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文档简介
《半夜鸡叫》在批判思维的美国课堂中国作家陈唤星到美国看望女儿。外孙杰克看外公来了,就对学校老师说,我外公是个作家,会讲故事。老师说:那好啊,就请他来学校讲故事。外孙杰克对陈唤星说起此事,陈唤星说:“讲故事当然没问题,可我不会说英语。”杰克自告奋勇说:“不要紧,我给你当翻译。”于是,陈唤星来到杰克的班级讲故事。他讲的是高玉宝的《半夜鸡叫》。这个故事,在中国可谓家喻户晓、妇孺皆知。陈唤星在中国的许多小学也曾讲过多次。故事讲完后,中国学生都是报以热烈的掌声。可没想到,陈唤星在美国讲完高玉宝的《半夜鸡叫》故事后,杰克的同学们竟然没有一个鼓掌,班级里一片沉寂。突然,有个黑人小孩站了起来,说:“这个故事是骗人的,在现实生活中是不可能发生的。”
陈唤星忙说:“这是真人真事,高玉宝写在他的自传体小说《高玉宝》上。”
黑人同学说:“我养过鸡,并且对鸡做过科学观察。鸡要啼叫,必须有两个条件,一是成年的公鸡;二是要有自然光的剌激。黎明时,就是日出前的一小时,早晨3时30分左右,这时微弱的光会剌激公鸡的视觉,才会产生啼鸣的条件反射。半夜,也就午夜12时,一片漆黑,鸡是不可能叫的。不信我们可以通过科学实验来证明。”
黑人学生的发言赢得了一片掌声。
一个白人小姑娘站了起来,说:“半夜,什么也看不见,农业工人到了地里怎么劳动?如果周扒皮又提供照明设备,那生产成本就大了。如果没有照明设备,工人们只能是换个地方继续睡觉而已,周扒皮的半夜学鸡叫也就毫无意义了。”
同学们又是一片掌声。陈唤星脸上汗都出来了。
一个华裔学生站了起来说:“我要说高玉宝是个不诚实的人。”
陈唤星忙说:“他真的是自己写了书,他不会写的字就画图画来表示,比如日本鬼子的‘鬼’字,他就画了个鬼脸;杀人的‘杀’字,他就画了个人头,再加上一把刀。”华裔的同学说:“我可以相信,他会用图画代替字。可是这样的稿子,出版社是出不了书的,必须有认字的人与他合作,帮他整理。可是高玉宝出了书,却不写上合作者的姓名,全部的功劳归自己一个人。如果说周扒皮学鸡叫骗了几个长工,那么高玉宝就是骗了全国的读者。这本书,印了500多万册,还出了外文版,那就是还欺骗了外国读者。”
掌声,还是热烈的掌声。
这时,老师说话了:“同学们,陈作家从中国来,时差还没有完全倒过来,我们欢送他回家休息,有什么问题以后可以再讨论。”
陈唤星如获大赦,赶紧逃离了学校。他觉得自己比半夜学鸡叫的周扒皮还狼狈。“文盲战士作家”高玉宝的自传体小说《高玉宝》,1955年由中国青年出版社出版。其中“半夜鸡叫”的故事,后来选入小学语文课本,又被拍成木偶电影,在中国流传了半个多世纪,可谓家喻户晓、妇孺皆知,可没有几个人特别是学生对“半夜鸡叫”质疑。同样的故事到了美国课堂,美国小学生竟然能从不同角度,产生那么多质疑,而且言之也不无道理。美国学生的质疑概括起来有三个方面:“半夜鸡叫”是否科学真实?半夜三更、黑灯瞎火,周扒皮把农业工人赶到地里是否有意义?高玉宝与人合作写书、出书,却不写合作者的姓名,是否诚实和尊重别人的劳动及知识产权?且不说《高玉宝》的真实作者,是否为曾任《解放军文艺》副总编、八一电影制片厂副厂长的郭永江(笔名荒草),也不说是否出于当时政治形势的需要,按组织要求署名“高玉宝”,更不论艺术与生活的关系。单是美国学生这种不迷信盲从的“批判思维”和“质疑精神”,就很难能可贵,值得敬佩,更值得我们中国的教育和学生学习。难怪美国是创新大国,文化科技大国,这与美国从小培养、鼓励学生具备“批判思维”和“质疑精神”不无关系。哈佛大学校长说:“教育的一个重要职能,就
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