2021青岛高考语文二模

细心+信心+规范=成功

—青岛二模语文讲评讲评目标1、查缺补漏，明确概念2、精准审题，准确答题选择题讨论：2.AB6.AB7.ABD12.BC1.门地：门阀地位。魏晋之际，讲求门阀特权，形成一种以贵族门阀为高尚的等级制度。唐代以后，代之以官爵的高下论定其所享有的特权。故有门阀地位之说。2.太牢（古代帝王、诸侯祭祀社稷时，牛、羊、猪三牲全备之称）。少牢（诸侯宗庙，用羊、猪之称）中牢：猪羊二牲。也叫少牢。指古代一种祭祀的规格。文言文阅读文意理解题

试题的选项通常是“三对一错”,设问的角度基本是选误,四个选项大多依原文的先后顺序对文意作概括性的转述和分析。

错误项中的大部分叙述一般还是符合文意的,往往只设置一两处不正确的表述作为干扰。臣所以有今日，由此涅尔，臣愿留以劝军中，不敢奉诏。

离亭燕一带江山如画，风物向秋潇洒。水浸碧天何处断？霁色冷光相射。蓼屿荻花洲，掩映竹篱茅舍。云际客帆高挂，烟外酒旗低亚。多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话。怅望倚层楼，寒日无言西下。翻译：金陵风光美丽如画，秋色明净清爽。碧天与秋水一色，何处是尽头呢？雨后晴朗的天色与秋水闪烁的冷光相辉映。蓼草荻花丛生的小岛上，隐约可见几间竹篱环绕的草舍。江水尽头客船上的帆仿佛高挂在云端，烟雾笼罩的岸边，有低垂的酒旗。那些六朝兴盛和衰亡的往事，如今已成为渔民、樵夫闲谈的话题。在高楼上独自遥望，倍感苍凉，凄冷的太阳默默地向西落下。这是一首写景兼怀古的词，在宋怀古词中是创作时期较早的一首。词的上片描绘金陵一带的山水，雨过天晴的秋色里显得分外明净而爽朗；下片通过怀古，寄托了词人对六朝兴亡盛衰的感慨。

离亭燕一带江山如画，风物向秋潇洒。水浸碧天何处断？霁色冷光相射。蓼屿荻花洲，掩映竹篱茅舍。云际客帆高挂，烟外酒旗低亚。多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话。怅望倚层楼，寒日无言西下。请简要分析“怅望倚层楼，寒日无言西下”一句蕴涵着作者怎样的思想感情。（4分）)1.诗人靠着层楼，面对清秋景象，想到历朝兴废尽人渔樵闲话，心中不免生出国家兴衰的慨叹和担忧时政的惆怅之情；(2分)2.诗人面对清秋寒日西下之景，独倚层楼，“无言”寂寞，更生出一种无人可诉的孤寂和无奈。(2分)桂枝香·金陵怀古

登临送目。正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。

念往昔、繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱后庭遗曲。存在主要问题：审题不清，概念模糊1.论证特点、论证结构、论证方法、论证方式、论证思路2.叙述方式（顺序）、叙述人称、叙述视角叙述特色（艺术）3.设问、反问、疑问论证方式的包括：

立论——针对论题，提出自己的观点，并证明自己的观点是正确的；驳论——针对论题，不表述自己的观点，而是指出别人某个观点是错误的，并通过驳斥论点、驳斥论据、驳斥论证三种手段，证明别人的观点是错误的，至于正确的观点是什么，作者并不关心。立论驳论相结合——针对论题，往往先指出别人的某个观点是错误的，并通过论证证明它的确是错误的，然后提出自己观点，并运用各种论证方法，证明自己的观点是正确的，这就是立论驳论相结合，这种论证方式，我们平常称为先破后立。问题：1.论证特点和论证方式混为一谈2.立论和驳论不分5、围绕“文化全球化”这一论题，两则材料论述的侧重点不同，为什么？（6分）侧重点1、找出处：出处的文章名一般能概括核心内容。2、找论证中心，一般在前两段。3、划分层次：先概括段意，再合并。4、注重内容的分析和论证的角度、领域等，不能过于笼统。

