2023年人民版七年级思想品德下册全册教案

七年级思想品德(下)教学计划一、教学目的

教育突出“学会做人,学会做事，学会合作,学会学习”的育人规定，根据有关德育理论重视尊重、责任的基本价值观，根据对课程标准的整体把握，拟定以“尊重、关爱、责任”为整个初中阶段思想品德教育的基本价值目的。二、教材结构

《思想品德》七年级（下册）实验教科书设三个单元,共10课。每课一般安排3课时，共安排2９课时左右，留出一些课时用于研究性学习、社会调查、社区活动等。

二、教材分析本册教材共有三个单元:《我是自己的主人》，《感受现代生活》和《一起成长》。它们是按照“成长中的我”、“我与现代生活”和“我与别人”这样的逻辑顺序安排的。

我们知道，教材的逻辑与学生生活的逻辑虽然有一定的统一性,但是也存在不可避免的差异性。学生的生活往往不是单线式的,因此教师可以根据具体情况安排自己的教学逻辑。

第一单元

我是自己的主人ﻫ

本单元旨在反映初中生丰富多彩的生活,并在此基础上初步培养初中生的责任意识和主人意识。第一课《我们都爱玩》玩是人的天性，不仅小学生、初中生如此,即使是成年人,也需要通过休闲、娱乐来调节和放松自己。并且孩子玩的权利是有法律依据的。联合国《儿童权利公约》第31条规定:“缔约国确认儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参与文化生活和艺术活动。”可是我国青少年的这种基本权利却经常遭到侵害，而侵害者也许就是他们的家长、老师或学校。长期以来，不少家长对玩也有根深蒂固的误解,认为玩就是不学习、调皮，没有任何好处。其实，玩中也可以学,可以发展学生的爱好、爱好和专长,进而产生志向。当然，在初中生中，也存在贪玩、沉溺于玩、为玩不顾一切的现象。因此，对初中生进行玩的原则的教育就十分重要。本课强调玩有原则、规矩和界线;假如逾越了应有的界线,把握不好分寸,玩过了头,是十分有害的。本课从《玩是我们的权利》入手，先引起学生的共鸣;然后通过《玩中也能学》，进一步深化玩的意义和重要性；最后，指出玩的原则和界线。从而较为全面、具体地分析了“玩”这个存在争议的问题，不走极端、不偏执,体现出在玩的问题上的辩证法。第二课《情绪调味师》初中生的情绪是丰富多样的。对于积极情绪,表达要适当、合乎分寸,要考虑到其别人的感受和反映，避免对别人和社

-会导致不良影响。对于不良情绪,应当加以理性控制，不然于人、于己都是有害的。同时，在某些特殊的场景之下，愤怒等悲观情绪也有其可贵之处。加强情绪教育的目的，不是要学生变成只有积极情绪而没有悲观情绪的“情绪单面人”,而是让学生了解情绪的道德性，掌握调节情绪的方法,走出不良情绪的低谷，培养积极、健康的情绪和心态。第三课《生活中的“雷区”》对于初中一年级的学生来说,要做自己的主人，一个重要的方面就是远离生活中的不良诱惑。本课旨在引导学生结识生活中形形色色的“雷区”,弄清“雷区”的危害性,学会拒绝诱惑的技巧,掌握拒绝诱惑的艺术。不良诱惑虽然到处存在,具有很大的危害性，但是只要学生可以辨认诱惑,善于把握自己，就可以抵制和拒绝它们。在这一过程中，初中生的自律、自制能力和良好的道德品质会得到锤炼,从而真正成为自己的主人。第二单元

感受现代生活本单元以我国的国策和发展战略为主题，目的在于帮助学生了解改革开放给百姓生活和国家带来的巨大变化，了解我国全面建设小康社

-会的发展战略,了解我国的科技教育现状和科教兴国战略，了解科技给人类带来的影响,从而让学生全面地、多角度地感受现代生活。第四课《电视机的变迁》改革开放给国家和人民生活带来很多变化。本课力求引导学生透过这些变化的现象看本质,结识到变化的因素就在于改革开放这一基本国策。但是教材在内容安排上没有先讲改革开放政策，然后再讲其带来的巨大变化。由于给学生讲国策要贴切、恰当,讲究方式方法。本课以“电视机的变迁”这一学生并不陌生的生活事件为引子，导入到本课的主题——改革开放给人民生活和国家带来的巨大变化,然后和学生一起探寻产生如此巨大变化的奥秘，有现象到本质,步步进一步,更容易为学生接受。第五课《小康家园》本课以我国全面建设小康社会这一国家发展战略为主题,比较全面地介绍了我国经济社会发展取得的成绩和存在的问题，旨在帮助学生了解小康社会的方方面面,引导学生掌握全面地看问题的方法。本课一方面从学生可以接触到的现实生活出发，从百姓的住房、吃饭和休闲娱乐等方面直接地感受小康生活,进而用记录数字来描述小康标准,说明中国已经基本实现小康。为了使学生对我国的国情有一个客观、全面、清醒的结识，本课最后设计了《还是很多人的梦想》这一框,目的在于使学生结识到我国目前的小康社会还是低水平、不全面、发展不平衡的。这样更有助于激发学生的忧患意识,激发他们建设祖国的使命感和责任感。第六课《飞天梦想》从纵向比较,我国的科技发展取得了举世瞩目的巨大成就。但假如与发达国家横向相比的话,整体上来说，我国科技尚处在比较落后的位置。人最可怕的敌人就是不知道差距，盲目自大。我国制定的科教兴国的战略就是加快追赶步伐的明智之举。“神舟”五号的升空是中国科技史上辉煌的一页，在我国和国际社

-会都引起了强烈反响，把它作为引子,容易抓住学生的注意力，进而谈新中国的科技成就就显得十分自然。本课采用的是由个别到整体,由近到远,由成绩、问题到措施的逻辑轨迹，先从“神舟”五号升空引入新中国取得的科技成就，再谈为国家科技发展做出杰出奉献的科学家，再谈我国与发达国家之间的差距，最后落到缩小差距之路——科教兴国战略,有助于学生比较具体地了解科教兴国这一国家发展战略。第七课《人类的翅膀》科技是现代生活的重要组成部分,与人类未来的发展更是关系密切。因此，单设一课来讲这个问题就具有现实针对性和必要性。本课由《神奇的翅膀》导入,引导学生回忆2０世纪的重大科技发明，然后谈这些发明对我们的生活产生的巨大影响,最后谈科技是把双刃剑。本课特别强调了科学技术的两面性：它既可以给人类带来幸福，也会给人类带来不幸,关键取决于于我们如何合理地运用它,将其危害控制在最低的限度，为人类谋求更多的福利。有一种观点认为,科学技术可以无所不能，可以解决人类的一切问题。这种近视和盲目自信是要不得的，必须对学生加强教育。第三单元

