初中道德与法治人教部编版七年级上册第四单元生命的思考单元综合与测试(a)

第四单元生命的思考单元测试一、选择题（每小题3分，共60分）1.生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人，我们要尊重生命，关爱生命。下列做法中不能体现尊重生命，关爱生命的选项是（）A.李某将滇池边一只受伤的海鸥及时送往救助站B.张某极力劝说、阻止同事到野外猎捕野生动物C.爱学习的刘某患严重的病毒性感冒仍坚持到学校上课D.王某积极参加学校组织的消防、地震、防溺水、防恐等安全演练活动2.陈老师在课堂上动情地抒发道：有人探索出了伟大的发现，有人描绘出了绚烂的画卷，有人演奏出了动听的乐章，有人书写出了不朽的篇章。傲雪的梅花，高洁的兰花，挺拔的松柏……多彩的生命，构成了缤纷的世界。陈老师这段话表明（）①人类的智慧最美丽②人类的生命最可爱③每个生命都有价值④世界因生命而精彩A.①③B.②④C.①④D.③④3.莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。说明（）①人的生命具有独特性②每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点③区别人必须从性格上区分④对一个人的区别只看外貌就可以了A.①②③④B.①②③C.①③D.①②4.人类不是孤立存在的，是有别于一般动物的高级动物，更加珍惜自己的生命。人类对生命认识正确的是（）①每种生命都有存在的价值②人类是大自然的主宰者③人是一种生物，是生物链中的重要一环④生命最宝贵，每种生物都只有一次生命⑤生命是可爱、可敬和可贵的⑥人类独自享受着地球，是地球的呵护者A.①②③B.①③④C.①③⑤D.①③⑥5.去年4月，尼泊尔发生级地震，危难时刻，中国政府积极实施人道救援。这体现了（）A.生命的价值无上重要B.各种生命共生共存、息息相关C.人类的生命最具有智慧D.我国政府尊重生命、关爱生命6.湖南省湘潭县有一位怀有4个月身孕的年轻母亲杨应君，在车祸发生的紧急关头，不顾自己的安危，推开身处险境的5名初中学生。学生得救，而她自己身受重伤。杨应君的行为说明（）A.当他人生命遭遇困境需要帮助时，要尽力伸出援助之手B.未成年人的生命健康权受法律特殊保护C.只有挽救他人生命，才能提升自己的生命价值D.牺牲自己挽救别入不值得7.每个人的生命都是有价值的，其价值的大小主要表现在（）A.寿命的长短B.挣钱的多少C.职位的高低D.对社会贡献的大小8.四川省南江县原纪委书记王瑛秉公执纪，廉洁清正，忠于使命，被誉为“党的忠诚卫士，群众的贴心人”，在确诊肺癌晚期的两年多里，仍然坚持工作。王瑛因积劳成疾，不幸以身殉职，年仅47岁。王瑛的事迹启示我们（）A.生命属于我们只有一次，要珍惜爱护我们的生命B.青春是美好而短暂的，要学会珍惜C.在珍惜、保护自己生命的同时，要爱护、尊重他人的生命D.热爱生活，从点滴做起，在奉献中实现自己的人生价值9.对右图漫画中野味餐馆的做法，下列认识正确的有（）①是对生命不尊重的表现②会破坏生态平衡，最终受伤害的还是人类自己③有利于发展特色经济，应当提倡④招徕顾客，无可非议A.①②B.②③C.③④D.①④10.屠呦呦获得2023年诺贝尔医学奖，但她的医学研究之路并不平坦，经历190多次失败，并且以身试药，最终走向了成功。这说明（）①挫折越多成就就越大②战胜挫折需积极进取，探索创新③人生难免经历挫折④面对挫折需要直面挫折，不畏不惧A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④11.张力总是抵制不住《喜羊羊与灰太狼》的诱惑，每天放学回家后，经常先看电视在写作业，有时边看电视边写作业，课堂上也想着电视情节，结果期末考试中成绩极差。从此他自暴自弃，丧失了学习的信心。张力的教训告诉我们（）①动漫属于不良诱惑，应该远离②没有坚强的意志就难以获得成功③应该认真分析挫折产生的原因，做到挫而不折、积极进取④应正视自己的不足，并想办法加以克服和弥补，增强信心。A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④12.“人生没有真正的完美，只有不完美，才是最真实的美：人生没有一帆风顺，只有披荆斩棘，才能路路顺，人生没有永远的成功，只有在挫折中站起来，才是真正的成功；人生没有永恒，只有闪光的人生，才算是生命的永恒。”这段话告诉我们（）①挫折有利于人们磨练意志，造就辉煌人生②挫折有利于增长人们的智慧和才干③人生难免会遭遇挫折④因为有挫折，所以，人生永远都不会成功A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④13.时下花样百出的各种“选秀”活动，制造了许多一夜成名的娱乐明星。然而，袁隆平却淡泊名利，甘于奉献，通过刻苦钻研，终于研制出“籼型杂交水稻”，对中国乃至人类作出了巨大的贡献。因此，有人提出，“追星当追袁隆平”。