2023物理教学实习报告

第36页共36页2023物理教学实习报告2023物理教学实习报告。一、听课情况1、在内容上，一堂课必须是饱满充实的，能真正让学生学到一些知识。老师课下进展充分全面的准备很重要。首先把思路理清，抓住重点，抓住整体线索;再把知识流程理顺，想想如何跟学生讲解重点难点，怎样讲有助他们理解;最后进展试讲，有问题那么进展修改。老师日常积累的经历也很重要，在课堂上灵敏运用生活中的例子，进步学生学习兴趣，也有助学生理解。2、在形式上，老师们的课行云流水，逻辑性强，这样子能抓住学生的注意力。如肖老师在创设物理情景时注重创新，让人眼前一亮;鲍老师在讲解时有易到难，循序渐进;韦老师注重知识的联络，深化运用。3、在情感方面，老师的激情对学生学习激情影响大，而学生的配合也对老师有影响。所以在课上应充分调动学生学习积极性。而最本质的原因是老师对职业的热爱。二、备课情况【教材分析^p】课程标准要求的培养目的：进一步进步科学素养，满足全体学生的终生开展需求。必修一是高中物理的第一个共同必修模块。在必修一中，学生将进一步学习物理学的内容和研究方法，理解物理学在技术上的应用和物理学对社会的影响。必修一的概念和规律是进一步学习的根底，有关实验在高中物理中具有典型性。要通过这些实验学习根本的操作技能，体会实验在物理学中的地位及理论在人类认识世界中的作用。学生将在学习物理根底知识的同时，初步经历对自然规律的探究过程，从中体会物理学的思想，并在情感态度与价值观方面等受到熏陶。学生学习运动描绘、互相作用与运动规律，经历一些科学探究活动，初步理解物理学的特点和研究方法，体会物理学在生活和消费中的应用以及对社会开展的影响。三联转载请保存【学生分析^p】学生在初中学习了两年物理，已有一定的知识根底，对本学科有自己的思维方式，对科学探究过程有所理解，并能运用这一方面知识解决一些实际问题。但高一学生的抽象思维正处于开展期间，对于物理课程的学习有一定的难度，如不好好引导，将会导致学生降低学习物理的兴趣。【教学安排】国庆回来后开场新的一章：第二章探究匀变速直线运动规律。我由该章开场讲课，以下是我的备课情况。内容课时重、难点(五)实习期间，务必与各指导老师及辅导员保持及时沟通和联络，在确定实习单位后要及时告知指导老师及辅导员。六、实习成绩考核实习完毕后，指导老师应会同实习单位反响意见及学生实习调查报告完成情况，对学生进展成绩评定。评定成绩实行优、良、及格和不及格四级。实习考核分两局部进展：(一)实习小结和实习表现考核。要求学生每日记载实习情况，包括实习内容、实习体会等，并进展阶段性实习小结，实习完毕后请所在实习单位的主管领导对实习期间的实际表现进展鉴定，由主管部门签章。(二)实习调查报告的考核。实习调查报告必须按照实习大纲的要求在规定的时间内、按质、按量完成。其形式可以是专题调查报告、专题分析^p报告或论文。七、实习调查报告的写作要求(一)选题要求1、选题必须符合所学专业方向，题目不宜过大，以可以集中阐述本专业某个经济现象为原那么，报告题目字数限20字内，题目自选。实习调查报告主要培养学生对经济生活中详细某个与你专业有关的经济现象的观察、区分和考虑的才能。2、运用所学过的某一方面专业理论，对某种经济现象进展分析^p、阐述。要求学生在运用某一理论的同时，写明理论渊，决不可以断章取义，管中窥豹。3、实习调查报告的构造合理，论点鲜明，语言表述准确，语句通顺。4、实习调查报告字数要求不少于3000字。报告内容应包括调查对象一般情况、调查内容、调查结果、调查体会等内容，一般应该有以下几局部：(1)标题：可以是公文式标题，即《关于……的理论报告》;也可以是观点式标题，例如《小会计大理财》。(2)前言：写出实习理论活动的参加者、主题、时间、地点。然后可用“现将此次实习活动的有关情况报告”从而过渡到正文。(3)正文：写出自己想要报告的内容，例如：调查对象一般情况、调查内容、调查结果、调查体会活动内容、经历体会、理性考虑、问题和建议。作为学生应该着重写自己的认识，特别要写出自己的体会，考虑后的理性认识，对组织实习活动的评价。(4)结语：写出自己对此次活动的意见、批评或者建议。(5)落款：署名并标注完成实习调查报告的时间。注意：可以按以上几局部构思，但行文时不必写“前言”、“正文”、“结语”、“落款”等字样，而要写明标题，如“根本情况”、“主要体会”、“几点考虑”、“问题和建议”等。【以下为赠送相关文档】实习报告扩展阅读在学校进展物理教学的实习报告8周的教育实习，使我对中学物理的教学和班级管理有了更深一层次的认识。