小说阅读

梳理情节：九叔正月十五邀请金凤唱戏，金凤以嗓子疼拒绝，九叔只好临时让香玲救场。香玲答应了九叔，化妆完毕准备上场金凤却又来了，后来两人同台演出，共同演绎青衣进入全新和谐的境界。人物形象：1.金凤：技艺精湛、热爱艺术。因是村里红透半边天的台柱子而摆架子，眼见香玲要抢去“主角”地位而怒火中烧，后来二人共同演绎青衣进入全新境界。2.香玲：虽是小剧团里名不见经传的配角，却依然对角色着迷；虽然她知道金凤的眼睛里正在喷火，面对金凤心有卑怯，却依然认真装扮，不想失去扮演“主角”的机会；香玲内心对“青衣”的热爱、对主角的渴望、对艺术的追求。构建体系小说叙事艺术一、人称和视角（第一、二、三人称、全知视角、有限视角、特殊视角）二、叙述方式（顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙）三、情节安排技巧（开头设置悬念、抑扬、伏笔和照应、对比、烘托、铺垫、线索的安排、结尾的突转）四、某一篇章独特的叙事技巧（历史/回忆与现实的交织；故事与新编；某种描写特别突出，如心理描写、对话描写、场景描写；由某个话题切入；写景与叙事结合）五、基于文体特征的艺术特色（散文化、诗化、故事与新编等）①顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法，造成悬念，引人入胜。使故事情节波澜起伏，使文章结构富于变化。③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，人物形象更加丰满完整，增进读者对人物事件发展情况的了解；突出文章的主题。（插叙一般出现在文章中段，且结构鲜明。）情节叙述顺序（叙述方式）答案一：运用倒叙的叙述方式，（1分）把香玲准备上台的情节提到前面，（1分）一方面造成悬念，吸引读者，增强表达效果；（1分）另一方面也使故事情节波澜起伏，使文章结构富于变化，避免平铺直叙避免。（1分）答案二：运用插叙的叙述方式，（1分）插叙部分介绍补充了金凤、香玲的身份，金凤的觉醒过程，（1分）。使文章的情节更加完整，增进读者对人物事件发展情况的了解；（1分）便于全面刻画人物形象，使人物形象更加丰满完整；（1分）便于突出文章的主题。围绕一个角度，需要具备以下几个要点。①是什么----如倒叙；②如何体现-----结合文本分析；③有何作用或好处-----对情节，对人物，对读者，对主题。结合具体文本来分析，并非教条式的面面俱到。①小说中人物的美，离不开人物的真。②金凤因是村里红透半边天的台柱子而摆架子，眼见香玲要抢去“主角”地位而怒火中烧，小说正是再现了生活的真实，再现了人物内心的真实，才更凸显了金凤在舞台上看到金玲的“美”、内心发生转变、二人共同演绎青衣进入全新境界的艺术形象之美，才使得她技艺精湛、热爱艺术的形象格外能打动人、感染人。③香玲虽是小剧团里名不见经传的配角，却依然对角色着迷；虽然她知道金凤的眼睛里正在喷火，面对金凤心有卑怯，却依然认真装扮，不想失去扮演“主角”的机会；到了舞台上，金凤使足了劲头儿，香玲也毫不示弱。正是香玲内心对“青衣”的热爱、对主角的渴望、对艺术的追求的真实，才使得她在舞台上如人间尤物、风情万种的艺术形象产生震撼人心的“美”。（每条3分）1.回答时要扣住“美”“真”和依存关系，从人物角度分析。2.学生回答“两人和谐配合、相互融合，共同展现了艺术的美，展现了人性的美”，该表述可以得2分。9.有评论家说，《初雪》“兼顾历史真实与审美感受的最大化”。请结合小说，谈谈你对这句话的理解。(6分)历史真实：小说写志愿军战士护送朝鲜妇女到达后方家园，展现军民情深，不回避战争的残酷，这符合历史真实。（2分）审美感受：①志愿军战士对朝鲜妇孺关心备至；朝鲜妇女天真淳朴，心怀感激，都展现了人性美。②雪景静谧祥和，雪中歌唱欢快乐观，都给人以画面（意境）美。