初中物理人教版八年级下第八章运动和力第2节二力平衡“百校联赛”一等奖

人教版物理八年级下册第八章第2节二力平衡同步检测卷一、选择题1.如图，汽车在平直的公路上做匀速直线运动，则下列为一对平衡力的是

A．汽车的牵引力和汽车对地面的摩擦力

B．汽车所受的重力和地面对汽车的支持力

C．汽车所受的重力和汽车对地面的压力D．汽车对地面的摩擦力和汽车所受摩擦力答案：B知识点：平衡力的辨别解析：解答：

A．汽车的牵引力受力物体是汽车，汽车对地面的摩擦力受力物体是地面，不合题意；

B．汽车所受的重力和地面对汽车的支持力，受力物体都是是汽车，且大小相等，方向相反，作用在同一直线上，是一对平衡力，符合题意；

C．汽车所受的重力受力物体是汽车，汽车对地面的压力受力物体是地面，不合题意；D．汽车对地面的摩擦力受力物体是地面，汽车所受摩擦力受力物体是汽车，不合题意；故选B分析：平衡力是大小相等，方向相反，作用在同一直线上，关键是作用在同一物体上。2.甲、乙两队进行拔河比赛，甲队拉绳子的力为F1，乙队拉绳子的力为F2，比赛结果是甲队胜，那么，甲、乙两队拉绳子的力的大小关系是A.

F1>F2

B.

F1<F2

C.

F1=F2

D.无法确定答案：C知识点：平衡力和相互作用力的区分、摩擦力解析：解答：拔河比赛中甲队拉绳子的力为F1，乙队拉绳子的力为F2，根据力的相互性可知绳子对甲的拉力为F1，绳子对乙的拉力为F2，,甲、乙还受到地面的摩擦力。故甲、乙受力如图：绳子对甲、乙的拉力大小是相等的，即F1=F2

。现在甲队获胜，是因为地面对甲的摩擦力f1大于地面对乙的摩擦力f2。故选C分析：拔河比赛中需要搞清楚绳子对双方队员的拉力相等，获胜方是因为受到的摩擦力大，而不是拉力大的缘故。此题容易错选为A，应该引起注意。3.下面哪两个力是平衡力？A.用钓鱼杆把钓到的鱼从水里加速拉上来时，拉力和鱼的重力B.汽车在平直道路上作匀速直线运动时，受到的牵引力和阻力C.用很大的力气推箱子，箱子终于被推动了，人的推力和箱子受到的摩擦力D.放在桌面上的电视机，电话机受到的重力和桌面受到的压力答案：B知识点：平衡力的辨别解析：解答：A.用钓鱼杆把钓到的鱼从水里加速拉上来时，拉力大于鱼的重力，不是平衡力，不合题意；B.汽车在平直道路上作匀速直线运动时，受到的牵引力和阻力，是平衡力，符合题意；C.用很大的力气推箱子，箱子终于被推动了，人的推力和箱子受到的摩擦力，箱子被推动，即箱子运动状态发生了改变，推力大于箱子受到的摩擦力，故不是平衡力，不合题意；D.放在桌面上的电视机，电话机受到的重力的受力物体是电话机，桌面受到的压力的受力物体是桌面，不是作用在同一物体上，不是平衡力，不合题意；故选B分析：平衡力是大小相等，方向相反，作用在同一直线上，关键是作用在同一物体上。4.书放在水平桌面上，下列几种情况属于平衡力的是A.书受到的重力和书对地球的吸引力B.书受到的重力和桌面对书的支持力C.书对桌面的压力和桌面对书的支持力D.书对桌面的压力和书受到的重力答案：B知识点：平衡力的辨别解析：解答：A.书受到的重力是作用在书上的，书对地球的吸引力是作用在地球上，是相互作用力，不是平衡力，不合题意；B.书受到的重力和桌面对书的支持力，符合平衡力条件，是一对平衡力，符合题意；C.书对桌面的压力和桌面对书的支持力是相互作用力，不是平衡力，不合题意；D.书对桌面的压力受力物体是桌面，书受到的重力受力物体是书，不是平衡力，不合题意；故选B分析：平衡力是大小相等，方向相反，作用在同一直线上，关键是作用在同一物体上。5.在一光滑的水平面上有一重200N的物体，以1m/s的速度做匀速直线运动，那么维持这个物体运动状态不变的力是A.

