2023年反应时实验报告

反映时实验报告实验名称:反映时实验课程:实验心理学实验室名称：心理学实验室指导老师:刘洋班级：心理11-3班姓名：张碧学号：摘要反映时指刺激作用于有机体后到明显的反映开始时所需要的时间。刺激作用于感官引起感官的兴奋,兴奋传到大脑,并对其加工,再通过传出通路传到运动器官，运动反映器接受神经冲动，产生一定反映，这个过程可用时间作为标志来测量,这就是反映时。本实验采用的是荷兰心理学家ｆ.c.唐德斯的研究结果。测量最基本的三种反映时，即简朴、选择、辨别反映时。唐德斯将它们分别命名为：a、b、c反映时。一.简朴反映时（rｔａ）在测试中呈现的刺激和规定被试做出的反映都只有一个，且固定不变。本实验程序可测量视觉、听觉两种简朴反映时。视觉的刺激为一绿圆,听觉的刺激为773hz纯音。测量方式同样,被试均按绿键反映。测30次，每次预备后间隔2秒呈现刺激。假如测试中被试在准备阶段有抢先现象，则该次结果无效，并由计算机剔除并警告抢码被试。此外以每5次呈现为一组，随机加入空白的探测刺激2秒，如有被试在此时抢码,则警告抢码被试，且本组实验将重新进行。最后以有效的结果均值为其简朴反映时。二．选择反映时（ｒtb)在测试中呈现的刺激为两个或多个，规定被试对不同的刺激做出不同的反映。本实验只测量视觉选择反映时。刺激有两个，分别是红圆和绿圆。规定被试看到红圆按红键反映，看到绿圆，按绿键反映。反映错时,反映时记为0,且该次反映不计入最后平均值内。两个刺激随机呈现,各20次,准备信号后2秒呈现刺激,以40次反映中的对的反映的反映时均值为选择反映时,并给犯错误次数(建议错误次数大于7次的数据不予采用)。三．辨别反映时(ｒtc)在测试中呈现的刺激为两个或多个,规定被试只对其中的一个刺激作出固定的反映,其它刺激呈现时均不反映。本程序只测量视觉辩别反映时。刺激有二个,分别为红圆和绿圆，规定被试见到绿圆按绿键反映,见到红圆不反映。如被试见到红圆反映为错误。两个刺激随机呈现,各２０次，准备后间隔2秒呈现刺激。以看见绿圆反映的有效次数的时间均值为被试的辨别反映时。结果中给出辨别反映时和错误次数两个指标三种反映时有如下关系:简朴反映时a简单选择反映时b简单辨别刺激选择反映辨别反映时c简单辨别刺激实验者可根据测试的目的,选择不同的测量项目。例如：要了解被试的选择反映所用的时间，就要测他的ｂ反映时和ｃ反映时。b反映时和c反映时的差就是他选择反映所花费的时间。如想知道被试辨别刺激的时间,就要测量他的ａ反映时和c反映时。参与本领实验的被试共有127人,其中女生７９人，男生48人。剔除极端值后,得到121个有效数据。其中男生４5,女生７6。实验结果表白,关键词前言从刺激呈现到做出反映之间所经历的时间称为反映时。反映时的研究是心理学研究中的一个传统课题。自19世纪中叶以来，反映时作为一个心理指标在个体差异的研究中有着重要的作用,它在智力测验、人格测验中常被定为必测项目。反映时的测量为推测不能直接观测到的心理过程打开了一个窗口。一个完整的反映过程由五部分组成:（1)感受器将物理或化学刺激转化为神经冲动的时间;(2）神经冲动由感受器到大脑皮质的时间；(３）大脑皮质对信息进行加工的时间;（4）神经冲动由大脑皮质传至效应器的时间；(5）效应器作出反映的时间。简朴反映时是指给被试呈现单一的刺激，只规定做单一的反映，并且两者是固定不变的,这时刺激与反映之间的时距就是简朴反映时。简朴反映时的实验已有一百数年的历史,最早始于天文学家对“人差方程”的研究，赫希(hｉrsch，a．)在１861-18６５年间测量了视听与触觉的“生理时间”得到简朴反映时的时值,光为1８０ms,声为１40ｍｓ，触觉为140ｍs,这些数据到今天还算是相称标准的。反映时是人因工程学在研究和应用中经常使用的一种重要的心理特性指标。人的信息解决过程，大部分活动是在体内潜伏进行的,难以对信息接受、加工和传递各个阶段精确地进行实验测定。因此，在实践中往往运用反映时指标来近似说明人对信息解决过程的效率及影响因素。