教育实习不仅锻炼了我们实习生在讲台上向学生传授知识的才能与口才，也使我们可以站在老师的角度发现，分析^p存在于现阶段中学物理教学中的实际问题。我所在的实习学校是秦皇岛市经济技术开发区第二中学，主讲初二物理(力学压强，浮力局部)和初三物理(电学欧姆定律局部)，带初二2班和初三1班的物理课，并兼任初二2班的实习班主任。实习期间，还组织了“关于在九年义务教育三年制初级中学初一年级开设物理课的情况调查”的教育研究。总体来说，实习工作很成功，无论是教学工作，班主任实习工作还是教育调研工作，都得到了校领导，老师们的好评与支持。就任初二2班实习班主任期间，我的班级管理工作也得到了学生们的配合以及学生家长的支持。在受到表扬，感到欣慰的同时，也发现了存在于自身的缺乏，今后需要继续改正，完善自我。首先谈下我的教学经历。站到讲台上，面对全体同学，第一心态要好。详细来说，不要紧张的话都说不出来，因为面对的是自己的学生，自己的任务是给他们讲课。假设站在讲台上，自己先不知道说什么好了，首先是工作的渎职，其次是学生们的不信任，后果就是恶性循环的课堂秩序乱，学生听课效果大幅度下降。因此，站在讲台上，要有清醒的头脑，明白自己是要干什么，有了明确的出发点，才能摆正心态，走进课程的思路;第二，讲课一定要先保证自己的思路百分之百在所讲授的内容上。我们在给学生上课的时候，都会有这样的经历：发现学生不好好听课，提醒他们认真听讲，集中注意力。可是假设老师的注意力就没有全部集中在课堂上，也就是所谓的“走神”，那怎么能叫学生们跟着老师的思路走?所谓为人师表，不仅表达在外部行动上，更重要的是在课堂45分钟带着学生集中注意力听课。因此，上课前的备课非常关键。备课时，自己要先进性对知识的梳理，自己头脑中把知识点捋顺了，才能在讲出来的时候有条有序。这就要求老师对课本有着很高的熟悉度和很强的专业知识根底。我在讲课的时候，比方习题课，假设需要在黑板上作很长的公式推导，我会边写边讲，这样不仅自己能按照自己备课时的思路走，也能使学生按照我的思路走。其次说下我认为存在于我身上的问题。我感觉主要是讲课速度与学生的现实承受才能稍有出入。我个人习惯，一堂课的前半局部用于知识点的传授，后半局部直接通过习题加深学生对于知识点的理解。可是有些学生，根底较差，跟不上这样的速度。这就要求我在讲完知识点之后做一必要的知识小结。在和学生的谈话中，有些学生提到了这一点。其实在现实的教学中，这一点很重要。对于整体根底较差的班级，这更是必不可少。很值得我们老师注意。对于知识点的稳固，多做习题固然好，但是对根底较差的学生往往会形成还没来得及回忆知识点，就投入做题中，导致前后知识在解题过程中运用紊乱，不知从何入手。本着“照顾学生的实际情况”这样的教学指导思想，我在今后的教学中要重视这个问题。最后说下关于教学方式的创新。我举一个例子，我在讲授初二年级“阿基米德原理”一节时，用到的不是课本上的实验式教学方法，而是我自己的数学演绎式教学方法。详细说来，就是把根据实验推结论这样的过程换成根据已有的结论运用数学方法推未知的结论。这个思路有点类似于大学的理论物理教学。我的想法也是来于此。两种方法比照，前者优势明显在于实验式讲授过程直观易懂，学生易于承受。但是细想，这样的实验虽然对学生有着一定的吸引力，但是不一定可以集中全班同学的注意力听讲。因为学生见了实验，心理上的好奇会引起议论，对于课堂秩序没有百分之百的保证，我的数学演绎式讲授过程虽然较为抽象，但是对于集中学生注意力有着一定的正面作用。因为在整个教学过程中，公式都是前面接后面的，稍有忽略，就会朦胧一片。再者，实验式教学广泛见于如今的中学物理教学中，而我们却容易无视数学对物理的重要性。因为摆在眼前的现实是中考，高考这样的升学考试仍然是书面考试，也就是解题仍然要靠自己现有的物理知识通过数学公式表达出来。所以，从学习知识的过程中有意锻炼学生们运用数学知识解决物理问题的才能，是我的主要想法。当然，实验是最直接表达物理知识的途径，所以我对实验的安排主要在实验课。在讲授正课的时候，用到的更多是数学方法。这就是我大概的实习感受，还有许多，篇幅所限，不能一一列数了。今后的教学中，还是要注意提到的问题，完善自我的同时，我会积极创新教学思路，给老师教学以更大的发挥余地。两个月的物理教学实习报告8周的教育实习，使我对中学物理的教学和班级管理有了更深一层次的认识。教育实习不仅锻炼了我们实习生在讲台上向学生传授知识的才能与口才，也使我们可以站在老师的角度发现，分析^p存在于现阶段中学物理教学中的实际问题。我所在的实习学校是秦皇岛市经济技术开发区第二中学，主讲初二物理(力学压强，浮力局部)和初三物理(电学欧姆定律局部)，带初二2班和初三1班的物理课，并兼任初二2班的实习班主任。