一起成长初中生在生活中会碰到人际交往的问题，妥善解决这些问题对于学生的成长具有重要意义。本单元的目的在于帮助学生学会了解自己、别人和朋友，进一步解决人际关系的技巧和智慧，为建立健康的人际关系奠定基础。第八课《让我们的耳朵醒来》本课的目的一如课文题目所指“让我们的耳朵醒来”——帮助学生学会倾听。倾听既是人际交往的一种手段，也是一种做人的态度的，由于倾听别人的发言自身就是对别人的尊重。倾听对学生的学习、生活和人际交往都十分重要。因此，加强这方面的教育十分必要。课文从倾听的作用谈起，然后过渡到倾听缺失的因素，最后指出倾听的技巧。第九课《生命的林子》竞争不仅可以催人奋进，激发个人的潜能，也能促进国家的强大和社会的健康发展。人类社会正是在竞争中不断前进的。竞争在社会生活中到处存在。学生来到学校,学习、工作和文体活动上也都要竞争。一个没有竞争的学校，很也许是一个没有生机和活力的学校,也不会培养出什么拥有实力的人才。但是,学生对待竞争的态度不同，有的由于胆怯在竞争中失败而不去竞争、不敢竞争;有的由于太渴望胜利而在竞争中使用不合法的手段。因此,帮助学生认清竞争的好处,敢于竞争，敢为人先,同时恪守竞争的原则和规矩，是非常必要的。只有这样,我们才干切实促进学生在学习和道德等各方面一起进步。第十课《我的朋友圈》友情对于学生的成长非常重要，它是学生生活的“润滑剂”和助推器,可以给学生安全感和归属感。健康的朋友关系需要双方的共同努力和互相关心,对友情进行庇护是必要的。友谊既不是单方面的关心、给予、施舍和帮助,也不是一味地接受、索取和乞求,它需要的是施者和受者的互动和将心比心,需要的是朋友之间的心心相印、想人所想、急人所急。但是，需要提醒学生的是，友谊必须建立在遵守国家法律的基础之上,要教育学生结识到朋友不是帮派,择友要慎重,要坚持对的的标准,特别不能搞违法乱纪的小集团。三、教学建议（一)坚持对的的价值导向,引导学生学会做人《思想品德》七年级教科书非常关注该年级学生进入青春期身心发展的特点，在引导学生展现青春活力、体验成长喜悦的同时，帮助学生对的结识和解决青春期的矛盾、困惑和烦恼，。在教学过程中，要坚持对的的价值导向，用学生乐于接受的形式，引导他们树立对的的自我意识,学习与别人相处的品德与技巧,适应初中阶段的新的学习生活，知道用法律保护自己,感悟人生的意义,培养爱国情感,做一个自尊自信的人、善于交往的人、学会学习的人、热爱生活的人、遵纪守法的人、热爱祖国的人。(二）教师应用新的教育观念指导课堂教学在学生生活经验的基础上构建知识体系，建立以学生为主体的意识，努力创设有助于学生积极、积极、发明性学习的氛围；突出学生创新精神和实践能力的培养；打破课堂的“安静”和“平衡”,发挥学生的个性，呼唤学生“参与”与“合作”的意识,启发学生敢于提问、质疑、参与讨论；以多种形式激发学生的求知愿望,列举发生在学生身边的典型事例,对学生进行生动、具体的教育,引导学生自己教育自己；增强教育的针对性和时代性。(三)引导学生自主学习、合作学习和探究学在教学中，积极引导学生自主学习,积极探究社会现实与自我成长问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富和扩展自己的经验，不断提高学生自我成长的需求；鼓励师生互动生成新知识，提倡学生用“自己”的头脑，“亲自”获取知识,接纳学生的“异口同声”，关注学生的课堂感受和处境，给学生发挥优势的余地;尊重学生人格，注重学生的个性差异，满足不同学生的学习需要，使每个学生都得到充足发展；教师应与学生积极互动,共同发展。（四)强调联系生活实际从学生的实际情况和社会生活的实际需要出发，在活动中调动学生的学习积极性。在教学中，要面向丰富多彩的社会生活,开发和运用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握社会生活的规定和规范,提高社会适应能力。（五）注重学生的情感体验和道德实践在教学中,不断发明条件,促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值规定，逐步形成对的的道德观和良好的行为习惯。在坚持进行爱国主义、集体主义等传统道德内容外，还应当把道德教育和人文教育结合起来，把道德观和社会发展观结合起来。充足发挥教材的教育功能,注意挖掘教材蕴涵的丰富的德育要素，使道德教育贯穿到文化传统和科学素养的养成之中。ﻫ四、教学进度教学内容和课时安排(2月25日上课

)

第1周：第一单元,我是自己的主人。第一课，我们都爱玩。(一）玩也是我们的权利。（二)玩中也能学。(三）不能玩过了头

第2周:（四)网络时代,我们怎么玩。第二课，情绪调味师。（一)“爽”的感觉

第3周:(二)心中有火山。(三)走出情绪的低谷。

第4周：第三课生活中的“雷区”。(一）“雷区”在那里。(二)不必要的牺牲。

第5周：(三）学会拒绝。第一单元复习

第6周:第二单元感受现代生活。第四课电视机的变迁。（一)生活变化大搜索。(二）国家的变化

第７周：(三）变化的奥秘。第五课小康家园。（一）触摸小康

第８周：(二）数字小康。(三）还是很多人的梦想。

第9周：第六课飞天梦想。（一)“神州”五号。（二）他们无愧于祖（三）我们的路还很远。

第10周：第七课人类的翅膀。(一）神奇的翅膀。(二）我们生活的科技含量。(三)最耀眼的“明星”

第１1周:（四)一把双刃剑。第二单元复习。

第12周:期中复习

第１3周:第三单元一起成长。第八课让我们的耳朵醒来。（一）听。（二)我们的耳朵为什么会沉睡

第14周：第九课生命的林子(一)处处有竞争。(二)“天敌”的作用。

第15周：(三）你敢竞争吗。（四)竞争之道

第16周：第十课我的朋友圈。(一）朋友挨个数。(二）他们给了我很多。

第１7周：(三）朋友不是“帮”。第三单元复习

。

第１８周:期末总复习

第１9周：期末总复习

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第20周:期末测试。

二月第一课我们都爱玩教学目的:知识与能力：１、知道玩是未成年人的权利,结识到玩的意义和重要性。２、结识到玩和学不是对立的,学会对的解决玩和学的关系。３、掌握玩的原则，知道在网络时代如何玩,从而确立对的的休闲观，适应社会发展的规定。过程与方法:通过小品表演、经验介绍提倡议、拟方案等形式帮助学生学会健康地玩。情感态度与价值观:使学生懂得对的运用玩的权利，帮助学生在玩中增长知识和才干,在玩中丰富精神生活。教学重点:掌握玩的原则,知道在网络时代如何玩，从而确立对的的休闲观,适应社会发展的规定。教学难点：结识到玩和学不是对立的,学会对的解决玩和学的关系。教学课时：四课时第一课时玩也是我们的权利教学目的:１、知道玩是未成年人的权利。2、结识到玩的意义和重要性。3、懂得维护玩的权利ﻫ教学重、难点：结合实际知识,结识到玩的意义和重要性教学方法：讨论式教学过程：导入新课1、你今天做了哪些事情,最开心的事情是什么?2、你今天最想做的事情是什么？（总结:每个人都爱玩，爱玩是我们的天性。)3、孩子在十岁前要做的3２个游戏1在河边草地上打滚。2捏泥团。

３用面粉捏小玩意儿。4采集青蛙卵。ﻫ5用花瓣制作香水。6在窗台上种水。

7用硬纸板做面具。8用沙子堆城堡。

９爬树。1０在院子里挖个洞穴。

１1用手和脚作画。１２自己搞一次野餐。ﻫ13用颜料在脸上画鬼脸。14用沙子“埋人”。

15做面包。１6堆雪人。ﻫ1７创作一个泥雕。1８参与一次“探险”。

1９在院子里露营。20烘蛋糕。ﻫ21养小动物。2２采草莓。

2３玩丢棍棒游戏。24能认出五类鸟。ﻫ2５捉小虫子。26骑自行车穿过泥水坑。ﻫ27做一个风筝并放上天。２8用草和小树枝搭一个“窝”。ﻫ２９在公园找十种不同的叶子。３0种菜。ﻫ3１为父母做早饭并送到床前。32和人小小地打一架。二、新课学习（一)玩也是我们的权利1、学生阅读教材2－3页《儿童权利公约》2、教师提问:《儿童权利公约》第31条规定的内容是什么？“成年人”和“未成年人”的区别是什么?《儿童权利公约》产生的背景有哪些？195９年11月20日，联合国大会通过了《儿童权利宣言》。1９7８年第33届联合国通过决议,决定成立《儿童权利公约》起草工作组。1979年至１98９年用202３完毕了起草工作。1989年11月20日，第44届联合国25号决议通过。现已有一百九十多个国家批准履行《儿童权利公约》。３、师问：为什么要赋予未成年人玩的权利?学生回答后总结：玩是人的天性、玩有助于身心健康、玩也是学习。４、学生记录并回答：从周一到周五自己天天玩耍和睡觉的时间分别有多少?学生一年中寒暑假、双休日和法定休假节日一共有多少天?在这些法律规定可以休息和玩耍的时间里,你都在干什么?其中有多少时间真真用在休息和玩耍上?谁在侵害我们的权利，你知道他们为什么要这么做吗？（二)生活中的侵权行为１、读例文《并不休闲》想一想,蓓蓓整个双休日为什么无精打采？(整个星期天没有玩，为功课而忙碌，并觉得书包更沉重。）假如你是蓓蓓，你该怎么办？我想办法说服父母,让他们知道:①玩是法律赋予的权利，②在不影响学习的情况下可以玩,③玩可以促进生长发育，增长智慧。２、你认为父母和老师对玩有哪些误解?如何消除这些误解?误解消除办法1、玩会影响学习。1、玩中学。２、玩会没出息。2、对的解决玩和学的关系。３、玩会让父母和家长不满意。3、考出好成绩，让老师和家长满意。（三）交流维权方案玩是我们的权利，当我们的权利受到侵害时,我们该怎么办？1、设计一种方案，如绘画、发表演讲、写呼吁信来宣传和维护《儿童权利公约》。２、制定维权方案,理解父母和老师,建议良好的、融洽的亲子关系和师生关系。３、交流维权方案。三、课堂小结通过本节课的学习，知道了玩是未成年人的权利，并能结识到玩的意义和重要性。初步懂得一些维权方法和技巧。第二课时玩中也能学教学目的：

