《荷叶圆圆》教案

《荷叶圆圆》教案设计说明：根据《语文课程标准》中提出的教学建议，在确定教学目标和教学重、难点后，结合一年级学生以具体形象思维为主、活泼好动的特点，本节课的教学理念定位在“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略”这一点上。创设情境激发学生识字、阅读的兴趣，让学生兴致勃勃地交流识字方法；采取多种方法朗读，调动学生的学习积极性，实现教学目标。教学目标：1、认识“珠、摇、躺”等12个生字，会写“亮、美、台”等7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、感受、体验生活的童真、童趣，激发对大自然的喜爱之情。教学重点：1、认识12个生字，会写7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真、童趣。教学准备1、关于本课的多媒体课件。2、生字卡片。3、练读课文。第一课时一、情境导入，揭示课题1、欣赏课件，谈感受。师：孩子们，喜欢大自然吗？大自然就像小魔术师一样，藏着许多美丽的奇妙的宝物。生答。师：出示课件图片（银杏叶和枫叶），问：这是什么？生答：黄黄的银杏叶，红红的枫叶。师：最后展出荷叶的图片并提问荷叶长什么样？通过学生的回答感受荷叶之绿之圆。想一想：为什么说荷叶是“圆圆的”，又是“绿绿的”？2、认识“美”，认读课题。老师都闻到了荷叶的清香味了，一张张荷叶挨挨挤挤的在一起，中间还有荷花盛开，你们觉得这样的荷叶怎么样？（很美、特别特别美）你会怎么记住“美”呢？认识“美工荷叶美美的，美到了我们心里，一起读“荷叶圆圆的，绿绿的「让我们一起走进美丽的荷塘，学习《荷叶圆圆》，板书课题，认读课题。二、初读感知，激趣识字。.荷花和荷叶很美，写荷花和荷叶的句子也很美，我们要学的课文更美，这个故事里有四个小伙伴也特别特别喜欢这么美的荷叶让我们一起听录音欣赏一遍吧！（听课文情境朗读）.同学们，让我们一起在这篇轻快、活泼的散文诗里，感受充满童趣的夏天，触摸生机勃勃的荷叶吧！现在大家就美美地读读课文吧，注意圈画出生字，读准字音，读通句子，并标出自然段。3.说说课文一共有几个自然段。4.提问：荷叶的四个小伙伴都是谁？(字卡依次展示：小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿。)5.(1)认识“珠工多媒体展示“珠，观察，你见到的小水珠是什么样的？生答。(2)看，老师眼睛里黑色的部分，圆圆的，亮亮的，可以说是什么“珠”？生答：“眼珠”。(3)我伤心的时候眼睛里流出的圆圆的，亮亮的眼泪可以叫什么？叫什么“珠”？生答：“泪水”“泪珠”。小结：那圆圆的，亮亮的小水滴我们就叫它小水珠。多可爱的小水珠呀！认读：小水珠。三、再读课文，梳理文脉。读课文，注意把字音读准，把句子读通顺。(1)认读词语和小短句：眼睛、翅膀、亮晶晶、透明、亮晶晶的眼睛、透明的翅膀、呱呱地放声歌唱、笑嘻嘻地游来游去、眨着亮晶晶的眼睛、展开透明的翅膀。(2)梳理每个自然段的主要内容。(用我问你答的方式)小水珠干什么？小蜻蜓干什么？小青蛙干什么？小鱼儿干什么？(3)读最后一自然段，依次读第2自然段，第3自然段，第4自然段。(带着节奏有感情，有节奏的读)(4)认读字卡：摇篮、停机坪、歌台，凉伞，并能用完整的语言表达：荷叶是小水珠的摇篮；荷叶是小蜻蜓的停机坪；荷叶是小青蛙的歌台；荷叶是小鱼儿的凉伞。①师：孩子们刚才我们读的这四段，你们发现长得像不像？是呀,这篇课文特别的有意思，第一段，简简单单的八个字，就像小火车的火车头，后面的每个自然段都是一节一节的小车厢。②师：孩子们，有几节小车厢呀？在这四节小车厢里，荷叶是小伙伴的什么呢？生答：荷叶是四个小伙伴的摇篮，停机坪，歌台,凉伞。③师：看，这是什么？依次出示字卡：摇篮、停机坪、歌台、凉伞，教大家认读并贴在黑板上相应位置。让学生用完整的语言表述：荷叶是小水珠的摇篮；荷叶是小蜻蜓的停机坪；荷叶是小青蛙的歌台；荷叶是小鱼儿的凉伞。让我们变成小水珠和荷叶一起玩一玩吧！④生读第一自然段。师问：孩子们，你们的摇篮长什么样？生答:我们的摇篮圆圆的，绿绿的。师问：你们的摇篮和小宝宝的摇篮可不太一样，你们躺在这样的摇篮里，感觉怎么样？生答：感觉很舒服，带着你的感觉读一读。师再问：小水珠们，你们会在这样的摇篮里做些什么呀？生答：像荡秋千一样滑来华去，还会在荷叶上跟其他的小水珠变成大水珠，像滑滑梯一样滑来华去…小水珠们，玩累了，躺一躺吧，“躺”是什么动作？认读：“躺”，了解“躺”与“身”的不同。身做偏旁时，左边让右边，身最后一笔不出头。⑤（配乐）师问：风儿轻轻的吹，荷叶轻轻地摇，小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛，你看到了什么？生答：我看到了亮晶晶的星星、亮亮的月亮、我看到亮晶晶的太阳…….小水珠很快乐，带着你们的想像再读第一自然段。⑥认读：亮晶晶，教写“亮,刚才我们抓住了几个词，就把美美的，快乐的小水珠读了出来，剩下的小车厢，我们下节课继续读。好不好？这节课，我们学了好多的生字，老师根据学的生字，编了一首儿歌，读儿歌。四、书写指导：美亮荷叶圆圆