运用反映时可以分析人的感知觉、注意、辨认、学习、唤醒水平、动作反映、定向运动、信号刺激量等，在此基础上,实现提高作业效率、监视水平和集中注意力等目的,合理制定作业标准,改善人机界面,改善作业条件和环境等。方法材料：1自变量：计算机屏幕刺激材料:红色或者绿色圆点1．2因变量:简朴、辨别、选择反映时数值1.3也许的无关变量:室内环境、被试的身心状况、被试的额外动机、被试的历史经历、外界干扰等１.4无关变量的控制:在安静的环境下进行实验。ｂ用记录分析的方法进行控制。2.被试：参与本领实验的被试共有1２7人，其中女生７9人，男生４8人。剔除极端值后，得到121个有效数据。其中男生４5，女生76。３.实验目的：了解辨别反映时的概念和测量方法,测定辨别反映时。了解选择反映时的特点及其与简朴反映时的区别。学习视觉与听觉简朴反映时的测定方法及仪器的使用、材料的整理与计算，并比较对声和对光这两种刺激的反映时的差别。4.环节：登录并打开psyｔecｈ心理实验软件主界面，选中实验列表中的“简朴反映时、选择反映时、辨别反映时”。单击呈现实验简介。点击“进入实验”到“操作向导”窗口。实验者可进行参数设立(或使用默认值）。然后点击“开始实验”按钮进入指导语界面。可先进行练习实验,也可以直接点击“正式实验”按钮开始。b．实验指导语是：简朴反映时:这是一次反映时间测量实验，当你看到‘预备’口令后，请你注视刺激呈现窗口，当你看到光刺激后，就迅速按反映键,规定又准又快，不许提前按键。假如按错键，计算机将记下该失误，不必改正，下次注意。反映后休息几秒钟，等待第二次反映。这样要做很多次，你的反映要又快又准。明白这段话的意思后,点击“拟定”开始。选择反映时:当屏幕上出现“准备”时,请将左手拇指放在红键上，右手拇指放在绿键上，双手都做好反映准备。当屏幕出现红圆时,左手按红键,出现绿圆时,右手按绿键。假如按错键,计算机将记下该失误，不必改正，下次注意。反映后休息几秒钟,等待第二次反映。这样要做很多次，你的反映要又快又准。明白这段话的意思后，点击“拟定”开始。辨别反映时:当屏幕上出现“准备”时,请将右手拇指放在绿键上，双眼注视屏幕，当屏幕上出现红圆时，请不要按键,当出现绿圆时立即按键。假如按错键，计算机将记下该失误,不必改正,下次注意。反映后休息几秒钟,等待第二次反映。这样要做很多次,你的反映要又快又准。明白这段话的意思后,点击“拟定”开始。c．实验结束，数据被自动保存,实验者可直接查看结果，也可换被试继续实验,以后在主界面“数据”菜单中查看。结果一、描述性记录分析表一：全体被试描述记录简朴反映时辨别反映时辨别错误次数选择反映时选择错误次数有效个数n1271271271２7１27127最小值23027８０2650最大值1１0０6243６2８9平均值35２.84３８２.２４0.４14１4.３21.53标准差11４.５066.700．6668.331．30通过对上表数据进行分析,出现极端数值,即个数在三个标准差之外。简朴反映时中，剔除ｐs（极端数值910）、郑雯心(极端数值７58)、陈耀松（极端数值11０0）；辨别反映时中,剔除王汉吉（极端数值６２4）;辨别错误次数时，剔除黄月皎（极端数值为3）；选择反映时时，剔除吴迪清（极端数值为628)。得到1２1个有效数据。其中男生45,女生７６。剔除极端数值后的被试描述记录简朴反映时辨别反映时辨别错误次数选择反映时选择错误次数有效个数n121１２1１２112112１121最小值230278026５０最大值583５６2２６0４５平均值33７.82378．380.38４１1.7３1．43标准差67.3858.8７0.6１6４.921.07由上表可得,1２1个有效数据中，简朴反映时的平均值为337.82，标准差为67.38.；辨别反映时的平均值为37８．38，标准差为58.8７;选择反映时的平均值为４1１.７3，标准差为64．92．