加强课程管理和开发（紫金镇小学）

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构建校本特色课程体系2022-9-26

15:11:35

发送人：紫金镇小

加强课程管理和开发构建校本特色课程体系

谷城县紫金镇小学新课程筹划与以前国家公布的全体课程筹划相比,突出的识别就在于首次明确提出了国家课程、地方课程和校本课程"三级课程'概念。这不能仅仅看成是一个概念上的变化，更应看成是课程管理指导思想上的一个巨大进步。国家变更了原来对课程管理过于集中的状况，赋予地方和学校较大的课程管理和开发空间，地方课程和校本课程在课程体系中的比重越来越大。落实地方课程，开发校本课程，是当前学校实施新课程务必面临的重大课题。学校是真正发生教导的地方，全体课程筹划只有到学校才能真正得到落实，学校一级的课程管理对于确保根基教导目标的实现具有重要意义。学校在课程管理中有两个重要职能，一是国家和地方课程的有效实施，二是校本课程的合理开发。就当前学校实际处境而言，后者比前者更难于实现。几年来，我校根据《湖北省义务教导地方课程开发与管理实施观法》、《湖北省义务教导学校课程开发与管理实施观法》等文件要求，在加强地方课程和校本课程创办方面举行了一些有益探索，现将我校的主要做法和劳绩汇报如下。

一、全面提高学生的语文素养，努力创办开放而有活力的语文课程。语文素养包括字词句篇的积累；语感、思维品质、语文学习方法和习惯；识字、写字、阅读、写作和口语交际才能；文化品位、审美情趣、学识视野、情感态度、思想观念等内容。对于语文教学，我校明确提出了四条概括措施：

(1)模范语文根基学识教学要求，加强识字、写字和词语积累。低、中、高年级分别练习用铅笔、圆珠笔、钢笔写字、作业，并留神贯穿过渡。重视教给学生正确模范的用笔方法和笔画依次、间架布局、字体美感。中高年级激励使用行楷作业，各年级都要开展毛笔字教学，语文教师每学期用于写字教学的时间不少于8课时。

(2)加强课外阅读指导，定时开放图书室，课外阅读篇目达成新课标规定的阅读量。从三年级开头，语文教师要指导学生阅读报纸和文学作品。开展记日记、缩写、改写、仿写、写读后感以及句段抄写积累等写作训练，每周应用写作不少于1篇。

(3)要从生活中挖掘语文教学资源。学生时时四处都在从报纸、电视、杂志上采纳文字或文学信息，现实生活中凡有文字的地方都隐匿着丰富的语文资源。这些鲜活而有生命的学习材料，贴近生活、贴近学生，要大胆将它们作为语文教学的内容，使学生既采纳语文学识，又采纳现代思想观念和现代生活时尚熏陶。

(4)巩固语文课程的创新意识。语文教师要尽可能多的组织语文实践活动，让学生听到的、看到的和想的、说的、做的东西是丰富多彩的；提倡、激励、赞许、理解学生去听、去说、去写自己感兴趣的事情，崇敬学生创作活动，并对学生创作供给指导。

二、加强学生日常行为模范养成教导，构建系列化德育课程。我校坚持以爱国主义教导为核心，以梦想信念教导为根本，以良好的行为模范养成教导为根基，以全面提高学生思想道德素质为目标，开发符合小学

生心理特点的道德熟悉、道德表现和行为习惯的德育内容，充分挖掘各学科德育资源，发挥课堂育人的主渠道作用。突出重点，循序渐进，讲求方法、提防实效。

(1)以"主题月、训练周'为形式载体，全学年形成六大教导主题，18项训练内容。概括安置见下表：

时间教导主题训练工程检阅形式9至10月养成教导月校纪校规训练、社会法律教导、公共安好教导社会公德、法规、模范学识竞赛10至11月爱国主义主题月国情与时政、革命传统、民族精神、时代英模教导社会调查研究、作文朗诵赛11至12月文化艺术主题月科普教导、文化教导、创新教导文化艺术周活动2至3月环保主题月保护校园、卫生保洁、社区实践、环保教导社区志愿服务活动3至4月劳动主题月五爱教导、市场经济启蒙教导、孝悌教导评比采茶能手5至6月梦想信念主题月梦想教导、立志教导、人生价值观教导、竞争教导"六一'我们的节日综艺活动(2)重视各学科思想品德渗透。全体教师要挖掘教学内容的德育因子，对学生举行团结统一、爱好和平、勤劳大胆、自强不息、与时俱进、开拓创新等宏伟民族精神教导。激励并倡导全体教师收集、编写对学生思想品德有教导意义的文章，由学校结集编撰校本德育教材。