③志愿军战士舍生忘死，冲破敌人封锁线，表现了崇高美。（4分。每点2分，答对两点即可）1.设问：一问一答。飘飘何所似？天地一沙鸥2.反问：只问不答。加强语气，增强表达效果。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？3.疑问句？（有疑而问，没有回答）6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A．文中写透过金凤脸上的各种表情，“女人似乎能从她那里找到自己的一生”，“香玲看青衣，就像看自己”，其中两个“自己”代表的对象有别，含义隽永，意味深长。B．文中先写老人们带着孩子一个个离开现场，后文又写“台下早已空无一人”，一方面是缘于天气寒冷，另一方面也表明青衣的角色淡出人们的视野、淡出历史舞台的命运。C．文中前后两次写到“金凤的心颤了一下”，分别表现了金凤从香玲的眼睛里看到了自己、对今日香玲与自己形魂兼似的惊诧感，对自己今日表演不同往日的新奇之感。D．文中写“雪花从眼里流出来，变成点点晶莹，落在他的弦弓上”，形象地表现了九叔内心既有对金凤、香玲表演和谐的感动，也有对台下无人观看的落寞、伤感。B（“青衣的角色淡出人们的视野、淡出历史舞台”理解牵强，过度解读。）7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A．小说中反复写到了“雪花”，这一自然景物并不寻常，既交代了故事发生的背景，又推动了小说情节的发展并趋向高潮，同时还有利于渲染现场的气氛，烘托人物形象。B．小说结构严谨，如开头写香玲“不敢去看金凤”时的心理与后文“金凤面无表情，只是在门口静静地站着”等细节形成照应，表现香玲面对金凤时的惶恐与不安等复杂心情。C．小说多处将金凤与香玲进行对比，不仅表明两人角色、地位的不同，还突出了金凤无论在扮相、身段，还是在唱腔功夫上较之香玲，都更胜一筹、更令人敬佩。D．小说以“青衣”为题，全文采用全知视角、倒叙的方式对故事展开了叙述，讲述了正月十五那天发生的两个青衣女子的故事，情节跌宕起伏，引人入胜，令人余味无穷。C（“都更胜一筹”错，“更令人敬佩”文中无据。）8．文中两处画线句写九叔“什么话也没说出来”，他想说什么？又为何都没说出来？请分别加以简要分析。（4分）第一处：九叔想问明原因，并想对她说已经请了香玲，不用她出演了；金凤是台柱子，说出来怕得罪了她，影响剧团以后的发展。第二处：九叔想说现在主角金凤来了，让她把演出的机会还给金凤；香玲在自己情急无奈之际勇于救场，现在回绝她，怕伤了香玲的心。评分建议：每处2分，意思对即可。迟莉婕？齐书朋？刘晓静？9．有文学评论家说过：“写结尾是对一个作家最好的奖赏，一个好的结尾更是对读者最好的馈赠。”这篇小说的结尾耐人寻味，请探究其中的深刻意蕴。（6分））尾段的作用？意蕴？①“台上依然水袖飞扬“与上文“台下早已空无一人”形成鲜明对比，表现了两个青衣女子表演的投入、专注以及对中国传统戏曲艺术的痴迷与坚守。②“漫天飞雪”照应上文大雪，写出了自然环境的寒冷，“三月杨花袭人面”则以暖春三月、杨花袭面的比喻，写出了两个青衣女子同台合作表演的和谐画面，两相对照，形成了独特的艺术氛围，更给人以温暖、欣慰之感。③以场景描写收束全文，让金凤在与香玲的合作中实现了人性的自我救赎，回归到自我及艺术本真，凸显了艺术美、人情美，从而升华了作品的主题。概括结尾句段的内容；怎样写出了什么内容，用什么手法，表达了什么感情1.初隶骑御马直，选为散直。官职名2.中流矢者八。尝战安远，被创甚，闻寇至，即挺起驰赴，众争前为用。临敌被发、带铜面具，出入贼中，皆披靡莫敢当。中乱箭多达八次。经在安远作故，他受伤很童，但听说敌寇到了，就又挺身骑马速往，士兵因此也争先恐后，为他效力。临敌作战时，披头散发、带铜面具，出入敌军中，敌人均望风城靡，没人敢挡。

