高校教师职业道德规范心得体会

第53页共53页高校教师职业道德标准心得体会进入高校已经一年多了，感触颇多。响应学院关于学习宣传贯彻《高等学校教师职业道德标准》号召，让我重新考虑作为一名高校教师应该具备的根本素质。社会上对高校教师的肯定很多，因此，我们更应该做一名对得起社会、对得起良心，对得起学生的优秀教师。现将本人学习心得体会总结如下：一、爱国守法：要有忠心。爱党、爱国、爱人民，忠于党和人民的教育事业。杜绝国家利益和不利于学生安康成长的言行。现代社会是一个信息爆炸的时代，特别是网络资信，有扩大和不真实的宣传，看了后难免会影响情绪，从而带到教学中去，不自觉中影响了学生的安康成长。所以决定以后少看网络评论，多看____。二、敬业爱生：要有爱心。恪尽职守，甘于奉献。终身学习，刻苦钻研。真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友。不得损害学生和学校的合法权益。做到爱校、爱岗、爱生。特别是在爱校方面要继续努力，已经在学校过了七年之痒。要多关心学校的开展。对学生尽量充分表达：爱心、关心、细心、耐心、真正做到用心。在班主任工作上还要多下工夫，回忆班级照片，找到我的很少，以后一定要多和学生相处。三、教书育人：要有良心。坚持育人为本，立德树人。严慈相济，教学相长，诲人不倦。尊重学生个性，促进学生全面开展。不回绝学生的合理要求。教书是个良心活，这是我外公在我考上师范后对我的忠告。当教师的十八年，我一直没忘记，时时叮嘱自己。当然如今我也有兼职，可这也是无奈之举，一个月三四千元的收入是难以应付家庭开支的。但我一定会保证不影响学校的教育教学工作。四、严谨治学：要有真心。弘扬科学精神，遵守学术标准。尊重别人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。老实守信，力戒急躁。坚决抵抗学术失范和学术不端行为。对于这点非常遗憾，这么多年来，我一直无有效的教研成果，虽然遵守学术标准，但未能勇于探究，精益求精。争取本学年内发表论文两篇。(真心是学术标准，争心是勇于探究。)五、效劳社会：要有责任心。勇担社会责任，热心公益，效劳群众。主动参与社会理论，自觉承当社会义务，积极提供专业效劳。本人理解效劳社会应该是充分地完成所担当的社会角色的任务。对我而言，我尽力做好一名党员、一位教师、一个班主任、一个丈夫、一位父亲、一个儿子等等。当然从职位角度我尽力做好一位教师，假设这些角色有冲突，我尽量平衡。在此之余我也在为市残联做效劳，虽然不是免费的，但也是尽尽自己的心意。以后要进步自己，争取为社会做出更大的奉献。六、为人师表：要有恒心。学为人师，行为世范。示范一下不难，示范一生就不容易了。尽量做到向上善假设水看齐。像水一样对所有人都有用;像水一样淡泊名利，向你低处流;像水一样常抱一颗平常心;像水一样能适应环境，引领社会风气;像水一样能包容肮脏，海纳百川。以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。有人说快乐是一种选择，有人说快乐是一种理念。教师职业给我带来的体验是苦是乐呢?从物质收入角度看，尚不尽人意，我还不敢和一般朋友说我的真实工资程度。从精神满足这一角度看，职业生活的情感性给我带来了愉悦。教师职业有其苦，但更多的是乐：机智应变，巧引善导之乐;启愚化顽，学子转化之乐;弟子情操，慰师谢教之乐;桃李八方，来鸿千里之乐我要争取做六心级教师，既要有忠心、有爱心、有良心、有真心、有责任心、有恒心。我当教师，不仅仅在奉献，在学生们中间，我同样在汲取，在更新，在升华，亲眼看到学生一天天茁壮成长，就会由衷快乐，产生一种强烈的幸福感，这种职业的成就感是其他职业无法比拟的。所以我说，我痛必快乐着。教师职业道德标准心得体会篇一：教师职业道德标准教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。不仅是对教师个人行为的标准要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。华人首富诚先生曾说过：“栽种思想，成就行为；栽种行为，成就习惯；栽种习惯，成就性格；栽种性格，成就命运！”他以自己的成功经历告诉我们，以好的思想观念为指导，注意行为标准，并以长久的坚持使之形成习惯，对于人的一生有着多大的影响！因此，作为教师，我们应当树立正确的思想观念，以之来促使自己养成一些良好的思想行为习惯，从而走向成功。我想应该从几个方面做起：一、要有高涨的工作热情：许许多多成功人士的经历告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心安康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们安康快乐地成长，最终达成教育教学目的，并形成良性循环。反之，假设教师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壮成长。二、要养成宽容公正的爱心，这是教师对待学生的核心原那么。教师必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏区分是非才能的孩子呢？严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种鼓励，更是一种仁慈。它能温暖、滋润学生的心田，开启学生的心灵，给学生以抚慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教师还应该尊重学生的个性差异，承受所有的学生，以平等的目光对待每一个学生，注意时时处处在细节中表达出公正的意识。三、无私奉献，关心每一位学生的成长奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教师应该对学生无私奉献。热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心保护学生，是教师正确处理与自己直接效劳对象学生之间关系的准那么，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深沉的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。四、要养成终身学习的习惯，这是教师走向终身开展的根本原那么。终身教育，这是现代人必备的思想观念，教师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。在汲取新的知识、观念的过程中，教师还应善反思、勤笔记，注重积累，加强研究，以便真正有所进步，走向终身开展、不断进取的开拓之路。总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良____传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的到素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。篇二：教师职业道德标准心得体会在上级领导和学校的统一安排下，我校全体组织学习了新《中小学教师职业道德标准》。学习之后感觉到这次新修订的《标准》与时俱进，对于鼓励和引导广阔教师树立崇高的职业理想，自觉标准思想行为和职业行为，做让人民满意的教师，办人民满意的教育，具有重要的现实意义。