通过阅读、讨论、举例等,让学生发现玩也可以发展人在各方面的能力和素质,玩和爱好、志向、成功也有着重要的关联。教学重、难点：

真正在玩耍和活动中学会观测,学会思考，扬长避短。教学方法：以身说法教学过程：一、复习上节内容1、玩的权利是什么条文规定的,如何规定?2、生活中有哪些行为侵犯了我们玩的权利？３、如何维护我们玩的权利?二、学习新课(一)玩的种类材料一:邵亦波，中国最在的拍卖网站——易趣网的“首席执行官”。邵亦波很小的时候，就玩起了扑克牌。有一种玩法是这样的,他将扑克中的Ｊ当做１1，Q当做12，K当做13整副扑克数字加起来是3６４。邵亦波天天将整副扑克牌从头到尾相加１0次，有时还将扑克牌抽出一张，把剩下的扑克牌相加起来,并进而推算那张是什么时候牌，邵亦波经常算着算就糊涂了……材料二：小塞德兹也是个爱玩的孩子。一天,他爸爸给他带回了几块眼镜片，有近视镜片,有老花镜片,……1、玩的好处(学生阅读第６页上面的小字部分后回答)。１、可以发展我们的想象力;２、可以丰富我们的科学知识;3、可以增长我们的爱好;４、可以(在与其他一些伙伴一起玩的时候）培养我们做人的崇高品质;此外，合作、诚实、勇敢等优良品质都可以在玩耍中学会或养成。2、玩的种类和益处。不同类型的玩可以发展人在不同方面的素质。涂鸦的过程,发展我们的。爬树、游泳、打球等活动，增强了我们的。剪纸、叠纸飞机等能发挥我们的。与伙伴们一起玩，使我们懂得了。,使我们3、挖掘学生中有益的玩法及其带来的帮助和益处。教师要引导学生根据生活、学习的实际发现那些可以发展能力、提高素质的玩法。(二）列举玩的成功案例玩出来的天才1997年，年仅12岁的张宵考入中国科技大学少年班，成为中国最年轻的大学生。有人肯定认为张宵是刻苦用功的结果,然而，张宵有一个极为快乐的儿童时代。他小时候就爱玩，特别热衷于机械方面的玩具。例如,遥控汽车等。他将家里的电器拆开,再把它组装起来。乐此不疲。6岁时,他向父母表白他要当科学家。请学生介绍他们所了解的“玩出名堂”的典型案例(可以以教材上的案例为引子,让学生积极寻找自己身边的成功案例）,并且思考案例中的人为什么能在玩中获得成功。想一想：他们为什么能玩出名堂?（是由于他们的玩耍是有目的的、专一的,在玩耍和游戏中能注意观测、不断思考加以总结，并扬长避短。）这种玩出“名堂”的情况尚有很多,说不定在我们身边就会有呢。你可以举些例子呣？想一想，他们为什么能玩出“名堂”A、__＿＿__＿＿____＿__＿__＿_____＿_＿＿_＿＿__＿_____＿___Ｂ、______＿_＿__＿_______＿___＿_________＿_________C、___＿__＿_______________＿__＿＿＿__＿_________＿_Ｄ、__＿__＿__＿_＿______＿______＿__＿＿＿＿___＿_＿______课堂小结第三课时

不能玩过了头教学目的:知识与技能:使学生结识到健康玩应遵循的三原则。过程与方法:通过小品表演、经验介绍提倡议、拟方案等帮助学生学会健康地玩。情感态度与价值观：使学生懂得对的运用玩的权利，帮助学生在玩中增长知识和才干,在玩中丰富精神生活。教学重点:玩的三原则教学难点：适度原则教学方法:讨论式、讲述式教学过程:一、导入新课

教师活动预设:引导学生合理行使玩的权利。指出玩是我们的一项权利,但有些玩法却是对这种权利的滥用。我们只有适本地行使玩的权利，才干玩得有益。

学生活动预设:小品表演《玩物丧志》。

设计意图：通过一个典型的反面案例引起学生对玩耍过程中存在的问题进行思考,进一步强调“玩是我们的权利,但不能滥用权利，玩物丧志”,从而引导学生思考如何玩才是健康有益的。二、学习新课

1、讨论分析,归纳玩的三原则

教师活动预设：组织学生讨论如何玩才是健康有益的,在此基础上再归纳总结玩的三原则:无害原则、适度原则、安全原则

学生活动预设:学生分组讨论“如何玩才是健康有益的”，代表发言。

设计意图:通过学生的讨论、教师的补充、归纳总结，使学生真正明白健康的玩应当遵循的三个原则2、经验介绍教师活动预设：请班上真正会玩的同学介绍他们是如何适当行使玩的权利的。学生活动预设：学生中的“大玩家”向其他同学介绍自己玩的经验设计意图:通过“大玩家”的经验介绍，充足调动学生中的素材，让他们的宝贵经验在班级中起到楷模的作用。3、提倡议教师活动预设：把学生提成若干小组,规定学生以小组为单位、以“提倡健康有益地玩耍”为内容的倡议书

学生活动预设:学生以小组为单位完毕“提倡健康有益玩耍”的倡议书，并作交流

设计意图：通过写倡议书,帮助学生进一步掌握玩的三原则4、拟方案教师活动预设:布置学生设计以某节日为主题的娱乐方案学生活动预设：设计节日娱乐方案设计意图：通过鼓励学生设计有创意、故意义的节日娱乐方案,帮助学生在玩中增长知识和才干,在玩中丰富精神生活，把玩的原则贯彻到实践中去。5、比一比以某个节日为主题,设计事一套娱乐方案。看看谁设计的方案既故意义，双受同学们欢迎。小结:玩的开心,玩的痛快，玩出名堂,玩出水平,玩不丧志,玩不丧德。三、小结巩固

教师活动预设：带着学生一起小结玩的三原则

学生活动预设:跟着老师一起小结巩固玩的三原则

设计意图：通过师生共同小结巩固,使学生加深对所学知识的印象。板书设计

无害原则健康地玩三原则

适度原则

安全原则ﻩ第四课时网络时代，我们怎么玩？教学目的：认清网络和电子游戏的利弊,并进一步启发学生趋利避害。教学重难点:网络有利也有弊,关键看怎么用。教学方法:以身说法教学过程：一、复习巩固１、如何玩才是健康有益的?2、健康的玩应当遵循什么样的原则？二、导入新课大家谈一谈1、你是如何看待网络的？２、你又是如何运用网络的呢？三、新课学习1、网络对中学生的益处第一、可以开阔视野。第二、可以增进交流。第三、可以促进个性化发展。 2、网络对中学生的害处第一、影响学业问题。第二、不健康网站问题。第三、影响身体问题。3、思考:下面故事给大家什么样的教训呢？17岁少年小新(化名)为了偷钱上网，居然将奶奶当场砍死，将爷爷砍成重伤。事后，小新投案自首。