实习期间，还组织了“关于在九年义务教育三年制初级中学初一年级开设物理课的情况调查”的教育研究。总体来说，实习工作很成功，无论是教学工作，班主任实习工作还是教育调研工作，都得到了校领导，老师们的好评与支持。就任初二2班实习班主任期间，我的班级管理工作也得到了学生们的配合以及学生家长的支持。在受到表扬，感到欣慰的同时，也发现了存在于自身的缺乏，今后需要继续改正，完善自我。首先谈下我的教学经历。站到讲台上，面对全体同学，第一心态要好。详细来说，不要紧张的话都说不出来，因为面对的是自己的学生，自己的任务是给他们讲课。假设站在讲台上，自己先不知道说什么好了，首先是工作的渎职，其次是学生们的不信任，后果就是恶性循环的课堂秩序乱，学生听课效果大幅度下降。因此，站在讲台上，要有清醒的头脑，明白自己是要干什么，有了明确的出发点，才能摆正心态，走进课程的思路;第二，讲课一定要先保证自己的思路在所讲授的内容上。我们在给学生上课的时候，都会有这样的经历：发现学生不好好听课，提醒他们认真听讲，集中注意力。可是假设老师的注意力就没有全部集中在课堂上，也就是所谓的“走神”，那怎么能叫学生们跟着老师的思路走?所谓为人师表，不仅表达在外部行动上，更重要的是在课堂45分钟带着学生集中注意力听课。因此，上课前的备课非常关键。备课时，自己要先进性对知识的梳理，自己头脑中把知识点捋顺了，才能在讲出来的时候有条有序。这就要求老师对课本有着很高的熟悉度和很强的专业知识根底。我在讲课的时候，比方习题课，假设需要在黑板上作很长的公式推导，我会边写边讲，这样不仅自己能按照自己备课时的思路走，也能使学生按照我的思路走。其次说下我认为存在于我身上的问题。我感觉主要是讲课速度与学生的现实承受才能稍有出入。我个人习惯，一堂课的前半局部用于知识点的传授，后半局部直接通过习题加深学生对于知识点的理解。可是有些学生，根底较差，跟不上这样的速度。这就要求我在讲完知识点之后做一必要的知识小结。在和学生的谈话中，有些学生提到了这一点。其实在现实的教学中，这一点很重要。对于整体根底较差的班级，这更是必不可少。很值得我们老师注意。对于知识点的稳固，多做习题固然好，但是对根底较差的学生往往会形成还没来得及回忆知识点，就投入做题中，导致前后知识在解题过程中运用紊乱，不知从何入手。本着“照顾学生的实际情况”这样的教学指导思想，我在今后的教学中要重视这个问题。最后说下关于教学方式的创新。我举一个例子，我在讲授初二年级“阿基米德原理”一节时，用到的不是课本上的实验式教学方法，而是我自己的数学演绎式教学方法。详细说来，就是把根据实验推结论这样的过程换成根据已有的结论运用数学方法推未知的结论。这个思路有点类似于大学的理论物理教学。我的想法也是来于此。两种方法比照，前者优势明显在于实验式讲授过程直观易懂，学生易于承受。但是细想，这样的实验虽然对学生有着一定的吸引力，但是不一定可以集中全班同学的注意力听讲。因为学生见了实验，心理上的好奇会引起议论，对于课堂秩序没有的保证，我的数学演绎式讲授过程虽然较为抽象，但是对于集中学生注意力有着一定的正面作用。因为在整个教学过程中，公式都是前面接后面的，稍有忽略，就会朦胧一片。再者，实验式教学广泛见于如今的中学物理教学中，而我们却容易无视数学对物理的重要性。因为摆在眼前的现实是中考，高考这样的升学考试仍然是书面考试，也就是解题仍然要靠自己现有的物理知识通过数学公式表达出来。所以，从学习知识的过程中有意锻炼学生们运用数学知识解决物理问题的才能，是我的主要想法。当然，实验是最直接表达物理知识的途径，所以我对实验的安排主要在实验课。在讲授正课的时候，用到的更多是数学方法。这就是我大概的实习感受，还有许多，篇幅所限，不能一一列数了。今后的教学中，还是要注意提到的问题，完善自我的同时，我会积极创新教学思路，给老师教学以更大的发挥余地。物理老师实习报告本次实习分为校内准备，教育实习和总结三个阶段，教育实习阶段在哈尔滨某某完成。哈尔滨师范大学XX年某实习队在带队老师范继祥的指导下一行十人，我作为队长协助和指导老师工作，催促本队队员备课，管理队内日常事务，在整个实习过程中各位队员抑制困难。圆满地完成了实习工作，在教学，班主任实习，教育调查等方面都获得了一定成绩。得到本中同学及各指导老师的认可，得到校领导及各老师的一致好评。下面，我将我个人作为实习队长及实习老师的实习工作分三个阶段做总结：(一)校内准备阶段按照哈尔滨师范大学本科教育实习的规定，哈尔滨师范大学物理系在XX年8月初制定了物理系教育实习方案，02级学生分成十一个实习队分别同物理系和指导老师带队进入各实习点进展教育实习工作。