初中语文北师大版七年级上第六单元性灵愚慧单元测试【省一等奖】

北师大版语文七年级上册第六单元《李寄》同步练习一．基础识记1．《李寄》的作者是_________，____（朝代）著名的文史学家，所著为以来志怪小说中的重要著作。答案：干宝|东晋|《搜神记》|东晋解析：分析：干宝，字令升，新蔡（现在属河南）人。少勤学，博学多才。晋怀帝永嘉五年（311）渡江后，召为佐著作郎。晋愍帝建兴三年（315），因平定杜弢有功，赐爵关内侯。晋元帝建武元年（317），王导上疏建言宜备史官，乃命干宝兼领国史，后辟为司徒右长史，迁散骑常侍等官。卒年约近五十。干宝是东晋著名的文史学家。所著《搜神记》为东晋以来志怪小说中的重要著作，原本30卷，已佚。点评：此题考查文学常识，关键在学习中强加记忆。文学常识记忆点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、作品主题及风格等。2．注音。隰_________啖_________吞啮_________父母无相_________答案：xí|dà|niè|xiàng解析：分析：给生字拼音要注意易错的声母韵母声调的区别，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别。此题的“啮”很容易写错为“chi”。点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。3．解释下列语句中加点词的意思。（2分）或与人梦，或下谕巫祝，欲得啖童女年十二三者。然气厉不息。答案：啖同“啖”，吃。|厉同“疠”，病。气厉，引申为肆虐逞凶解析：分析：文言实词是常考的病。气厉，引申为肆虐逞凶。点评：“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。4．给下列加点的字注音。缇萦___________咋___________诣___________石___________答案：tí|yíng|zē|yì|dàn解析：分析：根据所学所记正确填写注音，注意“诣”不能写成“zhi”，石不能写成“shi”。点评：给生字拼音要注意易错的声母韵母声调的区别，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。学习时对课文注释中的字音要加强记忆。5．解释加点的字的意思。先将数石米餈，用蜜麨灌之，以置穴口。__咤言曰：“汝曹怯弱，为蛇所食，甚可哀愍！”__答案：餈同“糍”用糯米做成的食品。|愍同“悯”，怜悯解析：分析：文言实词是常考的食品。|愍同“悯”，怜悯。点评：“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。6．写出加点字意思。祭以牛羊，故不得祸。以：卖寄之身，可得少钱，以供父母，岂不善耶？以：答案：用|用来解析：分析：一词多义，解释词语要结合语境，注意“以”在这里都是介词，意思稍有区别。点评：古文中一般常用实词虚词的意义，先要大致理解句子的内容，可以翻译一下，再判断词语的意思。7．给下列字注音。囷__________斫_________髑髅______________________咤___________愍___________答案：qūn|zhuó|dú|lóu|zhà|mǐn解析：分析：根据所学所记正确填写注音，注意“咤”易写成“chà”。点评：给生字拼音要注意易错的声母韵母声调的区别，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。学习时对课文注释中的字音要加强记忆。8．翻译句子寄入视穴，得其九女髑髅，悉举出，咤言曰：“汝曹怯弱，为蛇所食，甚可哀愍！”译文：先将数石米餈，用蜜麨灌之，以置穴口。译文：答案：李寄进去探看洞穴，找到九个童女的头骨，全都拿了出来，痛惜地说：“你们这些人胆小软弱，被蛇吃了，十分可悲可怜啊！。|先拿来几石糯米做的糍团，用蜜和炒米粉调灌糍团，把（它）放在洞口。解析：分析：翻译文言句子，首先要根据文中语境大致了解句子的意思，解释清楚关键词语，句式和语气要译出来，最后疏通句子。注意“悉”是全，都的意思，“为”是被的意思，“以”是用的意思，省略部分要补出来，把（它）放在洞口。点评：翻译文言句子，首先要根据文中语境大致了解句子的意思，解释清楚关键词语，句式和语气要译出来，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。9．概括蛇的特点。________________。答案：突出蛇的大、猛、贪的特点。解析：分析：解答本题抓住句子是关键，如“大蛇，长七八丈，大十余围；头大如囷，目如二尺镜；或与人梦，或下谕巫祝，欲得啖童女年十二三者；然气厉不息；至八月朝祭，送蛇穴口，蛇出吞啮之；累年如此，已用九女”。这些属于正面描写，通过对蛇的外形的描写。点评：解答此题要弄懂句子的意思，抓住关键句子来概括。10．文中写蛇不仅正面描写，还用了侧面衬托的方法，请找出相关句子？