初中语文语文版九年级下第二单元5词两首(毛泽东)（全国一等奖）

第二单元5词两首1．给下列加点的字注音或根据注音写汉字。沁园春()莽莽()呜咽()分外()红zhuāng()素裹顿失tāotāo()妖ráo()数()风流人物2．给加点的词选择正确的解释。(1)惟余莽莽()A．只有我B．只剩下C．只有(2)惟余莽莽()A．景色迷茫B．草木茂盛C．无边无际(3)顿失滔滔()A．立刻B．停顿C．安顿(4)须晴日()A．必须B．须要C．等到(5)引无数英雄竞折腰()A．弯腰B．折服C．崇敬、倾倒(6)喇叭声咽()A．咽喉B．哽咽C．声音受阻而低沉3．根据提示填空。(1)《忆秦娥·娄山关》中表现红军行军急速而隐蔽的句子是：__________，__________。(2)《忆秦娥·娄山关》中写娄山关的险要，反衬红军英勇豪迈的气概和胜利的豪情的诗句是：______________，______________。(3)《沁园春·雪》中想象雪后初晴山川娇美的诗句是：________，____________，____________。4．指出下列各句所采用的修辞手法。(1)马蹄声碎，喇叭声咽。()(2)雄关漫道真如铁。()(3)苍山如海，残阳如血。()(4)山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。()5．下列诗句朗读节奏的划分有误的一项是()A．望/长城内外B．数/风流人物C．马/蹄声碎D．长空雁叫/霜晨月6．以下关于《忆秦娥·娄山关》的表述，错误的一项是()A．“娄山关”是词的题目，位于贵州遵义。B．这首词分了上下两阕，上阕写行军，下阕写越过娄山关的情景。C．“马蹄声碎，喇叭声咽”描写了两种声音，渲染了进军途中战士斗志昂扬的气氛。D．“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”写了娄山关地势的险要，是全词的中心。7．悠悠中华五千年，风流人物灿若繁星。他们曾在历史上建立功业，对中华文明产生了巨大影响，使我们找到了前进的动力。九年级(2)班准备开展一次“话说千古风流人物”的综合实践活动，现在请你参加：(1)活动一：研讨风流请根据你的理解说说“风流”一词的积极内涵有哪些？(2)活动二：名著人物知是谁他励精图治，赏罚分明，以草船借箭、借东风等谋断策略流芳百世。他是____________。他疾恶如仇，路见不平，拔刀相助，为救助金氏父女，拳打镇关西。他是____________。(3)活动三：仰望风流人物中华五千年的历史中，无数的名人如闪烁的群星。请列举一个你喜欢的历史上的名人，并说说你喜欢他的理由。(4)请你再设计一个活动项目。活动四：_____________________________________________________________活动内容：_____________________________________________________________________________________________________________________________________阅读《沁园春·雪》，完成下面的题目。8．词的上阕中有近景，有远景；有静态，有动态；有实景，有想象，描绘出了一幅壮丽的北国雪景图。其中描写静态的句子有__________________________________________；描写动态的句子有______________________________________；描写想象的句子有______________________________________。9．“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在全词中的作用是什么？10．这首词中评价历史人物的用意是()A．批评他们武功有余，而文学才华不足。B．歌颂他们武艺超群，劝诫他们要文武并重。C．否定他们的英雄地位，同时指出他们事业上的不足。D．肯定他们的历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代的局限性。