我被分配到某实习队并担任队长，某实习队组队后我按照系内的有关规定及指导老师的要求与某校方作了接触，确定了本队实习的有关事宜，明确了教学进度及教学任务，开场紧张的校内准备工作。校内准备工作分国教材分析^p，备课，听课，评课等几项内容，我在指导老师的指导下与各位队员一起将需要讲授的课程，知识点作了细致的分析^p和研究，编写了各课节的教案，备课进展试讲，评课，自我总结。校内准备阶段在系领导的指导下，某实习队校内准备阶段获得了成功，大家都对自己的课程作了详尽的准备，编写了详细的教案，通过校内准备阶段我完成了课程的分析^p和教案的编写，进展了课程试讲，总结了自己收获与存在的问题为自己的教育实习作了充分的准备。(二)教育实习阶段经过尽二周的校内准备，我在带队老师范继祥的指导下进入哈尔滨某学进展教育实习，按哈尔滨师范大学教育实习的有关规定本次教育实习要完成三项主要任务――教学实习，班主任工作实习，教育调查。进入某，实习队每人进入一个班级进展班主任实习和物理教学。我进入的开放系统有为高二一班，原班任为王丽红老师。讲授课程为高中物理第二册第十章机械波的内容，下面针对教育实习的各项任务将自己在教育实习过程中所获得的成绩与得失做以下总结：1.教学实习进入某后，实习队马上进入班级理解情况，跟随指导老师听课，参加教研会议，队内试讲，评课，为新授课程做准备，实习队于XX年9月1日进入某，在明确教学进度及教学方案后我马上跟随刘玉敏老师听课理解学生情况为9月5日新授课做准备，在听课中我以现某学生根底较差，所以在教学中应注重对根本知识和根本理论的强调，着重调动学生学习的积极性，及时接收学生的反响信息。9月5日前结合听课的心得制定了教学方案，进展了队内试讲，得到了指导老师的肯定，9月5日第四节，我正式走上讲台，在二年一班讲授新课第十章第一节――波的形成和传播，经过精心的准备，本节课获得了一定的成绩，完成了各项教学方案，课程的讲授得到了指导老师刘玉敏老师的好评，但刘老师也指出了课程中存在的缺乏。第一堂新授课程后我及时总结了自己的得失，在听课和试讲的同时汲取别人的优点及长处为自己所用。自9月5日至9月20日在两周多的时间里我共完成11教学课时，其中新课8节，习题课，复习课，单元测验各一节。在教学过程中我不断积累经历，研究课程，改良教学方法，使每堂课程都饱满精练，某物理组组长王彦华老师在听完我的课程――多普勒效应后做出了较高的评价。在我自己的努力，各指导老师的帮助下我的教学实习工作获得了圆满成功，获得了一定成绩，在讲授新课，理论课的同时我共批发作业306份试卷51份，听课35节，在教学实习中我积累了一定的教学经历，为日后教学打下了良好根底。2.班主任实习在进展教学实习的同时我还进展了班主任工作实习，9月1日进入某开场我便在高二一班班任王丽红老师的指导下开展班主任工作实习。我深化高二一解情况帮助班主任老师开展各项工作，针对校艺术节，校运动会，校队列比赛都在9月进展，班级的各项工作也都按照方案展开。我协助班任老师开展队列训练，运动会及艺术节的准备工作，同时也着重做了几位同学的思想工作，帮助同学们抑制思想波动，屡次开展开班干会议及主题班会，对班级同学及班级的现状有了较为明晰的理解，在工作中得到了王丽红老师的细心指导，学习了比拟多的工作方法和班级的管理方法，积累了一定的班主任工作经历，在工作*做学生思想工作5次，召开班干会议3次，主题班会2次，参加校队列比赛，校运动会，艺术节，在工作中获得的珍贵经历为日后的工作打下了坚实的根底。3.教育调查进入哈尔滨某之后，结合某的现状及学生特点我做了细致的分析^p，结合准备阶段的教育调查方案制定了本次教育调查的主题及调查步骤，展开教育调查，并结合哈尔滨十二中，哈尔滨三中的有关调查数据，分析^p得到高查结论。此次高查的方向是重点校，普通学校学生在学习兴趣，学习取向，学习目的，学习现状的差异，学习中存在的问题，并探跟据不同根底的学生开展教学的原那么和方法。高查涉及某高二高一共六个班，共400余名学生，及哈尔滨十二中，哈尔滨三中的有关调查数据。我听取多人的意见，查询有关资料，结合心理学，教育学的有关知识，完成了教育调查报告。报告得到指导老师的认可。4.活动我任队长在某实习期间，参加了校内的各项教研，学习活动，并代表实习队于9月10日老师节赠送礼物给某全体老师，并参加了校内老师节的有关活动，增进了对某的理解和友谊，为师大日后的实习工作打下了良好根底。(三)总结阶段实习完毕前，实习队内队员都总结了自己的成绩，带队老师及我的指导老师对我的教学技能和才能都做了较高的评价。