3.青奋行伍，十余年而贵，是时面涅犹存皭然泥而不滓者也。在军队中兵士脸上刺的字迹符号4.陛下以功擢臣，不问门地，臣所以有今日，由此涅尔，臣愿留以劝军中，不敢奉诏皇帝曾劝狄青敷药除掉黑疤，狄青指着自己的脸说“：陛下因为功劳提拔臣，而没过问臣的出身门户，臣有今天，就是因为这些疤痕，臣希望保留它好鼓励军队。”5.青上表请行，翌日入对。臣起行伍，非战伐无以报国。狄青上书请命前往征讨，第二天进朝回答皇帝提出的问题，自己提出：“我出身于军伍之间，不参加攻战和讨伐就无法报答国家。6.羁贼首致阙下。帝壮其言。把敌人的首领绑缚到宫城之下。皇帝很欣赏他的话7.陈曙乘青未至，辄以步卒八千犯贼广西钤辖陈曙趁着狄青尚未到达，就带领八千名步兵进攻敌军，8.

揖曙起，按以败亡状，驱出军门斩之。已而顿甲拱手让陈曙起立，审查了他们的战败逃跑的情况，将他们赶出军门以外斩首。随后休军，狄青令军中休整十日。10.觇者还，以为军未及进。青明日乃整军骑，一昼夜绝昆仑关。贼既失险，悉出逆战。青执白旗麾骑兵侦察的人回来，以为军队来不及向前进发。第二天狄青就整治了骑兵，一日一夜而打开了昆仑关。敌军既已丢失了险要，就全部出动进行迎战。狄青手执白旗指挥骑兵11.帝每忧之曰。皇帝常常对他很忧虑12.檄余靖无通使假兵。借兵（1）仁宗以青数有战功，欲召见问以方略，会贼寇广州，命图形以进。

宋仁宗因为狄青多次获得战功，想召见他，向他询问大政方针，正赶上敌兵入侵广州，就命令他画出地理图形呈给朝廷。（2）且假兵于外以除内寇，非我利也。蛮夷贪得忘义，因而启乱，何以御之？

况且向外借兵来消除内患，对我方没有利。蛮夷之人贪得无厌并且忘恩负义，乘机引起变乱，又用什么来抵御他们呢？在平定智高之乱时，狄青采取了哪些措施？请简要概括。（3分）参考答案：①统一号令②整肃军纪③出其不意进行攻击。（3分）①统一号令（可答“告诫诸将不要轻举妄动”“不让诸将轻举妄动”“行动统一”等同义表达）②整肃军纪（可答“加强军队管理”“按败亡状斩杀袁用等人”“斩随意行动者”等同义表达）③出其不意进行攻击。（可答“有勇有谋，指挥骑兵大败贼军”“偷袭敌军”等同义表达）另：以下两个答案也可得分④招复被智高俘虏的人，慰问遣归他们⑤上奏阻止对外借交阯兵，或拒绝借兵语句连贯的一般原则⑴主语一致的原则⑵句式一致的原则⑶语境一致的原则⑷语序合理的原则⑸前后呼应与暗示原则⑹音节和谐的原则6、音节和谐的原则音节的和谐，常常表现在三个方面：一是句式的对仗，二是上下文的押韵三是句子的字数由少到多。

.

填入下列语意连贯、音节和谐的一组是

⑴每逢深秋时节

，

,松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览

。

⑵远眺群山环抱

，

；近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。

①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫

③白云缭绕，层林叠翠④层林叠翠，白云缭绕

A.①

③

B.

①

④

C.②

③

D.②

④

D以上是网搜中国关工委徽标图，图一是百度百科和大多数网站采用的徽标，图二出自德安县关心下一代工作委员会徽标，图三，没有明确出处，中国关心下一代工作委员会（简称：中国关工委），于1990年2月经党中央国务院批准成立。中国关工委主要围绕党和政府不同时期的中心工作，积极协助和配合党、政有关部门为青少年、儿童健康成长办实事、做好事。中国关工委是以组织老同志，来进行关心、教育下一代的工作为目的的群众性工作组织，中国关工委主任由党中央任命，全国各省市县区及相关行政管理部门都设立了关工委组织，全国各级各类工作组织92万个，人员1250万人。评分标准：1.总分5分：结合构图要素，准确合理阐释两种颜色分别在徽标构图要素上的象征意义得2分；准确阐释徽标整体寓意得2分；语言表达准确，流畅得1分。2.红色象征光明、热情、温暖、爱心，绿色象征希望、生机、活力，蓝色象征自由、宽广。（意思对即可）整体寓意是党中央对下一代的关心和爱护，下一代在成年（老一代）人关爱下自由健康成长，或者是成长充满活力和希望。（意思对即可）参考答案示例：AB着红色，象征光明，作为构图主体部分，视觉效果强烈；C着蓝色，象征自由，在红色映衬下生动活泼。AB部分构成一个成人像，充满温暖与力量；C部分像一个孩子张开双臂扑进大人怀抱。整个构图寓指党中央对下一代的关心爱护；在成人关爱下自由健康成长。6．阅读下面宣传抗疫防疫的图片，根据要求完成题目。（6分）关于创意：创作意图、创作理念角度：构图要素+寓意+评价评价：1.主题:简洁凝练、直观生动、号召力强2.要素：形象直观、谐音双关

