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文档简介
0的认识学习目标1、通过观察与实践活动,知道的两种含义:表示没有和起点。2、规范0的写法,能规范整洁的书写0。3、培养想像力,合作、探究的能力和认真书写的好习惯。重点:联系生活实际,体会“0”的含义。难点:联系生活实际,体会“0”的含义。探究案一、自学释疑结合身边的实物,找到生活中的0?二、合作探究探究点一、认识0的意义同学们,一天小猴子在家吃桃子请同学们看黑板(教师依次出示2个桃子盘子、1个桃子盘子、0个桃子盘子图)。①第一幅图中的盘子里一共有几个桃子?请举起你的数字卡。②第二幅图中,猴子吃了一个,盘子里还有几个桃子?请举起你的数字卡。③第三幅图中,猴子又吃了一个,盘子里还有几个桃子?请举起你的数字卡。④生活中有哪些事物可以用“0”表示“没有”的意思呢?我们大家一起想一想,找一找。通过这些具体的实例,揭示课题:什么也没有用“0”表示。探究点二、0的写法观察0的形状像什么?示范0的写法,讲解书写要点:0要封口,要圆滑没有棱角才好看。(3)学生练习书写,并请学生点评探究点三、0在尺子中的位置和含义(1)“0”的位置拿出尺子,看看上面有什么,谁能告诉大家?尺子上的数字“0”写在那儿?这里的0表示什么意思?(表示起点)那么0和1比,谁大?(1>0,0<1)(2)在生活中你还在那里见过表示这样意思的0吗?探究点四、生活中的0请同学们结合自己的生活,想一想你们在哪里见到过0,同桌之间相互交流一下自己的想法.探究点四、算式中的0①从3只小鸟中去掉3只,就1只都没有了,用0表示。3-3=0②0在算式中的含义,当什么东西也没有就用0表示。4+0=4课堂小结:1、我们这节课认识了数字0,知道了什么东西也没有就用0表示,0还可以表示起点。2、我们还学会了0的写法.要注意,写0的时候,要从上到下.从左向右,写得要圆滑,要封口,不能有棱角。随堂检测数一数,写一写。用数字表示数一数,排一排。填一填0+5=□0+4=□0+3=□0+2=□5+0=□4+0=□3+0=□2+0=□5-0=□4-0=□3-0=□2-0=□5、6、我的收获__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案随堂检测1、202、520从小到大:012345从大到小:54321054
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