这样的提法（）①有利于形成崇尚科学、崇尚先进的社会氛围②有利于培养未成年人盲目从众的心理③有利于引导青少年树立开拓创新、奉献社会的精神④有利于青少年随波逐流，人云亦云A.①②B.①③C.②④D.③④14.在长江边秋游的长江大学一年级学生，发现两名在江中浅水区戏水少年被江流卷离浅滩后，不会游泳的10多名男女学生手挽手涉水组成“人链”协助。两名落水少年得救了，而陈及时、方招、何东旭3名年仅19岁的大学生却献出了宝贵的生命，留给我们的是伤心的回忆和无比的惋惜。对此事件理解正确的有（）A.生命是顽强的，也是脆弱的B.生命属于我们只有一次，我们一定要善待自己C.我们每个人都要去关爱与呵护周围的生命D.世界上有十全十美的生命15.延伸生命的价值，更好地实现人生的意义，我们应该（）A.加强体育锻炼，活得越长，生命越有意义B.做出惊天动地的大事，生命才有价值C.尊重他人的生命，不珍惜自己的生命D.脚踏实地，从小事做起，做有益于社会和人民的事16.“百川东到海，何日复西归，少壮不努力，老大徒伤悲。”“莫等闲，白了少年头，空悲切！”这些生动而深刻的诗句告诫我们（）①青少年时期是人生的黄金时代，要倍加珍惜，不要虚度光阴②青少年应树立高尚理想，加强自身修养，增强自身能力③青少年要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值④青少年要抓紧时间吃喝玩乐，尽情地享受生活A.①②B.③④C.①②③D.①②③④17.“90后最美中学生”张文驰，放弃高考复习，专程赴京捐献骨髓。他说：“救人比高考更重要，救人的事没什么好犹豫的！”他的做法表明（）A.学会选择就一定能实现人生价值B.挽救他人生命比自己生命更重要C.生命的价值在于奉献自己的生命D.他对生命的无比珍爱和高度尊重18.著名文学家高尔基曾经说过：“人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。”劳动实现人生价值，是因为()A.劳动是人类社会生存发展的需要B.热爱劳动，我们将成为快乐的劳动者C.劳动能激发潜能、实现人生价值D.关于劳动，我们将成为新型的劳动者19.一曲《时间都去哪儿了》，一时激起无数人内心的共鸣，引起人们对生命、生活的思考。对待生命，我们不应有的态度是（）A.生命不在质量，而在其长短B.遭遇危险时，以保护生命为第一原则C.生命是地球上最宝贵的东西D.生命的价值在于对他人、对社会有所贡献20.不同的人生有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容。这句话说明（）A.每种生命都有其存在的意义和价值B.绚丽和平凡的人生都是脆弱的C.人生价值只在于做出惊天动地的大事D.人生价值只在于默默无闻二、非选择题（共40分）21.生命是一种权利，需要用真心呵护，喜迎阴晴圆缺，笑傲风霜雨雪，那道路就是美的极致；生命是一个旅程，需要用真情演绎，尽全力走好每一步，不管路途多么遥远，都是幸福而饶有风味的。阅读这段散文，谈谈你对生命的认识。（8分）22.下边漫画给我们战胜挫折以哪些启示？（8分）23.有人把生活比喻成一首歌，其实这歌并不都是欢快得令人陶醉的娱乐。她有忧伤，有凄凉，有哀痛和呻吟。只有真正懂得生活的人们才会把她仍然当作一首歌来唱，将自己的嗓音调整到最佳的状态，努力地把握好每一个音节。让我们热爱生活，不论从生活中得到多少。让我们因热爱而创造生活。让我们试着理解弗里德里希·尼采的这句话：“生活的收获是生活”。某班围绕上述材料举办“热爱生活”的主题班会活动，请你参与以下问题。（1）结合第四单元，谈谈正值青春的我们，该怎样热爱生活呢？（6分）（2）阅读材料，我们热爱生活，需要过有意义的生活，据此请回答怎样才能让自己的生活更有意义呢？（6分）24.读漫画回答问题（1）你感受到奉献的重要意义是什么？（2分）（2）你认为我们应该如何行动才会使自己的人生有价值、有意义？（至少四个方面）（4分）（3）为了使自己的生命更有价值，请你回答在家中、在社会上如何做？（6分）参考答案解析：杨应君在生命攸关的生死关头，伸出援助之手，救了孩子的生命，而自己身受重伤，这种关爱他人生命的精神值得我们学习。BCD与题干材料不符，所以只有A项是正确的。7.D解析：本题考查我们对生命独特性的最重要表现是，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。根据自己的个性优势为社会贡献自己的才能，实现自身的价值。衡量人生价值的关键在于他对于社会的贡献。解析：在题干所列举的人物的事迹中，主要是有关在实现人生价值的过程中如何正确看待的问题，衡量人生价值关键看他为他人和社会的责任和贡献。生命的真正价值在于贡献。其余三项则是从珍爱自己生命和尊重他人生命的角度分析，没有从奉献角度分析。解析：本题为漫画题，首先要读漫画的图面，理解寓意。漫画说明的一些餐馆捕杀食用珍稀野生动物，以此来招揽生意，这种行为的实质是对其它生命的不尊重，必将破坏生态平衡，受伤害的是人类自身。