新的《标准》与原《标准》相比，在条目的数量上有所减少，但在详细内容上得到了充实，并在很多提法上与新时期的教育改革、教育形势、时代背景严密结合，对教师的职业道德提出了更高、更全面的要求，更突出了对教师自身修养和素质的时代诉求。作为一名长期工作在教育教学一线的小学教师，我认为新《标准》表达了与时俱进、以人为本的精神，把握住了时代脉搏，既有传承，也有创新。新《标准》对教师既有底线要求，又有较高标准。前者反映在前五条上，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表，这是作为一名教师应该到达的根本标准；后者那么反映在最后一条“终身学习”上。另外，新的《标准》从“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”三个方面，对教师的“爱”作了科学而全面的解读。其核心指向和落脚点，与第四条“教书育人”的理论活动紧紧相连，明确要求我们做到“循循善诱，诲人不倦，因材施教”。其实教师职业的特点决定了教师不仅要有扎实的专业知识，更要有深深的爱的情感，正如我校的德育方针一样——以德育德，以爱育爱，只有在爱中成长的学生，才会真正懂得如何做到去爱人。教师在工作中，要把这种爱的情感转化成职业自律，转化成专业才能，更要转化成因材施教、循循善诱的教育态度，转化成不断汲取、不断学习的动力。新的《标准》从六个方面对教师的职业道德进展了标准，提出了要求。其中，我对《标准》中“关爱学生”条目里写入“保护学生平安”的体会尤为深化。平安工作是学校的生命工程，这是首次将“保护学生平安”纳入了《标准》中，我认为是非常必要的。我们面对的学生是未成年人，他们缺乏自我保护必需的才能，我们更应该对学生的平安负责。平安应该包括“身体平安”和“心理平安”两个方面，当学生的身心平安受到威胁时，我们责无旁贷地担负着保护他们的责任和义务。像在这次汶川地震中，灾区的教师们表现就是我们的典范。新《标准》第六条提出的“终身学习”，对办好教育很有重要意义。中国要建立成学习型国家、创新型国家，就需要有擅长学习、终身学习的创新型人才，我们如今要培养的是全面开展、有创新精神、品德高尚的学生，同时，如今的学生学习途径广泛、知识面广，作为教师的我们就更应该、而且必须终身学习。教师假设不学习，其所教授的内容、教学的手段、自身的内涵和修养，就会在很短的时间里落后、老化，就会跟不上时代的步伐。(.fwsir.)终身学习这一条的提出，适逢其时，具有极其重要的意义。我认为要求教师“终身学习”，学校必须加强校本制度，使之成为教师继续学习、专业开展的外部助力。作为一名在实小工作20多年的老教师，可以说我对新公布的《中小学教师职业道德标准》中的点点滴滴都深有体会，我深深地认识到，新《标准》六条，集中表达了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。我将会始终不渝地学习它、贯彻它，谨记《标准》中的每一条要求，理解《标准》的思想、宗旨，将《标准》转化为我们内在的要求，时时刻刻用新《标准》对照自己，自觉加强师德修养，全面进步自身素质，做一名合格的人民教师，做一名合格的中国____党员，不辜负党和人民的关心和期望，为教育开展作出自己的奉献。篇三：教师职业道德标准心得体会通过对《中小学教师职业道德标准》第五章的学习，关于新时期中小学教师师德建立中面临的问题的对策我有如下收获：在新时期，随着我国进展社会市场经济建立和改革开放的逐步加深，人们的精神状态、思想观念、思维方式等方面无不发生了深化的变化，学校明显受市场经济大潮的冲击，社会上的不良风气和犯罪行为无时不在侵袭教育界。在当前根底教育体制改革整体顺利进展的场面下，中小学师德建立也出现了一些比拟紧迫的问题。要使中小学教师真正领会师德的真正内涵，必须从各个方面培养师德。1、进步认识、狠抓落实，更新观念。师德建立既是学校精神文明的有机组成部分，又关系到校风、教风、学风是否好转，关系到教育质量的进步，因此学校党政领导应高度重视，亲自抓师德建立。2、强化管理、严格考核、强化鼓励机制。师德建立不能仅凭简单的说教，必须从制度上予以保证。公民道德建立施行纲要为我们画了一道道德标准教育的红线，为学校师德建立提供了坚实的理论根底和思想根底。学校要借助这个理性思维和师德教化的功能，结合学校的工作特点加强迫度建立，标准教师行为。3、抓好典型，以典范示范。道德建立离不开典范的示范。首先中小学各级领导干部要率先垂范，言行一致，以身作那么。其次要重视典型的示范。4、加强教师德性养成教育。高尚的师德需要培养，必须重视教师自觉地加强德行养成，所谓养成，主要是指在社会生活中、社会理论中自觉培养自己的德性，使德性养成成为自觉的意识、自身的习惯、自动的要求。5、为中小学教师成长创造良好的环境。师德建立需要一个良好的内部环境和外部环境。6、制订师德标准，完善评价机制。学校应在师德调查研究的根底上，制订科学、有效、可行的师德建立工作条例和施行细2023年高校教师职业道德标准心得体会范文《2023年高校教师职业道德标准心得体会范文》是一篇好的范文，觉得有用就了，看完假设觉得有帮助请记得〔CTRL+D〕本页。进入高校已经一年多了，感触颇多。响应学院关于学习宣传贯彻《高等学校职业道德》号召，让我重新考虑作为一名高校教师应该具备的根本素质。上对高校教师的肯定很多，因此，我们更应该做一名对得起社会、对得起良心，对得起的优秀教师。现将本人学习心得体会总结如下：一、爱国守法：要有忠心。爱党、爱国、爱人民，忠于党和人民的教育事业。杜绝国家利益和不利于学生安康成长的言行。现代社会是信息爆炸的时代，特别是网络资信，有扩大和不真实的宣传，看了后难免会影响情绪，从而带到教学中去，不自觉中影响了学生的安康成长。所以决定以后少看网络评论，多看____。二、敬业爱生：要有爱心。恪尽职守，甘于奉献。终身学习，刻苦钻研。真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友。不得损害学生和学校的合法权益。做到爱校、爱岗、爱生。特别是在爱校方面要继续努力，已经在学校过了七年之痒。要多关心学校的开展。对学生尽量充分表达：爱心、关心、细心、耐心、真正做到用心。在班主任工作上还要多下工夫，回忆班级照片，找到我的很少，以后一定要多和学生相处。三、教书育人：要有良心。坚持育人为本，立德树人。严慈相济，教学相长，诲人不倦。尊重学生个性，促进学生全面开展。不回绝学生的合理要求。教书是个良心活，这是我外公在我考上师范后对我的忠告。当教师的十八年，我一直没忘记，时时叮嘱自己。当然如今我也有兼职，可这也是无奈之举，一个月三四千元的收入是难以应付家庭开支的。但我一定会保证不影响学校的教育教学工作。四、严谨治学：要有真心。弘扬科学精神，遵守学术标准。尊重别人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。老实守信，力戒急躁。坚决抵抗学术失范和学术不端行为。对于这点非常遗憾，这么多年来，我一直无有效的教研成果，虽然遵守学术标准，但未能勇于探究，精益求精。争取本学年内发表论文两篇。(真心是学术标准，争心是勇于探究。)五、效劳社会：要有责任心。勇担社会责任，热心公益，效劳群众。主动参与社会理论，自觉承当社会义务，积极提供专业效劳。本人理解效劳社会应该是充分地完成所担当的社会角色的任务。对我而言，我尽力做好一名党员、一位教师、一个班主任、一个丈夫、一位父亲、一个儿子等等。当然从职位角度我尽力做好一位教师，假设这些角色有冲突，我尽量平衡。