法1.语境推断法。虚词通常都有好几种用法，要判断他的意义和用法，需要结合语境，也就是上下文的关系，结合文章意思和虚词在句子中的作用来法分析揣摩、理解，最后做出判断。2.位置推断法。有些虚词在句中位置不同，其词性、作用也不相同。如：“其”在句中，动词后一般是代词，如“吾视其（代齐师）辙乱”；在名（代）词后一般是表示某种语气的副词，如“安陵君其（副词，可要）许寡人”。“也”，句末助陈述、疑问、感叹等语气，在句中一般起舒缓语气的作用。“焉”在句首和中间一般是疑问代词，在结尾一般是助词或兼词。“以”字用法有一个规律，即一般“以”字的后面是名词，“以”为介词，如“以君为长者”“以五十里之地存者”；“以”后面是动词，“以”为连词，如“以光先帝遗德”“以昭陛下平明之理”。“之”（1）用作代词：a.人称代词，可以代人、代物、代事。译为“他”（他们）、“它”（它们）。动词后，作代词。例：b.指示代词，可译为“这”“那”。例：（2）用作助词：a.结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”。例：b.结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。例：c.结构助词。宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。例：定语后置的标志，为了强调和突出定语所表现的内容,把定语放到了中心词之后。例：d.音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。例：例：（3）用作动词：可译为“去、往、到”。后接地点。例：3.抓特殊用法。以“之”字为例，“之”字作动词属特殊用法，应着重记住；再如“其”字，一般用作代词，但在课文中表反诘、猜测等语气，出现过几次，也要重点掌握，表示选择，出现过一次。又如“以”字作连词翻译成“来”的一般用法在课文中经常见到，但表示“以致”的意义则见得极少，要重点记忆。三、虚词归纳要立足教材，结合经典例句，进行归纳整理。1.解释下列各句中虚词的意义和用法，将左表中对应的序号填到括号内。2.以下虚词你还能想起哪些例句？建议：1.每个虚词的每种用法举例；2.有些虚词的特殊用法涉及到的例句全部整理出来；3.自己易混淆的某些虚词用法，分别整理一些例句，揣摩规律。四、课堂检测完成下列题目学案答案【真题链接】(2023·济南)2.【答案】A.都是助词，用于主谓间，取消句子独立性，无实际意义。【解析】B.介词，到；介词，对于C.介词，和、跟；动词，给D.介词，凭借；连词，表示目的，来(2023·济南)【答案】C.都是介词，因为【解析】A.定语后置的标志/代词，指代渔人见到的景象；B.连词，就/连词，如果；D.连词，表顺承/连词，表转折。【虚词归纳】之：95456715828而：3231412以：3224352841967于：在到比比给向对/对于向对于从/在为：2；47；52146678【课堂检测】1.【答案】B.都是连词，表转折【解析】A.结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性/结构助词，的；C.语气助词/疑问代词，哪里；D.代词，……的人/者……也，表判断。2.【答案】D