初中道德与法治人教部编版七年级上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行和朋友在一起

第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起教学目标知识目标1．认识我们交友的范围在日益扩大。2．认识友谊在我们生活中的重要作用。 3．初步认识和怎样的人交往才能发挥友谊的作用。能力目标1．认识友谊的力量让我们成长。2．初步认识我们需要怎样的朋友。情感、态度与价值观1．培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。2．在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友谊的获得付出实践和努力。重点难点重点认识友谊在生活中的重要作用。难点初步认识我们需要怎样的朋友。教学准备教师准备：制作“运用你的经验”“探究与分享”等投影图片。学生准备：预习本课时的课本内容。教学过程一、教学导入播放诗歌朗读：人为什么需要友谊？是否别人的友情深，我的友情浅？都说友谊地久天长，可为何有时也让人失望？……师：有时友谊让我们向往，有时友谊又让我们困惑。今天就让我们一起感受友谊，解读友谊。二、课堂活动活动一：了解我的朋友圈【过渡语】就像感受亲情一样，我们每天都在感受着友谊。今天就让我们搜索下自己的朋友，看看生活中我们拥有哪些朋友？内容1：“我的朋友”图活动提示与要求：(1)阅读“我的朋友”图的填写方法。(2)根据自身情况填写朋友的情况。内容2：交流表格填写情况问题提示：(1)你写了几个朋友的名字？选取一个人，说说你们之间的友谊。(2)如果没有表格中的这些朋友，你的生活会变得怎样？活动二：研讨教材第40页“探究与分享”指导学生阅读教材第40页“探究与分享”内容，思考问题：(1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？学生根据自身实际讨论交流。活动三：填写教材第41页“朋友影响力”图活动要求：(1)明确要求和做法。朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图：在中间的圆中写上你的名字，在周围的圆中分别写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小。(2)展示交流。交流方式：邻座的同学之间交流；老师指出部分同学在全班交流。(3)问题研讨：通过填写“朋友影响力”图，你对朋友的影响有了怎样的认识？(提示：从影响的程度、具有多方面的积极影响等角度思考。)(4)自我总结：朋友在我们生活中的重要作用。(提示：因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。)活动四：研讨教材第42页“探究与分享”场景一午餐的时候，他把从家里带来的美食分给我一半。问题延伸：你认为“分午餐”是不是一种友情？

提示：友情的表现形式是多种的，接受分午餐的同学应该认识到这是他人对自己的关心，是一种友情。场景二上课老师提问，我回答不出问题，她在下面悄悄提醒我。问题延伸：对待“她”的悄悄提示，“我”会领情吗？提示：本问题蕴含着较多的思考。小女孩悄悄提示小男孩，小男孩可能认为是同学在帮助自己，也可能反感小女孩用这种方式去帮助自己。这就涉及友情的双重作用问题，友情可以让人感到快乐和温暖，也可能让人感到受伤。场景三她常常损我，但是不允许别人说我不好。问题延伸：对于“她”的做法，你乐于接受吗？提示：友谊是以多种多样的方式演绎的，友情中往往夹杂着小的冲突，这也是友情的一种旋律。场景四我做了错事，他一边批评我一边帮我。问题延伸：你做了错事，情愿接受朋友的批评吗？提示：朋友的批评也是一种友谊，因为善意的批评也是对自己改正错误的一种帮助，批评往往比赞扬更能体现朋友间亲密的关系。三、课堂小结能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。“没有友谊，世界仿佛失去了太阳。”友谊的力量让我们成长。板书设计eq\a\vs4\al(\x(\a\al(和朋友,在一起))\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co