100N

B.

200N

C.300N

D.零答案：D知识点：改变物体运动状态的原因解析：解答：要维持运动状态不变，必须是不受力或者受平衡力，物体在光滑水平面上，不受摩擦力，故物体受力必须为0才满足情况。故选D分析：物体不受力时物体运动状态将不变，但是如果受平衡力，物体运动状态也将保持不变。6.某同学静止站在磅秤上，在下列几对力中，哪一对是平衡力

A.人的重力与磅秤对人的支持力

B.人对磅秤的压力与磅秤对人的支持力C.磅秤的重力与磅秤对人的支持力

D.人的重力与人对磅秤的压力答案：A知识点：平衡力的辨别解析：解答：A.人的重力与磅秤对人的支持力，是一对平衡力，符合题意；

B.人对磅秤的压力与磅秤对人的支持力，是相互作用力，不合题意；C.磅秤的重力受力物体四磅秤，磅秤对人的支持力

受力物体是人，不是作用在同一物体上，不是平衡力，不合题意；

D.人的重力受力物体是人，人对磅秤的压力受力物体是磅秤，不是平衡力，不合题意；故选A分析：平衡力是大小相等，方向相反，作用在同一直线上，关键是作用在同一物体上。7.物体在平衡力的作用下A.一定是静止状态

B.一定是匀速直线运动状态C.运动状态一定不会发生改变

D.运动状态一定会发生改变答案：C知识点：平衡状态的判断解析：解答：物体受到平衡力时，物体将保持平衡状态，而平衡状态包括静止状态或匀速直线运动状态；据此分析C正确，有可能处于静止状态，有可能处于匀速直线运动状态。故选C分析：物体受到平衡力时，物体将保持静止状态或匀速直线运动状态，即运动状态不变，但是具体是静止还是匀速直线运动还需要根据物体的初始状态决定，如果物体最初是静止的，物体将一直保持静止状态，如果物体原来有速度，物体将以此速度一直匀速直线运动。8.起重机臂下吊一个重为5×104N的重物，下列情况中钢丝绳对重物的拉力T为A.重物静止时，T=0N

B.重物匀速上升时，T＞5×104NC.重物匀速下降时，T＜5×104N

D.以上三种情况下，T都等于5×104

N答案：D知识点：二力平衡条件的应用解析：解答：重物静止，匀速上升，匀速下降，都是平衡状态，故都受到平衡力作用，故三种情形下拉力T都为5×104

N故选D分析：物体受到平衡力时，物体将保持静止状态或匀速直线运动状态，不管是匀速上升还是下降都是平衡状态，需要认真领会。9.学校升国旗时，当国旗匀速直线上升时，下列正确的是

A．旗受到的重力和绳对旗的拉力合力为零B．旗对绳的拉力和绳对旗的拉力是一对平衡力C．旗受到的重力和旗对地球的引力是一对平衡力D．旗对绳的拉力和旗受到的重力是一对平衡力答案：A知识点：平衡力的辨别、合力解析：解答：A．旗受到的重力和绳对旗的拉力是一对平衡力，故合力为零，符合题意；B．旗对绳的拉力和绳对旗的拉力是一对相互作用力，不是平衡力，不合题意；C．旗受到的重力和旗对地球的引力是一对相互作用力，不是平衡力，不合题意；D．旗对绳的拉力和旗受到的重力是一对平衡力，说法错误，不合题意；故选A分析：平衡力是大小相等，方向相反，作用在同一直线上，且是作用在同一物体上，一对平衡力的合力为零；相互作用力是大小相等，方向相反，作用在同一直线上，但是是作用在不同物体上。10.一列火车在平直的铁路上做匀速直线运动，是因为A.火车没有受到外力的作用B.火车受到的牵引力大于它受到的阻力C.火车受到的牵引力和阻力是一对平衡力