心理１１-3班描述记录ｎ最小值最大值平均值简朴反映时辨别反映时辨别错误次数选择反映时选择错误次数有效个数１81８1８1８1８18263284０3２90583494１5973355.1７37６.４40.284１8．２２１．１１标准差8７.４75５.0６0.46７1.7３0.9０由表中数据分析可得,简朴反映时的平均值为３55.１7，标准差为87．47．;辨别反映时的平均值为3７6.４4,标准差为５5．0６;选择反映时的平均值为418．22,标准差为71.73.二、男生与女生在反映时上的差异表三：男女在反映时上的差异性别n平均值标准差年龄简朴反映时辨别反映时辨别错误次数选择反映时选择错误次数男女男女男女男女男女男女45764５764５76４57645764５761９.0９19.0０334．6９339.6７363.5838７.14０.400.37４10．33４1２.55１.401.４５1．8３１．２871.３46５.34５9.8２５6.900．６５０.５965．9564．731.05１.０9标准误0．2７0.1５10．63７.４９8．926.５30.100.0７９.837.4２０.160.12独立样本t检查年龄简朴反映时辨别反映时fｓig.t自由度sｉg.(平均值标准值差异的95%的置双侧差异差异信区间下限上限0.75０．0９0．７80.090．７0－4.980.7０-4.980.0３－２3.５7０.04-23.570.28０.311２.7２1３．0１10.９11１.050.470.65-０.530.71-30.１7２0.2０－30.８520.8８-45.1７-1.97-45.５3-1．６１方差齐性3.56０.0６0．31119非方差齐性0．2969．52方差齐性0.６80．41-0.3９11９非方差齐性-0.3886.１0方差齐性０.100．75-２.16119非方差齐性-2.１38８．81辨别错误次数方差齐性０．６4０.420.27１１9非方差齐性0.278４．5１选择反映时方差齐性０.180.67－0．1811９非方差齐性-0.1891．1１选择错误次数方差齐性0.0９0.7６-0.２3１19非方差齐性-0.2４9４．940．7８0．79０．８60.860.820．８１0.０30.1２-0.200．２6０.0３0.12－0．200.2７－２.22１２.26-2６.502２．06-2.２２12.３２-26.69２２.2５－0.050．20-0.450.35-0.050.20-０.450．35由表中数据分析可得，简朴反映时,sｉg=0.7&gｔ;0．05，所以男女在简朴反映时差异不显著;选择反映时时,ｓig=０．86&ｇt；0.０５,所以男女在选择反映时差异不显著；辨别反映时时，ｓig=０0.０３＆lｔ;０.05,所以男女在辨别反映时差异显著。皮尔逊相关检查简朴反辨别反映辨别错误应时时次数年龄皮尔逊相关1-0.0３0.080．１30.06ｓig.(双侧)0.７50.380.15０．52n1２１１2１１２１12112１性别皮尔逊相关－0．0３１０.0４０.19*-０.03sig.(双侧)0.７50．700．030.7８n121１21１211２1１21简朴反映时皮尔逊相关０.０８0．041０.636**-0siｇ.（双侧)0.３8０．7000.9８n12１12１1２１121１21辨别反映时皮尔逊相关0.13０．1９0.６4＊*10.０8sｉｇ．(双侧)０.15０.03０0.38n１21１2１12１1２1121辨别错误次数皮尔逊相关0．06-0.０30.00０．081sig.(双侧)0.520.7８0.98０.38n12112112１1２1121选择反映时皮尔逊相关０.1５0.020.６0**0.6３**－０．１1sｉｇ.(双侧)０.110.８60０0．24ｎ12112112112112１选择错误次数皮尔逊相关－０.050.02－０.06-0．090.１４sｉg.（双侧)0．６20．820.520.３40.12n1211211２1121１２1年龄性别选择反选择错误次数应时0.15－0.０50.110．