初中语文人教版八年级下第四单元18吆喝(萧乾)【省一等奖】_第1页
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文档简介

18吆喝【预习指导】一、预习要求1．标记出重点字词，查字典解决生字词。2．了解旧北京“吆喝”的民俗，概括文段层次。3．勾画出自己喜欢的语句，体会作者所流露出的感情。二、预习检测利用课堂时间检测下列加点字注音招徕（）铁铉（）苑囿（）隔阂（）饽饽（）秫秸（）铙钹（）荸荠（)奶酪（）荞麦（）馄饨（）合辙押韵（）三、自学方法指导1．由于本文写作时，模拟了好几种吆喝，为了充分把握时间提高效率，先学几句吆喝，再综合运用默读、跳读、精读等阅读方法，将“长文”读成“短文”培养学生良好的阅读习惯，提高其阅读能力。2．阅读时可将重点难点做好勾画圈点，并可根据学生自己的阅读情况进行批注。四、本课与前阶段学习内容的勾连衔接1．本单元前两课讲的就是民风民俗。【课堂建议】一、教师的教学预设1．学情预设：由于作者所描写的吆喝极具地方特色，而学生的生活里，也还能见到少量吆喝声，所以宜在课堂上学学课文中的吆喝，也学学当地的一些吆喝，这样课堂气氛会很活跃。同时要预防只图热闹，不注重落实对课文的学习。2．建议课时：2课时二、教学重难点1．教学重点（1）弄清围绕北京的吆喝声所介绍的内容（2）体会作者蕴于文中的情感。2．教学难点引导学生关注传统文化和习俗的生存与传承三、教学中怎样发挥教师个人所长1．教师可学学吆喝，以活跃气氛2．可提及到许多行业的变迁，如理发、收泔水、打爆米花等四、学生怎样展开自主合作学习环节一：自主学习结合预习要求，时间控制在10分钟左右。环节二：合作探究（二人合作、四人合作、小组合作等形式皆可）课文写了哪些吆喝？大致按什么顺序写？技巧突破：首先引导学生课文时要圈点勾画，接着要引导学生抓要关键句段——第四段第九段和第十段的段首句，以便让学生明白再繁杂的内容都会写得有条不紊。老北京的吆喝有什么特点？技巧突破：引导学生抓文段中的中心句，反复朗读体会。环节三：展示交流合作探究之后即可展示交流，各个问题分开进行。展示形式：同桌展示、小组展示、全班展示综合运用等。五、课堂微检测。（时间6-10分钟）（适合全部学生）1．下列词语中无错别字的一项是（）A．招徕随机应变和辙押韵翻来复去B．磨蹭油嘴滑舌暗然失色如梦如幻C．囿于即物起兴龙吟凤哕器宇轩昂D．滑稽不可明状拖泥带水正襟危坐2．欣赏这首古诗，完成下列问题。[宋]王安石

爆竹声中一岁除，

春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，

总把新桃换旧符。这首诗中隐藏有几种传统习俗，请一一找出并写在下列横线上。全诗洋溢着怎样的感情？你还读出什么深意？（附参考答案：1C（1）燃爆竹、饮屠苏酒、旧桃符换新桃符这三种习俗；（2）全诗洋溢着一种欢乐喜庆的气氛；我还读出了作者对新的一年能万象更新的期盼和除旧布新的愿

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