D.火车没有受到阻力答案：C知识点：二力平衡条件的应用解析：解答：一列火车在平直的铁路上做匀速直线运动，说明火车处于平衡状态，即是受到平衡力的作用，故C符合题意。故选C分析：本题属于基础题，只需要搞清楚物体做匀速直线运动时是受到的平衡力的作用即可解答该题。11.如图所示，商场的电梯匀速向上运动，站在电梯上相对电梯静止的人受到的作用力有

A.重力和支持力

B.重力、支持力和水平向右的摩擦力

C.重力、支持力和水平向左的摩擦力

D.重力、支持力和斜向上的摩擦力答案：A知识点：摩擦力、二力平衡条件的应用解析：解答：商场的电梯匀速向上运动，站在电梯上相对电梯静止的人受到的重力和支持力，是一对平衡力，不受摩擦力，A正确。故选A分析：本题关键是对物体进行受力分析，容易误认为有摩擦力，摩擦力可以根据平衡和假设的方法否定摩擦力的存在。12.木块A紧贴在墙上竖直向下做匀速运动，F为加给它的水平力，下列说法正确的是A．F和木块的重力是一对平衡力B．木块的重力和它受到的摩擦力是一对平衡力C．若减小F，则木块还有可能做匀速运动D．木块对墙的压力和墙对木块的弹力是一对平衡力答案：B知识点：平衡力的辨别、平衡力和相互作用力的区分解析：解答：A、F和木块的重力不是作用在一条直线上，且两个力的大小不一定相等，不符合二力平衡的条件，故A不正确，不符合题意；

B、木块的重力和它受到的摩擦力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，符合二力平衡条件，故B正确，符合题意；

C、若减小F，则物体与墙之间的摩擦力减小，重力大于受到的摩擦力，受到的不是平衡力，所以木块不可能做匀速直线运动，故C不正确，不符合题意；

D、木块对墙的压力和墙对木块的弹力，大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在两个物体上，符合相互作用力的条件，是一对相互作用力，故D不正确，不符合题意．故选B分析：可以通过平衡力四个条件进行判断，也可以通过静止状态和匀速直线运动状态受到的力为平衡力进行判断，需要注意区分平衡力和相互作用力。13.如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为A．0N

B．2N

C．4N

D．8N答案：C知识点：弹簧测力计在力的相互性方面的应用解析：解答：因为弹簧测力计是在4N拉力下被拉长的，故示数为4N。故选C分析：摩在弹簧测力计两侧各加4N拉力，虽然弹簧测力计静止，但示数不可能为零，该题是一道易错题，学生容易混淆。14.如图，原来静止的物体A在水平拉力F作用下沿水平面做直线运动，速度逐渐增大，则拉力FA.一定大于阻力f

B.一定等于阻力fC.可能等于阻力f;

