2023年教育工作实习周记

第47页共47页2023年教育工作实习周记2023年教育工作实习周记。这个星期，上五年级的课了，可是每次都出错。诶呀，这也是能原谅的，谁不会犯错呢?第一节课么，是新授单词的，在引出afterclass后居然忘了afterschool，afterschool可是这一单元的主题啊，怎么办呢，只能教了几个单词后再回头教了啊。心想着下面不要出错就行了，教啊教啊，教到最后，要用到投影仪了，晕啊，开关在哪啊?真是丢人啊，只能向指导老师求助了。最后老师的评价是：上课节奏太慢了，还有arethey...?有很多人读成了arethere...?这个地方要强调一下。其实知道，指导老师太客气了，有问题的地方应该是蛮多的。第二节课，是教课文的。在教background的时候，其实不用叫她们翻开书读的，的方法是,把图贴出来，我提几个问题，叫她们按照问题，自己说一下背景。再真正教授课文的时候，好似没考虑到她们还是小学生，提了6、7个问题，叫她们听录音答复。很失败，有很多同学两边下来，根本不知道课文讲的是什么。后来老师说是，把课文分几段听，在每一段的停顿之处在让同学答复以下问题，假设是比拟难的问题，可以在听到答句那就停下来，叫同学答复了。后来想想，其实真应该这样的。再将i'llgoandjointhem.的时候应该说明一下i'll=iwill,因为有些同学不知道。还有的就是v-ing形式她们的读音都有错，这要纠正。第三节课，是讲d和f局部，在review之前的内容时，我不应该拿这卡片走到学生面前的，其实只要站在讲台上问就行了，假设我走到学生面前的话，肯定有学生看不见的。还有在我叫她们describethispicture的时候她们不知道什么意思，我换了一种说法saysthaboutthispicture，她们还是不明白，傻傻的看着我，我就可以用中文解释一下了。我太局限于全英文教学了，如今发现这在现实生活中很难实现。在叫她们描绘这些图后，其实应该给她们时间在书上填好的，不应该直接有我把答案写出的，虽然之前已经叫同学说过了，但是不缺有学生不会的。这些我应该在以后的教学中注意的。还有就是在f局部，oneactandothersguess,一个同学做动作，问其它同学whatamidoing?碰到两三个同学都猜不到的，可以直接答复i’m...。不至于冷场或者下面一篇混乱。虽说这三节课都有问题，但是让我学到了不少，相信这些问题在我以后的教学中不会再出现了。期待下星期的表现。教育工作实习周记教育工作实习周记这个星期，上五年级的课了，可是每次都出错。诶呀，这也是能原谅的，谁不会犯错呢？第一节课么，是新授单词的，在引出afterclass后居然忘了afterschool，afterschool可是这一单元的主题啊，怎么办呢，只能教了几个单词后再回头教了啊。心想着下面不要出错就行了，教啊教啊，教到最后，要用到投影仪了，晕啊，开关在哪啊？真是丢人啊，只能向指导老师求助了。最后老师的评价是：上课节奏太慢了，还有Arethey...?有很多人读成了Arethere...?这个地方要强调一下。其实知道，指导老师太客气了，有问题的地方应该是蛮多的。第二节课，是教课文的。在教background的时候，其实不用叫她们翻开书读的，最好的方法是,把图贴出来，我提几个问题，叫她们按照问题，自己说一下背景。再真正教授课文的时候，好似没考虑到她们还是小学生，提了6、7个问题，叫她们听录音答复。很失败，有很多同学两边下来，根本不知道课文讲的是什么。后来老师说最好是，把课文分几段听，在每一段的停顿之处在让同学答复以下问题，假设是比拟难的问题，可以在听到答句那就停下来，叫同学答复了。后来想想，其实真应该这样的。再将Illgoandjointhem.的时候应该说明一下Ill=Iwill,因为有些同学不知道。还有的就是V-ing形式她们的读音都有错，这要纠正。第三节课，是讲D和F局部，在review之前的内容时，我不应该拿这卡片走到学生面前的，其实只要站在讲台上问就行了，假设我走到学生面前的话，肯定有学生看不见的。还有在我叫她们describethispicture的时候她们不知道什么意思，我换了一种说法saysthaboutthispicture，她们还是不明白，傻傻的看着我，我就可以用中文解释一下了。我太局限于全英文教学了，如今发现这在现实生活中很难实现。在叫她们描绘这些图后，其实应该给她们时间在书上填好的，不应该直接有我把答案写出的，虽然之前已经叫同学说过了，但是不缺有学生不会的。这些我应该在以后的教学中注意的。还有就是在F局部，oneactandothersguess,一个同学做动作，问其它同学WhatamIdoing?碰到两三个同学都猜不到的，可以直接答复Im...。不至于冷场或者下面一篇混乱。虽说这三节课都有问题，但是让我学到了不少，相信这些问题在我以后的教学中不会再出现了。期待下星期的表现。2023教育工作实习周记这个星期，上五年级的课了，可是每次都出错。诶呀，这也是能原谅的，谁不会犯错呢?第一节课么，是新授单词的，在引出afterclass后居然忘了afterschool，afterschool可是这一单元的主题啊，怎么办呢，只能教了几个单词后再回头教了啊。心想着下面不要出错就行了，教啊教啊，教到最后，要用到投影仪了，晕啊，开关在哪啊?真是丢人啊，只能向指导老师求助了。最后老师的评价是：上课节奏太慢了，还有arethey...?有很多人读成了arethere...?这个地方要强调一下。其实知道，指导老师太客气了，有问题的地方应该是蛮多的。第二节课，是教课文的。在教background的时候，其实不用叫她们翻开书读的，最好的方法是,把图贴出来，我提几个问题，叫她们按照问题，自己说一下背景。再真正教授课文的时候，好似没考虑到她们还是小学生，提了6、7个问题，叫她们听录音答复。很失败，有很多同学两边下来，根本不知道课文讲的是什么。后来老师说最好是，把课文分几段听，在每一段的停顿之处在让同学答复以下问题，假设是比拟难的问题，可以在听到答句那就停下来，叫同学答复了。后来想想，其实真应该这样的。再将illgoandjointhem.