两年前,小新开始沉浸在网络里，学习成绩陡然下降。初中还没有毕业便辍学。因紧张儿子整天沉迷于网吧，小新的妈妈让他照看家里的台球桌。小新把看台球桌挣的钱拿去上网。后来家里不再提供上网的钱，小新就想到了偷。今年6月上旬，小新偷了爸爸20２3多元在网吧呆了一个星期。父亲的一顿打骂对小新来说已经起不到任何作用。仅仅几天后，上网的欲望又像虫子同样噬咬着他的心。此时,爸爸月初给奶奶生活费时说的一番话浮现出来。“爸爸说爷爷那儿有400０多块钱,当时听了也没太注意,后来就想去偷爷爷的钱。６月1５日中午我就去爷爷家，晚上,看爷爷奶奶都已经睡了,就去翻，可一想怕把奶奶吵醒了,就想用菜刀把奶奶砍伤了再翻。”ﻫ睡梦中的奶奶倒在了血泊中,响声惊动了爷爷。不顾一切的小新又将菜刀砍向了他。爷爷受伤后逃出家门。小新翻箱倒柜也没有找到那4０0０元钱，只在奶奶兜里找到了两元钱。事后,小新的爷爷说，那是奶奶为孙子准备的早点钱。小新捏着两元钱在村口的一个洞里躲了起来。思来想去,还是投案自首。(合理运用网络资源,做到玩中有度，切不可沉迷于虚拟的网络世界中!青少年电脑保护软件“上网保姆”）4、各抒己见自从网络和电子游戏诞生以来,人们就一直对它们议论纷纷,请根据自己掌握的事实说说你对网络和电子游戏的见解。我的见解是:_________＿__＿＿_＿_＿____＿_＿__＿_______＿__＿__＿网络和电子游戏与其他游戏同样,假如我们不会玩,不遵循健康玩耍的原则,就会被其所害。下面这位母亲和她的孩子就身受其害。你能帮她出些主意，想点办法吗?P12阅读材料新闻链接在2023年1月12日召开的北京市政协十界一次会议上，民盟北京市委提交的一份调查报告显示，2023年北京市中学生上网成赢者的比例达14８，(初中生1１。8,高中生15。9），远远高出了成年人中上网成赢的比例。按照着个比例推算，2０23年北京市92.２6万高中生中，上网成赢这约有13.65万人。小结:学生总结５、对的行使玩耍权利的三原则：无害原则:所开展的玩耍活动既不要伤害自己的身心健康，又不要给别人、社会以及正常的学习带来危害。适度原则:玩耍时要考虑到自己的实际情况,牢记不可过度,也不要舍不得玩。安全原则：玩耍时要考虑到自己的身体情况,量力而行，不做危险游戏,时刻注意保护自己。6、我们一起来提倡健康有益的玩耍:倡议书四、小结第一课我们都爱玩练习题一、请你选择（下列各题的三个选项中只有一项最符合题意，请你把对的选项的代号填在题后的括号内)1、联合国《儿童权利公约》明确指出，休息和玩耍是少年儿童的合法权利。下列行为属于侵犯我们休息和玩耍权利的是(）A、作业未完毕，我想看电视，父母不让看B、星期天作业完毕了,父母也不让我去玩电子游戏C、双休日，父母让我去上补习班、专长班2、我们每个人都爱玩,爱玩是我们的天性。可有的父母和老师对玩的理解却不同样，下列理解有误的是()A、过度的玩会影响学习、影响健康B、玩是不务正业Ｃ、有些玩法会影响身心健康,甚至会导致违法犯罪3、健康的玩不仅有助于消除紧张情绪、缓解压力,并且会给我们带来快乐,培养多方面的素质。但下列玩法中，你认为不应当提倡的有（)A、打球，由于它能增强我们的运动能力和合作意识B、玩电子游戏,由于它让人感到刺激，忘掉生活学习中的一切烦恼Ｃ、与伙伴们一起玩耍,使我们懂得了“游戏规则”懂得了交流与合作４、玩是我们的一项权利，但我们只有适本地行使玩的权利,才干玩得有益。怎么才算有益?某校七年级三班进行了热烈的讨论,形成了三种观点,错误的观点是()A、玩耍时，选择安全的玩伴,以免动不动就发生不和谐的争执，打闹甚至其他袭击性行为B、玩耍不要赶时髦,不攀比挥霍，争取花较少的时间和金钱而获得较多的满足C、过年，我挣了不少压岁钱，有了这些钱，我可以到网吧泡它几个彻夜5、据《北京青年报》报道：“至少10%中小学生沉迷于电子游戏。青少年一旦沉迷于游戏机,即会产生愈来愈强烈的心理依赖和反复操作的渴望，不能操作时,便出现情绪烦躁、抑郁等症状。一位数年主办未成年人涉嫌犯罪的检察官说,去年由于玩游戏机引发犯罪的已占青少年犯罪案的10%。”上述材料警示我们(）A、这是在危言耸听，玩一玩有什么关系B、中小学生一定要警醒，自觉遵守不进入电子游戏厅的规定，学会健康的玩法C、法律规定,未成年人不得进入营业性歌舞厅、录像厅、电子游戏厅、网吧等二、请你简要作答6、情景体验假如你在下列情景中,你会怎么做?并简述你这样做的理由。(1)新的一年刚刚开始,人们还沉浸在节日的喜庆之中,在大街小巷，偶尔还能听到鞭炮声，我的手都痒痒了,也想放鞭炮玩,最后我的做法：＿＿__＿_＿____＿__＿。理由：（2)天气渐渐变暖了,我们几个同学走在上学的路上，路过河边,有同学打赌说看谁敢现在下河洗澡,我的做__________＿__＿_＿_＿______＿______＿___＿__＿_______。理由:。三、请你参与活动并探究7、关注同龄人某校九年级学生王伟,抱负是考上重点高中。为此,他把每晚八个小时睡眠时间都挤占了，晚上经常熬到十一、二点，连下课十分钟都用在学习上。临近中考,他出现头痛、睡不好觉、记忆力下降等症状。经医生检查,是由于长时间的精神高度紧张而导致的神经衰弱症，听了医生的诊断，王伟后悔极了，决心好好安排自己的作息时间。（1）简要分析王伟患病的重要因素。(2)假如你是王伟，你打算如何科学安排每周的作息时间*网Z*Ｘ*X*K](3）从王伟的经历中,我们应吸取什么教训?８、材料一:中学生丁某等人，由于受网吧不健康内容的吸引,经常到网吧上网“开心”,后来发展到没钱上网就开始拦截学生勒索钱物,并先后将几名学生打成重伤。材料二：２023年１２月27日,１3岁男孩张潇艺在连续上网沉溺虚拟网络游戏36小时后，因深感其害,却又无法自拔，于是选择从２4层高楼纵身跳下，留给父母无尽的伤痛。(1）结合所学知识，说说材料中的“上网行为”对我们青少年会产生哪些影响?（2)你认为如何才干避免上述不良影响的发生?参考答案:一、１、C2、B3、Ｂ4、Ｃ5、B二、6(1）克制约束自己,不放鞭炮。理由：玩鞭炮会伤害自己以及别人的生命健康。(2）自己不下河洗澡,并说服其他同学也不这样做。理由：在没有监护人陪同的情况下，下河洗澡是非常不安全的，也许会发生溺水事件三、7、(1）①王伟的睡眠和休息时间严重局限性。②王伟用于玩耍的时间太少,致使他紧张的情绪过重的压力，得不到很好的缓解等。(２)略（3)①安排好作息时间，保证天天有足够的睡眠和休息时间。②注意劳逸结合,学会玩。③培养多方面爱好、爱好、积极参与各种文体活动。8、（1）①会损害青少年的身心健康②会影响学习③会诱发各种违法乱纪甚至犯罪行为（２）可从家庭、社会、学校、自我等几个方面作答。如家庭，父母和其他监护人要尽好监职责。社会,有关部门要严格执法，规范网吧的经营行为,学校,要加强对学生的教育、管理工作。青少年，应依法自律,自觉抵制不良诱惑，做到文明上网等。第二课

情绪调味师教学目的：知识与能力:1、体验各种情绪状态,理解情绪的多样性。２、学会对的地看待和表达情绪。3、学会控制和调节情绪,保持乐观心态。方法与过程：培养学生自控能力,可以运用一定的方法自觉调节情绪,培养良好、积极的情绪,抵制不良情绪影响。情感、态度和价值观目的:可以对的对待生活中的喜怒哀乐,树立乐观向上的积极的生活态度。教学重点：学会对的地看待和表达情绪。教学难点:学会控制和调节情绪,保持乐观心态。教学课时：四课时第一课时