D.可能小于阻力f答案：A知识点：二力平衡条件的应用解析：解答：物体受到拉力和摩擦力作用，且速度在增大，所以拉力F大于阻力f。故选A分析：考查二力平衡条件的应用，同时考查应用所学知识解决问题的能力。15.物块P和Q叠放在水平地面上，如图所示，下列各对力中属于平衡力的是A．Q对地面的压力和地面对Q的支持力B．Q对P的支持力和P对Q的压力C．Q受到的重力和地面对Q的支持力D．P受到的重力和Q对P的支持力答案：D知识点：平衡力的辨别解析：解答：A．Q对地面的压力和地面对Q的支持力是一对相互作用力，不符合题意；B．Q对P的支持力和P对Q的压力是一对相互作用力，不符合题意；C．Q受到的重力和地面对Q的支持力是一对相互作用力，不符合题意；D．P受到的重力和Q对P的支持力是一对平衡力，符合题意；故选D分析：平衡力的判断，两个力必须同时满足四个条件：大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一物体上，缺一不可二、填空题16.飞机停在飞机场上，且只受到两个力的作用，这两个力一定________(填"平衡""不平衡")，判断的依据是因为________.这两个力作用在一个物体上，且大小________，方向________，并且在________。答案：平衡；飞机静止；相等；相反；同一直线上知识点：二力平衡的概念、平衡状态的判断解析：解答：飞机停在飞机场上，且只受到两个力的作用；因为飞机静止，处于平衡状态，故这两个力一定平衡，判断的依据是飞机静止.这两个力作用在一个物体上，且大小相等，方向相反，并且在同一直线上。分析：判断物体是否平衡，可根据物体所处状态判断。如果物体处于静止状态或者匀速直线运动状态，物体受的力一定是平衡力。17.如图，用手握着一个质量为1kg的烧瓶静止不动。瓶子受到的摩擦力为______N，方向为______。答案：10；竖直向上知识点：二力平衡条件的应用解析：解答：因为烧瓶静止，故烧瓶处于平衡状态，烧瓶重力和手对瓶的摩擦力是一对平衡力；烧瓶重力G=mg=1kg×10N/kg=10N，故摩擦力f=G=10N，方向竖直向上。分析：搞清楚平衡力的条件：两个力作用在一个物体上，且大小相等，方向相反，并且在同一直线上。18.放在地面上的木箱重l00N，当用10N的水平力推它时，木箱没有动，地面对木箱的摩擦力是_________N，当水箱受到20N水平推力时，木箱恰好做匀速直线运动，它受到的摩擦力是_________N。答案：10；20知识点：二力平衡条件的应用解析：解答：木箱没动时，处于平衡状态，根据二力平衡可知摩擦力与推力等大反向，即f=F=10N；当F=20N时，木箱匀速直线运动，同样是平衡状态，故f=F=20N；分析：搞清楚平衡力的条件：两个力作用在一个物体上，且大小相等，方向相反，并且在同一直线上。同时要学会应用，平衡状态包括静止状态或者匀速直线运动状态。19.如图所示，两个物体甲和乙通过细绳与弹簧连接在一起。甲重10N放住地面上；乙重5N被吊在空中，它们均保持静止。若不计弹簧及细绳的重量，弹簧受到的拉力为____________，甲物体受到的合力为____________．答案：5N；0知识点：二力平衡条件的应用解析：解答：甲、乙都静止，都是平衡状态，甲、乙受力分析如图：甲：G甲=F+FN乙：G乙=F；F是弹簧施加的拉力故弹簧拉力为5N；甲静止，处于平衡状态，合力为0.分析：搞清楚平衡力的条件：两个力作用在一个物体上，且大小相等，方向相反，并且在同一直线上，同时要学会应用；要会应用平衡状态求解受力情况，物体处于平衡状态，合力为0。20.如图所示，两个重20N的相同物块A、B曰叠放在一起，受到l0N的水平推力F1的作用，在水平地面上一起做匀速直线运动，则此时A受到的摩擦力为

N；若将B与A并列，并让它们一起在同一水平地面上匀速前进，那么需要的水平推力F2

F1(填“>”“<”“=”)．答案：0；等于知识点：摩擦力的大小、二力平衡条件的应用解析：解答：两个重20N的相同物块A、B叠放在一起：A和B是同向同速运动的，即保持相对静止状态，所以A和B之间是没有摩擦力的；