在此之余我也在为市残联做效劳，虽然不是免费的，但也是尽尽自己的心意。以后要进步自己，争取为社会做出更大的奉献。六、为人师表：要有恒心。学为人师，行为世范。示范一下不难，示范一生就不容易了。尽量做到向上善假设水看齐。像水一样对所有人都有用;像水一样淡泊名利，向你低处流;像水一样常抱一颗平常心;像水一样能适应环境，引领社会风气;像水一样能包容肮脏，海纳百川。以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。有人说快乐是一种选择，有人说快乐是一种理念。教师职业给我带来的体验是苦是乐呢?从物质收入角度看，尚不尽人意，我还不敢和一般朋友说我的真实工资程度。从精神满足这一角度看，职业生活的情感性给我带来了愉悦。教师职业有其苦，但更多的是乐：机智应变，巧引善导之乐;启愚化顽，学子转化之乐;弟子情操，慰师谢教之乐;桃李八方，来鸿千里之乐我要争取做六心级教师，既要有忠心、有爱心、有良心、有真心、有责任心、有恒心。我当教师，不仅仅在奉献，在学生们中间，我同样在汲取，在更新，在升华，亲眼看到学生一天天茁壮成长，就会由衷快乐，产生一种强烈的幸福感，这种职业的成就感是其他职业无法比拟的。所以我说，我痛必快乐着。学习教师职业道德标准心得体会学习教师职业道德标准昨天上午学校学习以讲座的形式组织我们学习了《中小学教师职业道德标准》，由罗小刚同志主讲。在这个讲座中，主讲人围绕《中小学教师职业道德标准》爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终生学习这六项根本要求，从《中小学教师职业道德标准》修订的背景到这六项根本要求的内涵进展了生动的解读。通过学习使我对《中小学教师职业道德标准》有了更进一步的理解。一是明确了《中小学教师职业道德标准》我国于1985、1991、1997、2023年先后四次修订了《中小学教师职业道德标准》，新《标准》是在我国教育事业已经进入一个新的开展阶段。适应时代开展的需要而修订的，它不仅有倡导性的标准也有制止性规定。它以标准为根本对鼓励和引导广阔教师模范地履行教师职业道德标准具有重大的意义。二是爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国____领导，拥护社会。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违犯党和国家方针政策的言行。这一标准不仅对教师对每一公民都是必须遵守的法律和道德底线。教师是为国家培养人才的阶梯，教师必须是爱国守法的模范，只有这样才能培养德、智、体、美全面开展的社会接班人。难以想像一个不爱国守法的教师会培养出什么样的人来。三是在新《标准》中强调的职业精神我认为非常必要。在新《标准》中提出的“爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真修改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。”就是对职业精神的要求。教师在中国自以来就是一项神圣的职业，中国人的传统牌位上书写的“天地君亲师”教师被人们用香火供奉。在现代教师它虽然是一种职业，但教师特别是中小学教师所效劳的对象的特殊性它仍然有神圣的一面，它要求教师必须具有职业精神、遵守职业操守、认真履职。只有做到了《标准》中要求的爱岗敬业才可以杜敷衍塞责、有偿家教、玩忽职守的现象，才可以在功得急躁的社会环境耐得住寂寞、潜心教书，因为教好书是你的职业责任。这样教师才能站在超越时代种种客观条件影响的环境下，选择奉献精神和牺牲精神，虽然不崇高，但是也有价值的。四是关爱学生的道德这一属性标准是一名人民教师的道德底线。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。孔子曾说：“师者，传道授业解惑也。”一名教师，传的不仅仅是学之理，更应该是人之道，一名教师，职为授业，更为树形。所以教师要有完美人格，让他的一言一行使学生们的成长耳濡目染、潜移默化。(网)所以教师要有崇高师德，不管是教书，还是育人，都能让他的学生全盘承受，永记于心。教育是艺术，是爱的共鸣，是心和心的照应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。一个对学生冷漠，缺乏热情，没有关爱的人，决不会是一个好教师，对这一点我是深有体会。我一生中经历过不少教师，如今仍然让我思念和尊重的不多，而让我思念和敬重的教师无一不是对学生关爱有加的，其中一些教师受历史环境条件限制也许学识程度不高，但仍然令人敬仰。因此我认为关爱学生是师德的灵魂。五是为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作那么。穿着得体，语言标准，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵抗有偿家教，不利用职务之便谋取____。我认为这一条是对教师职业行为的根本要求。假设一个教师做到了这一点就不出现“杨帆事件”和阳亭小学教师互殴事件。六是终生学习教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因为面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和开展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代开展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否那么，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。通过学习，我深知作为人民教师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会开展需要的人才，为将我国建立成为人力资强国作出应有的奉献。教师职业道德标准心得体会范文通过对《中小学教师职业道德标准》的认真学习，我深深地理解新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的标准要求，而且也是教育学生的重要手段，起着以身立教的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。一、忠诚、热爱党的教育事业教师是为国家输送人才的阶梯。然而，教师又是很平凡的。我想，伟大正寓于平凡之中。因为，平凡中，我们一样可以奉献。人们常把教师比喻为红烛、人梯、春蚕、铺路石，意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清楚拜金、仕爵观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，我是一名在教育岗位上干了二十多年的教师。我的信念就是干一行，爱一行。像陶行知所说的那样：捧着一颗心来，不带半根草去，因为我们职业的特殊性决定了，只有爱的付出，才有爱的收获。作为一名教师我感到无尚荣耀的，教师对人才的培养和文化科学事业的开展，起着重大的作用。因此要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。二、无私奉献，关爱每一位学生教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。