部编人教版语文五年级下册习作《写读后感》优质课件

习作：写读后感习作：写读后感习作要求1.本次习作是选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。2.简单介绍文章或书的内容，重点介绍印象最深的部分。选择

一两处感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具

体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文

中的个别语句。3.题目可以是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，

也可以将它作为副标题，再自拟主标题。4.写完后读一读，再和同学交流。习作选材

大家读过的优秀的文章、书籍一定很多，可以选择我们学过的课文，也可以选择一些我们课外读过的文章或书籍。一定要选择自己记忆深刻、触动心灵、感受颇深的内容。

找到文章中使你的情感升华的重点内容后，还要联系我们的生活想一想，有没有什么现实意义。这样谈的感受就更加深刻了。

写读后感时，可以选择文章中打动你的人物来谈感受，可以歌颂人物的品格，赞美人物的行为，赞赏人物的处世风格等；可以选择文章中感动你的事件来谈感受，比如，这件事教会了你一定的道理等；可以是文中讲述的道理对你有所启发；可以是文章表达的感情触动了你；可以是文中的某个细节让我们有所思考……习作构思1．掌握方法，明确怎么写读后感。第一步：引——引出作品，阐明观点。可以开门见山直接引出作

品，表达自己的观点；也可以用自己喜欢的方式，间接

引出作品，表达自己的观点。第二步：概——概括内容，简述作品。可以用前面学过的概括主

要内容的方法，用简洁的语言概括文章或书的主要内容。第三步：议——评议作品，抒发感想。要有理有据，先表达自己

的观点，再结合关键词句说清楚理由。第四步：联——联系实际，拓展感悟。可以联系自己或他人类似

的生活经历，可以联系生活实际或社会现象，可以联系

古今中外的典型事例，还可以引用原文中的语句或相关

的名言等将自己的感想写具体。第五步：结——总结全文，点明主题。

需要注意的是：在写读后感时，第一步和第二步可以放在一起来写，第三步和第四步也可以穿插来写，只要能将自己的感想清楚、具体地表达出来就可以。2.动笔写读后感，学习列题目。自由选用一种或几种所学的方法动笔写读后感，写完之后根据习作内容拟题。一般来说，读后感的题目是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”。当然也可以根据“感受”先拟一个醒目、新颖的正标题，再在下面写上副标题，如，愤怒与惋惜——读《圆明园的毁灭》有感。3.自主评改，分享读书感受。

首先读读自己的习作，检查语言是否通顺，感想是否表达清楚，自评自改之后，与同学交换读习作，围绕习作题目和内容交流意见。然后根据同学提出的意见再次修改习作。联系生活亮明观点写读后感研读原文文章的内容心得体会、深刻感悟对文章的见解习作提纲习作范文得人心者得天下

——读《七擒孟获》有感《三国演义》是我最喜欢读的一本书，里面精彩的故事实在太多了，《桃园三结义》《温酒斩华雄》《三顾茅庐》《青梅煮酒论英雄》……其中我最喜欢的还要数《七擒孟获》。读了这个故事，我感慨良多。

要想征服他人，就要赢得人心。因为靠蛮力解决问题只是一时的，所以我们要学会运用智慧去解决深层的问题。这是我从《七擒孟获》中受到的启发。①②①文章开篇列举了《三国演义》中的一些故事，运用对比的手法突出自己对《七擒孟获》的喜爱。②概括地写出了自己读后的感受。习作范文