的时候应该说明一下ill=iwill,因为有些同学不知道。还有的就是v-ing形式她们的读音都有错，这要纠正。第三节课，是讲d和f局部，在review之前的内容时，我不应该拿这卡片走到学生面前的，其实只要站在讲台上问就行了，假设我走到学生面前的话，肯定有学生看不见的。还有在我叫她们describethispicture的时候她们不知道什么意思，我换了一种说法saysthaboutthispicture，她们还是不明白，傻傻的看着我，我就可以用中文解释一下了。我太局限于全英文教学了，如今发现这在现实生活中很难实现。在叫她们描绘这些图后，其实应该给她们时间在书上填好的，不应该直接有我把答案写出的，虽然之前已经叫同学说过了，但是不缺有学生不会的。这些我应该在以后的教学中注意的。还有就是在f局部，oneactandothersguess,一个同学做动作，问其它同学whatamidoing?碰到两三个同学都猜不到的，可以直接答复im...。不至于冷场或者下面一篇混乱。虽说这三节课都有问题，但是让我学到了不少，相信这些问题在我以后的教学中不会再出现了。期待下星期的表现。实习报告范文：教育工作实习周记实习报告范文：教育工作实习周记这个星期，上五年级的课了，可是每次都出错。诶呀，这也是能原谅的，谁不会犯错呢？第一节课么，是新授单词的，在引出afterclass后居然忘了afterschool，afterschool可是这一单元的主题啊，怎么办呢，只能教了几个单词后再回头教了啊。心想着下面不要出错就行了，教啊教啊，教到最后，要用到投影仪了，晕啊，开关在哪啊？真是丢人啊，只能向指导老师求助了。最后老师的评价是：上课节奏太慢了，还有arethey...?有很多人读成了arethere...?这个地方要强调一下。其实知道，指导老师太客气了，有问题的地方应该是蛮多的。第二节课，是教课文的。在教background的时候，其实不用叫她们翻开书读的，的方法是,把图贴出来，我提几个问题，叫她们按照问题，自己说一下背景。再真正教授课文的时候，好似没考虑到她们还是小学生，提了6、7个问题，叫她们听录音答复。很失败，有很多同学两边下来，根本不知道课文讲的是什么。后来老师说是，把课文分几段听，在每一段的停顿之处在让同学答复以下问题，假设是比拟难的问题，可以在听到答句那就停下来，叫同学答复了。后来想想，其实真应该这样的。再将i'llgoandjointhem.的时候应该说明一下i'll=iwill,因为有些同学不知道。还有的就是v-ing形式她们的读音都有错，这要纠正。第三节课，是讲d和f局部，在review之前的内容时，我不应该拿这卡片走到学生面前的，其实只要站在讲台上问就行了，假设我走到学生面前的话，肯定有学生看不见的。还有在我叫她们describethispicture的时候她们不知道什么意思，我换了一种说法saysthaboutthispicture，她们还是不明白，傻傻的看着我，我就可以用中文解释一下了。我太局限于全英文教学了，如今发现这在现实生活中很难实现。在叫她们描绘这些图后，其实应该给她们时间在书上填好的，不应该直接有我把答案写出的，虽然之前已经叫同学说过了，但是不缺有学生不会的。这些我应该在以后的教学中注意的。还有就是在f局部，oneactandothersguess,一个同学做动作，问其它同学whatamidoing?碰到两三个同学都猜不到的，可以直接答复i’m...。不至于冷场或者下面一篇混乱。虽说这三节课都有问题，但是让我学到了不少，相信这些问题在我以后的教学中不会再出现了。期待下星期的表现。2023大学生暑假教育工作实习周记这个星期，上五年级的课了，可是每次都出错。诶呀，这也是能原谅的，谁不会犯错呢?第一节课么，是新授单词的，在引出afterclass后居然忘了afterschool，afterschool可是这一单元的主题啊，怎么办呢，只能教了几个单词后再回头教了啊。心想着下面不要出错就行了，教啊教啊，教到最后，要用到投影仪了，晕啊，开关在哪啊?真是丢人啊，只能向指导老师求助了。最后老师的评价是：上课节奏太慢了，还有arethey...?有很多人读成了arethere...?这个地方要强调一下。其实知道，指导老师太客气了，有问题的地方应该是蛮多的。第二节课，是教课文的。在教background的时候，其实不用叫她们翻开书读的，的方法是,把图贴出来，我提几个问题，叫她们按照问题，自己说一下背景。再真正教授课文的时候，好似没考虑到她们还是小学生，提了6、7个问题，叫她们听录音答复。很失败，有很多同学两边下来，根本不知道课文讲的是什么。后来老师说是，把课文分几段听，在每一段的停顿之处在让同学答复以下问题，假设是比拟难的问题，可以在听到答句那就停下来，叫同学答复了。后来想想，其实真应该这样的。再将i'llgoandjointhem.的时候应该说明一下i'll=iwill,因为有些同学不知道。还有的就是v-ing形式她们的读音都有错，这要纠正。第三节课，是讲d和f局部，在review之前的内容时，我不应该拿这卡片走到学生面前的，其实只要站在讲台上问就行了，假设我走到学生面前的话，肯定有学生看不见的。还有在我叫她们describethispicture的时候她们不知道什么意思，我换了一种说法saysthaboutthispicture，她们还是不明白，傻傻的看着我，我就可以用中文解释一下了。我太局限于全英文教学了，如今发现这在现实生活中很难实现。在叫她们描绘这些图后，其实应该给她们时间在书上填好的，不应该直接有我把答案写出的，虽然之前已经叫同学说过了，但是不缺有学生不会的。这些我应该在以后的教学中注意的。还有就是在f局部，oneactandothersguess,一个同学做动作，问其它同学whatamidoing?碰到两三个同学都猜不到的，可以直接答复i’m...。不至于冷场或者下面一篇混乱。虽说这三节课都有问题，但是让我学到了不少，相信这些问题在我以后的教学中不会再出现了。期待下星期的表现。教育实习周记新的学期又开场了。天比往常亮了许多，心也比往昔亮了许多。这个寒假一点都不平静，山西的“地震门”事件沸沸扬扬、结结实实、轰轰烈烈来了一场，着实把我吓了个胆寒!