________________。答案：土俗常惧；东冶都尉及属城长吏，多有死者；累年如此，已用九女。解析：分析：土俗常惧；东冶都尉及属城长吏，多有死者；累年如此，已用九女。侧面描写突出了大蛇对人们的祸害不仅广泛，而且凶残贪婪的特点。点评：侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。11．解释文中“之”的用法。A．都尉、令、长并共患之。之：_________________________B．共请求人家生婢子，兼有罪家女养之。之：_______________________答案：代词，指蛇要吃童女一事|代词，指奴婢生的女子或犯了罪恶的人家的女子。解析：分析：文言文虚词“之”的用法有做助词，的；代词；宾语前置的标志；作动词等要结合语境选择。代词，可以代人、代物、代事等，注意结合语境辨析。点评：此题考查的是文言文中重点虚词的解释。平时要多积累才行。12．李寄是怎样的一个女子？答案：李寄是一个聪明勇敢、从容自信、大智大勇的女子。解析：分析：解答此题结合文中的关键句子：用物句：请好剑及咋蛇犬先将数石米瓷糍，用蜜灌之，以置穴口。|用智句：先将数石米瓷糍，用蜜灌之，以置穴口；（引诱）先啖食之，寄便放犬，犬就啮咋；（犬咬）寄从后斫得数创（剑斫）。点评：本题关键要找到相关描写人物的句子，通过句子来分析人物形象。13．翻译下列句子或与人梦，或下谕巫祝，欲得啖童女年十二三者。译：然气厉不息。译：答案：（大蛇）有时给人托梦，有时告诉巫、祝，要吃十二三岁的童女。|但是大蛇（仍然）无休止地肆虐逞凶。解析：分析：本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。注意“啖”“厉”的通假字现象。点评：解答此类题，要注意根据不同的语境辨析字词不同的含义。平时学习时要注意归纳．积累、记忆。14．翻译下列句子的意思祭以牛羊，故不得祸。译：卖寄之身，可得少钱，以供父母，岂不善耶？译：答案：用牛羊祭祀，仍旧不能制止（大蛇的）危害。|卖了我李寄的身体，可以得到一点钱，用来供养父母，难道不好吗？解析：分析：此题考查学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译，坚持“换”“调”“补”“留”“删”的五字原则，实现“信”“雅”“达”的目标。这道试题中，注意准确把握以下词语解释：“以”一个是“用”的意思，一个是“用来”的意思。点评：本题不难，大多数字都用直译就行了。15．解释句子“之”的意思：蛇出吞啮之。之：女无缇萦济父母之功；卖寄之身，可得少钱；自是东治无复妖邪之物。之：答案：代词，上文中的奴婢生的女子或犯了罪恶的人家的女子。即童女。|三个“之”字都是结构助词，相当于“的”。解析：分析：文言文虚词“之”的用法有做助词，的；代词；宾语前置的标志；作动词等要结合语境选择。点评：此题考查的是文言文中重点虚词的解释。平时要多积累才行。16．李寄与区寄比，有哪些共同点？答案：李寄和区寄都是智勇双全、胆识过人的少年英雄。解析：分析：寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。（迷惑对手）②以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之；夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。因大号。愿以闻于官。（抓住时机）③为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。（以利诱敌）。李寄①请好剑及咋蛇犬；先将数石米糍，用蜜耖灌之，以置穴口。（诱蛇出洞）②寄便放犬，犬就啮咋，寄从后斫得数创。（犬咬寄砍主动攻击）。点评：分析人物形象要结合人物的言行举止来分析。17．划分句子节奏：于是寄女缓步而归自是东冶无复妖邪之物答案：于是∕寄女∕缓步而归|自是∕东冶∕无复∕妖邪之物解析：分析：本题考查文言语句的断句。解答此题要了解断句的一般规律。文言语句，我们可以利用其中的名词、虚词、句式等作为突破口，寻找断句之处，还要读懂文句的意思，结合上下文进行判断。给文言文断句，首先要研读短文，理解文段的大意。熟读精思，理解内容是正确断句的前提。在大致掌握了文章意思之后，凭语感把确有把握、容易分辨的地方先断开来，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。点评：解答此题要弄清题干要求，注意关键解答此题要了解断句的一般规律。文言语句，我们可以利用其中的名词、虚词、句式等作为突破口。18．列句子不属于侧面烘托李寄的是（）A.都尉令长，并共患之。B.土俗常惧。C.越王闻之，聘寄女为后。D.寄便放犬，犬就啮咋。答案：D解析：分析：D项是正面描写李寄的句子。故选D。点评：点评：侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。19.