体育教学中增进学生社会适应能力实验工作总结

体育教学中增进学生社会适应能力实验工作总结体育教学中增进学生社会适应力量试验工作总结

体育教学中增进学生社会适应力量试验工作总结

全国教育科学“十五”规划教育部重点课题，义务教育小学体育、中学体育与安康课程标准和教科书及教师用书可行性试验讨论在我校已经开展了一个阶段。试验启动以来，在试验课题组的正确领导下，在试验区分课题负责人的详细指导下，通过学校试验教师的不断努力，取得了点滴成绩，现做如下总结。

一、提高熟悉、加大投入，为试验供应有利保证

1.学校投入试验经费8000余元用于添置体育器材及试验讨论。

2.学校领导及试验教师高度重视。成立了由校长亲自督战的试验领导小组，并将责任和职责明确划分到位。

3.为了使领导和试验教师快速转变观念，投身到该课题的讨论工作中去。学校制定了具体的培训规划，定期召开学校试验讨论小组会议，深入细致地对课程标准、教科书、教师用书加以分析，为试验教师在试验中有的放失地工作奠定根底。

4.为了使试验运作畅通、行之有效，经过周密地讨论，具体地论证，制定了科学、可行的试验方案及工作规划，并要求试验教师严格根据规划进展操作。

5.学校制定了试验教师工作评估量化表，对试验教师的态度、力量、水平、业绩等状况加以评估。通过评估，使教师以更大的热忱投身到试验讨论中去，取得更好的试验讨论成果。

6.建立试验讨论资料库，加强各试验校之间的联系与沟通，使之形成一个互敬、互帮、互补、互学的良好局面。学校将各种资料纳入微机化治理，便于准时收集和整理试验资料和数据，为试验的标准、科学治理供应保证。

7.学校进行了盛大的试验学校挂牌仪式，通过电台、报纸等新闻媒体向社会进展大力宣传和报道，营造良好的气氛，并取得省、市、区各级领导及广阔家长的大力支持和指导。

8.科学有序地组织了学生身体状况根底测试。对468名学生的身高、体重、坐位体前屈三项指标进展了测试，并进展整理和分析，为试验的评价、总结预备了第一手材料。

二、扎实工作、深入讨论、确保试验取得实效

1.培育学生社会适应力量的重要意义。

社会适应力量是指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度过程的力量。在社会生活中，每个人都有自己独特的为人处事原则和待人接物方式。同时，人的成长离不开社会环境，我们所说的社会适应不是为了适应社会的随波逐流、随声附和，而是一种坚持正义的社会适应，它是不失做人准则又能在布满竞争与挑战的社会大潮中立于不败之地的综合力量。它应当是人的智商、情商的有机结合，是德、智、体、美、劳诸方面均衡进展的良好表达，是体育课的主要教学目标之一。因此，我们说社会适应是一个崭新的课题，也是一个体育工和教育工永久无法回避的课题。

2.培育学生社会适应力量的主要渠道──体育课堂。

创立时机，培育学生的五种意识：(1)自我意识(自信、自主、自我评价、自我批判、自我推举等)；

(2)互助意识(团结友爱、相互帮忙、合作精神)；

(3)群体意识(协调力量、沟通力量、组织力量、表演力量)；

(4)集体意识(典范作用、荣辱意识、协调意识、遵规守纪等)；

(5)时代意识(科技意识、环保意识、经济意识、时事政治等)。

3.培育学生社会适应力量试验的意认。

(1)社会适应力量与课程标准。

课程标准中明确提出教学以学生为主体，进展学生共性、创新精神和实践力量，并用为学生的终身进展效劳的理念来指导教学，已充分地强调了培育学生社会适应力量的重要性和紧迫感。我们认为课程标准的指导思想是正确的、科学的、可行的、符合实际的。

(2)社会适应力量与教科书。

教科书中拥有大量的培育和熬炼学生社会适应力量的内容，尤其是各种嬉戏内容的设计更加表达了培育学生自我意识，群体意识，团队精神和时代精神，特殊是其中的微机等高科技引入课堂，更让人感到耳目一新。固然教科书中局部内容与我地区的学校及学生的实际状况有肯定的距离，我们将在此根底上创编适合我地区、我校的教学内容来补充教学，以取得更好的教学效果。