《七擒孟获》主要讲的是：刘备死后，蛮王孟获造反。诸葛亮率部南渡泸水，想要平定南中的战争。诸葛亮率军到达南中时，听说孟获在这里威望很高，遂决定生擒孟获，感化他。孔明共擒孟获七次，放了他七次。双方首战，诸葛亮就大获全胜，擒住了孟获。但孟获不服气，说什么胜败乃兵家常事。孔明只是微微一笑，下令放了孟获。第二次、第三次、第四次、第五次、第六次，孟获不是诈降，就是因手下自相残杀而战败。第七次，孟获决定用藤甲兵战孔明，那兵虽强，却是用植物做的战甲，有弱点存在。孔明用火攻战胜孟获，孟获输得心服口服。诸葛亮不但本领高强，而且宅心仁厚，他的所作所为深深地感动了孟获，孟获诚恳地说道：“您具有上天一样的神威，至此之后，南中人不再反叛了。”③③第3自然段简单地介绍了诸葛亮七擒孟获的故事。在介绍中清楚地写明了事件的起因、经过、结果。习作范文“七擒孟获”的故事传为千古美谈。读了这个故事后，我认为诸葛亮不但智慧过人，而且心胸开阔，面对被擒住的敌人，他完全可以将其处死，可他不但没有这样做，还为他松绑、赐酒食，以礼相待，将蜀国占领的土地退还给他。孟获虽然是个粗鲁之人，但也被这种宽宏大量的情怀所感动，由此可见，最强大的力量不是拳头！所以，同学之间产生了矛盾，我们一定不要大打出手，换个方式，也许就可以把“敌人”变成朋友！④④第5自然段联系生活实际具体地谈了自己的感受。习作范文我们如果像诸葛亮那样做就多了一个朋友，少了一个敌人，此乃得人心者得天下也！⑤⑤结尾点明文题。总评：这篇读后感写得很出色。小作者在介绍《七擒孟获》时，语言简洁，条理性强，重点突出。后文又能紧紧围绕故事来畅谈感受，感受谈得深刻而有意义，并且能联系自己的实际，给人以启示。结尾扣题，观点鲜明。学习修改读了这个故事后，我认为诸葛亮智慧过人，心胸广大，面对被擒住的敌人，他完全可以将其处死，可他不但没有这样做，还为他松绑、赐酒食，以礼相待，将蜀国占领的土地退还给他。孟获虽然是个粗鲁之人，但也被这种宽宏大量的情怀所感动，由此可见，最强大的力量不是拳头！所以，同学之间产生了矛盾，我们一定不要大打出手，换个方式，也许就可以把“敌人”变成朋友！不但而且开阔解析

这段话中存在三个问题：一是词语搭配不当的问题，“心胸广大”应改为“心胸开阔”；二是句子“我认为诸葛亮智慧过人，心胸开阔”的句意与情感表达不透彻，建议加上关联词语，改为“我认为诸葛亮不但智慧过人，而且心胸开阔”；三是没有联系实际，学以致用，建议在段尾加上联系实际的内容。习作：写读后感第1课时第2课时写习作读·后感第1课时大家最近喜欢看什么书呀？《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》……猜字谜：黄昏方与志士别感《说文解字》：“感，动人心也。从心，咸声。”这是一个形声字，也是一个会意字。“咸”字本义是“呼喊”，所以“感”就可以说是“动人心的呼喊”了。读一篇文章或一本书后，我们应该从中知道些什么呢？文章的主要内容、结构层次、写作方法、思想感情。知读后感，学抓感点什么是读后感？读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，这样的文章就叫“读后感”。本次习作的要求简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的内容。选择一两处让你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。是不是读过的每篇文章都能写读后感？不是。读得懂的文章能写读后感，而如果文章太深奥，读不懂就没有办法写读后感；文章读着有意思，激发了你的情感，使你有话想说，有话可说，就能写读后感，而文章读着没有意思，就不能写读后感。读后感的侧重点是“读”还是“感”？读后感侧重在“感”上。如果侧重于“读”，那么读后感就成了“读后抄”了。写好读后感的前提是什么？“读”是写读后感的前提和基础，是最关键的一环。要想写好读后感就得把原文读懂。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然感受也不深。只有读得认真，才能有所感，并且有深刻的感受。读后感中的“感”指什么？读后感的“感”是感受、感想、感动、感情、感悟，即获得的知识、明白的道理、情感的波动以及不同的见解等。感想从何而来？先读后感。写读后感不能泛泛而谈，要有依据。依据就是触发你产生这种感受的点，也就是感点，抓住一个感点谈感受才会具体。我们读一篇文章或一本书往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文中蕴含的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。这段话中所给示例的感点分别是什么？写《安徒生童话》读后感的感点是小人鱼的人物形象。