好在一切都如此的平静的过去了!孩子们的笑容照旧，绚烂!无邪!可是离分别的日子也越来越近了!实习生好似都走掉了，只剩了我一个!我也不再去教诲处了。因为也没有人叫我了。好在三年级的办公室里照旧热闹。孙奕阳同学仍然胖乎乎的，据他自己和我说为了不迟到，自己把时间调快了五分钟。这几天几乎下午上学都能看到他胖胖的身影在人群中。判作业时的时候，发孙奕阳的字也有了大的进步。喜欢孙奕阳关键是这个孩子的人性打动了我!一个人，不管怎么位高权重或是卑微低贱，你的人性才决定了你的光芒!孙奕阳同学他的周身都绽放着这样的荣耀。让我如此的关注他，愿意帮助他进步!整个三年六班的学习气氛是相当的好的!我也正在加紧筹备的我讲课教案。我希望可以讲出学生喜欢的课程。我选择的是《燕子专列》。这是一篇描写人性光芒的文章。老侯同志也去了三中代美术课。我们俩从三中到师范风雨8年的历程。可是少年时候的情怀一直都没变!我们两个的工作地点只隔着一堵墙。他今天幽默地说，让我____过去吃中午饭。这句话实在太雷人。话又说回来，开学第三天我就病了。那几天一直不舒适。每个关节都在疼，就好似被人猛打了一顿一样。半夜低烧起来。搅了家里人的好梦!连学校也不能去了!好在我身体还可以啦，已经恢复了。这是今天的天气也超冷，八成是又降温了。站在操场上看着学生们做着有趣的播送操，伸伸手、弯弯腰!其乐无穷!真的希望这样的日子不要终结!2023年教育实习周记两篇实习周记〔一〕五月四日，我们开场了正式的实习生活。同学们的实习地点有所差异，有回家乡实习的，也有留太原的。有的服从学院安排，也有的自己找了感兴趣的实习单位。总之，我们大学中这不可或缺的一局部在青年节这一天拉开了帷幕。我选择了太原大学外语师范学院作为实习单位，一方面和自己对所学专业的兴趣有关，另一方面也想给自己一个挑战的时机，因为据说这里的学生很不好“对付”。还有之前也上了他们学校的网站理解了一些信息，原来是已经有着百余年校史的老太原师范，____先生和____元帅是其出色校友代表。去有着这样历史的学校，无疑在精神上使人振奋。那天早晨，阳光明媚，我们的心情也格外之好。早上八点二非常，同学们准时在南门集合，在臧日霞和王霞两位老师的带着下，我们集体乘公交奔向实习所在地。男同胞们都很绅士，主动请女生先上车并把稀少的座位留给女孩子坐。和校方约定的时间是九点半见面，我们提早了大约半个小时。当然，我们还是在规定的时间内去见了太原师范的老师们。女老师很多，但很温和。我们先是进展了分组，因为一局部人要去代心理学，另一局部那么教教育学课程。之后，在一个简短的会议上，校方刘主任向我们简单介绍了一下学校的根本情况和对我们实习生的一些根本要求，并亲自为我们指定了实习老师。因为同学们缺乏讲课经历，所以这周校方安排我们统一跟着指导老师听课。由于我的实习指导老师金晓玲老师的课程已经在周二完毕，所以我只能跟着听刘主任的课，算是一点小小的遗憾吧！不过金老师给我们交待的事情应经很细致了，她认真负责的精神值得我去学习。周三上午，我们去听了刘老师的课。整个授课过程，给人的感觉是亲切自然，并没有因为教室里面多了几个听课者而有所造作。而且八非常钟的课程，在不知不觉中已经完毕，好似一段耐人寻味的故事，非常流畅。这和刘老师多年的教学经历有关，但我想更多的是用心教育的结果。当教育者的身心和教育活动融为一体的时候，那么教育的结果就不会是太大的问题。接下来的几天里，备课成为我的主要任务，因为下周开场，我们就要登上讲台，去开场本质意义上的实习生活了。所谓不经其事，不知其难。在备课的过程中，真的遇到许多问题。比方自己根本拿不准什么内容是重点，如何安排时间，甚至连一个简单的授课类型也搞不定。下周的时候向老师请教这些问题吧，毕竟我们还是新手。明天上午就要登台讲课了，既放松又紧张。放松是因为做了前期的准备，紧张是因为准备的可能还不够，或者会遇到其他意想不到的费事。不过既然选择了，那么就让暴风雨来得更猛烈一些吧！20xx年5月9日星期日实习周记〔二〕这周是实习开场的第二周，也可以说是真正意义上实习的开场。这一周，我登上了讲台，开场了我的教育之旅。之前，虽然一直以为自己在从事着与教育相关的活动，可如此正式的是第一次。假设说之前是学教育，关心教育，考虑教育的话，那么从这周开场了我的教育理论。假设之前是对教育的宏观认识，那么这周我开场触摸到真实的教育细胞。周一上午，是我的工作时间，那方讲台在那四个小时内属于我。第一次见我的“学生”，第一次讲授一门全新的课程，而且是从第四章内容讲起。紧张在所难免，幸好之前在讲台上站的时间还是相对较多，紧张的状态持续的时间不是很长。八点钟，我走进了外语教育系09304班的教室，一同进去的，还有我的指导老师金晓玲老师和和我听一组的实习伙伴惠芬芬同学。自我介绍是必须的，不过由于紧张没说很多，只是将我的，邮箱，QQ以及博客地址都告诉了同学们。因为我知道，即使我的实习完毕，同学们可能都无法理解我，我更不可能理解甚至认识我曾经的“学生”。所以，我是以朋友的身份面对所有的学生的，告诉他们我的联络方式可以更多的交往，博客那么可以使同学们理解真实的我。一节课过得很快，没有感觉到很为难，同学们似乎很支持我，或许是男生在这个师范学校过分稀有的缘故吧！一章的内容很多，之前也准备的较为充分，所以不存在冷场的现象。只要对教材内容熟悉，将课堂时间全部占用掉是不成问题的，担忧的是将内容讲不完。提早准备了手表，时间把握的还可以，所以根本上按时讲完了本章的内容。第一个班完毕的时候，自我感觉还好。课间的时候，和老师交流，金老师也提出了几个很明显的问题，当然都是对教材内容的细节处理，也给了我很好的建议。到第二个班的时候，讲的内容是一样的，而且有了第一个班的经历，紧张显然已经远逝。中间的时候，我说到“第一印象”，突然产生说英文的冲动，于是随口来了句“firstpress”。说完之后，我就懊悔了，因为意识到自己说错了，于是主动向同学们请教，原来是“firstimpression”。不过很轻松的跟他们开了个玩笑：“我都忘记大家是英文专业了，以后可不敢在大家面前卖弄英文了”，发现同学们似乎很喜欢这种状态。第二天的时候，听伙伴讲课。