孔子曾说：师者，传道授业解惑也。一名教师，传的不仅仅是学之理，更应该是人之道，一名教师，职为授业，更为树形。所以教师要有完美人格，让他的一言一行使学生们的成长耳濡目染、潜移默化。所以教师要有崇高师德，不管是教书，还是育人，都能让他的学生全盘承受，永记于心。教育是艺术，是爱的共鸣，是心和心的照应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，决不是一个有良好师德的好教师。三、为人师表，做学生的表率孔子云：其身正，毋令那么行，其身不正，虽令毋从。小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现可以影响一个学生的一生。作为教师，典范的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素质的根底。为人师表是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。作为一个人民教师，负担着全面进步国民素质、进步全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任,教育者先受教育。只有最大限度地进步教师为人师表的程度，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的荣耀称号。这就要求我们要时时处处以身作那么，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。比方要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退;要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁;要求学生遵守行为规那么，教师应自觉遵守教师守那么。否那么，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的教师言行不一，出尔反尔而不可信赖。总之，我们教师时时刻刻都要严格要求自己，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培养四有新人，才不辜负党和人民赋予我们教师的荣耀使命。学习《教师职业道德标准》心得体会上个周我们一起学习了《教师职业道德标准》，学习之后我对教师的职业道德有了另外一层体会，其中最深化的体会就是作为一名教师，首先就是要有一颗责任心、要敬业、爱爱生。责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的才能和行为。在爱是师德之魂这个共识的根底上，把责任教育放在师德建立的首位是非常必要的。正如马克思曾经说过：作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务，作为一名人民教师，我们的责任无处不在，假设没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，也就办不好教育。因此，我们必须知责任、明责任、负责任、尽责任。这就要求我们在每天所做的极其平凡的工作之中，始终牢记为学生负责，为家长负责，为社会负责，为国家负责。当我们每天忠实的履行着自己神圣职责的时候，也就是在为自己负责，只有这样，我们才会成为一名新时期合格的人民教师。我觉得，作为一名教师，最重要的工作品质应该是敬业，因为敬业不仅是对良知的尊重，是神圣在工作中的表达，更是在工作中流露的优秀品德和人格。敬业的人，会专心致志于本职工作，在工作中尽心尽力，尽职尽责，尽自己的义务，努力将工作做好。对教师而言，就是尽自己应尽的教育义务，表现出高度的责任心和对得起职业，对得起学生的教育良心。在小学教师这个平凡的岗位上作出了非凡的业绩。教师是太阳底下最光辉的职业，教师的使命崇高，责任重大，尽管没有令人羡慕的物质财富，但我们拥有充实的精神财富，精神财富无处不在，时时刻刻都在发挥影响，因为我们本身就处在精神财富之中，精神财富对培养人的心灵和意志能起到很大的作用，这一精神财富就是我们的敬业态度、职业良心。我们应该时刻不忘自己的责任，把无愧于事业、无愧于学生、无愧于自己作为工作的座右铭，经常用职业良心这个天平去衡量自己、鞭策自己，形成强烈的责任意识，从而产生强大的工作动力。教师的职务是千教万教，教人求真，先生不应该专教书，他的责任是教人做人，培育学生良好的人格是教师的重要职责。育人是一项复杂的系统工程，在新的历史时期，更赋予我们重大的责任，需要我们付出艰辛的劳动和我们对学生毫无保存的爱。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人。一名优秀的教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续开展,才能更好的履行自己的职责。教师应该严密结合教学实际，立足课堂，以研究者的目光审视和分析^p教学理论和教学理论中的各种问题,进展积极探究，以形成规律性的认识。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。通过这次学习，走在优秀教师的脚步之后，我会时刻以《教师职业道德标准》严格要求自己，争取做一名新时代的优秀教师。于海霞教师职业道德标准培训心得体会【篇一】本学期我担任初四年级和初三年级二班三班的体育课教学，除此之外我还负责学校播送室的管理、课间操、升旗和学校集会时的音乐播放，我首先根据各年级体育教育教学大纲，体育教材，学校的体育器材，场地，以及各个年级学生身体素质状况，制定出合理的可行性的教育教学方案。每周可以按教育教学方案，认真备课和上课。(1)、对学生进展体育课的常规教育:即、建立病事假制度，必须穿运动鞋，穿的衣服必须宽松有利于体育运动，要学会正确的自我保护和平安意识等。(2)、在教育教育中，严格要求自己，注重"身教重于言教"，要求学生做到的自己首先做到，处处做学生的表率。(3)、在教育教学中，注意面向全体学生，注意学生之间的个别差异，注意在教育教学过程中的重难点教学，采用讲解、示范、比照的方法，引导学生大胆地尝试和体会，充分发挥了每一个学生学习的主观能动性，激发了学生学习的兴趣。(4)、在课堂上做到精讲多练，同时注意培养学生说话的才能。培养他们的创新意识，激发学生的情感，使他们产生愉快的心情，营造良好的课堂气氛。(5)、在教育教学中注意差学生的教育，对他们采取耐心细致的工作和态度，找出学生差的原因，及时找他们谈心，树立短期目的和长期目的，在早操、课间操、体育课上，略微有发光点就进展表扬和鼓励，使差学生都有不同的进步和进步。热爱自己的本职工作，可以正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家效劳，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。有主次的先后及时的完成各项工作，到达预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作程度有了长足的进步，创始了工作的新场面，为学校工作做出了应有的奉献。教师职业道德标准培训心得体会【篇二】上周二下午的课给理科班讲关于热能的知识，自觉这一节很简单，备课的时候也没有特别去想很多问题，结果学生问到，教师，为什么物质能量越低越稳定？这个在我看来不用解释的点，将我卡住。