6２12１121０.020.０2０．860.８2121１210.6０**-０.0600．５21２11210.63**-０.090０.34121121-０.110.14０.240.1２1２11211-0.07０．4１1２1１21-0.0710.４1121１2１由表中数据分析可得,简朴反映与年龄的显著度sig=０.３8＆gt；0．05,所以差异不显著，r=0.08,说明简朴反映时与年龄的相关性小；简朴反映与性别的显著度ｓig=0.07＆gt；0.05，所以差异不显著，r=0.0４,说明简朴反映时与年龄的相关性小;选择反映与年龄的显著度ｓｉg＝0．1１>0．0５,所以差异不显著,r=0．1５,说明简朴反映时与年龄的相关性小;选择反映与性别的显著度sｉg＝0.86>0．05,所以差异不显著，r=０.02,说明简朴反映时与年龄的相关性小;辨别应与年龄的显著度sig=０.15>0.０5，所以差异不显著,r=0.０８,说明简朴反映时与年龄的相关性小;简朴反映与性别的显著度ｓｉｇ=0.07&ｇt；0.05,所以差异不显著,r＝0．0３,说明简朴反映时与年龄的相关性小。。简朴、选择、辨别反映时，篇二:简朴、选择与辨别反映时实验报告简朴、选择反映时实验报告摘要:实验通过测定被试视听觉反映时,学习如何运用选择-简朴反映时测定仪来测定选择、简朴反映时。简朴反映时实验中涉及色光刺激和声音刺激,让被试一看到色光或一听到声音就立刻按下相应的按下相应的按钮。两种刺激每种分别呈现2个10次,一种刺激呈现２０次,整个实验呈现光和声的刺激共40次，按照光—声—声—光的顺序排列。选择反映时实验中存在３种不同的颜色刺激（红、绿、黄）随机出现，让被试在看到颜色的瞬间判断并按下相应颜色的反映键,一名被试在整个实验中一共需要判断30次。结果发现：简朴反映时较选择反映时时间短；不同被试的简朴或选择反映时之间存在个体差异性；色光的简朴反映时短于声音的简朴反映时;不同色光对于同一被试的选择反映时在0.05水平上不存在显著性差异。关键词：简朴反映时选择反映时前言反映时是指从接受刺激到做出回答所需要的时间，即s-r的时间间隔，也称反映潜伏期。简朴反映时是指一个刺激出现,被试从感知刺激到做出反映所连续的时间间隔。选择反映时是指当呈现的刺激为两个或多个时，规定被试对不同的刺激做出不同的反映。这种从选择不同刺激到做出相应反映之间的时间间隔就是选择反映时。反映时的概念最早是由天文学家提出的。关于他的研究也是从天文学家开始,继而以生物学家的研究和心理学家多方面地探讨积累了大量的资料。荷兰生理学家唐德斯发展了三种反映时任务：a反映时任务，既简朴反映时,在这类反映时任务重，单独呈现一个刺激,观测者立即做出反映，此时只有一个刺激一种反映;简朴反映时为包含在更复杂的反映中的认知操作提供了一个基线；选择反映时和辨别反映时分别被称为b任务和ｃ任务。在选择反映时实验中，给被试呈现几种不同的刺激,规定被试做出几种相应的反映。在b任务中，刺激和反映都在一个以上,每一个刺激都有其相应的唯一反映。一个反映涉及发生于简朴反映中的基线反映，还涉及刺激确认和反映选择的认知操作。反映时的应用领域十分广泛,随着科学技术进一步发展对反映时的研究显得越来越重要。本实验尝试用选择、简朴反映时测定仪,对１5名被试进行简朴、选择反映时测定,学习掌握测定选择、简朴反映时的方法。２方法２.1被试０9学前教育班选择1５名学生,１5名均为女生2.2实验设计对被试进行听觉和视觉反映时测定也许引起疲劳或练习误差,对色光刺激和声音刺激的出现顺序也也许导致时间误差。为了消除以上误差，实验中采用15名被试交替进行顺序为视—听—听—视的测定。每种刺激一次呈现１０次，1名被试共要进行40次测定。2.3仪器jgw－b1心理实验台反映时单元耳机记录纸笔２．4实验程序2.４.1简朴反映时实验程序主试连通主机电源并打开电源开关，调试仪器至测试简朴反映时状态,并插上耳机。选择呈现给被试的刺激，先呈现色光再呈现声音。被试面对显示器坐下，并将优势手的手指放在按键上，准备开始测试。