同样抱着认真的态度，也在空闲的时候一起讨论了许多，获益不少。这之间又发生一件囧事：在听09306班的课时，我在一位女同学的桌边坐下，因为知道他们班女生很多，所以就下意识问了一句：“你们班男生挺少呀？”“你是onlyone，我们班没有男生的！”那位女生很平静的答道，我很无语……那节课，我成了星外来客，似乎也分散了同学们听课的注意力，所以感到一丝内疚。回到学校的时候，收到了“学生”对我的建议短信，希望我多举点例子，提升语言的逻辑性。都是非常中肯的建议，我欣然承受并回信致谢。还有同学向我问一些学习方面的问题，我也耐心的尽己所能。这是“学生”对我的信任和支持呀，我一定要更加努力，将这个“老师”当得更好，更无愧于心。剩下的日子主要任务就是总结提升和准备下一次课，我想有了第一次的经历，之后的课程我一定会不断超越。超越了自己，也就成就了自己！2023年毕业教育教学实习周记范文每次翻开校内网，总能看见同学们近期的实习以及支教的情况，看到大家互相鼓励，互相打气，诉说着自己的快乐，交流着自己的教学心得，真的是非常得开心，也发现这样的教育实习开展的真的很有意义也很有价值。我想不管我们大家会怎样来度过自己的教育实习，但我总觉得它在我们的人生中是独一无二的，在此中我们第一次真正的走上了讲台，并体验到了作为老师的乐趣和艰辛……也是在此中与我们的第一批学生相遇，相识，相知……也是在此中我们遇到了指导我们老师生涯的指导老师，不管好与不好，他终究会对我们的老师生涯产生一定的影响。我不能说对于每个人来说这次教育实习很重要，但是这样时机真的很难得，这样的每一个日子也是值得追忆和思念的。据我所知，我差不多是最早去实习学校的了，二月五号只身来到了学校，二月六号就去了实习学校报道了，学校领导给我们安排了一下实习的工作，回去准备了几天，于二月十号正式去了义务教育部那边。先是听了一节课，于是就给他们上课了，上课的班级是初一三班，也就是我如今实习班主任的那班，虽然说他们很淘气，成绩也不好，但是人都还不错，比拟听话，上课答复以下问题也很积极，对待老师也很有礼貌。应该说学校给了我很大的自由，实习他们的班主任是我自己选择的，而我之所以会选择他们是因为他们是我踏上老师生涯中的第一个真正的教学对象，那节课我上的很顺利，教学效果也很好，是他们给当老师的勇气和信心，虽然说要让他们改变和成长我会花更多的功夫，虽然他们有时候的作业实在是有点让人生气，可是我知道他们大多数是认真的，我也知道在自己的不懈努力下他们会有很大的进步的，加油！说到实习的时候，不得不提的是我的实习指导老师、我得意的学生们，我的实习伙伴们以及我自己的生活。先谈谈我的实习指导老师吧，她是我们学校毕业的，可以说是我的师姐吧，不过年龄还是有点大了，她对人很好，和周围同事的关系也很好〔没有想到她竟然可以上课时间不够去挤其他老师的课〕对我也很好。除了在教学方面对我认真的指导〔她几乎每节课都会听我的课〕外，还在生活关心我，怕我没吃好饭，怕我的嗓子受不了等等。另外一个是我实习班级的班主任，她对我也很不错，经常和她聊天的时候会聊很久，当然了除了学生外，还有很多啦……还有另外的一些科任老师也还不错，正在逐步的理解之中，呵呵我的学生其实都很得意，虽然说他们也有那种很淘气的，也有经常写保证书的、检查什么的，但是至少在我眼中他们都是得意的。虽然说很多老师都说我实习班的很多学生笨，但是我还是很固执的认为他们是具有可塑造性的，而且具有很大的开展潜力。开场班主任的工作是从这个周才正式开场的，值得庆幸的是我实习班的同学我都能认识完了，也理解到了有的想当音乐家，有的想当模特，有的不想当老师等等。应该说从这周起我们的实习生活是比拟累的了，但是看着他们得意的笑容，听着他们的一声声老师好以及老师再见，让我疲惫的身体感觉到很轻松。我的付出没有白费，我发现他们开场喜欢上生物了，他们也会在打篮球的时候叫我去，也会在打乒乓的时候叫上我，上体育课的时候也会叫我去，他们很多时候还会请我吃零食，虽然我委婉的回绝了。有时候也会让我中午去他们教室给他们讲讲题。当然了，他们不仅仅指的是一个班的人，很多时候我都不知道跟我说老师好的是哪个班级的。很有可能以后会上四个班的课，所以下一个目的是开场理解另外一个班了。我如今的实习伙伴，除了我们专业三个外还有四个心理学院的。四个心理学院的每天都呆在老师的办公室帮着老师做事，他们一直都比拟积极的。我们专业的其他三个还比拟闲，不过我们很团结的，他们对我也很关心。记得昨天我比拟累，因为还要留下来守他们的自习。他们很关心的说：不要把自己搞得太累了，如今只是实习，以后工作了会更累的，那到时候你怎么办啊？？呵呵，很谢谢他们的关心啦，我想给他们说的是：谢谢你们了，有你们真好！虽然说如今是实习，但是我已经把这当成我的工作了，我只想更加认真和努力的做好每一件自己能做好的事。应该说对于我的实习生活还是比拟满意吧，过得也还充实和快乐的吧，有一帮爱我的学生以及我爱的学生围着我，很开心！有空的时候上上体育课，听听其他的课程，上上课，谈谈心，聊聊天，还不错吧。应该说前面还有很多挑战在等待着我吧，不过加油，相信誉心可以创造出奇迹的，加油~~~2023教育管理专业实习周记范文这周我仍然在教务处实习，通常教务主任或教学组长不会请实习生做很多事，只有在忙不过来时，请我们一同帮助。像这周四下午教务处必须同时派人到永和送美术作品参赛，以及在学校办三莺区社区有教室的一年成果发表，所以教务处这周相当的繁忙，事前我忙着协助主任做各校代表者的三角立牌、装订各种资料…不过也因为如此，让我知道做立牌时，如何使用word里面的文字艺术师来快速制作，以及资料用订书机装订後还需要一种像胶带的书背胶黏贴起来…等，这些都是我在大学时未曾看过，甚至动手做过的，虽然忙的昏天暗地，但是也让我学到不少实务经历。然而，这周我是属教务处的实习生，所以我与教学组长负责去永和送美术作品，其他实习生那么是留在学生协助活动举行。这次送美展的经历让我知道「训练自己不晕车」是件很重要的，以往坐车时都是一上车就赶紧睡觉，来防止晕车的情形，但是这次我坐在教学组长的旁边，我知道我不能睡觉，因为这是根本礼貌，所以来回的两个小时我都没有睡，一到学校，我的胃真的快翻过来了，感觉非常不舒适，根本无法再协助拾掇社区有教室的会场，由此看来，训练自己不晕车也是件很重要的事呢！