(3)社会适应力量与教师用书。

教师用书中提出了大量的建议和意见，说明白培育学生社会适应力量的重要性及其做法，对广阔教师将带来重大的影响。教师用书是教师的好参谋、好帮手，我们将结合学校及学生的实际状况参考教师用书，上出高质量、高水平的课来，取得课程改革和该试验的胜利。

三、层层推动、触类旁通，促进体育工作的整体提高

伴随着根底教育课程改革试验的不断深入，加上本课题试验的启动，我校的体育工作已全部落到试验中来。

学校利用试验先后召开屡次会议。明确了要以体育试验课题为突破口，促进学校体育工作再上新水平。

为此学校首先对体育教师加大了培圳和治理力度。要求教师要上水平、上层次，绝不能局限于原有的工作水平上。教师以自学为主，培训为辅，在理论上有了大幅度的提高，先后有一人被聘为国家课题组成员，两人被评为市级骨干教师，八篇*在市以上刊物发表。在人力上保证了试验的顺当实施。

学校先后组织开展了屡次体育活动，对试验的成果进展检查和评估，如拔河竞赛、跳绳竞赛、田径运动会校韵律健身操竞赛、大路长跑竞赛等，均取得了较好的成绩。同时学校取得了区学生田径运动会其次名，教师排球赛、篮球赛其次名。

四、总结成绩，查漏补缺，努力提高体育教学水平

回忆本课题的试验工作，整体上是根据上级部门的要求去完成的，取得了肯定的成绩。但是由于时间仓促，任务繁重，所以消失了试验的个别环节拖拉，深入讨论不够。我们决心在试验课题组的正确领导下，在各级领导的支持、帮忙下，取得该项试验讨论的丰硕成果，为体育学科课程改革试验做出新的奉献。

篇2：初中体育教学规划

初中体育教学规划

一、根本状况：本学期所教的是八年级六个班，每个班人数都在45人左右，男女生人数差不多个半，绝大多数学生身体安康，无运动技能障碍。学生都喜爱运动，但身体协调性差，肥胖等，学习动作不协调。学生身体素养中的硬性指标，如速度、力气、耐力、柔韧等素养较差；灵敏、协调等软性指标明显缺乏。个体发育不均衡，下肢力气尚可，肩部肌肉群力气较差，在此类教材教学是要多加留意。腰背、腰腹力气有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。

二、教材分析：结合本校实际状况，有目的、有规划地进展体育教学工作，传授根本的体育卫生保健学问和体育技能，培育良好的卫生习惯；把握科学熬炼身体的根本方法和体育文化学问，在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都进展成为德、智、体、美、劳全面进展的好学生。

教材内容有：体育与安康根底学问；田径：跑、跳、投；体操，球类：篮球、足球；身体素养练习。

教材的重点：跑中的快速跑；跳动中的跨越式跳高；体操中的单杠动作；球类中的控球技术；

教材的难点：蹲踞式起跑；跳动中的起跳环节；球类中的人球结合。

三、教学目标和要求

1、使学生初步熟悉自己的身体和把握熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培育仔细熬炼身体的态度。娴熟把握眼保健操和新的播送操。

2、初步学习田径、体操、球类等工程的根本技术，把握简洁的运动技能，进一步进展学生素养，提高身体根本活动力量。

3、“以学生为本，安康第一”是我们的目标，在体育嬉戏中不断地尝试与体验、练习与思索、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体会体育运动的好处，体验到战胜困难、获得进步的胜利喜悦。

四、教学措施

1、适时了解、分析学生的学习信息。

2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。

3、依据学生年龄特征，采纳兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥嬉戏、竞赛的能动作用，让学生在自主嬉戏中练习，充分表达学生的主体地位。

4、依据学生实际，不断变化练习方式，不断激发学生的练习兴趣。

5、进展学生共性，培育英勇、坚韧、朝气勃勃和进取向上的精神，启迪思维，培育学生的主动性、制造性。

五、学生方面：1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。积极学习把握必要的体育根本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。

2、着装要轻巧合体，穿轻巧运动鞋上课。不得携带与体育课无关的首饰、校牌、手机等。

六、德育渗透：体育活动对于进展学生的适应力量具有独特的作用，在体育教学中应特殊留意营造友好、和谐的课堂气氛，有意识的融入德育教育，不仅熬炼学生的意志，更重要的是能培育学生的爱国主义和集体主义精神，培育学生听从组织，遵守纪律，诚恳、机灵、积极进取的心理品质。