11．下列关于这首词的分析有错的一项是()A．上阕对北国风光的描绘，表现了对祖国大好河山的热爱。B．这首词表达了词人作为革命领袖创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。C．不论是上阕还是下阕，都把写景、抒情、议论三者融合在一起。D．这首词的上下阕各有一个领字，上阕是“望”，下阕是“惜”。12．“惜秦皇汉武”中的“惜”字包含哪些意思？(原创)春雪刘白羽入春以来，接连下了几场大雪。每次看到这一片白茫茫的世界，心头总涌出无限的欣喜。我生在北国，从小爱看雪。少年熟诵“为嫌诗少幽燕气，故向冰天跃马行”的诗句，至今记忆犹新。今年正月初三那头一场春雪，我住在高楼上，从窗上望出去，阳台栏栅上堆积着厚绒绒一层雪，是那样温润滋融，带来清新的春的消息。天清气朗，从我这窗口，可一眼望到苍翠的西山。而这一天，北京城一片洁白，一望无际、鳞次栉比的积雪的屋脊，黑白相间，构成一幅十分别致的画，好看极了。这春雪，引起我喜悦，引起我深思。我静静伫立窗前久久凝望，我想起我一生中难忘的几场春雪。在延安搞大生产的那个早春，那是如何艰苦而雄伟的时代呀！我们为了战胜饥饿，为了把火与血的战斗进行下去，但等天暖，我们就要放火烧山，开荒下种。恰恰在这个时候，一场大雪忽然从空中飘飘扬扬洒落下来。我奔出窑洞，用炽热的两颊，迎接冰冷的雪花。我写了一篇小文章，其中有这样的意思：雪，一点一滴深深渗入土地，滋润着种子，让它早日发芽。我现今还记得那年的春朝，曙光微放，延安山岭上这里，那里，一行行蜿蜒蠕动的人影。然后，飞扬的锄头，挥洒的汗水，令人真正体会到“劳动人民创造新世界”的畅快。已近三月末，早该下雨，谁知今早起来一看，又是一场好雪。大概因为温度上升，雪花都粘连在树身上，远远近近的树木，有如一丛丛雪白的白珊瑚，好看得很。这雪树使我想起另一段艰苦而雄伟的生活，那是东北解放战争最困难的时候。松花江边，二三月还是满天风雪，雪深没膝，行军人，一脚拔上来，一脚陷下去，尽管是零下四十度的严寒，由于艰难跋涉，却还一身热汗淋漓。但一眼看见东北人叫作“树挂”的奇景，一株株树从树身到每一纤细枝条，都像冰雪精雕细刻出来的，晶莹婀娜。我就带着这美的心境穿过风雪，走进硝烟，这又是何等英雄而豪迈的生活啊！而今年这几场雪，一次比一次更接近温暖的阳春。这纷纷扬扬的雪花啊，它，似乎在催着我飞马扬鞭、冲击向前。我静静地凝视着，这春雪啊，一点动静也没有，绵绵落了一夜，又绵绵落了一天，这雪多么洁白纯净，如花似玉。当我从窗口望着白杨树，我却被一种天工造化，神妙奇绝的景象所惊住。原来，白杨树树身、树枝上融化得发温发黑，已经静悄悄地长出梢头的茸茸的嫩蕊上却沾着雪，像千千万万点洁白的花，那样密，那样美。一刹那间，我仿佛到了苏州的香雪海，看见千树万树的白梅。今天，只有今天，这绵密的春雪，使我竟暂时忘记了我心头上呼啸的暴风雪，使我更加深沉地喜爱起春雪来了……没一点风，我静静走到一株高大的白杨树下，一片积雪、又一片积雪，从树顶上扑突一响，扑突一响，跌落下来，立刻溶入潮湿的黑土。我忽然想起“落红不是无情物，化作春泥更护花”，当然，用落花比拟雪花很不确切，可是，以生命肥沃着大地的雪花，不正在催发着即将开放的春花吗？(摘自《刘白羽散文集》，有删节)13．作者在文中一共描写了哪些时段的春雪？作者的感受有何不同？【概括主要内容】14．自选角度，赏析下面句子的表达效果。(从描写方法、修辞手法、词语等角度均可)【赏析句子的表达效果】(1)我奔出窑洞，用炽热的两颊，迎接冰冷的雪花。(2)原来，白杨树树身、树枝上融化得发温发黑，已经静悄悄地长出梢头的茸茸的嫩蕊上却沾着雪，像千千万万点洁白的花，那样密，那样美。15．文中画横线的段落在全文的作用是什么？请结合文章内容简要分析。【分析段落的作用】16．文章多处引用古典诗歌，这样写有何好处？【揣摩语言特点】17．有同学从课文《沁园春·雪》中选择了两组诗句，请你判断哪一组诗句能印证文章中画波浪线的部分，并说明原因。【拓展探究】第一组：北国风光，千里冰封，万里雪飘。