级务实习这周是六年级的毕业旅行周，所以三至五年级必须平均分配六年级的扫区，我们班那么是被分配的校门口的扫区，离我们教室很远，老师说她要去看六年级的扫区，所以我们班的扫区这周就由我来看，在看扫区时会出现很多状况，像是学生在玩、或是学生认为垃圾桶太脏不想整理垃圾桶太脏不想整理之前美君美君垃圾桶太脏不想整理类的事，我都会以身作那么，做一次给学生看，然後跟他们说觉得很脏的话，就清理完之後用香皂洗手不就好了，大局部的学生都会因为老师已经以身作那么而心甘情愿地清扫。可是当扫地时间，有学生问我说：「老师，我已经扫完，也已经通过卫生股长的检查了，可不可以去玩呢？」我顿时不知道该如何答复，最後我跟学生说，扫地时间不要玩，会打搅到别人扫地这样不是很好，所以还是不要玩比拟好。不知道这样答复会不会有破绽？还是说有更好的答复方式呢？教学实习这周本来我要开场上课了，但是婉琦老师说她要先教完难的单元，再让我教对於学生较简单的统计图，如此学生的复习时间会比拟多，所以我就延至下周才开场上数学。第八次实习周记教学实习这周终於开场上数学课了，由於我和佩萍都在北部，而我们又都是在五年级实习，所以在上课之前我有和佩萍一同讨论课程，两个人讨论起来在时间上并没有比拟节省，但是在课程的设计上丰富了许多，而且在提问技巧方面，都比一个人想时严密多了，我觉得我真的很幸运，有一个大学的夥伴离我这麽近，可以互相扶持！由於我上的单元是统计图，是属於较详细的课程，所以只要配合课本的情境图，学生都可以完全理解，在教学上并没有什麽太大的观念问题。不过我觉得我在秩序方面管理的不是很好，在上课时，有几位学生总会顶嘴，说些与课堂无关的话，逗的班上同学哈哈大笑，该开场我先问笑的学生说，这有什麽好笑，笑要有原因，以後笑的人都要说出原因，之後班上笑的人就减少了许多，不过对於那些顶嘴的学生还是没用，我就用约三分钟的时间跟大家说明，「因为常常会有说说与课堂无关的话，所以我们班的进度才会那麽慢，以後这样的话要罚」，结果学生不讲与班上无关的话，反而一直告一位控制不了自己嘴巴学生的状，使我更加难处理！唉，这方面我是真的没辄了。事後我有再跟老师讨论，老师说，「可以多用成与来骂学生，当学生不懂时，就请他们自己去翻字典，如此不仅可以到达警告的效果，也可鼓励学生多念一点书」我觉得这个方式不错，待下次上课时我会试试看的，不过在这之前我必需要多做一些有关成语的功课了！行政实习这周的行政实行较为繁忙，第一、我和一位实习老师要协助教务主任想三个方案的名称，最後将方案列印并烧录出来，参与比赛；另外，在学务处方面，我必须协助许多运动会的相关事务，像是制作秩序册、当预赛的终点登记裁判、将成绩公布…等的事，所以这周算是教务与学务两边跑，几乎完全没有时间待在班上。不过也因为如此，我算是对运动会最为熟悉的实习生，其中我在当终点纪录裁判时，我也观察到终点计时裁判如何按码表、如何讨论秒数的过程，这是我在之前实习运动会时所没有看到的东西，在协助的过程中，虽然比其他实习生都还要忙，但是看到实务上的东西真的比拟多，我想这应该是值得的。教学、级务实习由於这周忙於行政实习，所以很少时间待在班上，很多事情只能在四点下课後，以聊天的方式询问老师今天有没有发生什麽事。而这周比拟重大的事件就是我们班有两位学生在回家之後，相约一个六年级的学生，总共三个去7-11偷东西，老师会知道的原因是因为偷东西的隔天早上，7-11的老板在柜台跟我们班的学生说，他们的犯罪过程被录影机拍下来，但是老板只要求学生写悔过书，而这个经过恰巧被隔壁班的老师遇上，隔壁班的老师来跟婉琦老师说，婉琦老师才知道的，经由这件事可以看出老师之间的互助合作真的很重要，可以及早理解事情状况并进而解决，以免无法补救。然而，在7-11偷东西就已经让老师很生气了，老师花了很多的心思理解真相、辅导他们、盯他们写悔过书，没想到当天回家後其中一位家长打跟老师说，他们如今正在我家，商讨他们在全家偷的东西要不要还给商家，结果老师请家长带他们一起去还东西并且跟商家说对不起，假设要赔钱的话只好三个一起平均分担了，这次老师真的是比拟灰心了，因为学生并没有一次就将全部的实情跟她说，虽然知道学生是因为有心想悔过才讨论是否还东西，但是婉琦老师仍然很难过，於是这次老师使用的方式就是一周不跟他们说话，冷漠他们以表示老师对他们的绝望，当然一周後老师还是会跟往常一样关心他们，但是学生是否会感受到老师的用心我就不得而知了。这种事件，我是第一次遇到，看着婉琦老师这样处理，我也不知道如此处理算是好还是不好？不知道是否有更好的处理方式，还是大局部的老师都是这样处理呢？教学实习这周连续带了三次课，第一次是代自己班(五年一班)的两节课，主要内容是国语的形式深究，由於在吉安国小集中实习时就是上国语课，所以只要重新熟悉课文，在教法上并没有什麽太大的问题，又加上是自己班的学生，师生都互相熟悉所以没有什麽太大的问题。第二次是代五年四班星期三整天课，其中内容是上两节国语、一节数学以及一节电脑，代课的前一天，原班老师有跟我说他们班的情况，说他们有点吵闹，我要凶一点，否那么会治不了他们，至於上课内容就按照我的方式上就行了，她没有什麽太大的意见。当天，我一到班上发现他们班没有分组竞赛，我就在黑板上简单的将班上分成四组，其中包含的认真上课以及常规的奖惩，所以整个班我都还算掌握的住。只是在数学课方面，是上因数与倍数的第一节课必须建立起学生的因数概念，但是我很少有上数学课的经历，又遇上如此抽象的单元，让我在前一天花了不少的时间准备，上课过程中我有把所准备的内容都上完，但是我不知道我所表达的话语，学生是否真的理解，然而这是代课，我无法观察到学生的状况，我想我必须在找时间问问看原班老师，学生在上完我的数学课是否有到达我所期待的效果吧！第三次是带六年二班星期五的整天课，同样的我在事前都有先跟班上老师讨论过原班的状况，只是这次原班老师跟我说我要有心理准备，因为他们班在每位代课老师带过一次之後就不想来代了，因为他们班有所谓的四大金刚，常常会用斜眼瞪人、易出现不屑的态度，另外，有一位情绪障碍的学生，他常常会误会人家的好意，而莫名的生气，当他发作起来就会像第三次世界大战，所以原班老师并没有安排我上课，只请我监视他们考试，并让他们制作运动会海报。