所以选择A选项。③④说法错误。解析：本题旨在考查学生对挫折的认识，主要考查学生对知识的分析运用，题文中的屠呦呦历经挫折，用坚强的意志战胜挫折的事迹表明，我们要勇敢的面对挫折，挫折是人生的一部分，其中①没有认识到挫折的消极作用，是错误的，所以排除，正确答案选D解析：本题考查我们分析问题的能力。难度较小。动漫片是优秀的文化产品，不属于不良诱惑，①项说法有误；边看电视边写作业是缺乏坚强意志的表现，考试成绩差说明没有坚强的意志很难成功，张丽的正确做法是认真分析考试失利的原因，正视自己的不足，增强自信，②③④项分析正确。故答案为D。解析：本题旨在考查我们对挫折的认识，主要考查学生的理解运用能力。题文中的观点表明挫人生难免有挫折，挫折有利于磨砺意志，增长智慧和才干，其中④的观点是错误的，所以排除，正确答案选B。解析：本题考查人的生命的独特性，每个人要根据自身的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能，作出对社会的贡献。①③项是社会提出该说法的意义。其余两项跟题意相悖。14.A【解析：题干中两名落水少年最终在10多名男女学生手挽手涉水组成“人链”协助获救，因此生命是顽强的，但在救助落水少年的过程中，陈及时、方招、何东旭3名年仅19岁的大学生却献出了宝贵的生命，可见也是脆弱的，因而①A选项是正确答案。BC说法本身是正确，但与题干无关，因而应排除。D说法本身是错误的。

15.D解析：此题旨在考查学生对生命的价值的认识，主要考查学生的理解运用和情感态度价值观能力。生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献，所以正确答案徐D，其中A、B、C观点都是错误的。16.C解析：材料中的这两首诗都告诫我们要珍惜青春的美好时光，选项①②③的说法是正确的，应选C。选项④说法错误，应排除。因此本题选择C。17.D解析：在挽救生命和高考之间，张文驰选择了挽救他人的生命，说明在张文驰看来生命是最珍贵的，故应选D。其它三个选项的说法是错误的，应排除。18.C解析：根据教材知识，劳动是人的存在方式。人只有在劳动中才能自由的彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，从而实现和证明自己的价值。题文中劳动实现人生价值，所以答案选C。19.A解析：生命属于我们只有一次，生命是地球上最珍贵的财富，因此我们需要倍加珍惜，在任何时候都不轻易放弃自己的生命，而且还要延伸生命的价值，生命的价值在于质量，在于对他人和社会的贡献，而不在于时间的长短，所以A是错误的，故选。

20.A解析：一个人的价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的。如：农民通过辛勤劳作生产出粮食，满足人民生活需要；教师为培养现代化建设的人才呕心沥血等。题文中不同的人生有不同的色彩说明了不同的人有不同的价值，所以答案选A。B、C、D说法本身都是错误的。

21.解析：本题考查学生对生命的认识。散文内容强调生命是宝贵的，“不管路途多么遥远，都是幸福而饶有风味的”是告诉我们不轻易放弃生的希望，不断延伸生命的价值。答案：生命对我们每个人来说都是宝贵的。我们享有的生命健康是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命健康权是公民最基本的人身权利。(或：生命是顽强的，同时也是脆弱的。因此，我们要珍爱生命，不管遇到多大的挫折都不轻易放弃生的希望，不断延伸生命的价值，让有限的生命焕发光彩。22.解析：从古到今，没有哪一个人能不经历挫折和失败。相反，人们正是在不断的认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。可以说，挫折是人生的一部分。在挫折面前，能不能战胜挫折，最关键的就是看自己的态度；在态度上，一定要坚信自己能战胜挫折，乐观地面对挫折，是战胜挫折的必要条件。在漫画中，战胜挫折的过程中，就直观地告诉了我们，应该如何具体的去战胜挫折，走出困境。答案：（1）应对挫折的关键是战胜自己。（2）积极、乐观、自信的生活态度，是战胜挫折、开拓进取的必要条件。（3）面对挫折，我们要克服消极心理，激发创新的热情。（4）我们要用积极的态度和有效的方法去面对挫折，战胜挫折。23.（1）珍爱生命；让人生更有意义；呵护青春；消除烦恼，悦纳自己；敞开心扉，学会沟通；做情绪的主人。（2）有意义的生活都有明确的进取目标，有意义的生活在于对他人、对社会有所贡献，有意义的生活需要敢于创造。解析：（1）从设问看，此问属于做法类问题，要求学生回答怎样热爱生活，旨在考查学生综合运用单元内容解决问题的能力，难度值中等。从分值设置看，此问设4分，要求学生从四个方面回答问题。根据所学知识，第四单元分别讲述了生命、青春、情绪等方面的知识，我们要热爱生活就要做到：珍爱生命；让人生更有意义；呵护青春；消除烦恼，