“爽”的感觉教学目的:ﻫ知识目的：自己表达情绪时要适时、适度。

能力目的:要学会对自己的情绪负责，不能由于过于激动而对别人和社会导致不良影响。

情感态度价值观：理解什么是真正的快乐，并对的地分享自己和别人的快乐。教学重点：合适地表达兴奋之情的方式教学难点：合适地表达兴奋之情的方式教学方法：讨论式教学过程:导入新课我们的生活是多姿多彩的，我们也拥有多姿多彩的心情——快乐、悲哀、烦恼……讲授新课：“爽”的感觉周明一进教室，就迫不及待地对同桌说：“唉呀,刚才你怎么没到操场上看球啊！隔壁3班早就放出大话,说他们多么地厉害。结果我们班集训了两个星期,今天第一场,就把他们了个3：０……嘿，可真爽！”这时,林老师正好走进来。她笑眯眯地问周期：“爽”这个字你老是挂在嘴边上,它究竟是什么意思呢？你能帮周明回答林老师这个问题吗?在你的字典里，“爽”是指在生活中，什么情况下,你会大声地,痛快地说一声：“好爽啊”!当某中需求和愿望得到满足时，我们就会体验到愉悦的、积极的情绪；这是,我们会表现出眉飞色舞、手舞足蹈、口若悬河等一系列外显的表情动作，经常会用“开心”、“爽”、“痛快”等词语来形容自己的心情。谁都会在生活中碰到令自己快乐、兴奋、满足、得意的事，但不同性格的人会用不同的方式表达“爽”的感觉。你是如何表达的？()大喊大叫()微微一笑（）手舞足蹈()立即告诉好朋友(）---－-------(）－-－------－---------（）－-------－－－()-－－-－－－-----－－-----对以上人物的表现,你的见解是：姓名表达兴奋之情的方式不妥之处理由范进赵勇许飞你还碰到过哪些不合适的表达兴奋之情的方式?即使是在很兴奋、很激动的时候,我们也要注意，自己在表达情绪时要适时、适度,要学会对自己的情绪负责，可不能由于过于激动而对别人和社会导致不良影响。Ａ说：“打电脑游戏是世界上最开心的事了。”Ｂ说：我－＿_＿＿________＿_＿___＿C说：＿_____＿_____＿____＿______＿_______＿_＿＿＿____________＿＿＿_＿_＿___＿__＿________＿________＿___________＿_＿＿_＿＿＿＿＿__＿_＿_____＿____＿＿__上面几位同学的快乐是不是真正的快乐?你认为真正的快乐是什么？小结。

第二课时

心中有火山教学目的:

知识目的：随便发火破坏人际关系,对自己有害无利;只要不丧失理智,愤怒便充满活力。

能力目的:理智、适本地发泄自己的愤怒。

情感态度价值观：对的、全面地看待愤怒。ﻫ教学重点:合理宣泄怒火教学难点:愤怒的力量教学方法:讨论式，列举法教学过程：导入新课一、怒火熊熊勿伤人在现实生活中,我们不也许时时顺心,事事如愿以偿,当自己的愿望一再受挫,紧张状态逐渐积累,就会产生愤怒的这种定有敌意的情绪。人在发脾气的时候自控能力往往肢减少，做出自己平时优等不出的事,还会出现“越想越气”的现象,导致长时候的心情烦躁,愤愤不平,钻牛角尖，因此，随便发火很容易破坏人际关系,并给人留下了缺少修养的印象，对自己的健康也是有害无利。怒火需要发泄，下面的人物发泄愤怒的方式可取吗?为什么?上星期,我的作业错了好几道题，我妈反我狠狠地说了一顿,气死我了，我就大吵大闹，还不愿吃饭,我妈一开始还不理我,但到晚上8点钟就慌了神了一个劲地说好话哄我。嘿,这下我才平衡。我告诉他的秘密他干嘛又告诉别人？还好朋友呢？我恨死他了,今天学校检查卫生,昨天放学后我在他抽屉里放了不少垃圾，这下他可要晦气了,真痛快！二、发泄怒火应当注意事项第一、不要伤害自己,有的同学有事喜欢闷在心里，有的容易做出一此过激举动，这些都是伤害身体和对自己不负责任的行为。第二、不要伤害别人。随便冲别人发脾气，侵犯别人的利益,从而让自己获得心理平衡,不是尊重别人,极其自私的表现。第三、借破坏公共财物,扰乱社会秩序等手段,来发泄愤怒更是不可取的,这不仅对解决问题无益，还也许触犯法律，千万不能尝试。心灵之洞有一个坏脾气的人，经常无援无端地怒火中烧。他的同事、邻居、孩子所在的幼儿园老师都受到过他的无理责骂。这个人内心里也很想控制住自己的脾气，为此他找到了心理学家征询。心理学家开导了他一番,临走时送给他一块刻有方格子的木版,要他发一次脾气就往木格子内钉一颗钉子。第一天，他就钉了7颗钉子。第二天也是如此。在以后的几个星期里，他渐渐地学会了控制自己的情绪，天天钉进木格的钉子数目也越来越少。直到一天，木格子钉满了,他又去找心理学家征询。心理学家告诉他:从现在起，你每控制住自己一次坏脾气，就拔掉一颗钉子。日子一天天过去，钉子越来越少。直到有一天，钉子所有拔完了。他带着木版和钉子又找了心理学家。心理学家说:“你做的很好。但是你看到这木板上留下的洞——这块木板已永远不也许和从前同样了。每当你发怒责骂别人的伤害就像这些词同样。这是心灵之洞。”这个人翻然醒悟。最近这段时间里,你“钉”了几颗“钉子”？都是为了什么样事？后来事情的发展如何？这些“钉子”给别人导致了那些“心灵之洞”?现在回想起来,哪些脾气是你不该发、不必发的/你可以用哪些更好的方式解决问题？你尚有哪些调节愤情绪的方法？和大家交流交流。友情连接四、有很多种方法可以帮助我们消解悲观的情绪。一、喊叫法。在空旷无人处尽情叫喊，或大声唱歌，可以排解心中的郁闷和不平。二、运动法。跑步,跳绳,打球,做家务;当你满头大汗时,坏心情也会随着汗水流走。三、倾诉法。向要好的朋友诉说,在日记里吐吐苦水，或写一封娓娓动听的来信，不仅可以消解积极情绪，还可以帮助我们梳理思绪，分析问题。五、愤怒的力量:1、爱惜愤怒2、愤怒的作用小结：略第三课时走出情绪的低谷教学目的知识目的引导学生理解低落情绪的不良影响,可以从不同角度看问题。能力目的掌握调节自己的情绪的对的方法。培养独立思考、解决问题的能力。情感、态度与价值观引导学生对的解决学习、生活中的情绪问题,保持健康、积极、快乐的精神状态。教学重点掌握调节情绪的方法教学难点换个角度看问题教学过程一．导入新课播放FLASH动画《最近有点烦》,提问:动画中人物所表达的是什么样的情绪？(烦闷、低落的情绪)二.学习新课１.就是快乐不起来教师例举生活中常见的情绪低落的表现:整个人懒洋洋的,做什么事都无精打采,很容易气愤或哭鼻子。活动一：阅读Ｐ２３的材料，思考：①我曾经像朱婷同样陷入过伤心、沮丧、懊恼、自卑等情绪的低谷吗?当时我有哪些表现?②总结一下大家的经验,在我们的生活中，哪些事容易使我们闷闷不乐、郁郁寡欢？教师引导学生活动二：漫画赏析:《老太太的烦恼》,假如你是老太太的邻居,你会怎么开导她?（学生回答,教师总结）换个角度看问题，往往会让我们获得不同样的答案。2．换个角度看问题活动三：欣赏教材Ｐ25的漫画,谈谈生活中类似的例子。学生回答之后,教师例举相关的故事并小结:同样一件事，同样一句话,会因所持的人生态度不同而有不同的感受、不同的理解。要想积极地对待生活，应当改变自己的观念，使自己可以以乐观的态度去看待问题、思考问题。活动四:阅读《徐力杀母事件》,谈谈青少年的情绪有哪些特点?总结:不稳定性、强烈性、自控能力差情绪是需要调控的，对于情绪多变的青少年来说特别如此。３.调节情绪有技巧活动五:结合教材中调节情绪的方法，思考:生活中还可以用哪些方法调节情绪？教师总结:合理发泄情绪、转移注意力、理智控制法等小结在生活中,我们要对的结识悲观情绪产生的不良影响,学会换各角度看问题,运用对的的方法调节自己的情绪，才干真正享受健康、快乐的生活。布置作业参考教材Ｐ2７的心灵处方,自己设计一份类似的处方。板书设计2.3走出情绪的低落一.就是快乐不起来二．换个角度看问题三.调节情绪的方法:第四课时拥有好心情教学目的知识与能力：让学生了解情绪的含义和情绪的基本类型，以及中学生情绪的特点,理解不同的情绪对人的行为所引起的不同作用。方法与过程：培养学生自控能力,可以运用一定的方法自觉调节情绪,培养良好、积极的情绪,抵制不良情绪影响。情感、态度和价值观目的：可以对的对待生活中的喜怒哀乐，树立乐观向上的积极的生活态度。教学重点:让学生了解情绪的含义和情绪的基本类型，以及中学生情绪的特点，理解不同的情绪对人的行为所引起的不同作用。教学难点：培养学生自控能力,可以运用一定的方法自觉调节情绪,培养良好、积极的情绪,抵制不良情绪影响。教学过程[故事导入］(多媒体播放有关片段)1、根据我国史书的记载,伍子胥过昭关，陷入进退维谷的两难境地，因极度焦急,一夜间须发全白。２、《三国演义》中的周瑜才华杰出,机智过人。诸葛亮运用其气量狭小的弱点,巧设计谋，气得他断送了年轻的生命。3、《儒林外史》中的范进，数年考不中举人,直到5０多岁时,终于听到“中举”了，“喜极而疯”。4、《岳飞传》中的牛皋大败金兀术并处死金兀术后，激动得狂笑不止,因快乐过度而死,“乐极生悲”。出示课题需要调节的奇妙的情绪（多媒体)教学新课１、播放“2023年北京奥运会上男子体操团队夺冠的精彩画面”（多媒体)。2、出示一组不同情绪的照片。目的：通过让学生观看这些场景和照片，导入要学的内容——情绪。3、学生活动:忆一忆，说一说活动规定：①情绪是如何产生的？②哪些事物能引起自己的情绪反映？③是不是每件事都能引起自己的情绪反映?目的：让学生回忆自己曾有过的情绪体验，引出情绪的概念。4、学生活动:你说我说[情景1]看到中国女足在奥运会的成绩,我感到，由于。[情景2]当听到国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京申奥成功时,我感到,由于。［情景3］年级篮球赛上，我班夺得了冠军，我感到，由于。[情景4]当以前学习成绩比自己差的同学超过我时，我感到，由于。目的:教师设立几种情绪情境，让学生明白情绪产生的过程，理解情绪的概念,“客观事物，内心需要,情绪反映”（多媒体)是情绪产生的过程,其中“内心需要”是情绪产生的关键。5、学生活动:词语接龙规则:一个接一个说出关于情绪的词语,最佳不要反复目的:通过整理词语,引导学生归纳喜、怒、哀、惧(多媒体）四种情绪类型。６、学生活动:猜猜猜①游戏规则：一个同学上台表演这四种情绪，其他同学猜猜他表演的情绪类型。目的：通过活动让学生懂得根据面部表情、动作、语调等判断别人的情绪。②游戏:一人比划一人猜规则：告知面部表情、言语声调、身体姿势表现情绪的基本形式，比划者不能出现要猜的字或读音,限时2分钟。A开心、紧张、哀愁、烦闷、哀伤、从容B欢乐、自在、适意、气愤、惊恐万状Ｃ伤感、快乐、称心、欣喜、痛不欲生（以上每个词语都制成卡片,分三组)（以上两个游戏任选一个)③下列诗句分别表达什么情绪：漫卷读书喜欲狂()怒发冲冠凭栏处()哀民生之多艰（)问君能有几多愁,恰似一江春水向江流（）寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚（)闻风丧胆()④学生活动：你描我画规则:面部表情是内心活动的显示器。让漫画家同学用简笔画,画一下喜、怒、哀、惧这四种面部表情。７、①多媒体显示学生小时候表情各异的照片。②俄罗斯总统普京的照片。目的:引导学生结识“复杂的情绪”，并让学生找找这样的词语。８、学生活动:真情盘点规定:回忆以前经历的情绪体验,并填写“情绪晴雨表”时间情绪类型天气类型产生因素情绪类型可用愤怒、烦闷、快乐等词语表达。天气类型可根据情绪类型分别用暴雨、小雨、阴、晴等表达。９、能力运用:在与人往中学会“察言观色”（小品)１0、师生对话“我的启示”目的:让学生归纳中学生情绪变化的特点,师生共同分析因素，导入“不同情绪对人产生不同作用”。１1、学生活动：列一列,比一比积极情绪（促使人积极行动）悲观情绪(削弱人的活动能力)12、学生活动：真情倾诉①你在什么情况下觉得自己思维活跃?什么时候思维迟钝?②竞赛中你有过情绪紧张的经历吗？当时你是否发挥了自己的正常水平?③你情绪不好的时候，觉得自己的胃口如何?会不会感到不想吃饭，睡不着觉，觉得身体某个地方很难受？13、学生活动:听听划划（规定：一边听录音,一边连线）录音:材料一：科学研究表白,精神快乐,情绪乐观积极的儿童,活泼伶俐,智商较高,而情绪忧郁、悲观、悲观的儿童,表情呆滞,性情孤僻,智商较低，判断、分析力下降，记忆力减退。材料二：一个粗心的医生，将两个病人的诊断报告弄错了,本来没有癌症倾向的病人由于错误的诊断报告，而极底的伤心,痛苦焦急,并且情绪不稳定，没过多久,在医院的再次检查中果真发现了癌证倾向,而那位自身有癌证倾向的病人，由于拿到了没有癌证倾向的诊断证明,情绪变得高涨,心情变得愉悦，病情逐渐好转。材料三：项羽在境下被刘邦围困。刘邦让士兵唱楚歌,结果项羽大惊,认为刘邦已夺去许多楚地，掳楚人来战，楚军中本来昂扬斗志，突转为哀伤、悲凉、忧思、思乡、惊恐等悲观情绪，军心大乱。精神快乐，活泼伶俐,智商较高损害人的身心健康,甚至致病积极情绪精神忧郁,性情孤僻，智商较低使人健康长寿,甚至可以治病悲观情绪有助于人的理智和正常水平的发挥阻碍人的理智和正常水平的发挥14、一点三通学习了情绪对智力的影响，对同学们有什么启发呢？在学习方面我们应怎么做呢？(目的:教育学生以积极的情绪状态对待学习——乐学)。15、小结今天我们了解了不同的情绪对我们的影响,所以,我们要学会自己调节情绪,多给自己制造一些快乐。下面请同学们用一个动作，一个表情或一个小故事,一段笑话，制造一些快乐，看谁得到的笑声最多，掌声最多。第二课情绪调味师练习题一、请你选择(下列各题的三个选项中只有一项最符合题意）ﻫ1、我们的生活是多姿多彩的,我们也拥有多姿多彩的情绪体验.下列表述中属于愉悦的，积极的情绪体验是()