主试给出指导语。主试口头提醒被试开始实验,按复位键启动,被试对灯亮进行反映,每次反映后显示器会出现该次的反映时,主试尽快记录每一次的反映时。假如被试提前作了反映,必须记录错误次数。换一名被试进行色光简朴反映时测定，反复以上程序。对色光反映时测试后，进行声音反映时测定,程序同上，主试给出指导语并进行测试之后更换被试,进行第二次测试。2．4.2选择反映时实验程序主试连通主机电源并打开电源开关，调试仪器至测试选择反映时状态，测试次数选为３0次。让被试面对显示器坐下，熟悉反映键3种颜色按键位置，手握反映键，准备开始测试。主试给出指导语之后口头提醒被试开始实验,按复位键启动,被视对不同颜色进行反映,每次反映后显示器都会即时显示该次所用的反映时,主试尽快记录每一次亮灯的颜色以及被试的反映时，在3０次结束后记录被试的错误次数。然后换一名被试反复以上程序。3结果3.1实验数据登记表如下:(表１为简朴反映时，表2为选择反映时）刺激数据被试表1简朴反映时数据记录色光声音平均数方差平均数方差１76.５2252.０83２1６9.3６3344０.6２67表2选择反映时数据记录红绿黄被试一平均数445.6９33４96.824８6.46６729８61.618735.９332084.34方差从表1可知，被试的色光反映时和声音反映时存在差异，且色光反映时长于声音反映时。从表２可知,被试对红光的反映时短于绿光和黄光的反映时，也可以说明前面简朴反映时对红光的练习促进了被试对红光的反映，出现了练习效应。3.2由图一可知，被试在前十次实验中，平均反映时均大于后十次平均反映时，这说明了被试在一次次实验中得到练习，出现了练习效应。图一、被试前后十次平均视觉反映时比较折线图3．3对被试的色光简朴反映时数据前１0次与后10次进行差异的显著性检查，得到差异性不显著的结果。即本实验中被试不存在练习误差。3．4对被试色光和声音反映时进行配对样本t检查,可以看出,虽然色光和声音反应时平均数差异，但在９5%置信区间内，ｐ<；0.05，不存在显著性差异。表二色光、声音反映时配对样本t检查３.４对被试反映３种颜色的反映时进行方差分析，可以得到以下结果:对于色光的选择放应时不同颜色在0.0５水平上不存在显著差异。４讨论４.1视觉与听觉的简朴反映时之间存在差异,听觉简朴反映时要长于视觉简朴反映时。也许的因素是声音传播的速度比光的传播速度要慢,所以被试真正接受到刺激的时间色光刺激要比声音刺激更早。查资料可以得出因素是:光直接射到视网膜上,但视网膜的感官细胞不能由光刺激直接引起兴奋,要通过光化学反映的过程,而这个过程需要较长的时间，因而视觉对光的反映时间要长于听觉对声音的反映时间。4.２简朴反映时普遍比选择反映时时间长,也许的因素是:简朴反映时只存在一种刺激，被试也只需要做出一种反映;选择反映时存在多种刺激需要被试根据不同的刺激做出不同的反映，所以被试所需要的判断时间就更长些。４.3被试对不同色光的反映时存在差异，也许的因素是被试对不同颜色的偏好限度或者不同颜色色光对于视网膜的刺激或辨别难易度存在差异。5结论(1)简朴反映时较选择反映时时间短。(2)色光的简朴反映时短于声音的简朴反映时。（3）被试在视觉反映时实验中，存在练习效应。(4)不同色光对于被试的选择反映时在0.05水平上不存在显著性差异。６参考文献郭秀艳著,杨治良审订，《实验心理学》人民教育出版社,20２3：1６5—1６7舒华张学明韩在柱，《实验心理学理论、方法与技术》人民教育出版社篇三：实验报告简朴反映时与选择反映时.doｃ样本实验心理学测定简朴反映时与选择反映时实验报告测定简朴反映时与选择反映时摘要:实验通过测定被试视觉简朴反映时，学习如何测定简朴反映时和选择反映时的方法。也对简朴反映时与选择反映时进行比较，加深对两者差异的结识。关键词：简朴反映时;选择反映时；平均值引言反映时(rｅactiontｉme,简称rｔ）是一个专门的术语，不是指执行反映所需要的时间，而是指刺激施于有机体之后到有机体开始做出明显反映所需要的时间,在这段时间内有机体的效应器并没有做出明显的反映，因此,反映时也经常被称为“反映的潜伏期”。