虽然最后也解决了学生疑惑，然而自己心里还是有个疙瘩。后来，自己也总在想为何在备课的时候没有考虑到这个问题。一方面确实是没有考虑到学生的情况，总把自己的想法强加给学生，认为自己能理解的知识点或者问题，学生同样也可以去想通，却忽略了学生对于知识的承受力毕竟与我们不同；另一方面，备课时候还是没有准备充分，对于授课内容的理解确实是一个很重要的方面，然而我们也不能忽略每一个知识的深浅层次，毕竟这一堂课要有详有略，让学生能合理分配自己的注意力。1、首先，要想好每堂课课应该给学生讲点什么内容。根据教材内容和学生的当前情况，确定教学的详细内容与任务。比方，就化学能与热能这一节来说，关于能量的转化可以由物理知识简单代入理解，而对于有关化学反响能量变化的原因那么要详细而详细的去讲，让学生能从化学键本质认识。2、自己每次上课之前，要先想想每次上完一节课，主要让学生记住或者说学会的有哪些知识或者思维方式，要是学生什么都没记住，那这节课就白上了。我觉得，对学生影响深远的，是在学生心中留下深深印痕的东西。让学生能受用终身，感觉真的有意义，而不是应付考试。因此，在备课时应考虑这节课能给学生留点什么，能带给学生点什么？留下的内容不必多，一点两点足够，但必需深化，能让学生长时间能记住并且受益。3、最后，备课中最关键的是要去想如何给学生讲解难理解的知识点，或者是所以，考虑用点什么方法，才能最大限度地到达预期的效果。例如，在讲授共价键的相关知识点时，可以将共用电子对类比小时候同桌之间的三八线，谁的才能强谁占得地方大，这样学生也就很好理解为什么极性共价键与非极性共价键。其实也就是说，我们需要认真研究学生特点，从大量的方法中进展挑选，找到学生易于承受的一种。就像我的指导教师所说，每一个新教师常常是恨不得将自己所知道的完完全全传授给学生，生怕有所疏漏，希望学生可以都记住，考出好成绩。然而往往实际的上课效果不理想，成绩也不如想象中的那样。关键在于备课时候要有一个正确的思路和适宜的方法。在我心中”见习”是一个严肃的词，在军队中”见习”就是要拉上前线____实弹的进入战争。教育见习，对我们来说也一样，和真实的三尺讲台零间隔接触。怀着几分新颖和冲动的心情，整理师容师纪和小组前往阵地战斗。重返小学，让我想起一句成语，"故地重游"。这种心理的萌生，抑或是错误意识的驾御。而这一词汇，却在我走入小学的第一步起，根深蒂固。五天的行程，凸显匆忙无措，却也寄予我记忆最美妙的一笔勾抹。孩子们如鸦雀破蛋一样高音夹杂刺耳的童音与教师授课时梳理成章的知识网络和现代教学技术完美结合，留给我的都是弥足珍贵的财富。第一天，我和小组成员准时到达xx省实验学校xx小学，一切都安排好后，我们开始认真学习了，快速笔记开始，恨不得把教师的每句话都写下来。可在这写的过程中，身心受到折磨，耳朵饱受煎熬，在教学过程中，小学生就象鸦雀打破蛋一样，那高音夹杂刺耳的童声，就象金毛狮喉，苦不堪言。我当时的表情只有一个，____。幸好教师教的好，方法新颖。我见习的班级是四年级〔6〕班，我最喜欢听的就是那个语文教师的课——孔教师的课，她把单调乏味的知识教的活泼深动。在她的课堂上，我感觉是一种享受，她把难懂的联络实际，这样可以增加学生的理解并快速消化。她给我一种梦想，她上课就象在操作一台机器一样，娴熟。在小学的课堂中，纪律很难把握，可这位教师让她的学生根本没有时间去想其他，学生的思路跟着教师快速旋转。还有她的新课程的思想不满课堂，我当时对这样一位教师肃然起敬，我真的佩服她。她说她都四十多了，可我们觉得她只有二十六。这是表象上的，可我觉得她让我觉得她年轻的地方是她的教学方法和理念。我以前认为那些老教师思想守旧，仍用着传统的教学方法，和思路，可我错了。她的方法就和她的外表一样年轻。这么老资格的教师还仍然那么有激情，我真不知道我到她这个年龄的时候还会向她那样吗？！教师温顺美丽大方，她的教学方法有很多亮点，因为她的方法我还不敢用，因为讲不清楚就会误导学生。教师对学生的一句赞扬，成为课上的催化剂，教诲学生们，举手是使他们走向制胜的法宝，同时也向我们展示了，这是教师们惯用活泼课堂的绝技。就连数学也不光走单调逻辑道路了，巧妙实际的缔结，扩展孩子动脑考虑，激发学生求知兴趣，即使再难的问题也会迎刃而解。第一天的见习就在这唧唧喳喳的吵杂中完毕了，当学生们放学后，我被吵的弄不清楚东西南北了，在小学见习什么都没有做可不知道为什么觉得特别累，躺在床上一动不想动，只觉得头晕目眩。第二天，我们对路熟悉了，可没有了新颖感觉，掌握了小学的作息时间后我不到最后一分钟不进学校。以后的几天一样就是听，经历的吸收。我觉得有几个学生不怎么发言，很沉闷，可下课了又特别活泼。总之就是这样，上课不发言，讨论中淘气捣乱。我开始认真的注意这些学生的一举一动，可他们种种行为又反映着什么信号呢？——不自信。而这种不自信又是什么原因所致，这种不自信又会导致学生的性格开展倾向，看看这些孩子，我的心一阵酸楚，因为心理学理论上来讲，小时候的某种心理会影响孩子的成长与学习、生活、交往等等，小孩子这么早就要承受一定程度的心理压力，哪能不让人辛酸？教学当中，教师们充分表达选用教学效果最优的现代教学技术，这一点提示了我们师范学生不仅要对自己所学专业课要有扎实的根本功，更要充实更多的现代技术，会使用还缺乏以，现代教学技术还要到达开展学生思维效果和激发学生兴趣的目的，这就要着手于理论操作，师生共谋进取，这才是教育上的远见。教育教学效果等的态度体验，称为教学情绪。人的情感和情绪在特定的情况下会形成感染。被感染者往往是因为仿效、移情、参与心理和空间共存等原因此与之在情感上发生共鸣。有时是一堂课成败的关键。教师掌握调适与消除消极情绪的方法，保持愉快的心境，，就能进步工作效率，在教学活动中发挥最正确状态，并有助于教师自身心理安康程度的维护和进步。教师的任何消极情绪，都会严重影响自己对知识的讲解和学生对知识的领悟，假设控制不当或不能控制，就会大大降低课堂教学效果，更有甚者就无法正常组织自己的教学活动。此外，教师的情绪和学生的情绪会互相影响。但总的说来，教师的情绪对课堂气氛起决定性的作用。所以一位教师要想上好一堂课，就必须充分利用自己的积极情绪，防止自己的消极情绪。就我自己的经历而言，初三的两个班是我在五月份刚接的两个班，目前已经教半个月了。对于初三的孩子来说，还有一个月就要毕业了，我非常不能理解一些学生已经开始放任自己的行为，难道是认为自己的根底太差，一个月也补不了多少东西吗？课下我也经常找到他们来进展谈话，我问问他们的想法。还真的有学生和我认为的一样，这让我很无奈，感觉自己无从下手，于是乎，在那个班上课时，自己的情绪很低落。课下我也感觉到了整个课堂教学效果很差。我也进展了积极的反思，我也深化的感受到了教师的情绪对学生们情绪的影响，以及对课堂效果的影响是很大的。我采取让他们在自习课上给我讲一道题的方法来让他们体会在数学上的成就感。课上我也自己积极的调动自己的情绪，用最高亢的精神去讲课，让学生们感受到上课的激情，从而调动他们的积极性。教师是人类灵魂的土程师，其对学生的影响，不仅以通过实际的教育、教学过程和学生管理来实现，而且教师自身的心理特点对学生所产生的深化的、潜移默化的作用，也是不可无视的。要理解不良情绪的危害及其自我调控方法，进而开展健全的人格，进步生活、工作质量，维系身心安康，促使课堂效率不断提升。迄今为止，实习已经将近三个多月了。心理上已经把自己从实习生的角色定位到教师这一角色，也日渐习惯于教师的言行举止。在这里，我想简单谈谈我对教师这个职业的理解，以及如何成为学生的良师益友。“师者，所以传道受业也。”是古人对为人师者的诠释。教师，肩负教书育人的重要使命，被人们称为天底下最高尚、最纯粹的职业。