整个实习队的实习工作及优良作风，得到了某学生老师领导的一致好评，实习队表达出的师大实习生高超的教学技能，较为深沉的专业素质和风采，为师大争了光，为物理系争得了荣誉。短暂两个月的物理教学实习报告8周的教育实习，使我对中学物理的教学和班级管理有了更深一层次的认识。教育实习不仅锻炼了我们实习生在讲台上向学生传授知识的才能与口才，也使我们可以站在老师的角度发现，分析^p存在于现阶段中学物理教学中的实际问题。我所在的实习学校是秦皇岛市经济技术开发区第二中学，主讲初二物理(力学压强，浮力局部)和初三物理(电学欧姆定律局部)，带初二2班和初三1班的物理课，并兼任初二2班的实习班主任。实习期间，还组织了“关于在九年义务教育三年制初级中学初一年级开设物理课的情况调查”的教育研究。总体来说，实习工作很成功，无论是教学工作，班主任实习工作还是教育调研工作，都得到了校领导，老师们的好评与支持。就任初二2班实习班主任期间，我的班级管理工作也得到了学生们的配合以及学生家长的支持。在受到表扬，感到欣慰的同时，也发现了存在于自身的缺乏，今后需要继续改正，完善自我。首先谈下我的教学经历。站到讲台上，面对全体同学，第一心态要好。详细来说，不要紧张的话都说不出来，因为面对的是自己的学生，自己的任务是给他们讲课。假设站在讲台上，自己先不知道说什么好了，首先是工作的渎职，其次是学生们的不信任，后果就是恶性循环的课堂秩序乱，学生听课效果大幅度下降。因此，站在讲台上，要有清醒的头脑，明白自己是要干什么，有了明确的出发点，才能摆正心态，走进课程的思路;第二，讲课一定要先保证自己的思路百分之百在所讲授的内容上。我们在给学生上课的时候，都会有这样的经历：发现学生不好好听课，提醒他们认真听讲，集中注意力。可是假设老师的注意力就没有全部集中在课堂上，也就是所谓的“走神”，那怎么能叫学生们跟着老师的思路走?所谓为人师表，不仅表达在外部行动上，更重要的是在课堂45分钟带着学生集中注意力听课。因此，上课前的备课非常关键。备课时，自己要先进性对知识的梳理，自己头脑中把知识点捋顺了，才能在讲出来的时候有条有序。这就要求老师对课本有着很高的熟悉度和很强的专业知识根底。我在讲课的时候，比方习题课，假设需要在黑板上作很长的公式推导，我会边写边讲，这样不仅自己能按照自己备课时的思路走，也能使学生按照我的思路走。其次说下我认为存在于我身上的问题。我感觉主要是讲课速度与学生的现实承受才能稍有出入。我个人习惯，一堂课的前半局部用于知识点的传授，后半局部直接通过习题加深学生对于知识点的理解。可是有些学生，根底较差，跟不上这样的速度。这就要求我在讲完知识点之后做一必要的知识小结。在和学生的谈话中，有些学生提到了这一点。其实在现实的教学中，这一点很重要。对于整体根底较差的班级，这更是必不可少。很值得我们老师注意。对于知识点的稳固，多做习题固然好，但是对根底较差的学生往往会形成还没来得及回忆知识点，就投入做题中，导致前后知识在解题过程中运用紊乱，不知从何入手。本着“照顾学生的实际情况”这样的教学指导思想，我在今后的教学中要重视这个问题。最后说下关于教学方式的创新。我举一个例子，我在讲授初二年级“阿基米德原理”一节时，用到的不是课本上的实验式教学方法，而是我自己的数学演绎式教学方法。详细说来，就是把根据实验推结论这样的过程换成根据已有的结论运用数学方法推未知的结论。这个思路有点类似于大学的理论物理教学。我的想法也是来于此。两种方法比照，前者优势明显在于实验式讲授过程直观易懂，学生易于承受。但是细想，这样的实验虽然对学生有着一定的吸引力，但是不一定可以集中全班同学的注意力听讲。因为学生见了实验，心理上的好奇会引起议论，对于课堂秩序没有百分之百的保证，我的数学演绎式讲授过程虽然较为抽象，但是对于集中学生注意力有着一定的正面作用。因为在整个教学过程中，公式都是前面接后面的，稍有忽略，就会朦胧一片。再者，实验式教学广泛见于如今的中学物理教学中，而我们却容易无视数学对物理的重要性。因为摆在眼前的现实是中考，高考这样的升学考试仍然是书面考试，也就是解题仍然要靠自己现有的物理知识通过数学公式表达出来。所以，从学习知识的过程中有意锻炼学生们运用数学知识解决物理问题的才能，是我的主要想法。当然，实验是最直接表达物理知识的途径，所以我对实验的安排主要在实验课。在讲授正课的时候，用到的更多是数学方法。这就是我大概的实习感受，还有许多，篇幅所限，不能一一列数了。今后的教学中，还是要注意提到的问题，完善自我的同时，我会积极创新教学思路，给老师教学以更大的发挥余地。