第二组：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。18．这首词采用多种修辞来写景，并融情于景，实现了情与景的交融。请你选一处景物进行描写，融入自己的心情，至少用上一种修辞手法。【课文片段在线】北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。【写法分析】上阕采用对偶、比喻、拟人等修辞手法，形象地勾画出一幅北国严冬雪景图，句句洋溢着诗人对祖国山河的热爱之情。要做到情景交融，可以有两种方式：一是在写景的同时叙写自己的感受；二是把自己的情思完全融入所描绘的景物中，表面看起来似乎是客观的写景，但字里行间蕴含着深情。常用的修辞手法有比喻、拟人、对偶、排比、反复等，要根据表达的需要选择使用。赏析句子的表达效果【典型例题】自选角度，赏析“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”的表达效果。【参考答案】“望”字统领上阕，展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观；“惟余”二字强化了白茫茫的壮阔景象；“顿失”二字写出变化之速，寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滚滚滔滔的雄伟气势。这四句用视觉形象，赋予冰封雪飘的风光以更为具体更为丰富的直觉，更显气象的奇伟雄浑。意境的大气磅礴，显示了诗人博大的胸怀，雄伟的气魄。【技法点睛】解答这种类型的题目应选准答题的切入点：1．分析赏析的句子是否使用了修辞，如果用了修辞手法，就从修辞角度进行赏析，答题格式为：本句运用……(修辞手法)，生动形象(修辞特点)地写出了……(内容)，突出了……(表达效果)。2．如果句子没用修辞，看有没有典型的、有特点的修饰词，如果有，再从词语的角度进行赏析。答题格式为：……一词(等词)，写出了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。3．如果句子既没有使用修辞，也没有比较典型、特殊的修饰词，那还可从句子的表达方式入手。记叙文或散文中的表达方式有：议论、抒情、描写、记叙。【习题链接】见“拓展阅读”T14。【参考答案】1．qìnmǎnɡyèfèn装滔滔娆shǔ2.(1)B(2)C(3)A(4)C(5)C(6)C3.(1)马蹄声碎喇叭声咽(2)雄关漫道真如铁而今迈步从头越(3)须晴日看红装素裹分外妖娆4.(1)对偶(2)夸张(3)比喻(4)比喻、拟人(解析：是为了渲染进军途中庄严肃穆的气氛。)7.(1)功绩突出，有文采，有才能，有学问等。(2)诸葛亮(孔明)鲁达(鲁智深)(3)写出人名，言之成理即可。(4)传扬丰功伟绩(或：吟诵华美篇章)讲述风流人物的故事(或：风流人物诗文朗诵会)8.“千里冰封”“惟余莽莽”“顿失滔滔”“万里雪飘”“山舞银蛇”“原驰蜡象”“红装素裹，分外妖娆”9.承上启下。既承接上文，再次赞美祖国山河，指出历史英雄人物为祖国壮丽山河而倾倒，又为下文评论历史人物做了铺垫。12.①“惜”中含褒：肯定他们具有雄才大略，对中国历史的发展都有过贡献。②“惜”中含贬：批评他们不擅“文治”，文学才华欠缺。③“惜”中寓志：蕴涵后来居上的气概以及超越历代英雄人物的自信。13.①延安大生产运动时期的春雪，感受是畅快；②东北解放战争时期的春雪，感受是豪迈；③今年正月初三的春雪，感受是欣喜。14.(1)动作描写，“奔”“迎接”等动词写出了“我”动作的迅速、亲切，表现了春雪到来时“我”的惊喜与热切心情。(2)比喻，生动形象地写出了白杨树在春雪中已萌生嫩蕊的美好情态，富有生机和活力。(“静悄悄”写出了嫩蕊悄然萌生的美好情态，“千千万万点洁白的花”写出了白杨树嫩蕊在白雪覆盖之下的繁密、洁净之美。)15.承上启下(过渡)。“这春雪，引起我喜悦，引起我深思”总结上文眼前春雪给自己的感受，“我静静伫立窗前久久凝望，我想起我一生中难忘的几场春雪”引出下文关于以往春雪的回忆。16.引用古典诗歌，生动具体地描写春季雪景，抒发对春雪