反映时的概念始于天文学家ｂｅssel提出的“人差方程”,继而由生物学家将反映时引入心理学领域，以期运用对反映时的测量揭示任务中的心理加工过程。简朴反映时（sｉmpｌeｒeaｃtionｔime）是指给被试呈现单一的刺激,并规定他们只作单一的反映，这时刺激—反映之间的时间间隔就是简朴反映时。简朴反映时实验中,特定的刺激与特定的反映间的联系是十分明确的。选择反映时(choｉｃereactiontime）是指根据不同的刺激物,在多种反映方式中选择符合规定的反映，并执行该反映所需要的时间。在简朴反映时的实验中分别向被试呈现色光刺激，使被试对红色刺激进行反映。在测定视觉选择反映时中呈现黄、蓝两种颜色的刺激，被试需辨别当前出现的是哪个颜色的刺激，并根据预先设定的刺激选择符合规定的颜色刺激。为了防止疲劳误差、盼望误差等,实验设定了休息时间和插入了“侦查实验”及按照ａｂba法随机呈现色光刺激。研究方法２．1被试延边大学师范学院１１心理系女生一名,视力及色觉正常。２.2实验材料和仪器材料：简朴反映时实验:大小形状相同的红色光的圆形图片。选择反映时实验:大小形状相同的黄、蓝两种色光的圆形图片仪器:淑凡大学生心理实验系统及计算机2.3实验程序登录并打开辅仁淑凡大学生心理学实验设计系统主页面,分别选中实验列表中的“简朴反映时”，“选择反映时”,双击打开界面，点击“进入实验”到“指导语”界面。（1）简朴反映时指导语:下面是一个反映速度的实验。请你注意，屏幕的中间，实验开始时,屏幕中心将出现一个圆，规定你看到圆后立即按空格键,拟定是圆呈现后,反映越快越好,但是不可以在园没有呈现之前抢按反映键,否则实验结果无效,这样要做很多次。明白上述指导语后按“开始实验”。(２)选择反映时指导语：选择反映时是指当呈现的刺激为两个或多个时，规定被试对不同的刺激做出不同的反映。这种从选择不同刺激到做出相应反映之间的时间间隔称为选择反映时。本实验就是通过计算机呈现两种不同特性的视觉、听觉刺激,并测量被试对不同特性刺激的选择反映时。在下面的实验中计算机将呈现黄蓝两种色光图片,规定被试当感觉到某种色光时立即按下相应的反映键。出现黄光按下“←”，出现蓝光按下“→”。明白后请单击“开始实验”进入实验。（3）实验为消除疲劳误差，盼望误差等将刺激按照abba法排列,并插入“侦查实验”。每种刺激呈现２个10次，每组做完后休息1分钟。（4）实验结束后,数据将被自动保存,被试可自行查看数据。实验结果简朴反映时与选择反映时数据登记表（单位：mｓ)简朴反映时选择反映时视觉黄蓝平均数m296.0９442.19451.5６讨论1实验方法简朴反映时是指给被试呈现单一的刺激,并规定他们只作单一的反映,这时刺激—反映之间的时间间隔就是简朴反映时。简朴反映时实验中,特定的刺激与特定的反映间的联系是十分明确的。实验中，特定的刺激与特定的反映间的联系是十分明确的,被试的任务是很简朴的，他预先知道将有什么样的刺激出现以及需要做出什么样的反映。选择反映时是指根据不同的刺激物,在多种反映方式中选择符合规定的反映,并执行该反映所需要的时间。选择反映时任务中的刺激与反映之间存在多样而复杂的联系，被试预先不知道将会出现那种刺激，因此也无法拟定将要做出如何的反映。２实验实行过程在简朴反映时实验中，由于被试总是希望尽快反映，他们也许约束不住自己的手，而在刺激呈现之前就做出反映,所以需要注意的问题是要避免被试的过早反映。假如被试做出假反映，其实验结果无效。简朴反映时比选择反映时要短,与单一刺激到单一反映的简朴反映时相比选择反映时既有刺激辨别的时间,又涉及了反映选择的时间,因此被试所需要的判断时间就更长些。选择反映时任务规定被试必须在反映之前先判断那个反映是对当前刺激的对的反映,并且,选择反映时还受到选择数目以及不同刺激通道转换的影响。在选择反映实验中,应当注意的是选择反映的数目必须与辨别的刺激数目相等，即每一种反映必须是针对与他相相应的预定刺激而作出的。