代课过程中，我觉得他们确实是比一般班级还吵，但是原班的女生会自行管秩序，所以还算控制的住，我想也许因为我没上课的关系，所以并没有什麽太大的问题，出现的一个问题是，那会情绪障碍的学生在分组制作海报时，突然跑到教室阳台蹲在隔壁班的门边，当我去理解情况时，原来他认为大家都排斥他、不用他的纸、不采纳他的意见，但是事实并非如此，其实是他自己误会别人的意思了，我跟他说明後他还是不理我，不停喃喃自语自怨自艾，当我不知道该如何是好时，还好隔壁班的一位男老师出来协助，因为他们班恰巧没课，於是他将学生叫进他们班上，过了非常钟左右，那位学生恢复正常的回来，似乎什麽事都没发生。我很庆幸有这位老师的协助，下次我一定要好好的请教这位老师，当时他到底是用何方式使这位学生冷静！行政实习这周六是运动会的日子，学务处大局部的事情皆已忙完，所以主任教我看有关学务处的公文，并且让我练习拟，当我在拟的时候很紧张，迟迟不敢下笔，但是主任跟我说因为是用铅笔写的，所以不要紧，让我略微松了一口气，拟完之後，主任随即帮我修改、检查我拟的是否正确，虽然只有拟了几张的公文，不过对我来说可是很棒的实务经历呢！级务实习这周有两次运动会的预演，因为运动会当天我被安排於奖状组，所以预演时我都跟着我的班级，因为相信学生的缘故，所以第一天的预演，我将包包放在教室，此时全校都应该在操场上预演，但是我回教室时，赫然发现我的皮夹被偷，重点是小偷将我的钱和证件完全抽出还给我，只拿走我的皮夹和钥匙，因此这周我一直在调适心情，我在想该如何面对学生，想着为何学生会对我做出类似恶作剧的事呢？心理对学生真的很绝望。然而，运动会当天，我的钥匙被班上的学生给捡到了，这件事情让我更加确定这是恶作剧的行为，让我好难过，接下来的两天我沉淀了很久，也想了很多，我想我不该那麽大胆的将包包放在教室，以後我一定要将包包随身携带；而在学生方面，我选择不去疑心、试着遗忘，因为看着学生的脸孔我不想去疑心他们会做出这种事，这件事就当作给自己一个警觉吧！运动会运动会时，我的工作是当比赛结果一出来，必需要马上算全校各班的积分并且公布於大海报上，这个工作是与时间竞争的工作，虽然繁忙的时间很短，但是过程相当的紧张，所幸以前常与海报为伍，又加上这个月在学务处见习，对於积分的概念比拟熟悉，所以整体上没有任何问题。教学实习周三我去三年五班代课，其中有两堂是美劳课，老师交代我要请学生用陶土捏出「运动中的人」，恰巧我在原班实习时，看过婉琦老师教过我们班的小朋友捏陶土，题目也是运动中的人，我就回想老师的教学过程，首先就要先告知学生每个人都有脖子，手和腿也都有关节，关节的前後粗细也是不一样的，并且不一定都是一直线，提醒学生观察到细节局部，防止学生做出来的成品缺少脖子，或者是僵化的四肢。另外，我也跟学生说可以四到五个人一组，组一队篮球队或棒球队…等的，最後一点，是很多学生容易犯的错误，就是将人都捏的很小，所以我在开场做之前就提醒学生说：「给你们这麽大块的陶土，就是要你做大一点，这样人的细部才捏的出来，所以不要舍不得使用陶土」。学生捏陶土的过程中，几乎每位都是从头部开场捏起，我就利用堂间巡视，看看学生所捏的头部大小是否太小，假设太小就请学生赶紧加大，防止最後才要改良，增加学生的困扰。以上这些都是在班级见习时，所观察到的要点，没想到这麽快就可以派上用场，我想以後我得要更加留心观察每件事物了！行政实习这周因为运动会而周一放假，周三又到三年级代课，加上我周四周五报名了行政院客家委员会办的老师研习营，所以这周几乎没有时间行政实习。校外研习这次研习的主轴是希望推广客家课程的数位化，使我们可以好好的利用「哈客网路学院」这个网站，藉由此网站可以线上听课以获得更多的资讯，另外也教我们该如何录制线上教学教材，以便线上教学，以上是属於资讯的局部。当然这两天的课程几乎都是绕着客家为中心教学，像是请客家委员会的副会长来说明客委会的组织及功用，其中有提到今年的客语认证才刚考完，希望我们明年可以参与，因为以後会渐渐的推动各机关可以依自我需求而要求应徵者必须持有客语检定资格才可应徵，所以以後这个证照对我们来说以後可能也是一大利器；还有请一位精通客家俗语的讲师来介绍属於客家的谚语，讲师利用故事的方式跟我们说许多谚语的由来，不仅将课程变的更加有趣，也让我更容易理解谚语的涵义，使我印象深化；最後还有请一位制作客家流行歌的歌手－谢宇威，帮我们介绍客家的歌曲中，至今不仅只有老山歌、山歌子…等，还有许多的创新作品，因此他放了多不同的客语歌，像是客语的hithop还有新创作的流行及改编歌曲，这些歌曲等级与如今流行歌曲听起来没两样，的不同只是它适用客语发音罢了！这些歌曲可以当做一个桥梁，使年轻一辈的客家人更愿意及理解客家文化，进而认同自我。这次的研习对我来说，冲击还蛮大的，让我发现客家原来是这麽多元的，他并不是我想像中的如此单一，让我对客家文化更加理解。教学实习周三时，我去三年七班带了半天课，这次我已经是第二次与三年级接触，但是我似乎仍抓不到与三年级沟通的语言，总觉得他们不像低年级那麽不成熟，又不似高年级听得懂许多词汇，所以我是是抓不到用适当的语言来和他们沟通，我想这是因为我在大学时代，不是带高年级，就是教低年级的缘故吧！大家都会认为中年级很好带，但是依我如今的经历来说，实务经历还是很重要的，即使带中年级也会因为没有经历而产生挫折的，我想我必须再多花一些时间在中年级琢磨罗！行政实习这个月我是在总务处实习，我一去就协助主任和组长搬水沟盖，原因有老师反响内庭不断发出恶臭，总务处疑心是因为太久没下雨，水沟的水无法流动，因此静止过久才会发出恶臭的，所以我一去就协助搬水沟盖，当作锻链身体，其实还蛮很辛苦的，但是换个角度来想，在寒流来袭的日子，这个工作却让我的身体格外暖和咧！协助摄影并见习这次那位念研究所的老师再度来请我协助摄影，摄影过程中，我可以看到不同的教学方式，这次是在讨论「瘦就等於美丽吗？」这个议题，教学程序与上次差不多，不过这次我注意到不同层面的细节，我发现每位老师在演出戏剧时，居然都可以放的很开与学生一同演戏，并放下老师的身段表现出轻松愉快的另一面，也因为如此，学生也很勇於演出，让学生更能融入於议题中，可见老师的引导真的占了很重要的份量呢！