①眉飞色舞地描述②大吵大闹地描述ﻫ③在国旗下激动地宣誓④满意地望着自己办的黑板报

A,①②④Ｂ,①③④C,①②③④ﻫ２、在现实生活中,我们不也许时时顺心,事事如愿,有时也有怒的情绪体验，愤怒也是人的正常情感之一．下列说法中对的的观点是（)

①愤怒不仅仅起破坏作用②只有发火才干解决问题ﻫ③愤怒有损人的身心健康④愤怒会导致人际关系紧张ﻫA，②④B,①③④C，③④ﻫ３、小明与小华在学校发生了矛盾,小华回家把这件事告诉了爸爸．他爸爸来到学校愤怒向小明打了一拳，导致小明几天不敢来上学.对此，你的见解是()ﻫA,小华不该气愤,更不该把这件事告诉给爸爸ﻫB,小华爸爸的做法给小华出了气

C,小华爸爸应当发火,但其行为失去了理智,应承担责任ﻫ４、爱默生曾说过:"没有热情就发明不出伟绩."是的,生活需要热情,创业需要热情.而学习就更需要热情,热情是动力,它使你的学习情绪饱满,孜孜不倦，充满快乐！爱默生的话说明了()

A,情绪有积极和悲观之分

Ｂ,快乐的情绪对人的生活和工作起一定的积极作用ﻫC,热情是取得成绩的惟一条件

5、乐乐面对本班学风不正,纪律涣散的现状,整天闷闷不乐,情绪十分低落.你认为他应当如何面对现实（）

A,规定父母换一所学校

B,感慨人生，随波逐流

C,学会调节情绪并积极配合老师扭转局面

二、请你简要作答

６、刚刚过去的2０2３年是一个值得我们骄傲的一年,祖国各项事业都取得了巨大的发展.但也出现了许多不和谐的因素.如过春节有人为了取乐,向人群扔鞭炮(雷王）炸伤别人;有些学校由于个别学生下晚自习时,在楼梯间戏闹发生踩踏事件,导致多人伤亡等现象,令人悲切．你认为这些表达兴奋的方式可取吗对你有什么启示?７、故事:有两个人同样面对半杯美酒,一个人欣喜地说："尚有一半呢!＂另一个人却不满地说:＂只剩一半了!".你认为,以上两人哪一位是悲观主义者哪一位是乐观主义者据此请你解释如何才干保持一种乐观积极的情绪,走出情绪的低谷。三、请你分析并说明