写《祖父的园子》读后感的感点是“我”跟着祖父学种菜的温馨情景。

写《铁杵成针》读后感的感点是做事要有恒心的道理。读后感“读”是前提，“感”才是最重要的。提炼感点的角度，一般可以侧重以下几个方面：人物形象、重要事情、讲述的道理等。想一想，下面这段话的感点是什么？

《钢铁是怎样炼成的》讲述了一个青年在战争时代的成长。主人公保尔·柯察金十三岁时就参加了战争，一路走来，不知经历了多少坎坷。在革命的反复锤炼下，他最终练就了钢铁般的意志，并成为了一名领袖。保尔·柯察金赢得了世人的尊敬和肯定，也让我深深地钦佩。我也想要成为像他那样的有先进思想、不轻易退缩的人。保尔·柯察金的形象读《×××》有感《×××》读后感×××——读《×××》有感学会拟题，写法指导1.拟题。选择第三种题目的同学，要自拟主标题。拟主标题要紧扣感想的中心，即抓住感点，突出感想的主题，同时讲究语言的高度概括。第一步“引”是简述文章内容。第二步“议”是评议所引内容。第三步“联”是联系生活实际。第四步“结”是总结自己怎样做。2.谋篇布局。①简述文章内容。第一步简述文章内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论做好铺垫。“引”的内容如所读文章的篇名、作者、内容概要，也可以是文章中的一个片段或一句话。快速默读你选好的文章，想想你要怎样介绍这篇文章。②评议所引内容。对你所读文章中的人物或事件进行简单的评价，也就是你对文中的人物或事件有什么看法？你体会到了什么？它让你懂得了什么？这部分内容是针对文章内容谈的，先不要联系实际。③联系生活实际。把感受和自己的生活实际联系起来，做一下对比，我们在生活中是否也遇到过或者见到过和文章中类似的情况？我们又是怎样做的？谁能联系实际讲一讲自己生活中的故事呢？联系生活实际写的时候要写详细，要多加一些语言、动作以及心理等描写。这部分是最重要的，可以将与文中主人公截然不同的人和主人公进行比较。最好是你自己，这样才可以显现出你要向他学习的决心。④总结自己怎样做。对原文内容进行了评价，并且结合自己的生活实际举出了例子，明白了自己与主人公的差距，那么我们今后该怎样去做呢？这就是读后感的总结部分。谁能说说根据你所读的文章所得到的感受？你今后要怎样去做呢？读了《西游记》我深有感触，文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深刻的印象。本书作者罗贯中为读者讲述了唐僧和他的徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。正是这离奇的故事情节赢得了广大读者的心，使这本书成为了我国古代的四大名著之一。例文评析，学生习作这篇读后感是不是按四步法来写的？这篇读后感只有“引”和简单的“议”，没有“联”和“结”。