本学期的德育渗透包括在教学的各个环节中：1、课堂常规：使学生按规办事、做到有规可循。

2、组织教学：培育团结友爱、养成遵守纪律的集体观，培育其具有喜爱劳动、爱惜公物的良好品质。

3、结合教材内容安排德育内容。

（1）、根底学问里安排激发学生刻苦熬炼自觉性的内容。培育学生的自尊心、骄傲感和社会责任感。

（2）、嬉戏里安排教育学生遵守纪律，公正诚恳，积极进取、团结友爱的内容。*

篇3：体育教学工作规划范本

2023体育教学工作规划范本

随着时间消逝，到今日我已在实小待了第三个年头，忆往昔刚来时我只是一名刚刚毕业的学生，还记得当时接到校领导电话说让预备一节课的时候我心里很是紧急，由于自己在教学方面阅历一点没有，也没与小学生们打过交道，自己底气缺乏生怕讲不好课，最终还是鼓足士气硬着头皮，讲了第一节体育课，还算胜利。随着时间斗转我渐渐的在学校领导以及组内同仁的共同帮忙下，我渐渐的有了一些进步，在教学方面也有了属于自己的一些方法。总结过去的一年，自己感觉在过去的一年工作中也取得了不小进步，在有些方面得到了学校教师们的确定，但与自己的抱负要求还是有一段差距，为了更好的完成新学期的工作，取得更大的成绩，现制定新学年工作规划

一、指导思想

贯彻《小学生体制安康标准》，以《学校体育工作条例》为体育工作的根本法规，以“安康第一”为宗旨，把学校体育工作作为施行素养教育的突破口，以科学的治理促进学校体育工作全面安康进展，建立完善科学的治理体系，深化教学改革，全面推动素养教育。

二、学情分析

1、本学期我主要担当一年级（6）、（7）班，二年级（5）、（6）、（7）班的体育工作。每班人数都在70人以上。一、二年级的学生，年龄小、留意力不集中，活泼好动，根底比拟薄弱，兴趣难长久，自我约束力量不强，形象思维非常活泼，语言和行为欢愉快跃。但是一、二年级的学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于进展期，运动力量较低，身体各局部肌肉进展不平衡，上下肢协调性较差；但学生对体育活动有一种奇怪和新奇感，他们的仿照力量较强，尤其使对新学技术动作的第一印象特殊深，对体育兴趣是从仿照开头的，并在开心的体验中加深和进展。因此，我将一年级的学习重点放在播送操以及仿照操上，在教学中我要多引导、多鼓励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感受到体育活动和体育课的乐趣，在此根底上进展启发诱导，提高其积极性和竞争意识。二年级学生喜爱跑、跳、投掷、攀登、追赶、跳绳、踢毽子等小嬉戏类型的活动。教学内容要以嬉戏活动的组织形式来进展教学。

三、教材分析

体育与保健是义务教育各年级的必修课程。它是一门学习体育和保健的根底学问，根本技术和技能，进展熬炼身体实践的课程。搞素养教育首先把体育放在首位，从小抓起，打好根底。它转变了原有的教学模式，确立了以进展人体根本活动为主实践为主，并留意教学的消遣性、趣味性。它分为三大局部，分别是：一、体育根底常识二、根本活动三、嬉戏。对教学内容的动作要领、教学手段与方法，以及如何结合学生的详细状况，选择和确定教学内容，并依据学生的身心进展和年龄、性别等特点选择教学内容。一、二年级每周每班四节体育课，本学期共计80课时左右。

四、教学难点

1、养成正确的身体坐、立、行、走姿态。

2、队列和队形练习。

3、小学生播送体操。

4、各种跑、跳、投练习。

5、趣味嬉戏。

五、教学措施

针对一、二年级学生的学习特点，教学过程中实行以小组为单位的小群体互助合作学习的方式开展教学。教学内容以符合学生兴趣的嬉戏课教学内容为主进展教学组织。

1、要准时了解、分析学生的学习信息。

2、制造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。

3、依据学生年龄特征，采纳儿童化、兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥嬉戏、竞赛的功能作用，让学生在自主嬉戏中练习，充分表达学生的主体地位。

4、依据学生实际，不断变化练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进展变化，以不断激发学生的练习兴趣。

以上就是我这