8、［请你帮助］

材料：我多么渴望有一个安宁的家,但从我记事起,我的家里总是吵闹不休,奶奶哭诉自己年老多病,儿媳不孝；妈妈总是说自己非常辛劳,而奶奶却不理解她,处处给她出难题;爸爸则叹息自己夹在中间做人，处境凄惨;……我听的晕头转向，无法辨别谁是谁非,我也不知道说什么,生怕说错了一句话，又惹来一场旷日持久的"内战".生活在这样的家庭里，我觉得很痛苦,我该怎么办呢第三课:生活中的“雷区”教学目的:知识与能力：1、引导学生了解明显的、潜在的“雷区”及危险行为。2、进一步明白“黄、毒、赌”的危害。3、教给学生拒绝的艺术与技巧。过程与方法:1、介绍潜在“雷区”与危险行为,并培养学生辨认的方法与能力。2、重点分析毒品及其难以戒掉的心理、生理因素,明白有时候跌下去是爬不起来的。3、初步了解并运用拒绝的艺术。情感、态度和价值观:1、能一分为二地看待我们生活的环境，既不能太乐观，也不能完全悲观。２、引导学生正视自己是正在所长中不成熟的我。3、好奇心可贵，可自制力更重要，一失足成千古恨。教学重点:1、潜在的“雷区”及危险的行为2、“黄、毒”的危害。3、拒绝的艺术和技巧。教学难点：1、潜在的“雷区”及危险的行为。2、人的毅力有时抗拒不了毒品。3、拒绝的艺术和技巧。教学课时:三课时第一课时“雷区”在哪里教学目的:结识我们生活中的雷区教学重点：结识我们身边的雷区教学难点：我们行为中有哪些危险教学方法：讨论式教学过程导入新课我们是现代少年,在生活中必然要接触社会。但社会是多面的,既有阳光,真情和蔼良,也有阴霾,欺骗和丑陋,有很多我们不能涉足的“雷区”讲授新课一、列举我们生活中有哪些不能去的雷区你认为生活中有哪些我们不能的”雷区”?将自己所列举的”雷区”与同桌的对照，看看有什么差别,Ａ______＿＿_＿___＿＿________________＿＿____＿____＿____＿B_＿＿___＿___＿______＿＿＿__＿_＿__＿____＿___＿＿____＿＿＿____C__________＿__＿_＿______＿__＿__＿____＿_＿＿___＿＿＿____＿_有些地方看上去是”安全区”但对我们表少年地对却有潜在的危险.你觉得哪些地方对青少年来说也许存在危险？将这些地方列举出来与同学交流下下,说说这些地方有哪些危险?销售非法出版物的书店事实上危险不只存在于某些选定的地方,它还存在于我们的行为中.当多自己的行为不端时，“定期炸弹“就悄悄埋下了。二、列举我们行为中尚有哪些“定期炸弹”学生答：Ａ__＿_______＿＿＿＿__＿___＿_________________＿_______＿_____＿_＿__B_____＿____＿_＿_____＿＿_____＿_＿___________＿_＿___＿___＿____＿＿＿C________＿＿________＿____＿________＿＿_＿＿______＿________＿___＿Ｄ__＿____＿__＿__________＿_____＿＿＿__＿_＿＿____＿_＿＿_＿_＿____＿___＿三、看了以上的图片后,你有什么感受，你能创作一幅讽刺不良行为的宣传漫画吗?板书设计1、显而易见的“雷区”——查看2、潜在的“雷区”——寻找3、危险的行为——挖掘第二课时不必要的牺牲教学目的:通过具体事例说明事例让学生了解到步入“雷区”的危险。教学重点:闯入禁区前，禁区中,禁区后的心态？从中吸取什么教训教学难点:克服好奇心教学方法：以身说法教学过程:导入新课：我们的一些同龄人，不小心闯入“雷区“中了”定期炸弹的埋伏，无端地浪费甚至牺牲了自己美好的青春年华。真是可惜！一、阅读《一枝香烟毁了我》问题:以上三位同学在闯入生活的禁区前、禁区中、禁区后各是什么心态从中可以吸取什么教训?二、误闯“雷区”的人,开始往往意识不到后果的严重，等到后悔莫及请一名学生朗读《吸毒女的遗书》指导学生阅读P32－34短文、思考：1、吸毒能不能戒掉?２、戒不掉是由于我们缺少意志力吗？3、偶尔尝尝是不是没事?有些同学在闯入“雷区”以前,总是抱着一种好奇心理，并认不尝试一下没什么关系，认为自己有毅力,不会形成恶习或上瘾。事实真的是这样吗？阅读下文，思考毅力可以对抗毒品吗在众多人眼中，阿片依赖被看做行为方式、毅力、个性强度和品格方面的问题,人们自觉不自觉地忽略了它在医学意义上的定位，却突出地强调它和懦弱、不坚定以及品格堕落的联系。事实上，通过遗传学、流行病学、自然病程及各种水平的大量研究,已经证明阿片成瘾是一种可预测病状的医学问题,其证据涉及：1)无论具有何种不同的文化、种族及社会经济背景,患者具有同样的病程、体征及症状;2）长期戒除后仍具有强烈的复发倾向。3)对阿片类的渴求,涉及不顾严重的社会后果继续自身给药,但同时又表现出强烈的停药愿望；4）连续用药后大脑出现病理生理学改变。

我们虽然坚信戒毒者可以成功脱毒，但是现实的戒毒状况却远远无法令人满意。所以在每个人头脑中有必要客观地结识到:戒毒并不像戒掉冰激凌那样,只是有一点馋。“一日吸，十年戒,终身想，还会吸”，这句话听者看做玩笑,言者却痛如揪心!海洛因依赖者脱毒后立即或不久即重新吸毒的比例高得惊人，保守的估计也在95%以上。据一项在哈尔滨地区进行的调查显示:在被调查的成瘾者中,复吸率达成１00%，其中最少复吸1次（仅一人),最多复吸二十余次。复吸7次以上者占到了５3.３４％，而复吸在7天以内便达成本来量的有9５．3４%，其中２~4天便达成本来量的高达60%。作业:见练习册板书设计1、克制部分好奇心。2、不要跌下去都爬不起来了。3、要相信科学。4、毒品危害极大，不是所有人的意志力都能克服的。第三课时学会拒绝教学目的：知识目的：结识到生活中各种不良诱惑对自身的影响及其产生的悲观作用,学会战胜不良诱惑的方法。能力目的:1、初步具有辨认诱惑能力，敢于向不良诱惑拒绝2、运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵御不良诱惑的能力。情感、态度、价值观目的:1、鼓起学生敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。2、增强学生自我保护意识,激发学生自觉拒绝不良诱惑3、培养学生追求科学、健康、充实的初中生活。教学重点:1、树立战胜不良诱惑的勇气和信心。2、学会拒绝不良诱惑的方法。教学难点：结合自身实际，学会战胜不良诱惑的方法。教学方法：