“教书”和“育人”都是我们作为教师的职责，教书育人，换个说法就是教学，品德的培养。在自己这半年的理论感悟中，我感觉这两者皆为重要。教书是为了育人，教的目的是为了教育。所以为了促进学生更好的成长和成才，需要处理好教书和育人的关系。在我们的日常教学中，我认为应该注意以下几点：一、作为教师，要是非清楚。我们首先对学生要进展爱国教育、集体教育、社会教育。要培养出有道德，有理想，守纪律，懂法律，合格的社会事业接班人。培养的学生要具有与时俱进的思想和境界。二、作为教师，要以身作那么。身教重于言教，说到不如做到。假设教师要求学生做到的事情，或者教师认为可推崇的东西，自己都做不到，学生怎么会认可和承受呢？“说得好，不如做得好。”“事实胜于雄辩”，都说为人师表，要求学生在待人接物，为人处事方面要以身作那么。三、作为教师，要因材施教。要注意因材施教，因人施教。每个学生都是有独立特点的人，不同的孩子有不同的性格，也对应着不同的教育方法。因材施教，就是要根据受教育者的不同，要采取不同的教育方式方法。如今我们的教育对象是正处在青春期的初二的学生，虽然说他们已经是初中生了。但他们毕竟是孩子处在青春期，性格和品质都处在可塑期。他们都有一些事情，分不清楚是非曲直。对于这些学生，单单凭借空洞的说教是无济于事的，甚至会产生逆反心理。我们应该凭借的是知识和对社会的认可来赢得学生的尊敬。在生活和学习中，做学生的良师益友。通过知识教学，引导学生去获得这些知识。亲其师，信其道。作为教师的我们应该给学生树立好典范，让自己的品德成为学生的思想标杆。德高为师，学高为范。对学生，既教书，又育人；对自己，既有品德的修养又有知识的积累。教师职业道德标准培训心得体会【篇三】来到xx镇的第xx周里，我们度过了我们人生中的第一个教师节。那天，当发现夹在作业里写有祝教师节日快乐的小纸条时，当看到台下学生为我们热烈鼓掌时，我相信，我们中的每一个人都会对这个教师节终身难忘的。学校举办了一年一度的教师节联欢会，我们发现，xx镇虽然只是一个小小的镇中，但却是一个卧虎藏龙的地方，学生表演的街舞《浪漫樱花》、《将军令》更可谓是高质量的节目。我们也为这个联欢会添砖加瓦，表演了诗朗读《我骄傲，我是一名教师》，还和当地一些老教师、特岗教师同台表演了压轴节目《大中国》、《明天会更好》。为了这些节目我们每个人都付出了很多。在工作上，我们渐渐融入到xx镇中这个大集体中，和教师见面微笑打招呼，跟当地教师一起在讨论中学习，走在校园里也会经常听到学生们热情的问好。渐渐地，我渐渐熟悉学校的规章制度、教学管理、理解班里的情况，理解学生并且熟悉班上每个学生的名字，掌握学生的学习态度、纪律和学习程度情况。这个星期，指导教师给我一个艰巨的任务就是让我组织一次班会。我为此查找了很多资料，提早准备好了班会方案。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的言论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的大环境，重视的是学生的共性。利用班会课对学生进展思想教育的好处，就是防止单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生承受，能实在帮助学生澄清思想上的模糊认识，进步学生的思想境界。教师职业道德标准培训心得体会【篇四】在上课的过程中，我也遇到了困难如课堂秩序、学生不配合正是这些小小的挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”对于已经具备了一定程度自学才能，但是还不可以独立考虑的初一学生，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习兴趣利用起来，使他们在快乐中学习我采用以学生为主，教师为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置考虑题，加以点拨由此而来，他们学习的积极性和主动性开始发挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式让这群面对中考压力的初中学生学的轻松快乐修改作业，纠正学生的错误，弥补其中的缺乏，是非常重要的尤其是对于作文的修改，更是认真严格在修改之后，我都会指出其优点和缺乏，写上鼓励的评语，并且强调改正缺点的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之、开导之我的指导思想是不不断给学生纠正错误，完善缺点的时机，身为教育工作者，必需要用足够的耐心和毅力去保护每一个学生！整个实习期间，我觉得班主任的工作最让我难以忘怀初一年级的学生，已经有了自己的思想和逻辑，遇到问题有自己的思维方式和解决方法他们已经不喜欢教师牵着他们走，也不喜欢教师完全教他们怎么做由于我年纪和他们差距不大，他们都很愿意和我讨论问题这时我就以朋友的角色与之倾心交谈，适当的给他们建议将他们的内心世界作为我的平台，将心比心，他们也就会报以我同等的尊重。教师职业道德标准培训心得体会【篇五】今年根据学校安排，我们走进了__高中，进展了为期六周的实习生涯，主要进展数学教学，以下是我的高中数学教育实____结：六周的教育实习虽短，却给我们每一位参加实习的同学留下了美妙的回忆，通过实习，我们增强了自信，坚决了信念：就是成为一名合格的人民教师，为祖国的建立添砖加瓦!下面我就对这一次的数学教学做一个简单报告：一、实习收获通过实习，使理论联络实际，使我们接触到与本专业相关的实际工作，培养和锻炼我们运用所学的知识，去独立分析^p和解决问题，并对学生有了更多的理解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于今后更快地适应新的工作环境。通过实习，同学们增强了教师的责任感和荣誉感。教师承当着“教书育人”重任，因此是荣耀的。因此，备更好的课，讲更多的知识，并且学生做人的道理都是我们实习的共同愿望。通过实习，同学们增强了交际才能和表达才能。在和学校领导、指导教师和学生相处的过程中同学们进步了自身的交际与沟通才能，并学会了用诚信、谦虚、好学和负责的态度解决各种问题;而一节课45分钟讲下来，也极大地锻炼了同学们的口头表达才能。通过实习，进步了我们的教学才能和综合素质。实习是全方位的实战训练，在艰辛的环境中锻炼了我们的身体素质;在教育教学中进步了我们的专业素质;在文明教育中完美了我们的人格素养。通过这次实习，同学们普遍感到自己在很多方面都有了进步。直接参与教学工作，学到了理论知识，使理论与理论知识都有所进步，圆满地完成了本科教学的理论任务，进步了实际工作才能同时，可以检验教学效果，为进一步进步教学质量、培养合格人才积累经历，为将来就业获得珍贵的经历，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。这次实习使我得到很大的锻炼，一方面，积极地进展学习和积累;另一方面，在为学生传道授业解惑中，领悟到了一名人民教师的责任和使命.六周里，同学们在教学认识、教学程度、教学技能以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼，向社会展示了百院学子的良好素质，也为今后的工作打下了良好的根底。