（3）发挥学校领导干部在学生品德和行为教导中起带头和示范作用。不管分工职责如何，都要时时四处监管学生，用自己的学识、人格魅力教导和影响学生，要带头讲公德、讲纪律，模范自己的言行。为人师表、为师师表。值周期间更应全天候跟踪管理学生。坚持升降国旗和国旗下讲话制度，专心撰写国旗下讲话稿。每周一次讲话，让学生熟悉一个历史人物、了解一个历史事情、记住一个历史故事。

(4)依托少先队组织，积极开展道德实践活动。要努力把少先队组织创办成培养学生才能、进展学生天性的舞台，学生自我管理、自我教导的阵地。少先大队要围绕学校"主题月、训练周'创设各种特色鲜明的活动，引导各中队开展内容健康、形式活泼的班队教导，每次班队会要有完整的活动设计方案。少先队要辅助学校办好校园播送，充分发挥学校舆论喉舌作用。播送室要在每个主题月活动中，组织播送征文活动，引导师生撰写相关文章，营造浓重的宣传空气。大队部每月要组织一次大型的活动，以检阅各中队"主题月、训练周'教导成效。还要聘请"五老'（老干部、老战士、老专家、老模范、老教师）承担校外辅导员，举办事迹报告会。每学期在确保安好的前提下，鼓动片面学生自愿组成夏令营，开展红色旅游、绿色旅游、城市景点游、与城市孩子手拉手活动。各班中队充分利用法定节日、传统节日、革命领袖、民族英雄的诞辰和纪念日以及党和国家体验的重大事情日，组织学生收听、收看各类媒体的宣传报道，举行议论会、辩论会。各个班级中队每学期都要组织学生开展参观调查。如参观工厂、农场、林场、义务清洁街道、敬老助残、游览、拉练等。

三、整合地方课程和综合实践活动内容，统筹编排成校本课程。地方与校本课程是以学校教师为主体，在概括实施国家课程的前提下，通过对本校学生的需求举行科学的评估，充分利用当地社区和学校的课程资源，以学校为主体和基地开发的多样性的、可供学生选择的课程。综合实践活动是国家规定的必修课程、综合课程和阅历课程，目的是通过学生实践巩固探究和创新意识，学习科学研究的方法，进展学生综合运

用学识的才能，增进学校与社会的紧密联系，培养学生的社会责任感。综合实践活动内容包括信息技术教导、研究性学习、社会服务及社会实践。因此，我校地方与校本课程、综合实践活动概括安置是：

一二年级每周有４节地方和校本课程，结合我校实际，开设：

①童话故事与卡通人物赏识：由语文教师负责组织教学。教师通过指导阅读中外名著、童话故事和赏识电视卡通人物，举行听、说综合训练，师生共同围绕童话和卡通人物举行议论、创设更多情节内容，从而激发幼儿的想象力和创造力。

②数学与生活：由数学教师负责组织教学。引导学生通过折一折、量一量、称一称、数一数、画一画、拼一拼等活动，熟悉事物的空间形象和数量关系，感知实际物体的轻重、长短、大小等，巩固对数学的理解，并学习制作简易的数学学具。

③形体舞蹈：由音乐教师负责组织教学。对幼儿举行肢体柔韧性和气力美感训练。通过训练，使学生四肢生动、协调，巩固肌肉气力，能完成根本的劈、弯、翻、转动作，学习根本的舞蹈动作，能在音乐节奏中完成简朴舞蹈。

④手工劳动：由美术教师组织教学。结合寄宿生活，使学生学会一些根本的生活技能技巧，达成生活自理；会使用简朴的劳出工具举行泥塑、折纸、剪纸、粘贴等，并能制作简朴的玩具。

三至六年级每周有６节综合实践活动，结合我校实际开设：

①班队会由班主任负责组织。主要开展主题班会活动，主题教导周、道德实践及班级文体竞赛。

②信息技术教导由计算机教师负责组织。主要开展计算机根本操作技能学习，能利用网络举行学习，能在网络上查找学习资料。

③文化鉴赏由语文教师负责。在教师的指导下，让学生初步感受祖国博大精深的传统文化和具有浓重时代气息的当代文化。三四年级主要通过收集学生感兴趣的、内容广泛的精致短文、小说、散文及报刊杂志文章，举行学习，开展议论，搜集相关学识链接。形成网状学识布局；开展硬笔字、毛笔字书法教学，积累并抄写好词好句。五六年级主要突出阅读赏识和文学创作。

④艺术实践活动由音乐、美术教师负责。三四年级艺术活动突出歌咏和素描，主要指导学生学习发声和演唱技巧，能在乐器或曲子合作下，运用简朴的艺术表现方法演唱歌曲；初步掌管花鸟人物特征及素描方法，能独立构思简朴的记忆画；五六年级主要学习1-2种器乐演奏和写生创作，能单独演奏或合奏简朴的乐曲，能创作表达确定场景情境的想象画。