情景分析小组合作、启发式教学教学过程:一、听事明理，导入新课——辨别诱惑1、师述《北极人捕狼》，生边听边思考2、学生回答讨论：（1）听完这个故事你有如何的感受?(2）你最想对狼提出如何的忠告？3、师生交流评价４、师板书课目：学会拒绝二、再现生活，交流评议——直面诱惑1、师多媒体显示思考题2、学生交流填表内容，师巡视３、学生展示生活情形,说说自己的所思所为4、学生交流发言,大家自由评议5、师归纳板书：(1)在该说“不”时别说“是”三、故事启发，友情提醒——拒绝引诱1、师展现“船长故事”，学生阅读后看思考题(１）船长靠什么使船只顺利通过了海峡？(２）这个故事揭示了什么道理？2、学生交流讨论问题，师点拨。3、师多媒体显示“友情提醒一”，引导学生边读边悟4、引导学生划出文中相应的句子5、师归纳板书：（2）拒绝是一种权利（3）拒绝是一种积极选择四、自读归类，实地演习——拒绝技巧1、自读课文,学习拒绝方法。（1)学生自读“友情链接——拒绝艺术”(2)师引导学生理解区别不同方法，试着归类(按限度或对象等方式）2、小组合作,分工演习（1)师分派任务,学生练习(２）小组成员分派角色，每组选定一种情境讨论预演(３）学生上台演练,其他同学补充评议３、教师评价,补充介绍几条拒绝方法4、教师小结并板书:拒绝有技巧（对的方法)五、“测测自我控制的水平的活动”(1）期末快到了,同学们都在紧张复习，这时电视台播出你喜欢的电视剧，你（）A、对电视剧忍痛割爱B、看完电视再复习C、放弃学习、看出电视（２)在寒冷的冬天,你（）A、天天都能准时起床铺B、偶尔睡一睡懒觉C、经常留恋温暖的被窝(３)自习课上,同学们都在随心所欲地谈天、看小说，你()A、一心学习Ｂ、一边看书,一边和同桌聊天C、随心所欲地玩（4)正做作业时,朋友喊你去玩,你（）A、委婉地拒绝Ｂ、急忙忙忙赶完作业C、立即丢下作业，疾驰而去（５）当你心情烦躁,什么事也懒得做的时候,你（）A、也能坚持当天事当天毕B、勉勉强强应付C、把今天的任务推到明天(6)晚上，你做作业，有人在打扑克、玩游戏,你（)A、专心致志地学习Ｂ、心猿意马地做作业C、不做作业，跑出去玩或看他们玩(7）老师在上课,但你尚有一本小说未看完,你（）Ａ、聚精会神地听课B、边听课边看小说Ｃ、聚精会神地看小说（8)你通常(）Ａ、不管老师在不在都认真学习B、只有教师守着你,才学习C、老师盯着我,我也只装装样子，不认真学习（９）上课时,你的同桌热情地想和你聊天，你（)A、不理他(她）们B、漫不经心地应付他（她）们C、和他(她）聊天(10)当学习和娱乐发生冲突时，你（)A、立即决定去学习B、先娱乐,再学习C、尽情娱乐,忘了学习第一步:完毕以上测试第二步:分析测试结果，使学生了解自己的自控水平。计分方法:选A计5分,选Ｂ计3分,选C计0分。所有题得分之和与自控能力的关系如下：４5——50分为能力很强,３5——４4分为能力较强,25——３４分为能力一般，15——２4分为能力较差，１5分以下为能力很差。第三步：用实例进一步明确自我控制能力对战胜不良诱惑的重要作用。六、课堂总结１、让学生小结2、教师小结完毕板书并赠言(略)：源:学§科§网Z§X§X§K]七、布置作业:阅读《莲花自洁之谜》,完毕相应练习。板书设书:学会拒绝拒绝引诱该说“不”时别说“是”拒绝引诱拒绝是一种权利(自觉意识)拒绝是积极选择拒绝有技巧拒绝效果拒绝有技巧果断型:客气型：(对的方法）商议型：材料一：《北极人捕狼》北极的爱斯基摩人捕狼的方法很特别，也很有效。严冬季节，他们在锋利的刀刃上涂上一层新鲜的动物血,等血冻住后,他们再往上涂第二层血,再让血冻然后再涂，如此反复多次。不久，刀刃就被冻血坨藏得严严实实了。下一步,爱斯基摩人就将冻血包裹住的尖刀反插在地上,刀把结实地扎在地理,刀尖朝上。当狼顺着血腥味儿找到这样的尖刀时，他们就会兴奋地舔食刀上新鲜的冻血。融化的血液散发出强烈的气味，在血腥的刺激下，他们会越来越快，越舔越用力。狼这时已经嗜血如狂,它们猛舔刀锋，主线感觉不到舌头被刀锋划开的疼痛。在北极寒冷的夜晚里，狼完全不知道它正在舔食的其实是自己的鲜血。它只是变得更加贪婪,舌头抽动的更快,血流得也更多,直到最后精疲力竭地倒在雪地上。材料二成绩优秀、关心集体的小雨,自从看了一部武打片后,就被武侠形象深深吸引住。课余时间看武侠小说,课上满脑子都是武侠人物,致使学习成绩急剧下降，同学们也渐渐地疏远了他材料三:美术课上,老师宣布学校将成立“美术俱乐部”,给美术爱好者提供一个展示自己、发展自己的平台,希望大家报名参与。小明爱慕美术,在小学时就经常运用课余时间进行创作，她的作品还曾在市里组织的画展中获奖。老师宣布这个消息让小明很振奋，但是妈妈却不赞成,认为中学的课程多了，参与“美术俱乐部”会分散精力，影响学习。为此，母女俩发生了争执。第三课生活中的雷区练习题一、请你选择(下列各题的三个选项中只有一项最符合题意，请你把对的选项的代号填在括号内,5×５＝25分）武汉市某中学八年级学生黄某在一网吧,老板以“包吃、包住、包玩、五折优惠”的广告吸引下,竟背着父母弃学长达半年之久，整天沉迷于网吧中,终因欠费太多，走向扒窃之路而东窗事发，其父母悲愤之余将网吧老板告上法庭，此事也引其社会各界对这类网吧老板昧着良心赚钱的做法而口诛笔伐。据此回答1~2题。1、你对这类现象有何评价()Ａ、现在是市场经济时代，只要能赚钱无可厚非B、该网吧老板的行为既违反道德,也是违法的Ｃ、该少年罪有应得,没什么可怜悯的２、从这一案例使我们结识到()A、危险、陷阱都是自己导致的Ｂ、现实生活中有假、恶、丑C、生活中既有“雷区”,也有安全区３、经国家禁毒委员会批准，２0２3年我国“6．２6”国际禁毒日宣传主题定为“参与禁毒斗争,构建和谐社会”，旨在动员社会各方面力量参与禁毒人民战争，为构建社会主义和谐社会奉献力量。青少年要“珍爱生命,拒绝毒品”，是由于()①毒品是祸国殃民的毒瘤②吸食、注射毒品身心将受到极大摧残③吸食、注射毒品可导致倾家荡产④吸食、注射毒品诱发多种犯罪［A、①②③④B、①②④Ｃ、②③④4、在我们的生活中，各种各样的诱惑很多，对此我们应当()A、敢于面对现实，不畏惧不良诱惑B、远离现实生活,守护自己的一方净土Ｃ、学会理智地对待诱惑、学会拒绝5、逢年过节,家家的餐桌上,除了摆放着丰盛的饭菜外，大约还少不了酒。下列对喝酒的结识,对的的是（)①喝酒可以使人头脑清醒，做事有精力②喝酒是勇敢的表现，可以提高胆量③喝酒是我们青少年应自觉抵制的一种不良诱惑④喝酒是一种成熟的标志⑤喝酒是一种不良行为Ａ、①②③④Ｂ、③④Ｃ、③⑤二、请你简要作答(每小题15分,共45分)6、社会是十分复杂的,既有阳光、真情和蔼良，也有阴霾、欺骗和丑恶，有很多我们不能涉足的“雷区”,也有给我们很多帮助和温暖的“安全区”。请你列举几处“雷区”和“安全区”,每类不少于2项并分别加以说明。(1０分)７、有人认为“当面对诱惑时,关键还是要靠自己”。你是如何理解的？（1０分)8、请你列举一例你（或你的同学）碰到的一起不良诱惑，并说明你是如何抵制这种不良诱惑的？（10分)三、活动与探究题(３０分）9、材料:据报道,小乐玩了一次电子游戏后,就被游戏中打斗的情节深深地吸引了。从此,小乐沉迷于电子游戏，经常逃学,学习成绩急剧下降。在老师的指导下，小乐运用联想后果抵制不良诱惑的方法和积极请人帮助自己拒绝不良诱惑的方法,战胜了电子游戏的诱惑，再也不沉迷于电子游戏,成为一名品学兼优的好学生请你阅读上述材料,回答下列问题：⑴请你说说，什么方法使小乐从沉迷游戏到战胜游戏而成为一名品学兼优的好学生?⑵除了以上的方法外,你尚有没有更多、更好的方法（或点子)?请你写出来。(不少于２点)一、单项选择题1.ﻩＢ2．C３.A4.Ｃ５.C二、简答题6略7．⑴面对诱惑,我们有权拒绝,拒绝是一种权利,就像生存是一种权利同样，人们经常认为拒绝是一种迫不得已的防卫，其实他更是一种积极的选择。⑵面对诱惑,只要我们掌握一些艺术和方法是可以拒绝的。8、略９、⑴联想后果抵制不良诱惑的方法:①小乐可以这样联想,假如无法抗拒电子游戏的诱惑而沉迷于电子游戏,就会对视力、神经等导致损害,使大脑的灵活性下降，影响学习成绩或其他。②积极请人帮助自己拒绝不良诱惑的方法:积极请父母、老师和同学监督。⑵可以和父母订一个“协定”，每周最多玩电子游戏两次,每次不超过两个小时。若能严格执行，奖励一个小时,否则取消下周玩电子游戏的资格,并且做监督记录。第四课电视机的变迁教学目的：知识与能力：1、规定学生通过学习本课，了解我国的基本国情，感受身边以及国家方方面面的巨大变化。2、了解改革开放和建设社会主义市场经济带来的巨大成就，并能积极探索这些