体育专题总结

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体育专题总结

体育课也要给学生“减负”

五里界小学陈波

体育本身就是一种高级嬉戏，玩这种嬉戏的人应当是很欢乐的。而很多学生并不非常喜爱上体育课，其缘由是多方面的：

首先是在教师的教学中过分强调外在形式的整齐划一，限制了学生共性进展，过分强调教师的主导作用，片面地追求所谓的心里曲线而进展教学，从而无视了学生承受学问、技能的主体功能，使学生练而无趣；其次是为了考核、考察的达标要求，舍命地把体育课上成根本身体素养课，使学生练而无味；最终是教师的“内功”差，教学观念、教学手段、教学内容长期不变，顽固僵化，不能顺应学生共性进展的需要去教学，使学生练而无劲。如此教学，导致学生喜爱体育，但不喜爱上体育课，使体育课质量每况愈下，停滞不前，学生的体育意识淡薄，体质水平下降，这就是为什么在上体育课时，学生心理或生理上感到“累”、“负担重”，丢失学习兴趣。

那么，如何来提高学生学习的兴趣呢？我们就要给学生添点“兴”，要为学生的体育课“减负”。针对这一状况，我进展了体育教学的改革欢乐式教学。

欢乐式教学模式就是要从传统的讲授式、单向传授式转变到启发和争论式的教学模式上来，培育学生独立思索和创新力量，强调课堂教学是师生间互动、互助、互学的过程，其特点为：培育良好的师生感情，建立融洽的情感气氛，融洽的师生情感，首先是教师要敬重学生，爱惜学生、关怀学生，对学生晓之以理，动之以情，决不能言辞过激，挖苦挖苦，师生间架起情感的桥梁，在情感上给学生“减负”。利用幽默精彩的语言，奇妙地导入新课。

兴趣是学习活动的重要动力，也是变“厌学”为“乐学”的关键。导入新课是一堂课的主要环节。我依据学生的生理和心理进展及体育教材的特点，实行课前语言引趣，挖掘教材非智力因素，细心设计一个“开场白”，力求做到“趣味化”。低年级学生对教师有一种特别的依靠和信任情感，我利用他们的“童心”、“童趣”“童语”“童行”去对学生导教育行，使学生产生学习兴趣，保持良好的留意力，从而能主动、积极地进展熬炼，变“要我学”为“我要学”。从心理上进展运动的“减负”。例如：刚入学的一年级儿童在初学集合排队时会相互拥挤，找不到自己的位置，甚至由于焦急而乱说乱叫，针对这一现象，我把学生四路纵队分别编成“小鸭子队”、“小黄狗队”“小白兔队”、“小花猫队”，并给每位同学都变成号，这样一来，儿童从心理上愿意承受，再集合的时候，教师就说：“看哪一队的小动物能最先找到自己的家？”加上教师的表情，语言提示，可使儿童进入角色，渐渐养成良利用敏捷多变的教学方法和手段，诱发学生学习兴趣。

新颖的刺激是提高学生学习的有效方法。因此，在体育教学中，不断制造性地运用新奇敏捷的教学方法，富于变化的体育教学组织形式和手段，课堂上适度给学生“自主权”和“自由度”，让他们动脑筋，边想边练，去尝试、体验，并与同伴切磋琢磨，相互沟通，渐渐由不会到会，由不娴熟到娴熟。例如，上小学三年级课，内容是身体根本活动和武术，将一组过花桩、独木桥、爬竿、过软梯等和武术中的拳术、棍术组合起来，编成“上花果山”的故事情节，让学生边学边练，边唱边仿照，使学生们在想象中即学会了动作，又体验克制困难的精神，师生关系和谐，教学布满乐趣。

形成促进学生共性进展的教学组织形式，利用嬉戏和竞赛，让学生享受到胜利的喜悦。

要充分发挥体育委员和小组长的带头作用，让学生在自己创设的特定情境中，担当他们憧憬和能展现自己特长与力量的角色。练习形式多种多样，做到“形散而神不散”。例如，“大鱼网”的嬉戏，儿童初做会觉得有意思，再做就开头觉得单调，有些乏味，不再吸引他们。为此，我把嬉戏改为“聪慧的小鱼”，再细心设计场地。创设了“大海”的景象，跳箱作“礁石”，垫子作小鱼的家，还有水草，鱼网，教师当渔夫，学生是在大海里自由拘束的小鱼，并在嬉戏中启发他们通过大家的才智，如何不被渔夫抓住，如何去救被抓住的小鱼。在加上教师的表情动作，会给儿童带来肯定的心情颜色。虽然这是一个奔驰嬉戏，有肯定强度，但在嬉戏中，通过他们的表情却是兴奋、欢快的，遗忘了疲惫，想到的是好玩，连一些平常不好动的学生都对我说：“我们再做一次吧！”练习形式活了，气氛也活了，使学生在兴趣盎然中学，在收获中学，培育学生的主动性，自觉性，进展了制造力量，从而到达“我想学”“我要学”、“我会学”、“我爱学”。确定一个科学、合理的考核方式。体育考核为三大块：体育的根本技术、技能，课堂常规，体育理论。为了减轻学生负担，理论考试完全可以口头进展，也可以当堂学、当堂测验，内容是多方面的，如：体育根底学问、卫生保健常识，也可以是平常叙述的，或者是国家、国际大赛的一些学问。本届奥运会，我国取得多少块金牌？都是那位运发动什么工程取得的等等，像这样，既增加了学生学问的获得和对学问的求知欲，又不是一味地要求学生花时间背诵，也减轻了学生的考试压力。

欢乐体育教学以进展学生共性，调动学生的主动性为主。这是我国学校体育改革的必定趋势，也是社会进展的一种需求。对教师也提出了更高的要求：要求充分地把握教材内容，备好每一节课，要求教师有责任心，由于是欢乐教学，以学生为主体，一切从学生的利益、要求、兴趣动身，时刻留意学生的安全；依据学生的年龄特点，教学中要做到松紧适度，放中有收，收中有放，让学生充分地享受“减负”后的乐趣。

201*年1月

扩展阅读：体育委员工作总结

大学体育委员工作总结

在过去的一学年，我特别感谢大家这一年来对我工作的支持和鼓舞，在过去的一学期中，我有得有失。下面是从我工作中做出一些工作上总结：

一、与同学相处这方面

作为卫生委员，我觉得在与人打交道这方面上获益非浅。在做了那么多年的班干工作里，明白一个道理:只有了解了底下全部同学们的想法，才能恰当的开展班级工作组织和治理班级。所以我在治理工作时，都会从这个角度动身，力求将工作搞得更加完善！能做到了和每一位同学保持友好的关系，并友善倾听他们的意见，是我的最大荣幸！

二.我们班好的现象

我们班是一个很活泼的群体，比起其它班，更多一份活力在里面，做什么事都比拟有动劲，有一股活力，从中甚至可以剧烈感受到里面奔腾热血的有力心跳！在平常的体育课中同学们都很积极的排队上课，课堂上同学们踊跃的参与课堂活动。

三、我们班不好的现象

虽然我们班在全年的的总体感觉还不错，但是同学们还不够努力在期末测评中一些同学有的不及格，有的牵强及格。