不论是叠放还是平放，我们都把它们看做一个整体，叠放和平放时队水平面的压力是相等的，与地面的接触面的粗糙程度一是一定的，所以摩擦力相等．而这两次物体都是做匀速直线运动，这说明两种情况下的推力都等于摩擦力，摩擦力相等，所以推力也是相等的．分析：判断一个物体是否受摩擦力主要依据是看这个物体有没有发生相对运动或者相对运动趋势，由此可判断A是否受摩擦力；影响摩擦力大小的因素是：压力大小和接触面的粗糙程度。AB叠放在一起和AB并列放在一起，AB看作一个整体，这个整体的摩擦力是不变的，两次都是匀速直线运动，故两次推力相等。三、实验探究题21.在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图14所示是可供选择的两种探究方案。（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是；（2）小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的和对物体平衡的影响；（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在上的两个力对物体平衡的影响。（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？答案：（1）小车（2）大小；方向（3）同一直线（4）a方案对实验结论影响小，因为小卡片重力可以不计，它只受两个拉力的作用，而B方案中小车要受到摩擦力的影响较大。知识点：二力平衡条件的应用解析：解答：（1）图b的探究方案中小车受到两个力的作用，研究对象是小车；

（2）将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码．这是用于探究两个力的大小和方向对物体平衡的影响；

（3）要把小卡片转过一个角度，然后再松手．这样做的目的是用于探究同一直线的两个力对物体平衡的理解．

（4）用弹簧测力计代替钩码进行了探究，造成两个力的大小有较小的差距的原因可能是测量读数时存在误差（或绳与滑轮间有摩擦，小卡片自身有重力）；

（5）a方案小卡片的重力小忽略不计，水平方向上只受两个力的作用．b方案水平方向上还要考虑摩擦力．a方案对实验结论的影响小一些；分析：可根据ab两种实验方案结合摩擦力知识进行分析；二力平衡条件涉及到力的大小、方向是否相等，是否作用在同一直线上，是否作用在同一物体上。22.在探究“二力平衡条件”的实验中，某小组设计组装的实验装置如图所示：

（1）在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够

的特点，并通过调整来改变F1和F2的大小。

（2）实验时发现，当F1稍大于F2时，木块依然能保持平衡状态，原因是

，改进该小组的实验方案是

。

（3）保持F1与F2相等，用手将木块扭转到如图所示的位置，松手后瞬间，木块不能保持平衡状态．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力应该满足的条件是。.答案：（1）改变力的方向；砝码的质量；（2）木块受到摩擦力的作用；用小车代替木块进行实验；（3）二力平衡时，这两个力必须作用在同一条直线上。知识点：二力平衡条件的应用解析：解答：（1）实验中使用定滑轮是为了改变力的方向．实验中改变砝码的质量，来改变F1和F2的大小；

（2）实验时发现，当F1稍大于F2时，木块依然能保持平衡状态，原因是木块和桌面之间的摩擦力的作用导致的；要避免摩擦力对实验的影响，需要减小木块与桌面之间的摩擦力的作用，可以用小车代替木块，或用光滑的水平面代替桌面等；

（3）小木块受到的F1与F2大小相等，不在同一条直线上，小木块不能处于静止状态，要发生转动，可以探究二力平衡二力是否必须作用在同一条直线上。分析：（1）定滑轮不能改变力的大小，但是可以改变力的方向．实验中通过改变砝码的质量来改变拉力的大小；

（2）两个物体接触，要发生或已经发生相对运动时，物体之间产生阻碍物体运动的摩擦力。减小摩擦力的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动代替滑动、使接触面脱离；

（3）保持F1与F2大小相等，不在同一条直线上，小木块不能处于静止状态，要发生转动，可以探究二力平衡二力是否必须作用在同一条直线上。四、计算题23.质量为2吨的汽车，载了5吨的货，匀速行驶在平直公路上时，所受摩擦力为重量的倍，求汽车的牵引力？答案：牵引力F=1960N知识点：重力计算、力与运动的关系、二力平衡条件的应用