实习报告2023年教学实习报告系别：中文系班级：学号：姓名：实习单位：实习时间：20xx年9月至20xx年10月指导老师：实习班级：实习内容：教学工作、班主任工作一、实习目的通过到中学实习，深化学习如何当好一名科任老师以及如何胜任班主任工作，把理论与理论相结合，把所学的知识转化为才能，不断进步自身的综合素质，以胜任现代老师岗位上的工作，为将来的教学工作打好根底。回忆这两个月，我在不断的向前辈老师们学习他们的教学经历和班主任工作的管理艺术，从中体会到老师的喜悦和烦恼，体会到我将来工作的快乐，也有了新的追求。实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在完小校领导、老师及带队老师的支持和指导下，我的教育实习工作了得了比拟圆满的成功。回忆这两个月，我在不断的向前辈老师们学习他们的教学经历和班主任工作的管理艺术，从中体会到老师的喜悦和烦恼，体会到我将来工作的快乐，也有了新的追求。二实习内容及效果〔一〕教学工作因为我们所在的专业是主要是面向语文教育，因此被分到六年一班做实习老师兼班主任。指导老师是黄和老师，三十岁左右，言谈爽利，是个非常有经历的优秀老师，他在教学上给了我很大的帮助，帮我分析^p上课的每一个环节，他精益求精甚至每个细节都会给我更好的意见，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更容易的发现老师的意图，承受新的知识等等。我是从第一周的星期五开场上课的，和老师说这是练习课，他不打算去听，只是给你时机去和学生接触，感受他们对知识的承受程度，为下周一的新老师上课做准备。这样一来，心情放松了很多，讲题目的时候，我发现很多被我认为是很简单的事情，假设没有对小朋友们提出问题，根本就会觉得其实教学也就那么回事，也不是那么困难，但是接下来学生的一个问题却把我难住了，记得当时学生问的是一个词的反义词，但我却总说不出来应该是个什么词，结果只能跟学生说老实下去查查再跟你讲好不好？这时我在学生的眼里清楚看到了你不信任，这才感觉到教学的难度，才明白作为一名教育工作者，面对的并不只是传授知识的媒介，更多的还是要关注学位生的身心安康问题。我想那个学生会从那次开场就会不太信任我这个老是了，在他心里我会是个不称职的老师。在上课之前教案要反复修改，再拿给和老师过目，他马上会指出一堆大大小小的问题来，像这里导入语言太罗嗦，那里要求不明确，这里没讲透彻，那里不连接等等。改改改，直至老师说可以了，就准备试讲，上新课。他的六年级和三年级两个班的语文都是我上，两个班的学生的承受程度大同，但我的教学效果还是大同小异，因为都是语文课，讲解的方法没有多大改变，知识学生的承受程度不同所以讲课的深度也就会不同，上两个班的一点就是上完一个班级的课后马上评课，指出缺乏让你改正，接着上另外一个班的课。这样的好处是，你会更有目的的改善教学过程，因此会很快的进步，通过教学比照让你惊喜的发现自己真的在不断成长。上课，除了传授新知识，让学生学得更好，不应是一节课得全部。激发他们对数学的热情和感受学习的快乐，是更加重要的方面。因此，课堂上老师必须具有一种教学激情和自信，才能感染你的学生。为他们提供宽松的而自由的考虑环境，让所有喜欢说话的孩子们都有时机和同学分享自己的发现成果，因此我不只是给时机让更多的学生有时机答复以下问题，而是给予更多的互动时间，让学生充分讨论或者提问之后给一点时间把他们的做法讲给同桌听。这样让每个人都动起来，往往还会有不少精彩的发现呢！但是这样一来，课堂秩序怎么控制呢？这就得益他们老师原先制定的一些课堂纪律管理口令。响亮拍三下手，学生们马上有反响：一面双臂做端坐姿势做好，一面说：快坐好！从而提醒没有留意到老师指令的学生。或者讲课时候发现有学生没有看黑板的，老师就说：小眼睛，小朋友马上说：看黑板！诸如此类的口令，形成学生们的一种共识，这些教学的调控手段，不得不提的是我们六年级的学生也创造了一种奖惩方法：分组画星星。对于表现的特别好的组，每次加一个星星，纪律不好的组，每次擦掉一个他们已经得到的星星，并对获得星星最多的小组进展小小的礼品奖励，这个措施结果很奏效，小朋友们也乐意为自己的小组争取星星奖励。(二)班主任工作很坦率的说，我对班主任工作还是一知半解，可能是我在这方面比拟迟钝一点吧。我所在班级的班主任是陈老师，他皮肤微黑，二十多岁的年轻老师，粉面含春威不露，他给我的班主任工作的建议是四个字：恩威并施〔其实但凡这样说的老师是威多于恩的，呵呵〕。看看四班，果然很整齐，再怎么吵闹的场面，这位班主任一出马，举起右手：三秒钟给我排好队，刷刷刷，全员到位。眼神所到之处，个个屏声肃立，多让人惊讶。这到底是怎么练成的呢？经我多日观察，发现这位真是货真价实的严师啊！一旦发现那些稍有差池的立即点名严厉批评。