初中物理人教版九年级全册第十六章电压电阻第4节变阻器

第4节变阻器┃教学整体设计┃【设计思路】本节教材的重点内容是滑动变阻器的原理和使用，这也是学生学习的难点。所以本节课教学设计以研讨的方式设置问题情境，引导学生自然地猜想出改变电路中的电阻就可以连续改变电路中的电流，再通过改变铅笔芯接入电路中的长度实验，亲身体验电流的连续变化，在增强学生的感性认识的同时，理解滑动变阻器的原理。滑动变阻器的使用，采取学生阅读说明书的方式，激发学生自主学习的动力，通过问题的引导，让学生迅速了解滑动变阻器的结构，为学习变阻器的用法做好铺垫。在这基础上再让学生自主探究滑动变阻器的使用，使学生真正理解并学会利用变阻器来改变电路中电流的方法。【教学目标】一、知识与技能1．能说出滑动变阻器的构造，画出它在电路图中的符号，理解变阻器的工作原理。2．会把滑动变阻器正确连入电路来改变电路中的电流及用电器两端的电压。二、过程与方法在探究滑动变阻器使用过程中，体验科学探究的方法。三、情感、态度与价值观激发学生运用所学知识探究变阻器改变电阻原理的兴趣，产生动手操作使用变阻器的欲望，培养学生的创新能力、自信能力。【教学重点】滑动变阻器的原理及使用。【教学难点】根据要求正确使用与连接滑动变阻器。【课前准备】自制的多媒体课件、调光的台灯、电位器、不同规格的滑动变阻器、电池、小灯泡、铅笔(或铅笔芯)、金属夹、导线若干。┃教学过程设计┃教学过程批注一、创设情景，激情导入1.电阻用什么字母表示，单位是什么？2.影响电阻大小的因素有哪些？改变哪个因素使电阻发生变化更容易一些呢？(学生回答。)提问：要让灯泡的亮度改变有哪些方法？(学生思考并回答：改变电源电压(电池的节数)或改变导体。)演示：老师连接实验电路，利用改变电池节数的方法来改变灯泡的发光情况。(学生观察：灯泡的亮度不能连续改变。)引导：这种方法，虽能改变电灯的亮度，但却无法连续改变亮度。你有什么办法在不改变电源电压的情况下，逐渐改变小灯泡的亮度？(学生思考并回答：改变电阻的大小。)演示：教师将可调光的台灯接入电路中，并调节台灯的亮度，引导学生观察的同时提出问题：调节旋钮，台灯的亮度有什么样的变化？它如何来改变灯泡的亮度的？为变阻器原理的学习做好铺垫。让学生感觉知识离自己并不远，努力思考就能想出好办法。二、探究新知，得出结论一、认识变阻器实验：我们看下面的实验：在电路中加入一段铅笔芯，在一端自由移动金属夹，使连入的铅笔芯长度改变，观察现象。师生共同总结：通过改变铅笔芯的长度，使其电阻变化，改变了电路中的电流，从而使小灯泡的亮度发生变化。(学生观察小灯泡的亮度是怎样变化的？并讨论交流：为什么会这样变化？)引导：能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。实验室所用的变阻器就是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。演示：教师出示实验室常用的滑动变阻器。(学生自学课本“变阻器”部分，观察实验台上的变阻器，思考：1.滑动变阻器的构造是什么？2.滑动变阻器的原理是什么？3.电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？)小结：1.构造：瓷筒、线圈、金属棒、滑片、4个接线柱。2.电路元件符号：3.结构示意图：4.滑动变阻器铭牌的含义：“20Ω”表示滑动变阻器的最大阻值是20Ω；“1A”表示允许通过的最大电流是1A。二、连接滑动变阻器提问：同学们对滑动变阻器的结构已经清楚了。滑动变阻器共有四个接线柱，如果我们只选其中的两个接入电路，可能有几种接法呢？(同学们讨论连接方法并思考：哪种接法两个接线柱之间的电阻几乎为零？哪种接法两个接线柱之间的电阻是不变的？哪种接法两个接线柱之间的电阻是变化的？)小结：滑动变阻器的连接方法：变阻器连接要一上一下连入电路。练一练：如图所示的电路中，M、N是两个接线柱，准备连接滑动变阻器，(1)当A接M，D接N时，滑片向右移，电流表示数将变小。(2)当A接M，C接N时，滑片向左移，电流表示数将变大。(3)当A接M，B接N时，滑片向右移，电流表示数将不变。(4)当B接M，D接N时，滑片向左移，电流表示数将变小。(学生练习，由一学生回答，其他学生补充。)三、利用滑动变阻器改变小灯泡的亮度思考：1.要使灯泡和变阻器中的电流大小相同，滑动变阻器应该与灯泡串联还是并联？2.要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑动变阻器滑片放到什么位置上？3.移动滑动变阻器的滑片，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？(学生相互讨论，对照课本图－3连接好电路图，并尝试控制灯泡的亮度。)提示：闭合开关前，滑片必须放在阻值最大的一端，否则可能会烧坏用电器。四、用滑动变阻器控制电阻两端的电压教师指导学生按照要求进行操作。(按课本图－4连接好电路图，并根据要求实验。)五、变阻器在生产、生活中的应用提问：在生活中有哪些地方应用了变阻器？课件演示：油量表的工作过程。(自学课本“变阻器的应用”部分，了解一些生活中的变阻器。)小结：变阻器的应用：油量表、调节电视机音量、亮度及对比度的电位器、调节台灯亮度的调光电位器。用小实验引入情境，可以提高学生的兴趣。让学生表述，相互补充，明确滑动变阻器的构造、各部分名称以及表示符号。引导学生仔细观察，并进行变阻器的实物连接，掌握滑动变阻器的使用方法。加深学生对滑动变阻器接法的认识。让学生带着问题去设计实验和探究，激发了学生强烈的求知欲望，同时培养了学生的合作精神和科学素养。此处实验为探究电流与电压、电阻的关系做好铺垫。通过实例介绍，将物理问题生活化。三、布置作业见“课后巩固提升”学生用书P43、教师用书P156四、课堂小结同学们，通过本节课的学习，我们已经了解了滑动变阻器的使用，请你们谈一谈，这节课有哪些收获？┃教学小结┃【板书设计】1．原理：利用改变连入电路中电阻线长度来改变电阻，从而改变电流。2．结构：瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、接线柱等。3．符号：4．使用：变阻器连接要一上一下，同上同下阻值不变化。电阻变化的接法有4种，使用前应将电阻调到阻值最大端，因为此时电路中电流最小，可以保护电路。5．应用：电位器。【教学反思】由于变阻器的学习属技能性训练，因此教学中尽可能让学生讨论交流，教师起提