2023大四教育实习周记实习第一周实习会议终于盼到大四的教育实习了。其实早在五月份的时候我们参加过教育见习，当时我被分到南山试验小学，简单观摩了学校的运作，也听了几节语文课，还陪着小朋友们玩了几场躲避球。短短的一周，就在我意犹未尽的时候完毕了。迎着秋日的阳光我们开场进展为期六周的正式实习。10月18号下午，我和小组成员一起来到深大附中参加实习会议。怀着冲动地心情来到六楼会议室，学校给我们每人备了一瓶水，到了下午4点就有老师陆续走进来。实习小组的成员大都互相认识，大家互相交流着彼此的心情，但很快地随着“实习要求”下发后，大家便严肃起来。学校教育处和学生处的王主任和赵主任分别对我们这群实习老师进展严格的要求，他们说会拿正规老师的那套规定来要求我们，这让本次的实习任务变得更加严谨、正式了。随后，学校将我们划分成几个小组，我被分到初一四班，由王老师和林老师带队。几位老师分别站起来与大家打了下照面，看到我的指导老师，我不禁想起当年教我的语文老师，如今我也即将踏上教育之路，感觉有点不可思议。初来乍到第二天，我们在四班班主任王老师的带着下来到四班门口，我看到教室里的学生已经炸开一团，有的交头接耳，有的一个劲地东张西望。这次实习跟见习可不同，怎么说我带的也是初一的孩子，同小学生不大一样，初中的孩子思想更加复杂也更成熟，总之就是一群鬼灵精。走进教室，王老师分别介绍了下我们两个，我点头微笑，底下几十双眼睛齐刷刷地盯着我们看，感觉被人一直打量着。作为一名初来乍到的实习老师，怎么快速理解学生情况成为首要解决的问题。回到办公室，我和小组成员开艳决定向王老师寻求帮助。老师很热情地帮助我们，给我们播放班上每位学生的照片，并且对照相片分析^p其家庭背景情况，让我们从侧面理解每个学生的个性。实习阶段的前半段就像在见习，最重要的是先听老师讲课，我听的第一堂是林老师的作文课。这一次林老师给大家布置了一个小作文实习老师来了，要求同学们运用所学知识，从“看、听、感、想、做”五个方面来写。当然紧接着的第四天就是马不停蹄地改作文。其实改作文存在很大的主观因素，每个人有不同的想法，而且想的侧重点也不同。最后我和开艳商量此次作文不打分数，只打等级，这样能缩小二者的评分标准差距。看学生的作文是件很有意思的事情，自己在学生眼里有着怎样的第一印象呢?有的人说我看起来酷酷的，也有人说我看起来很文静，假设温顺的话就好好听我的话，假设很凶的话就打算跟我对抗到底。多得意的小朋友呀，讲话大胆直白，初来乍到的我们即将迎接宏大的挑战。实习第二周参观宿舍回忆第一周的四天半，不得不感慨日子过得是相当的快。那个星期每天几乎就是听课，改作业，还有管他们的课间操，顺便能好好记住他们的名字。我相信，大家最先记住的一定是那几个捣蛋鬼的名字。只要稍加留心，就会发现班里总有几个孩子“表现突出”，比方郭嘉铭上课喜欢唱歌、吃零食，许泽轩做课间操像在跳街舞，还有身为劳动委员的侯睿清扫卫生时像猴子似的上蹦下跳……总之，四班的孩子给我感觉就很活泼吧，精神特别旺盛，而且不少女孩子也是如此，她们热衷于追问我们是否有男朋友。可见，如今的中学生思想已经远远超过他们的实际年龄，但这样一来仿佛又拉近了彼此的间隔，让我能像个大孩子一样融入他们的小世界。这一周，我们决定走访他们的宿舍，想要更贴近他们的生活。首先我们要去参观女生宿舍。在爬楼梯的时候，2楼的男生开场起哄，说我们对女生偏心，这个年龄段的孩子最计较这个了，或许又跟他们大多是独生子女有关吧。来到女生宿舍，她们兴奋地拉我们坐在床上，你一句我一句地问问题，这时候实习老师倒成了“知识百科全书”了。我们的到来也触发了几个孩子的表演欲望。王添翼强烈要求我们坐下观看她们学小沈阳的表演，什么道具和配音都准备好了，就差她正经的表演呢。在我们面前，孩子们就像一群小兔子，争先恐后地给我们看她们挖着的大萝卜有多新颖多美味，最后场面竟差点失控呢。后来我们又去参观了男生宿舍，小男生一看我们来就大喊“宿管来啦”，然后笑嘻嘻地抱着双臂说“老师你们别过来呀”。接着几个小家伙跑下床悄悄跟我们说，那个谁睡觉前总喜欢乱唱歌，那个谁又喜欢在站在床上跳舞。大家互相揭老底，小男生之间靠着互相揶揄而增进友谊。总之，这次宿舍走访让我深化体会到孩子们的天真与得意，相信接下来我们会有一段美妙的回忆哦。评讲默写这一周，四班的孩子进展了一次小测试—古诗默写。从改卷情况看，大局部人的成绩都惨不忍睹。所以，我们在某一天放学后堵在了教室门口。那节课本来是他们的活动课，可偏偏被我们两个实习老师抓了个正着，实在是不抓就来不及了呀。好在他们还是算听话，我招手示意了一下，学习委员就大吼一声“回座位”，那些刚从椅子上跳起来的淘气孩子又撇撇嘴坐下了。手中捏着一大叠不及格的默写纸走上讲台，其实这次默写非常简单，我改卷子的时候就觉得很奇怪，为什么他们就不能略微用点心呢?然而更让人生气的是他们的态度，急着跑出去的玩的模样并不得意。这一次默写我想抓得紧点，于是就说但凡错一个字的就得重默。底下的反响如我意料般“欢跃”起来，各种嘴脸都有，只有那几个成绩好的学生淡然地翻着课本。但是，他们不满归不满，只要我们态度坚决他们就只好乖乖就范。这大概是站在讲台上的地理优势吧，总给人一种居高临下的姿态，我觉得讲台就像是老师的实战堡垒，往那里一站就像是身披了盔甲，等候随时出战。这一回，孩子们第一次表现出他们的不情愿，也让我理解到他们对学习其实是有一些抗拒的。他们擅长与我讨价还价，时而表现出一种不屑的表情，甚至成心惹我们生气。我想当时我的脸都白了吧，我那可怜的小嗓音很快被一篇嘈杂声吞没，结果我的反响恰好付符合他们的意愿。后来我才知道，对他们不理不睬才是无形却有力的还击。在与他们相处的时间里,我发现发现从前的自己与他们有着惊人的相似，天真带着倔强，可却是最真实的自己。实习第三周社会理论自从辞别高中生活我就没去过秋游了。上了大学，大家也各忙各的，班级制度更像一层看不见的隔膜形同虚设般地存在着。参加这次实习，我们有幸地可以伴随孩子们到广州秋游。说是秋游，其实是社会理论。带他们参观一下大学城，好让年轻的他们对将来的大学生活好生憧憬之情。再来，就是领他们参观广州科学馆。