经常上语文课之前都是纪律整顿……虽然纪律很好，我还是不能赞同这种管理方式，因为孩子们和其他班的孩子相比更难展现出甜甜的微笑。严多与宽，惩多于奖，冷面多于笑脸……这样的教育方式对于小孩子也许太严苛了一点吧。难道温和的老师会带坏一个班吗？班主任必需要够“凶”吗？再看同年级的杨老师的班级，这位三十岁左右，性情温顺的班主任的班级又是怎样一个面孔呢？时机终于来了。这一天他有事要请假一个下午，所以想让我看班。下午午会时间我去得略微晚了一点，正想不知没有老师在场会多乱的场面，走进去，发现全体学生都非常安静的做作业，讲台坐了一个小值日生，正在监视坐不住的孩子，整然有序呢！后来我特意请教了杨老师，他的秘诀是：给班干部树立威信，让他们协助班主任管理班级，当然这些班干部是要承受全班的监视的，一旦有人弹劾，情况证实后就必须承受批评和必要的惩罚。对于表现好的孩子，也有时机上来当两天的实习班干部，和原先的班干部一起管理纪律等等。我发现杨老师非常会夸奖孩子，像学生做出来一个对于学生来说有点难度的题，他就会表扬了说“嗯，这个小孩真聪明，将来一定是个男的的人才，加油”；见女学生穿裙子来上课他会说“哇，这是谁家美丽的公主啊，哎哟哟，我都看晕了(然后很夸大的做要晕倒的动作，引得周围的学生哈哈笑，女学生脸上也有灿烂的笑容)”等等。班主任的工作是琐碎的，既有烦恼更有快乐，因为这里是最接近儿童纯真心灵的工作。在完小，班主任的日常工作有：看早读和午会，有时候是午睡；课间操和军训，学生们的平安是班主任工作的重点，尤其低年级学生，他们活泼好动，容易受伤。这些事情我们实习期间要协助班主任做好。在我做班主任期间，面临的一个问题就是学校搞军训，学生们平时都散漫惯了，在军训时总是不听教官的，总是左右不分，所以学校要求每班班主任要在旁边协助教官进展军训活动，我的是六年级，想对还比拟听话点，但是马老师的一年级就不同了，因为我们是民族地区所以少数民族学生多，更让人手足无措的是一年级的大多数少数民族学生都不会讲汉语，这就让教官更是无从下手，只能是跟班主任手把手的教。我最敬仰的就是马老师的那种耐心，他总是对学生一视同仁，对每个学生都能耐心讲解不会的知识指导弄懂为止，这样的耐心我是没有的，所以说我还得多去培养自己的耐心才好。三实习体会两个月的实习已经完毕了。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探究。这一个多月的里有我的很多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜的叫我老师……。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。在此，对我的指导老实和老师以及完小的所有老师表示感谢，谢谢你们两个月来对我的关心和帮助，我会在以后的工作中更加努力的想你们靠拢，努力争取成为你们的一员，因为我真的喜欢教育者这份工作。物理老师实习报告范文实习工作总结院系：理化学院物理系年级班级：02级6班实习生：刘文乾带队老师：刘铭实习学校：哈尔滨市第十二中学指导老师：包淑兰实习是大学教育最后一个极为重要的理论性教学环节。通过实习，使我们在社会理论中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的根底理论、根本技能和专业知识，去分析^p和解决实际问题的才能，进步理论动手才能，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的根底；同时可以检验教学效果，为培养合格人才积累经历，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。我所在的教育实习从8月24日开场，在学校充分准备一周多的时间。于9月5日在指导老师的带着下正式到达目的地——哈市十二中学。那天我心格外冲动，怀着对老师这种职业的神圣的向往，来到这座美丽的校园。当然我根本没有想到，在之后的一个月里，我会在这里收获一段快乐而难忘的光阴。我不仅从老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们常常谈心、交流，彼此间成为朋友，让我出乎意料是，有些东西是在大学校园里学不到的。当然，这并非否认老师的教学和自己的学习，只是理论中收获到的远比书本来得真切和实在。我们来到十二中受到了热烈的欢送。并在学校的公布板上打出了“热烈欢送哈师大实习老师”的标语，我们也和该校的领导及老师召开了座谈会，他们向我们介绍了学校的状况，并让我们和各自的指导老师见面。实习的根本内容包括：课堂教学、班主任工作。