划分下列句子的节奏。寄乃告请好剑及咋蛇犬寄从后斫得数创答案：寄∕乃告请好剑∕及咋蛇犬|寄∕从后∕斫得∕数创解析：分析：本题考查文言语句的断句。解答此题要了解断句的一般规律。文言语句，我们可以利用其中的名词、虚词、句式等作为突破口，寻找断句之处，还要读懂文句的意思，结合上下文进行判断。给文言文断句，首先要研读短文，理解文段的大意。熟读精思，理解内容是正确断句的前提。在大致掌握了文章意思之后，凭语感把确有把握、容易分辨的地方先断开来，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。点评：解答此题要弄清题干要求，注意关键解答此题要了解断句的一般规律。文言语句，我们可以利用其中的名词、虚词、句式等作为突破口。20．解释下列句中加点的词语或与人梦，或下谕巫祝______________八月朝祭______________父母不听_____________虽有如无______________答案：或者|初一|同意，允许|虽然。解析：分析：理解文言文，文言实词是关键。因此我们有必要掌握一些理解推断实词词义的技巧：（1）根据文意推断词义(2)根据词在句中的语法地位来推断词义（3）依据字形推断词义(4)根据通假字推断词义(5)用今双音词推断古单音词义(6)根据词语结构推断词义(7)根据修辞推断词义(8)通过归纳推断词义(9)通过比较推断词义。注意“虽”是古今异义，古义是“即使”，今义是“虽然”。“或”是一词多义，这里是“或者”的意思。“听”古今异义，古义“同意”，今义“听话”。点评：掌握一些理解推断实词词义的技巧。22．说出下列句子的句式。祭以牛羊______________欲得啖童女年十二三者_____________答案：倒装句解析：分析：（1）倒装句（状语后置句）：以牛羊祭。（2）定语后置：十二三童女点评：文言句式有倒装句、省略句、判断句等。23.解释加点字的意思：徒费衣食___________寄自潜行___________怀剑，将犬___________先将数石米糍___________答案：白白地|偷偷地|带领|把。解析：分析：理解文言文，文言实词是关键。因此我们有必要掌握一些理解推断实词词义的技巧：（1）根据文意推断词义(2)根据词在句中的语法地位来推断词义（3）依据字形推断词义(4)根据通假字推断词义(5)用今双音词推断古单音词义(6)根据词语结构推断词义(7)根据修辞推断词义(8)通过归纳推断词义(9)通过比较推断词义。注意两个“将”的意思，前一个是动词“带领”，一个是“介词，把”。点评：考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型，方法是考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。此题须特别注意一词多义、通假字和古今异义的词语，以便考试时能够灵活运用。24.阅读文言选段，解答问题。【甲】童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。（《童区寄传》节选）【乙】寄乃告请好剑及咋蛇犬。至八月朝，便诣庙中坐，怀剑将犬。先将数石米餈，用蜜麨灌之，以置穴口。蛇便出，头大如囷，目如二尺镜，闻餈香气，先啗食之。寄便放犬，犬就啮咋，寄从后斫得数创。疮痛急，蛇因踊出，至庭而死。寄入视穴，得其九女髑髅，悉举出，咤言曰：“汝曹怯弱，为蛇所食，甚可哀愍！”于是寄女缓步而归。（《李寄》节选）（1）对下列加点的词语解释不正确的一项是（）A．布囊其口（口袋）B．贼易之(轻视）C．寄乃告请好剑及咋蛇犬（访求）D．寄从后斫得数创（用刀斧砍）答案：D解析：分析：A“布囊其口”中“囊”原意为口袋，但这里用作动词，堵住的意思。其它几个选项的词语解释都是正确的。点评：考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型，方法是考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。此题须特别注意一词多义、通假字和古今异义的词语，以便考试时能够灵活运用。（2）下列各句中加点的“为”与例句中的“为”意义和用法相同的一项是（）例句：汝曹怯弱，为蛇所食A．一人去为市（《童区寄传》）B．不足为外人道也（《桃花源记》）C．为坻、为屿（《小石潭记》）D．贤能为之用（《隆中对》）答案：D解析：分析：例句“汝曹怯弱，为蛇所食”中“为”表被动，被的意思。A“一人去为市”中“为”是做的意思，B“不足为外人道也”中“为”是向的意思，C“为坻、为屿”中“为”是成为的意思，D“贤能为之用”中“为”表被动。因此与例句中的“为”意义和用法相同的一项是D选项。点评：本题考查虚词“为”的意义和用法，找出“加点的词的意义和用法相同的一项”，方法是：只要根据句位和搭配，再结合上下文就能找出来。25.阅读训练童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人