我准备好相机，一路上对孩子们进展了偷拍，他们有的大方地摆出淘气的姿势让我拍个够，有的害羞地连忙用手遮挡，时而露出小鹿般的眼神生怕被我偷拍到了，有的那么迅速拿出手机也对我进展连番“袭击”，真是一群很有趣的小孩!到了广州大学城，我们在中山大学的校门口合影。秋日上午十点左右的太阳仍然很温顺，把只每个人的脸照出淡淡的红晕。更有趣的是，通过这次秋游我发现了班上的某些男女生之间的“不对劲”，虽然知道中学生早恋是不对的，但我在看见男生在帮女生背包的小举动时还是露出了一丝微笑，他们的感情很纯真。事实上，他们当中也有些喜欢八卦的同学还是会跑过来告诉我情况，但我只能假装不知道。班上的绯闻，在学生之间早就传的沸沸扬扬了，但这时候的他们又有着相当了不起的默契，互相力挺互相掩护。所以我是很快乐他们把这事告诉我的，因为他们把我当成团体中的一员了。家长会完毕了疲惫的社会理论后，很快又迎来了周五的家长会。早读的时候我到班级上巡查，孩子们就像泄了气的皮球无精打采，我甚至能听见窗外的园丁修剪树枝的“咔咔”声。更有的孩子连口都没张开过，眼睛盯着桌面直发呆。林俊麒就是这样的孩子。我走过去轻拍他的小脑瓜问他怎么不读书呢，他直接告诉我说好累，昨晚回去还病了，不想开口读书。听完后我只能说再坚持坚持吧，他就乖乖地开口读书，但很快发现他是在默读。到了下午他举手说不舒适要去医务室拿药，我就能更能体会到他不想开口读书的心情了。小孩子是不会装病的，这一点上我会给予他们足够的信任。到了下午放学时间，家长陆陆续续地到班上找孩子。这一周刚考完期中考试，分数改出来了，名次也都排出来了，我看到几个考得不怎么好的孩子在教室走廊上一直闲晃，像苍蝇似的怎么赶都赶不走。家长们找到位置坐下后便开场仔细审核自家小孩的试卷，这一代的家长比我那时候的家长更加负责，他们拿出纸笔详细地做着关于“如何进步语文成绩”的记录，仿佛来这里上学的是他们自己，可见父母的一番心意啊。实习第四周开场试讲早在在学校上课的时候，我们在微格教室里进展过模拟教学课堂，面对自己的同学试讲了二非常钟。我还记得当时我讲的是《珍珠鸟》，我们几个同学互相积极配合，让彼此可以顺畅地完成试讲。但这次实习的试讲却是真正的讲课，面对的是四十几个学生，很难掌控整个课堂的气氛。我讲的第一节课是《看云识天气》，林老师让我先给他们讲讲说明文的特点，这一块我就花了一节课的时间，以致于后面的课文内容都讲不完了。当初选这篇课文试讲完全是因为自己喜欢这个课题，但研读后才发现说明文其实并不好讲。当然，对于刚入门的我来说，任何类别的课文都是一种挑战。在初步写完教案后我参照某老师的课堂视频在家练习了一番，模拟了下老师讲话的语气和语调，可惜站上讲台后就紧张得全忘了。只能凭着自己的感觉走，后来果然被林老师说语气太平淡，语调要再抑扬顿挫些。可以说，我的第一次试讲就是在紧张中度过的，表情虽然很自然，但内心却有股海浪在汹涌翻腾。尤其是周一上午我到两个班上连讲了四节课，嗓子便开场冒烟，走下来的时候手心已经沁出密汗。对课文不是很熟悉的我产生了不自信，整个人被禁锢在讲台上，离不开幻灯片的提示。继续加油吧!听课心得这周由我打响了试讲的第一枪，一下子就讲完了四个课时，接下来我抱着轻松的心情去听其他同学讲课。但几节课听下来，都觉得他们讲的非常顺畅，时间把握也很到位，从他们身上我是挑不出什么缺点的，不过这就意味着我的身上有“缺点”了。周三轮到开艳试讲，这天刚好郭老师有空过来听课。听完后只见老师表情严肃地把大家招呼到一起开小会。这次评讲也算是实习以来第二次会议，大家都掏出小本子开场做笔记。比方老师说《桥》这篇说明文并不完全是说明文，它还有些散文的韵味。讲课千万不能脱离文本，不得单纯的向学生提问，需要回归文本。学生答复完问题，老师必须做及时的评价，并且不能一直重复学生的答案……这次评讲让我受益匪浅，让我明白做一个老师必需要有明晰的逻辑思维和随机应变的才能，这样才能更好地驾驭万变的课堂。对于老师的话，我默默记在心里，只觉得这次实习讲课的时机太少，还缺乏够让我好好锻炼一番。很明显，我是个进步缓慢的学生。实习第五周学姐的课很快就过去了四周的时间，如今已经进入实习的后半阶段。我熬过了试讲的困难光阴，那段时间我一度梦想只要闭上眼睛再睁开就能直接跳到试讲过后的阶段，这种幼稚的想法其实反响出了我内心的不安和焦虑。我是个容易紧张的人，尤其是在事情发生以前，我能梦想出试讲失败后的种种后果，但通常这种想象并不会实现。深大附中的李珊珊老师毕业于深圳大学，是我们学院的大师姐。我很喜欢听她讲课，她获过许多讲课的奖项，也经常到各地听名师讲课，这使她讲课的方式也别于其他老师。比方她讲文言文的时候，就采用了学生互相提问的方式来解决字词解释的问题。同样是解决字词问题，但这种灵敏的方式就能课堂气氛搞活了，不再是传统的教授式。珊珊把学习的主动权还给学生，让他们做学习的主人。这对听课的我来说也一样，本来枯燥的文言文在她的讲解下成了有趣的小故事，不知不觉就到了下课时间，可我还想听下去。矛盾心情这周一直在听别人讲课，但其实我并不悠闲。周六就是深圳公务员考试，从报名开场那天我就买好了公务员复惯用书，可刚好遇上了教育实习，我们只能利用中午休息时间在图书馆里啃啃书。遭遇了第一次讲课的失败，我的心开场有些动摇。觉得自己不适宜走老师走条路，但我明白，人生的方向不可能这么快定下来的，你需要去不断尝试不断探究，也许能找到属于自己的天地。所以在参加公务员考试前我觉得很难安排好时间，有好几天都想提早搭车，然后蜗居在宿舍里好好看书。这种矛盾的心情萦绕了我整天，有时候会觉得身边的事物会突然变得凝固起来，只有大脑在高速运转，考虑着明天的明天会有什么事情发生，或者对这条道路的选择产生种种疑心。最后一周要我们要讲公开课，这一节课是评分的关键，而且郭老师要来听我的课。我打算讲《女娲造人》，本身就对神话故事感兴趣，便希望自己内心能快速萌发出一种讲课的激情。试问自己是否热爱老师这个职业，其实我是真不知道的。实习第六周无畏青春讲完公开课的这天，我感觉整个人像被一股惬意的微风覆盖着。温煦的阳光温暖地贴着我的胸口，我的针织衫被晒得暖洋洋的，稍长的衣袖能刚好没过指尖。这使得逐渐步入萧瑟的秋季如春天般明媚、得意起来。其实仁慈的孩子们并不介意实习老师把课上的多拙劣，他们更在乎老师是否拥有认真的态度。但也有顽童总是孜孜