2、班主任工作：组织一次“我心中的理想”的主题班会。3、带着学生出了一期黑板报。通过这次实习，我感受很深。一方面，和指导老师一起钻研教材，扩展知识面，做到备课充分；另一方面，听课、上课、修改作业……日复一日，使我从中体会到教学相长的深化内涵。正是这些琐碎而又平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。一、教育实习工作教育实习工作是实习方案中最主要的一项内容，这是为我们将来走上工作岗位，能否胜任学科教学任务打根底的必要过程。以下是在教育实习过程中的体会与收获：1、听课：刚开场的一个星期，我们还只是听指导老师讲课。在听课期间，我认真听好指导老师所上的每一节课，同时，也在空余时间去听物理组其他老师的课，注意老师针对不同的教学要求，如何采用不同的方法，特别是老师对于教材中的难点，重点的处理，以及如何阐述。对于难点知识，采取什么洋的方法才能让学生听得懂，听得进去，而且又符合教学要求。对于重点知识，如何认真的讲清每个细节，如何纯熟而又灵敏地运用。这些都是非常值得我们学习的地方。因此每次听课时都认真做好听课记录，并加以批注，这样不仅能吸收其精华，为自己所用。同时也锻炼了我的评课才能。听完每一节课都要及时进展总结，渐渐回味每位老师上课的精彩之处，做到每听一节课都有新体会，都有新收获。只有不断地汲取经历，才能使我们的课越来越完善。同样的一堂课，不同的老师有不同风格，他们在处理同一细节问题时也会有不同的方法，真可谓是各有千秋，各有所长，因此，我们要吸众人之所长，来补己之短。另外，为了更快地进入老师角色，做好以后的教学工作，我还认真帮助指导老师修改作业、平时小测验，因为作业是一种很直接的反响形式，从中可以看出学生的知识才能程度，让我初步理解学生的情况，为后面的教学工作做好准备。2、备课上课：实习的第二周，我第一次走上讲台，面对着那一双双渴望求知的眼睛，我的心情也非常冲动，通过这一节真实的演练，我深深的体会到，上好一堂课，必须充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性，让他们主动地投入学习中去，要让他们的心里有这样的一个意识，是“我想学”，而不是“要我学”。让他们是在轻松愉快的气氛中学习，而不能将知识强行灌输给学生，这样反而会使学生觉得上课没有意思，太累了，从而失去了学生的兴趣，于是，备课时重视备学生。在课堂上渐渐学会观察学生的反映，激发学生的兴趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。要能激发学生的学习兴趣，关键在于老师上课要有激情，有耐心，激情让我们对工作充满热情，耐心又让我们细致的对待工作，二者结合，工作才能做到，这是做位一名老师应该具备的。兴趣在于培养，例如：上课时可以用故事引入课题，请同学用物理思维来考虑现实生活中的现象等等，课堂上尽量多安排实验，也尽量让学生上讲台来演示，调动学生的个体积极性,也给学生锻炼的时机。这样，师生之间渐渐地有了交流,课堂气氛渐渐地活泼起来,上课的效果也日益好转。物理老师实习报告总结本次实习分为校内准备，教育实习和总结三个阶段，教育实习阶段在哈尔滨某某完成。哈尔滨师范大学xx年某实习队在带队老师范继祥的指导下一行十人，我作为队长协助和指导老师工作，催促本队队员备课，管理队内日常事务，在整个实习过程中各位队员抑制困难。圆满地完成了实习工作，在教学，班主任实习，教育调查等方面都获得了一定成绩。得到本中同学及各指导老师的认可，得到校领导及各老师的一致好评。下面，我将我个人作为实习队长及实习老师的实习工作分三个阶段做总结：(一)校内准备阶段按照哈尔滨师范大学本科教育实习的规定，哈尔滨师范大学物理系在xx年8月初制定了物理系教育实习方案，02级学生分成十一个实习队分别同物理系和指导老师带队进入各实习点进展教育实习工作。我被分配到某实习队并担任队长，某实习队组队后我按照系内的有关规定及指导老师的要求与某校方作了接触，确定了本队实习的有关事宜，明确了教学进度及教学任务，开场紧张的校内准备工作。校内准备工作分国教材分析^p，备课，听课，评课等几项内容，我在指导老师的指导下与各位队员一起将需要讲授的课程，知识点作了细致的分析^p和研究，编写了各课节的教案，备课进展试讲，评课，自我总结。校内准备阶段在系领导的指导下，某实习队校内准备阶段获得了成功，大家都对自己的课程作了详尽的准备，编写了详细的教案，通过校内准备阶段我完成了课程的分析^p和教案的编写，进展了课程试讲，总结了自己收获与存在的问题为自己的教育实习作了充分的