15．下图是北京申办2022年世界冬奥会的标识，请简要说明构图要素，并结合要素解读设计的精妙之处。要求语言简明，语句通顺。不超过60字。（4分）设计之妙：①点明举办时间、地点、奥林匹克精神。②书法“冬”字、滑雪人物、滑道巧妙结合，突显“冬奥会”主题、展现运动活力，彰显中国文化魅力。（2分）1.初隶骑御马直，选为散直。官职名2.中流矢者八。尝战安远，被创甚，闻寇至，即挺起驰赴，众争前为用。临敌被发、带铜面具，出入贼中，皆披靡莫敢当。中乱箭多达八次。经在安远作故，他受伤很童，但听说敌寇到了，就又挺身骑马速往，士兵因此也争先恐后，为他效力。临敌作战时，披头散发、带铜面具，出入敌军中，敌人均望风城靡，没人敢挡。

3.青奋行伍，十余年而贵，是时面涅犹存皭然泥而不滓者也。在军队中兵士脸上刺的字迹符号4.陛下以功擢臣，不问门地，臣所以有今日，由此涅尔，臣愿留以劝军中，不敢奉诏皇帝曾劝狄青敷药除掉黑疤，狄青指着自己的脸说“：陛下因为功劳提拔臣，而没过问臣的出身门户，臣有今天，就是因为这些疤痕，臣希望保留它好鼓励军队。”5.青上表请行，翌日入对。臣起行伍，非战伐无以报国。狄青上书请命前往征讨，第二天进朝回答皇帝提出的问题，自己提出：“我出身于军伍之间，不参加攻战和讨伐就无法报答国家。6.羁贼首致阙下。帝壮其言。把敌人的首领绑缚到宫城之下。皇帝很欣赏他的话7.陈曙乘青未至，辄以步卒八千犯贼广西钤辖陈曙趁着狄青尚未到达，就带领八千名步兵进攻敌军，8.

揖曙起，按以败亡状，驱出军门斩之。已而顿甲拱手让陈曙起立，审查了他们的战败逃跑的情况，将他们赶出军门以外斩首。随后休军，狄青令军中休整十日。10.觇者还，以为军未及进。青明日乃整军骑，一昼夜绝昆仑关。贼既失险，悉出逆战。青执白旗麾骑兵侦察的人回来，以为军队来不及向前进发。第二天狄青就整治了骑兵，一日一夜而打开了昆仑关。敌军既已丢失了险要，就全部出动进行迎战。狄青手执白旗指挥骑兵11.帝每忧之曰。皇帝常常对他很忧虑12.檄余靖无通使假兵。借兵（1）仁宗以青数有战功，欲召见问以方略，会贼寇广州，命图形以进。

宋仁宗因为狄青多次获得战功，想召见他，向他询问大政方针，正赶上敌兵入侵广州，就命令他画出地理图形呈给朝廷。（2）且假兵于外以除内寇，非我利也。蛮夷贪得忘义，因而启乱，何以御之？

况且向外借兵来消除内患，对我方没有利。蛮夷之人贪得无厌并且忘恩负义，乘机引起变乱，又用什么来抵御他们呢？在平定智高之乱时，狄青采取了哪些措施？请简要概括。（3分）①统一号令②整肃军纪③出其不意进行攻击。（3分）【题型解说】

新闻点评是新闻评论的一种，它以新闻报道为依托，对具体事实进行画龙点睛地评说，或褒或贬，旗帜鲜明地表明观点。

大致可分两类：一类是常规型新闻点评；一类是争议型新闻（即新闻人物的做法或言论能引起读者争议的新闻）点评。学习目标1.强化审题意识2.巩固新闻点评的答题模式，规范答题3.强化徽标题型训练42

新闻点评

(06年北京卷)新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请点评下面的这则新闻。要求：见解独到，是非分明，不超过30字(4分)