二、实习心得体会教师，教书育人，既要教书，也要育人，在见习过程中，我首先熟悉高一年级的教材，在此根底上，再听指导教师和其他有经历的教师上课，学习好的教学方法和教学理念，感受优秀教师的教学风采，听完课后自己再将听课笔记整理成教案，使自己融会贯穿;与此同时，我认真修改作业，并去熟悉高一学生的根本情况。经过了前两周的听课、试讲后，第三周便开始正式上课，第一次感觉自己所学的知识派上用常上一节课，看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节。初次教学时，应尽量把知识体系完完好整地写下来，即使是很小的，你自非常有把握的，你都应该把它写下来，以免到时候的紧张而遗忘知识，给你的课堂带来缺憾。在实习中，我采取讲授法，一共上了八节课，课堂上假设学生对我的提问有所反响，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反响，即时对他们的疑问作出解答，使上课内容可以按时完成。近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，加强和指导学生之间的合作就是一个很有意义的问题.我的指导教师第一节课就把学生分成4-6人一组讨论，需要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进展了几次小组讨论学生就能进展真正意义上的合作学习，教师应对学生之间的合作学习作细致的组织工作，对学生的合作学习进展必要的指导，对小组之间的活动情况组织有效的交流，以此来进步小组活动的效率。高中阶段学生数学学习成绩两极分化呈严重趋势，后进生所占的比例较大，这种状况直接影响着大面积进步数学教学质量。原因有：(一)缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理素。对于高中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和抑制学习困难的毅力。(二)思维方式和学习方法不适应数学学习要求。主要是教师没有很好地根据学生的实际要求去组织、指导学生掌握有效的学习方法，促进学生抽象逻辑思维的开展，进步学习才能和学习适应性.所以教学中要培养学生学习数学的兴趣、学生学习并建立和谐的师生关系。1、多找资料、趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣。2、要多主动和学生进展沟通，理解学生掌握知识的情况，这样有利于针对性的对学生进展教育，只有沟通、理解，才能更好地解决问题。另外，有些学生根底较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。教师职业道德标准培训心得体会【篇六】教师实习心得我觉得钉钉线上授课中直播里的屏幕分享这一块儿有一个很大的优点，那就是很适宜分享视频。一开始我在备课的时候，想要给学生看视频做导入或者做总结的时候，会把一整个视频下下来，必要的时候还会用视频剪辑软件将视频进展编辑之后获得我所想要的内容插入PPT，假设PPT出现了故障，播放不了视频，就会回到桌面，翻开文件，____视频播放。后来我发现其实想要给学生分享视频，完全不需要那么费事，在网页上找到了适宜的视频，完全不用另外找客户端下载或者用录屏软件录制，只需要把这个网页的快捷方式保存到桌面上，上课之前把网页翻开，进度条拖到你所需要的那一个时间点，需要用它的时候放出网页直接____播放就可以了。除非是需要很多个视频拼凑到一起的效果，否那么哪怕是需要一个视频中的两个时间段，也只需要把几个开始和完毕的时间点记下，直接划动进度条就可以了。省去了视频下载编辑的时间，我们可以把这个时间用在更细致全面的准备上。我觉得这是线上直播的一个很大的优势。虽然线上直播教学和现场课堂教学有很多的区别，但是在没有选择只能使用线上教学的情况下，我们不妨转变思维，着力寻找线上教学的优势，让学生在家中也能得到很好效果的学习。身为年轻的实习教师，我们在经历上、对于教材重点难点的理解把握上、甚至是对学生情况的理解程度上，我们都比不上已经交了多年书，和学生相处了很长时间的前辈教师们，但是我们也有我们自己的优势，我们熟悉网络操作，可以较好的利用现代教学技术在课堂上发挥作用，学习过相关的电脑技术，知道怎么样的课件页面可以在明晰美观的同时将学生的注意力集中在课堂上。我们理解过典型的失败案例，得到了前辈教师们的指导与帮助，防止在一无所知的情况下踩雷掉坑。这些都是我们所拥有的优势。尽管成为实习教师，我们都还不够成熟，都还有很长的路要走，但是对于学生来说，学习教师也是教师，同样都对学生负有责任，所以我希望我可以发挥我们的优点，让学生学到知识，获得成长。学习教师职业道德标准体会学习教师职业道德标准体会学习教师职业道德标准体会自我们学校开展“办人民教育”活动以来，我按规定认真学习教师职业道德标准有关文件及其他必读内容，并展开讨论。我围绕教师职业道德标准详细内容的学习，认真对照自己平时的实际工作及思想动态，查摆了自己工作以来在政治思想、组织纪律、为人民效劳宗旨、实事求是方面存在的问题，并对此进展认真剖析，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作，办人民满意教育。存在的主要问题：政治思想意识不够强。对党的思想道路、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。不擅长运用马列、毛泽东思想和____理论来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析^p问题，认识事物只停留在外表，未看本质，对事物的理解不深化、不全面。对政治学习“走过场”,停于形式，敷衍了事，平时虽然经常学习马列、毛____思想及____理论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏考虑，只从字面上理解毛____思想，没有意识其思想的精华，更没有掌握邓小平同志强有力的理论武器，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。宗旨观念不够结实。我有时对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度，尤其当手头工作稍多,稍忙时，为学生效劳、为同事效劳的公仆意识淡化，没实在做到为群众所想，为群众所急。总觉得自己是一个基层的普通群众也干不了什么大事,没有深化理解全心全意为人民效劳”的宗旨.以致于为群众效劳意识的淡薄.“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的本质说明坚持任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准，而我却忽略了群众的想法，这是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切为了群众”是要求我们真正做到全心全意为人民效劳，拿出百分之百的热情对待每一个学生，每一位同事,做到树立自己的良好形象.业务知识不够钻研。对待工作不够主动、积极，只满(〕足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不擅长考虑，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。