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文档简介
阿长与《山海经》鲁迅
学习目标1．理清文章的思路，把握作者情感变化的过程，理解欲扬先抑的写法。2．学习课文围绕中心选择材料，真实、生动、传神地刻画人物的方法。3．认识人物的品格风貌，体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。研读课文
作者写了阿长的哪些令“我”讨厌的生活习惯？可看出长妈妈什么样的性格特点？切切察察的毛病饶舌多事，粗俗、不拘小节、摆成“大”字的睡相。研读课文
长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？（1）元旦道恭喜、吃福橘（2）说人死了必须说“老掉了”……真诚和善良研读课文
我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意”？这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？“长毛”的故事，出乎我的意料，更让我感到长妈妈的伟大神力，从此对于她就有了“特别的敬意”。无知、淳朴研读课文
最让“我”对她产生敬意的是什么事情？为“我”买回渴慕已久的《山海经》。研读课文
当阿长问《山海经》是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了“我”什么心理？她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。我对从她那里得到《山海经》不抱任何希望，只是说说而已，表现了我对阿长心存隔膜乃至轻视的心理。研读课文
阿长把《山海经》买回时，“我”有什么反应？体现了长妈妈怎样的品质？
“我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。”震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。连真正的名字也没有相貌平平甚至有些丑多事，切切察察不拘小节麻烦规矩多愚昧，无知
心地善良，仁慈，善于帮助别人按以下句式说话:
读文章＿＿＿＿片断,我认识到长妈妈是个＿＿＿＿＿＿＿＿的劳动妇女。
精读课文，
思考问题依照文中时间的次序找出事件中表明作者对阿长的感情态度的词句，对比前后的感情有什么变化，这样写有什么好处？这是一种什么写作方法？
写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，感情上是“憎恶”她
对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她”尽管在阿长给我讲长毛的故事时，我也曾发生过“空前的敬意”，但那后来也逐渐淡漠了对阿长懂得的许多规矩，“哦”也是“不耐烦的”是因为阿长给“我”买《山海经》，才真正“使我发生新的敬意了”，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”
作者对阿长的感情是变化的，从“不大佩服——不耐烦——空前敬意——新的敬意。”
这里使用的是欲扬先抑的写法，这种写法可以使文章有层次，跌宕起伏。使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。
文章表达的情感文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。想象创新我们假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？总结全文：
作业1.请以“读懂身边的爱”为话题，写一篇随笔。2、课外阅读《朝花夕拾》，把
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