新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动，在北京站前接送同学。由于受到返校大学生的怀疑、猜测，乘客寥寥，而无偿提供的矿泉水和小点心也因无人问津成了摆设。学子们的爱心变成了伤心。典题引路请你评卷（1）现在由于社会风气不好，人与人的诚信越来越少。

得分：（2）部分青年爱心满怀，但人与人之间的不信任存在于大部分青年身上。得分：（3）“爱心大巴”行动是爱心社学子们爱心的表现，而返校大学生却糟蹋了爱心。得分：（4）造成这种现象的根源是社会上的欺骗之风盛行，杜绝这种风气是关键。

得分（5）由于猜疑，使爱心大巴成了伤心大巴，可见社会信用的缺失。

得分：（6）爱心社联合十多所高校推出的为期3天的“爱心大巴”免费接站活动受到冷遇，遭受猜疑，折射社会信任危机。得分：

0分

1分

1分

0分

3分

3分参考答案:

“爱心大巴”免费接站遭受猜疑(概括事件），折射社会信任危机（明观点、析本质）。新闻点评的格式：叙事件明观点析本质巩固训练一阅读以下新闻材料，根据要求答题。

11月2日，扬州大学附中学生徐砺寒在骑车上学途中不慎刮蹭到路边的一辆轿车，他在原地等了半小时没等到车主，就留下一张字条说明情况。此事被车主发到微博上后，引发社会热议。徐砺寒的行为获高度赞扬，他被赞为“负责任、守承诺的新一代”。请针对徐砺寒被高度赞扬这一现象发表点评。（不超过30字）（6分）分析我们的答案：1.一中学生因刮蹭到车未等到车主留下字条，可见当代青年高贵品质，非常值得赞扬。（0分）2.这一现象，反映人们对负责守信的肯定，反映对真善美的追求。（3分）

参考答案:示例一：我认为这一现象不正常。徐砺寒犯错认错并请求谅解，这是最基本的公序良俗。受到热捧，正体现了诚信公德心的缺乏。

示例二：为徐砺寒点赞。他的行为难能可贵，公众的“高度赞扬”正折射出整个社会力守诚信正能量。

巩固训练二

下面内容表明了同学们对传统文化的一些不同看法，你的观点是怎样的呢？请用问句的形式简洁地表明自己的观点。（4分）孔子说，父母死要守孝三年。《弟子规》：“丧三年，长悲咽，居处变，酒肉绝，丧尽礼，祭尽诚……”有的学生对传统中的这种做法很不理解，说，守孝时间三年，耽误的时间太多了；不吃肉，缺营养，太迂了。请你评卷1、传统文化“孝敬父母”的观点值得肯定，我们既要发挥这个优良传统，又要在新时代里做一些“变通”，与其死后守孝三年，不如在父母健在时对他们孝顺一点。得分：

2、守孝三年只是形式而已，不吃肉难道只是做表面功夫？得分：

3、难道说在为父母守孝期间，不做其他的事，用尽父母的积蓄就是所谓的孝道吗？得分：

4、难道孝敬父母就一定要守孝三年吗？

得分：

5、若是身在守孝，心在忘恩，如何体现自己的孝心？只要谨记恩情，奉献社会，何愁报答不了父母的养育之恩？得分：0分，没有用问句1分，观点不清1分，理解不准确，钻“牛角尖2分，欠充分，过于简单4分，观点鲜明，简洁而不简单，正反对比，问句形式新闻点评注意事项：1.审题：常规题型--1.准确简洁概括新闻的中心事件；2.鲜明地表达自己的观点、态度，分析事件中反映出的问题实质。3.注意字数限制，不要超过字数，也不要离限制的字数太远。争议型新闻点评题--该类题目要点评的焦点往往集中而明确，无需概括事件，可单刀直入，鲜明地表明观点。巩固训练三近日，京剧表演艺术家、著名程派青衣张火丁在演出京剧《江姐》最后一幕“红梅赞”一段中，突然咳嗽了几声，有两句唱腔没有完整唱下来。演出结束后，张火丁深深地向观众鞠了一躬，哽咽着说：“我对不起大家了！请求大家原谅！”随后，她招呼准备离场的乐队回座，坚持把没有唱完整的“红梅赞”再唱一遍。当张火丁“补唱”完这段长达8分多钟的《红梅赞》后，观众全部起身站立，鼓掌声持续了5分钟之久。张火丁再次