小学语文人教部编版二年级上册课文3植物妈妈有办法【省一等奖】

3植物妈妈有办法导学案设计课题植物妈妈有办法课型新授课设计说明这篇课文是以诗歌的形式来介绍植物传播种子的方法的。课文从题目到内容都运用了拟人的修辞方法，语言生动活泼，富有韵律感。本课教学中应该让学生多读，在读中识字，在读中感悟，并且引导学生学习作者的表达方式，进行语言积累。同时，激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。在教学中培养学生留心身边事物、仔细观察的习惯。教学目标1.认识12个生字；会写10个生字；掌握多音字“为、得”。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（重点）3.有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。（难点）课前准备1.搜集植物传播种子的资料。(学生)2.自学生字词；熟读课文，找出自己喜欢的语句。(学生)3.制作多媒体课件。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、揭示课题，尝试质疑(用时：5分钟)1.课件出示一些植物的照片，引导学生说出它们的名字。2.揭示课文题目并板书课文题目。3.引导学生质疑，并对学生提出的问题进行梳理。1.指导学生观察图画并说出植物的名字。2.学生齐读课文题目。3.学生提出自己想要了解的问题。二、初读课文，学会字词(用时：20分钟)1.鼓励学生带着问题自由朗读课文，注意读准字音。2.组织学生小组合作学习，小组内检查课文朗读情况，并交流生字词的学习方法。3.检测生字学习情况。(1)指导学生分小节朗读课文，相机正音。(2)组织学生交流识字的好方法，进行归类指导。4.通过组织学生观察生字、教师示范等方式教学生字书写。其中强调女字旁和“女”字的区别。

1.学生带着疑问自由朗读课文，圈画生字，力争把课文读正确、读流利。2.小组之间交流自读生字新词情况。(1)小组分工合作朗读课文。(2)交流识字的好方法。3.汇报生字学习情况。4.仔细观察会写字中的生字，找出这些字的特点。(1)观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能把字写好看。(2)观察教师范写，书空生字。发现女字旁和“女”字的区别。按正确笔顺进行描红。三、朗读感悟，初步感知(用时：10分钟)1.指导学生小组合作，理清脉络。2.指导学生齐读课文。3.指名读第1小节，了解主要内容。(1)指导学生数一数第1小节共有几句话。(2)指导学生联系上下文理解“四海为家”“旅行”的意思。(3)指导学生读好疑问句。1.小组合作探究：课文一共几个小节？找一找，课文一共介绍了几种植物妈妈传播种子的好方法？2.齐读课文。3.学生读第1小节。(1)思考：这个小节一共有几句话？分别讲了什么？(2)联系上下文，说说“四海为家”“旅行”指的是什么。(3)在教师指导下读好疑问句。四、总结回顾，拓展延伸(用时：5分钟)1.总结本课学习内容。2.巩固生字。

1.交流自己在本节课学到的知识。2.继续描红写字，抄写词语，进一步巩固生字新词。第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、复习检查，明确目标(用时：3分钟)1.指名认读课文中的词语，复习生字词掌握情况。2.指导学生齐读第1小节。3.指名朗读本课学习目标。(1)小组合作，细读课文。(2)图文对照，了解课文里的植物妈妈是用什么好办法让自己的孩子旅行的。1.认读生字新词，做到声音响亮，认读准确。2.齐读第1小节。3.学生认真倾听学习目标。

二、自主探究，深化感悟(用时：20分钟)1.指导学生分组合作学习，通过阅读第2～4小节，圈画出重点词语，了解植物妈妈是怎样传播种子的。2.指导学生在小组内交流自己最欣赏的植物妈妈的办法。3.指导集体交流感悟。(1)指导分享蒲公英妈妈的好办法。相机指导理解“纷纷出发”。(2)出示“铠甲”的图片。实物演示苍耳挂住动物皮毛，理解“带刺的铠甲”。(3)动漫演示豆荚在太阳底下裂开后四处滚动的过程。理解豌豆妈妈的好办法。4.归纳出三种植物传播种子的方法。1.自由读第2～4小节，边读边思考：课文中的三位植物妈妈是怎样让自己的孩子旅行的？圈画出重点词语。2.小组讨论交流：自己最欣赏哪一位植物妈妈的办法？为什么？3.班内交流：(1)“蒲公英妈妈”通过风把种子吹到四面八方。①观察图片，说出这里的“降落伞”指的是什么。②想象蒲公英的种子在风的吹拂下纷纷飞走的样子。③看动漫，理解“纷纷出发”。(2)看图片并抓住重点词语，组内交流理解第4小节的内容。(3)用手势进行表演，边表演边朗读第4小节。4.一起归纳三种植物传播种子的方法。三、拓展延伸，激发兴趣(用时：10分钟)1.引导学生交流：大自然中的植物，除了课文中介绍的这三种传播种子的方法，还有哪些传播方式？课件出示资料。2.通过比较词语，引导学生了解ABAB式的叠词“很多很多”和“许许多多”的作用。3.指导学生再说出几个相同形式的叠词。4.引导学生默读第5小节，说说怎样的小朋友才能了解这些知识。5.指导学生有感情地朗读第5小节。1.交流课前搜集的资料：大自然中植物传播种子的方式。

2.比较朗读“很多很多”和“很多”、“许许多多”和“许多”，说说表达效果是否一样。体会叠词的妙处。3.说几个“AABB”式的词语。

4.默读第5小节，思考：什么样的小朋友才能了解这些知识？(走进自然，仔细观察。)5.有感情地朗读第5