《水浒传》这本书讲述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事。读完全书，在我脑海里留下深刻印象的只有一个字：义。我把它解释为正义。一个具有强烈的正义感的人，就是一个精神高尚的人。古往今来有多少英雄好汉舍生取义，难道是他们不怕死吗？他们为了正义，为了真理可以奋不顾身，因为强烈的正义感清楚地告诉他们，什么是不该做的，什么是值得用生命去奋斗的。当今社会有正义感的人越来越少了，有一天放学回家的路上，一位老爷爷摔倒在地上，竟然没有一个人愿意扶起老爷爷。没办法，这种事情如今只有像我这样的傻子才愿意做。我把老爷爷扶起来，问他摔疼了没有，他嘴里不停地说着：“谢谢你，小朋友。”我心里敬重《水浒传》里的英雄好汉，所以我也想当一个无名小英雄，让身边的人感受到正义，这是我们每个人都要做到的。这一篇与上一篇有什么不同？这一篇读后感以“义”字为感点，运用了“引”“议”“联”“结”的方法，把自己的感想表达得很清楚。赶快拿起你手中的笔，把自己最想写的读后感写出来吧！第2课时简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍那些给你留下印象最深的内容。选择一两个让你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。实践出真知心中有正义顾大局，识大体凡人中的英雄感受点：“实践出真知”是从哪个角度写的？从亲身经历这个角度写的。还可以从哪个角度来写？家长不能什么都包办代替，要学会放手让孩子自己去体验，否则孩子将一事无成。学生上台读自己的习作，其他同学边听边想：这篇读后感的感受点是什么？他是怎样把自己的感受点写具体的？对比优劣，修改习作《三国演义》读后感前段时间我读了《三国演义》这本书，可以说让我受益匪浅。这本书中讲述了很多个小故事，每一个故事都那么精彩，那么扣人心弦，比如说草船借箭、周瑜打黄盖、桃园结义等等。其中给我印象最为深刻的是三顾茅庐这个故事。故事讲述了刘备三次请诸葛亮出山的事情，诸葛亮最后被刘备的坚持和真心打动了，同意当刘备的军师。其实我感动的原因是刘备的坚持，我是一个做事经常不能坚持到底的人，做一件事往往会做到一半就放弃。刘备让我看到了坚持的意义，只有坚持下去才会有收获，才能体会成功的快乐。以后我也要做一个坚持到底的人。读书让我明白了做事的方法，我会坚持读书，读好书，不断丰富自我、提高自我。自由评议这篇读后感的优点和不足。这篇文章的优点是能够联系生活实际，不足是他的“感”写得不够具体。《三国演义》读后感前段时间我读了《三国演义》这本书，可以说让我受益匪浅。这本书中讲述了很多个小故事，每一个故事都那么精彩，那么扣人心弦。比如说草船借箭、周瑜打黄盖、桃园结义，等等。其中给我印象最为深刻的是修改后：三顾茅庐这个故事。故事讲述了刘备三次请诸葛亮出山的事情，诸葛亮最后被刘备的坚持和真心打动了，同意当刘备的军师。其实我感动的原因是刘备的坚持，他始终坚持自己的信念。刘备少年立志：匡扶汉室，拯救苍生。他的一生只围着一个志向转。同时刘备的大半生可以用一个词来概括，那就是：屡败屡战。换个人，估计早放弃一万次了。首先对于刘备来说，他如果不自己死磕，随便跟个诸侯都能混得一个不错的官职，比如袁绍，比如曹操，都很欣赏刘备，但是刘备不为所动，他只想坚持自己的理想。事实证明，刘备通过努力，取得了成功！坚持就是胜利。我是一个做事经常不能坚持到底的人，往往做一件事会做到一半就放弃。有一次妈妈送我去学毛笔字，才去了三天，我就觉得练毛笔字十分枯燥乏味。妈妈叫我练字，我一会儿说肚子痛，一会儿说纸用完了，找各种借口逃避练字。到最后我的字还是歪歪扭扭的。读了《三国演义》，刘备让我看到了坚持的意义。只有坚持下去才会有收获，才能体会成功的快乐。以后我也要做一个坚持到底的人。同时，读书让我明白了做事的方法，我会坚持读书，读好书，不断丰富自我、提高自我。这篇修改后的习作在“议”这个环节，举事例说明刘备从少年一直坚持信念直到成功。在联系生活实际这个环节，又举了一个没有坚持写毛笔字的事例。借他人的事例和自己亲身经历的事情来写读后感，能把自己的感想表达得更清楚。《渔王的儿子》读后感《渔王的儿子》这篇文章主要讲了：渔王手把手地教给三个儿子捕鱼的经验和技术。可是孩子们的鱼技却很平庸，渔王很不理解，一个路人告诉了他答案。渔王说：“我都毫无保留地告诉他们，可他们的捕鱼技术还不见长进！为了让他们得到一流的捕鱼技术，我教得很仔细很耐心。为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。”路人说：“你只传授给了他们技术，却没传授给他们教训。对于他们来说，没有教训与没