cj23体液调节课件

高等动物的内分泌系统与体液调节

高等动物一般指的是身体结构复杂、组织和器官分化显著

的动物。并具有脊椎(人的)内分泌系统组成：

分散在体内的无管腺（内分泌腺）和细胞。导管毛细血管内分泌系统在一定刺激下分泌激素进入体液。分泌细胞激素分子

毛细血管

靶细胞（1）微量、高效（2）通过体液运输（3）作用于特定细胞和器官（靶细胞、靶器官）激素：18765432垂体甲状腺胸腺肾上腺胰岛卵巢睾丸下丘脑主要的内分泌腺垂体、甲状腺、甲状旁腺、胸腺、肾上腺、胰岛、性腺分散的内分泌细胞如胃、肠中的内分泌细胞兼有内分泌作用的细胞下丘脑的神经细胞人的内分泌系统二、下丘脑和垂体的关系及它们所分泌的部分激素1、垂体——主要的内分泌腺，支配甲状腺、性腺、肾上腺皮质的分泌活动。2、下丘脑——调节垂体的分泌活动。下丘脑和垂体功能上的联系是神经系统与内分泌系统联系的重要环节。调控过程：下丘脑的调节激素达到腺垂体，调节、控制腺垂体的激素分泌；这些腺垂体激素又调节、控制有关内分泌腺体的激素分泌。下丘脑神经细胞分泌多种调节激素

促（腺体）激素释放激素如促甲状腺素释放激素

促性腺激素释放激素2、下丘脑

垂体下丘脑通过对

活动的调节来影响其他内分泌腺的活动。垂体下丘脑促××激素

××腺体××激素

调节和管理其他某些内分泌腺。垂体激素的分级调节模式抑制抑制反馈调节促××激素释放激素垂体是最重要的内分泌腺。下丘脑是联系神经调节和内分泌活动调节的枢纽。巨人症侏儒症缺少——(幼儿)侏儒症：身材矮小，智力正常。过多——(幼儿)巨人症（成人）肢端肥大症肢端肥大症生长激素分泌异常引起的病变甲状腺激素1、分泌部位：甲状腺2、种类：甲状腺素、三碘甲腺原氨3、功能：促进生长发育、促进细胞代谢三、甲状腺的调节作用（发育与代谢）及其分级调节如人幼年缺乏患________。呆小症地方性甲状腺肿如成人分泌过多患______、分泌过少_______。甲亢4、成分：含碘的氨基酸衍生物甲状腺激素分泌异常引起的病变呆小症甲亢地方性甲状腺肿缺少——(幼儿)呆小症：身材矮小，智力低下。

(成人)地方性甲状腺肿：缺碘引起。过多——甲亢

(成人)生长激素和甲状腺素的协同作用胰岛素与胰高血糖素

——调节血糖浓度的激素

血糖平衡的调节1、血糖的来源和去路

血糖

80—120mg/dlCO2+H2O+能量

氧化分解

肝糖元肌糖元

合成

脂肪、某些氨基酸等

转变消化,吸收食物中的糖类

分解

肝糖元

转化

脂肪等非糖物质人体如何应对运动、进食后血糖的变化？β细胞分泌胰岛素作用①促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞等细胞摄取、贮存和利用葡萄糖；②抑制氨基酸等非糖物质转化成葡萄糖。α细胞胰高血糖素作用促进肝糖元的分解和非糖物质的转化分泌血糖平衡的调节降低血糖升高血糖血糖浓度升高(高于120mg/100ml)胰岛β细胞胰岛α细胞胰岛素分泌增多胰高血糖素分泌增多血糖浓度下降(低于80mg/100ml)刺激刺激餐后血糖含量会出现何种变化？机体如何调节血糖？血糖浓度升高胰岛β细胞胰岛素分泌增多？血糖恢复到正常水平。下丘脑某一区域下丘脑另一区域血糖升高(高于120mg/100ml)胰高血糖素分泌增多胰岛B细胞胰岛素分泌增多胰岛A细胞血糖降低(低于80mg/100ml)++++++肾上腺髓质+肾上腺素分泌增多++拮抗作用协同作用

血糖平衡的意义：为机体各种组织细胞的正常代谢活动提供能源物质。C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量酶血糖含量过低：头晕、心慌、四肢无力，严重时导致死亡。血糖含量过高：超过肾脏重吸收能力，从肾脏排出，形成糖尿，营养流失。思考1、高血糖一定会出现糖尿吗？3、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈（160mg/dL），才会出现糖尿。否。因为肾脏功能、食用过多糖也会出现。胰岛β细胞受损体内胰腺分泌的胰岛素分泌不足。☆2、糖尿病形成原因

中国唐代名医王焘，其父口渴难忍，饮量大增，身上多疖疮，小便有水果味。王焘查询《古今条验》记载：消渴病者小便似麸片甜。于是他亲口尝其父小便，果然是甜的。故针对消渴病制定了治疗方案，辅以调整饮食，使其父病情得到控制。历史资料！你知道王焘父亲患了什么病吗？现代医学如何检查？尿糖的检测：本尼迪特试剂

糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，还具有多食、多尿、多饮的现象，与此同时糖尿病人逐渐消瘦，请分析原因（三多一少）。

（1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供应不足。患者总感觉饥饿而多食，多食又进一步使血糖来源增多；（2）当血糖含量高于160mg/dL时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，于是会出现多尿、口渴、多饮的现象。（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。雌激素：促进卵子成熟和卵泡生长，及附属生殖器官生长，引发第二性征，支持青春期突发性生长孕激素：妊娠期抑制子宫运动刺激乳房准备哺乳性腺分泌性激素男性—睾丸——激素：睾酮睾酮作用：促进精子发生；刺激第二性征促使全部附属生殖器官的生长女性—卵巢——激素：雌激素和孕激素雌激素和孕激素共同建立和调节月经周期促性腺激素释放激素下丘脑垂体促性腺激素性腺性激素(+)(+)(－)(－)反馈调节思考：为什么春天来了，家鸡的产卵量会提高?神经调节和体液调节——调节过程分析1、神经调节：膝跳反射等2、体液调节3、神经-体液调节：既有神经调节又有体液调节。体温调节（神经调节为主）血糖调节（体液调节为主）500毫升池水、绿藻少许500毫升池水、绿藻少许、甲状腺激素0.5g蝌蚪各20条12实验一：探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响——饲喂法现象：组1：组2：正常生长发育变态发育速度加快，短时间内发育成小型青蛙结论：甲状腺激素能促进幼小动物的生长发育。◆促进物质与能量代谢结论：◆提高神经系统兴奋性实验二：摘除成年狗的甲状腺，狗会变得：食欲不振、体态臃肿、反应迟钝、精神萎靡。结论：◆促进大脑的正常发育临床观察法◆促进骨骼成熟常用的方法：摘除、移植、注射、饲喂法等，但后两种方法使用中还要注意相关激素的化学本质。激素生理功能的研究方法地方性甲状腺肿食欲不振、体态臃肿、反应迟钝、精神萎靡。注射（饲喂）甲状腺提取物切除甲状腺食欲不振体态臃肿反应迟钝精神萎靡食欲旺盛体重减轻精神亢奋不做处理正常小鼠移植甲状腺或注射(饲喂)甲状腺提取物症状消失不做处理食欲不振体态臃肿反应迟钝精神萎靡正常小鼠探究激素的分泌部分和作用例1、请设计一个试验，证明动物生长激素的分泌器官及其生理作用。（1）材料：__________________________________________（2）处理：对照组A：_________________________________实验组B：_________________________________实验组C：_________________________________（3）实验结果是：对照组A：_________________________________实验组B：_________________________________实验组C：___________________________________（4）由此得出的结论是_________________________________长势相同健康的三组幼年狗（或其他幼年哺乳动物）切除垂体先切除垂体，后每天注射生长激素不作处理生长停滞先停滞生长，后又继续生长正常生长垂体分泌生长激素，能促进幼小动物生长1．下列有关糖代谢及调节的叙述正确的是()A.在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生B.胰岛β细胞分泌的激素促进①、③过程C.胰岛α细胞分泌的激素促进④过程D.胰岛素促进④、⑤、⑥等过程D练习：2.较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏睡，该激素是()A甲状腺素B雄性激素C雌性激素D胰岛素

D

3.给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其苏醒，可适量注射（）A、生理盐水B、甲状腺激素C、ATP溶液D、葡萄糖

D

4、有关激素作用的叙述下列哪项是不正确的（）A、激素能促进血糖含量的降低B、激素能促进人体的发育C、激素能促进男女性成熟D、激素是参加体液调节的唯一化学物质D5C6、用一定剂量的甲状腺激素连续饲喂正常小白鼠四周，与对照组（正常小白鼠，普通饲料）比较，试验组小白鼠表现为（）A、耗氧量增加，神经系统兴奋性降低B、耗氧量增加，神经系统兴奋性增强C、耗氧量减少，活动量减少D、耗氧量减少，活动量增多B7、摘除子宫的妇女（）A.不能排卵，第二性征正常B.月经失调，第二性征正常C.月经正常，第二性征异常D.能够排卵，第二性征异常B(2)过程：给正常的蝌蚪饲喂含甲状腺制剂的饲料或在其生活的水中加入甲状腺激素。(3)结果：蝌蚪短时间内变成了一个小型青蛙。(4)分析：蝌蚪体内的甲状腺激素含量过高。(5)结论：甲状腺激素能促进幼小动物的发育。(1)原理：通过注射或饲喂某种激素使受试动物发生异常生理变化，从而验证某些激素的生理功能。1．注射法及饲喂法(2)过程：手术摘除小狗的甲状腺。(3)结果：小狗出现身体臃肿、行动呆笨迟缓、精神萎靡、食欲不振、身体发育停止等症状。(4)分析：甲状腺激素在体内含量减少。(5)结论：甲状腺激素能促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，促进动物发育。(1)原理：切除动物的某种内分泌腺，通过观察该动物的