4.3理论应用简朴反映时和选择反映时均可用于测量运动速度和个体差异,还可以运用他们分析心理过程。认知心理学家,经常通过反映时的测量来推断“黑箱”中的信息加工过程。结论简朴反映时短于选择反映时。参考文献【１】郭秀艳、杨治良著,基础实验心理学，北京:高等教育出版社,2０２3.8【2】李寿欣、李传银、王学臣，基础心理学实验指导，山东人民出版社，2023.8第一版附录1被试信息姓名：。。。专业:11心理学性别：女７．2实验原始数据:表1简朴反映时的实验结果表２选择反映时的实验结果篇四：反映时实验的实验报告测量反映时的实验报告实验时间:2０2３年5月27日摘要：本次实验的目的是学习视觉简朴反映时、选择反映时和辨别反映时的测定方法以及仪器的使用、材料的整理计算，并比较三种反映时的时间差异以及探讨影响反映时的因素。通过计算比较发现,辨别反映时最长,简朴反映时最短。关键词:简朴反映时选择反映时辨别反映时一、引言1、解释术语简朴反映时:一个反映仅相应于一个刺激,当一个刺激呈现时,就立即对其作出反映，这种反映时间也成为ａ反映时间;选择反映时:指的是也许呈现的刺激不止一个，对每个刺激都规定被试做一个不同的反映，但哪一次出现哪个刺激事先是不知道的。被试既要辨别当前出现的是哪个刺激，又要根据出现的刺激选择事先规定的反映。辨别反映时:指当呈现两个或两个以上的刺激时,规定被试对某一特定的刺激作出反映，对其它刺激不做反映，被试在刺激呈现到做出辨别反映的这段时间,就是被试的辨别反映时。2、实验的教学目的:学习视觉简朴反映时、选择反映时和辨别反映时的测定方法以及仪器的使用、材料的整理计算,并比较三种反映时的时间差异以及探讨影响反映时的因素。二、方法:1、被试：四川师范大学心理系09级３班的学生１名,性别女，年龄20岁,全体被试身体健康、情绪正常，无严重视觉疾病。2、仪器：心理实验控制显示器，反映时器3、实验过程（1）预备实验：接通仪器电源,主试打开开关,选择简朴反映时实验按钮,在仪器右边第三个灯亮起的同时,计时器就立即进行计时。（2）练习操作：将反映时器放在被试正前方。用一根手指一直按着启始位，约两三秒钟后,刺激出现。当被试看到主试规定给出反映的刺激时，立即按压电键，计时器停止，由主试记录下成绩。练习实验作2-3次。（3）正式实验：a、简朴反映时①主试选择一种颜色,并且告诉被试，选择颜色－－-绿色。然后被试按照练习操作环节中的做法，只要一看到显示灯亮了就按按钮,如此反复做6０次，由主试记录下６０个结果。②当被试提前做出反映或者做犯错误反映时,仪器会给予提醒,主试记录错误次数。③一直做完60次后，仪器自动提醒实验完毕。ｂ、选择反映时①这次实验主试不用选择颜色。被试按照练习操作环节中的做法，只要一看到显示灯亮了就按与显示灯相相应颜色的按钮,如此反复做60次,由主试记录下60个结果。②当被试提前做出反映或者做犯错误反映时，仪器会给予提醒，主试记录错误次数。③一直做完60次后,仪器自动提醒实验完毕。c、辨别反映时①主试选择一种颜色，并且告诉被试,选择颜色---黄色。然后被试按照练习操作环节中的做法，只要一看到显示灯是黄色就按按钮,其他颜色则不做操作。如此反复做6０次，由主试记录下6０个结果。②当被试提前做出反映或者做犯错误反映时，仪器会给予提醒,主试记录错误次数。③一直做完60次后,仪器自动提醒实验完毕。三、实验结果1．实验数据登记表。abc几点说明：（1）当被试提前做出反映或者错误反映时,仪器会给予错误提醒，并且记录错误次数，仪器同时自动继续测试。(2）当被试注意力也许不集中,测试数据明显失真时,由主试记录失真次数,并对被试追加测试次数。（1）不同色光之间反映时的差异根据选择反映时数据登记表,黄光反映时平均数为0.４348s,蓝光反映时平均数为0.5055s。由上图可以知道，个体对蓝光的反映时最长,而对黄光的反映时最短。（2）不同实验之间反映时的差异根据结果比较表来看，三种反映时的长短比较为:简朴反映时<选择反映时<辨别反映时。