对业务知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，在工作中遇到繁琐、复杂的事情，会抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待方法自己出现，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。没有深化意识到业务程度的上下对工作效率和质量起决定性作用：一方面，自认为是专业院校毕业，又念了这么多年的本专业，用起专业知识来会措措有余，一种自傲的情绪，不愿更深化地去钻研；另一方面,缺乏敬业精神，在实际工作中常常得过且过,在业务方面存有依赖性，认为领导会有详细的示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好，反而招来非议。自己没有一整套学习业务知识的方案，所以在工作、学习中比拟盲目.还有一方面，缺乏创新精神。对已经成为一种传统的教学形式很依顺，不太动脑筋去创新尝试，不够大胆，害怕失败。工作作风不够扎实。工作时间久了，没有新颖事物出现，会有一种厌倦的情绪产生，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做好。做事情只安于外表处理方法比拟简单，有没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析^p，考虑不深化，有时还会把工作作为负担，却没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。解读《教师职业道德标准》体会教师职业道德是教师职业范围内具有教师职业特点的行为标准和职业要求。教师道德主要是以行为原那么和标准的形成表现出来的。由于教师长期从事教学活动，有着共同的劳动方式，经受着共同职业训练，因此有着共同的职业习惯和传统的职业心理。教师既要传授知识，又要为人师表，从而产生了特定的行为标准和道德要求。教师职业道德标准概括起来，主要有以下几点：⑴献身教育，甘为人梯献身教育，甘为人梯，是人民教师忠于党、忠于人民、忠于社会祖国的高尚道德境界的详细的表现。它是履行师德要求的思想根底和前提条件。这是说，只有首先具备这一道德感情的信念，才能做到自觉履行其他师德标准，为人民教育事业尽责尽力。教师的工作是非常辛苦的。大多数教师在工作上不计地位，不计声誉，不计报酬，不计时间，一心扑在教育事业上，常年累月默默辛勤耕耘，为培养下一代倾注了自己全部的心血，真是鞠躬尽瘁，死而后已。正因为如此，人民教师受到社会普遍尊敬和赞扬。人们把教师比喻为用知识雨露浇灌幼苗并使之茁壮成长的“园丁”；比做吐尽最后一口洁白明净的纤丝，一心一意为人类谋幸福的“春蚕”；还比做将全部心血化为火焰，照亮了青少年心灵的“红烛”。假设说科学、技术事业及其他事业需要有人梯，那么教师尤其是中小学教师就是这部人梯的最初几级；人们常常赞美大厦的高大、壮观、但却忽略了根基，没有大厦的根基，大厦就会倒塌，而且根本不会有大厦。这“园丁”、“春蚕”、“红烛”、“根基”、“人梯”，就是人民教师的光辉形象。在现实生活中许多教师把自己的青春毫无保存地献给人民的教育事业。这种热爱教育事业，以献身教育为乐、甘为人梯的精神，正是高尚师德情感的表现。⑵以身作那么，为人师表我国古代早有“师表”的提法。所谓“为人师表”，是指教师应该成为学生效法的表率。孔子作为教师，能被后世誉为“万世师表”，绝非偶然，他最早倡导以身作那么，提示“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”的道理；而最可贵的是身体力行。孔子从事教育的一生，也正是“以身立教”的一生。他热爱教育，倡导教师要有良好的举止、语言的修养，也很重视教育有道，鼓励有方，任使得法。正因为如此，孔子受到他的学生的爱戴和尊敬，也受到后世教育工作者的敬仰。学生除了向书本学习之外，主要是向教师学习。在儿童、少年的心目中，教师言行就是道德标准，教师是智慧的象征、高尚人格的化身。所以说教师的典范作用是非常重要的，教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响着学生。学生的模拟和可塑性都很强，教师的一言一行，都起着耳濡目染、潜移默化的作用。教师的道德相貌在道德教育中的力量是宏大的，是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量”，学生的眼睛是“录相机”，耳朵是“录音机”，脑子是“电子计算机”，录下来的信号装在“电子计算机”，然后指导他们的行动。所以要塑造下一代的心灵，教师一定要以身作那么，要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先不做，确实成为学生的表率。率先垂范是为人师表的重要表现。常言道，“身教重于言教”，人民教师应该表里如一，言传身教。假设教师言行不一，说得漂亮，做得很差，这样的教师在学生心目中是没有威信的，而且会对他们心灵产生极坏的影响。每个优秀的人民教师应不断地加强自身的师德修养，在政治觉悟、思想境界、道德情操方面都应成为学生的楷模。南京市特级教师斯霞说得好，“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人……要使学生遵守纪律，热爱集体，团结友爱，互相帮助，教师首先要身体力行。”每位人民教师应严格要求自己，率先垂范，这是社会教师职业道德的一个根本要求。⑶热爱学生，诲人不倦热爱学生，诲人不倦是调整教师与学生互相关系的师道标准。师生关系是否协调，直接关系到教育的目的和效果。因此，热爱学生，诲人不倦是教师的天职。何谓爱呢？所谓爱是人的一种伟大感情，是主体之间诚挚而亲密的感情联络。教师尊重和信任学生，需要诉诸理智和感情，这种理智感情的联络，表现为教师对学生的热爱。尊重是热爱的根据，热爱是尊重的表现；没有尊重便没有热爱，没有热爱也就不可能有真正的尊重。二者是相辅相成的。热爱学生，是教师在一种道德责任感的驱使下对学生发自内心的诚挚的亲密感情，它也是一种社会的感情。这种感情的产生和开展，是社会对将来所表示的关注和寄托。教师对学生的热爱，孤立地看，是师生之间的爱，其实这种热爱，是教师对祖国对人民对共产事业的爱的详细表现。责任感和良心，促使教师体验到自己是社会利益的代表者，是受社会的委托，关心着下一代的成长，使学生成为符合社会的设计标准，能履行社会职能的人。只有在这种责任感的驱使下，教师对学生的感情才是发自内心的和诚挚的。爱的感情是某种需要特别满足时所产生的内心积极体验。学生都有对爱的本能要求，希望得到教师、家长及社会的热爱；当教师满足了他们的这种需要时，就能有效地调动学生学习的主动性和积极性，更有利于成才。教师对学生的热爱是一种不断变化的感情，同时也是一种不断深化的活动。热爱学生并不是对学生溺爱、迁就和放纵，而是要从各方面严格要求学生，热爱与严格要求是并行不悖的。俗语说，“严师出高徒”，“教不严，师之惰”。这些话是很有道理的。但是，严格并不等于惩罚，教师对学生要严慈相济，严中有爱，严中有度，严中有方，使学生对自己敬而爱之，而不是敬而远之。诲人不倦，就是教育学生要特别耐心，全心全意培养他们，希望学生“青出于蓝而胜于蓝”；甘当一辈子人梯，使学生真正成才，使他们在德、智、体、美各方面都得到全面开展。热爱学生，还要坚持正面教育，要始终引导学生积极向上，在任何情况下，都要尊重学生人格，切勿伤害学生的自尊心和自信心。当然，坚持正面教育并非迁就落后，姑息错误，而是要向学生提出高标准、严要求。热爱学生，更要做到对所有学生不分彼