四、实验讨论分析影响反映时的因素：（１)与刺激复杂限度有关:当刺激复杂限度难时,反映时就会延长;而当刺激复杂限度减少至简朴或中档时,反映时就缩短了。然而，反映时的缩短收到有机体结构的限制,无法突破某一极限。（2）与刺激的时间特性以及空间特性有关：被试做选择时,受到仪器自身的影响。本仪器设有一个启始位,需要被试一直按着。作选择反映时时,是每一个按钮都按,而辨别反映时只有在特定的刺激出现时才按按钮,因此会导致被试在头脑里多一步决定是否放启动始位的环节,于是延长了被试做出反映的时间。（3）与被试的机体状态有关：机体的适应水平、被试的准备状态、额外动机、练习等。（4)个体差异:不仅被试之间存在个体差异,即使是同一被试,在相同的环境下,由于其心理和生理的一些变化，而其反映时也会不同。（5）被试是心理学的学生，既做主试又做被试，也许会影响实验结果。(６)随机误差：随机误差是无法避免的,不也许消除随机误差。（7)系统误差：由于实验所做的次数较多，被试容易疲倦,注意力易分散，导致数据结果有误。六、实验结论综上所述,可得出结论如下:1．同一个体对不同刺激的反映时存在明显差异。2．同一个体对不同模式的反映时之间存在显著差异。随着实验难度的增长，被试的反映时间也随着增长：同一被试对三种刺激的反映时的长短比较为：简朴反映时<选择反映时&ｌｔ;辨别反映时，这与前人实验的结果有些差距，简朴反映时<辨别反映时<选择反映时，这也许是仪器引起的误差。4.个体对刺激的反映时受诸多因素影响。附：实验数据表1、选择刺激：声光;选择刺激:红黄蓝;测试次数:204060８0简朴反映时登记表：2、3、辨别反映时登记表选择刺激:声光；有效刺激：红黄蓝绿；篇五:关于简朴和选择反映时的实验报告关于简朴和选择反映时的实验报告引言反映时指刺激作用于有机体后到明显的反映开始时所需要的时间。刺激作用于感官引起感官的兴奋，兴奋传到大脑，并对其加工,再通过传出通路传到运动器官,运动反映器接受神经冲动，产生一定反映，这个过程可用时间作为标志来测量,这就是反映时。通常,反映时可分为简朴反映时和选择反映时两类。简朴反映时是指给被试呈现单一的刺激，只规定做单一的反映,并且两者是固定不变的，这时刺激与反映之间的时距就是简朴反映时。简朴反映时的实验已有一百数年的历史，最早始于天文学家对“人差方程”的研究,赫希（hｉrsｃh,a.)在１861－１８６５年间测量了视听与触觉的“生理时间”得到简朴反映时的时值,光为1８0ms,声为1４0ms，触觉为１40ms,这些数据到今天还算是相称标准的。选择反映时指的是也许呈现的刺激不止一个,对每个刺激都规定被试做一个不同的反映,但哪一次出现哪个刺激事先是不知道的。被试既要辨别当前出现的是哪个刺激,又要根据出现的刺激选择事先规定的反映。这种反映时更能体现人的智力和能力。在选择反映时中,选择数越多,则选择反映时越长,选择任务愈复杂，则反映时也愈长。2实验目的（１)学习视觉与听觉简朴反映时的测定方法及仪器的使用、材料的整理与计算，并比较对声和对光这两种刺激的反映时的差别。(2)学习测定视觉选择反映时的方法，了解选择反映时的特点及其与简朴反映时的区别。３实验方法３.1被试教育系0８应专心理学61人,其中男生20人,女生３9人,有两人数据不完整；年龄在20岁到24岁之间，听觉正常视觉或矫正视觉正常,色觉正常,提成3－４人一组进行３.２器材声光反映时仪（bd-ⅱ-５01）；反映时测定仪(bｄ-ⅱ-51)计时计数器单元手键一个3．3实验环节3.3.1光简朴反映时实验接上电源,将刺激呈现器的连接线插头插到“反映时输出”插口，反映时手键插入实验台被试侧面板左下方“手键”插口。启动计时计数器单元电源,指示灯亮表达电源接通，计时屏幕显示为0.00０秒，对的次数和错误次数均为０。“工作方式选择”为“反映时”,按起“声、光”选择键，即选择光刺激，同时调节左侧音量调节旋钮,使音量适宜（若室内实验人数较多可选择耳机,当耳机插头插入扬声器左下角插