物理九年级苏科版第一节初识家用电器和电路《变阻器》教学设计

物理九年级苏科版第一节初识家用电器和电路《变阻器》教课方案苏科版九年级物理上册第十三章第二节《变阻器》教课方案排厦中学庞雅梅一、教课方案背景1、九年级物理2、学生课前准备：（1）、复习影响电阻大小的要素；（2）、预习变阻器，认识滑动变阻器的结构和原理。教师课前准备：滑动变阻器、电阻箱、电位器的图片及有关课件视频。二、教课课题：本节课内容是苏教版九年级物理第十三章第二节《变阻器》教课三维目标：1、知识与能力（1）经过连续改变电流的实验，进一步加深学生对电阻在电路中作用的理解。（2）知道常有的几种变阻器，理解滑动变阻器的工作原理，会用滑动变阻器改变电流。（3）会阅读说明书，能依听闻明书认识滑动变阻器的结构，能依据需要正确使用滑动变阻器，并能经过实验试一试、总结，归纳出正确的使用方法。2、过程与方法（1）经过开放实验对连续改变电流的滑动变阻器的感知，理解科学家在发明创办中常使用的方法（2）经过开放实验察看和实验知道滑动变阻器的工作原理，并能正确使用滑动变阻器。3、感情、态度与价值观（1）经过开放实验的设计操作，体验发明创办的科学情味。（2）培育学生的实验技术和优秀的实验习惯，在实验中形成优秀的合作意识，经过提出猜想、着手操作，在研究实验中学习变阻器的使用，掌握其规律，成立“实践出真知”的观点。三、教材解析电流、电压和电阻三个物理量之间不是孤立的，本节课直观表现电阻的改变影响着电路中的电流，为深入研究电流与电压、电阻的关系作思想的过渡。同时，变阻器是电阻知识的延长和实质应用，它是电学中最常用的重要电路元件，是本章教课要点。学习变阻器有助于学生更好的理解电阻的观点，又为此后学习电学实验做了必需的准备，在初中电学学习过程中起承前启后的作用。教材从开放实验引入变阻器，并介绍常有变阻器的结构，要点安排实验研究滑动变阻器的结构、原理、正确使用方法等。经过滑动变阻器的学习，培育学生创新能力，提升把知识转变成技术的意识，在实验-1-/4物理九年级苏科版第一节初识家用电器和电路《变阻器》教课方案过程中培育谨慎务实的科学态度。教课要点：滑动变阻器的作用、工作原理和使用方法。教课难点：滑动变阻器在电路中是怎样改变电阻和控制电流的。四、教课方法：（察看、实验、议论归纳总结的教课方法）本节课着重实验研究，发挥“主体教课”的作用，经过学生自主创办性地学习，变机械模拟为实验研究，从参加中发现问题，在踊跃的研究过程中形成创新意识，创造性的解决问题，进而培育和发展了学生的创办能力。经过主动优化把本来的演示实验改为学生的研究性实验，学生经历了从简单到复杂的认识过程，真实认清事物的本质，留下深刻的印象，变“学会”为“会学”。既能培育学生的实验着手能力，又能培育学生的研究真知的兴趣和互帮合作的精神。五、教课过程教师活动学生活动（一）复习学生依据前面实验和生活经发问：验回答议论沟通：1.改变电路中电流的方法有几种？（1）改变电池节数2.电阻表示什么？电阻的影响要素有哪些？（2）改换灯泡（二）学习新课（3）改变导线等等观看利用铅笔芯改变电路中电流视频活动一：利用桌面的器械连结如下列图的电路实验解析：1.当P向左挪动时，电流流经的路径是怎样？在，电阻变小，电流表的示数变大，灯的亮度变亮。2.当P向右挪动时，接入电路中的铅笔芯的长边察看实验边猜想原由：度变大，在图上用彩笔划出来，并察看电流表是经过改变电池节数仍是更的示数和灯的亮度怎样变化；当P向右挪动时又怎样？请用彩笔划出电流的路径。换灯泡，仍是其余发问：实验中电流是经过什么方式改变的？（在学生议论总结的基础上引出变阻器。）学生阅读课本，认识滑动变活动二：学习使用滑动变阻器阻器的结构，会画出变阻器1、阅读课本第89页，察看滑动变阻器的组成。的结构表示图和电路符号。（1）察看变阻器的组成：察看图14-7（a）中滑动变阻器的结构，比较说明书填写符号对应的名称，画出变阻器的结构表示图和电路符号，掌握实物、结构表示图和电路符号中各部分的对应关系及表示图。_______；②_______；③_______；④_______；⑤_______。2）察看铭牌上各参数的含义，认识标出的电阻值、电流值是什么意思？如：“10Ω，2A”表示什么意思？归纳出注意事项：使用前将滑动变阻器的阻值调到最大，不可以使经过变阻器的电流超出最大-2-/4

设计企图复习牢固并为新课学习做铺垫经过分组实验研究培育学生的着手实验能力，激发学生学习兴趣。在着手实验后，在黑板上把电流流经变阻器的路径的画出来。学生经过上述视频和实验研究可以直观的意会到经过改变电阻的长度来改变电阻的方法是最简单可行的。用多媒体将教课光盘上的滑动变阻器的结构显示在银幕上，并让学生察看自己桌上的滑动变阻器实物，激发学生的物理九年级苏科版第一节初识家用电器和电路《变阻器》教课方案值。2、研究变阻器的使用方法发问：滑动变阻器共用A、B、C、D四个接线柱，依据上述总结有哪些接法？发问：这六种接法，在改变电路中电流的大小时，收效能否都同样？请大家随意采用变阻器上的两个接线柱，接入如右图所示电路的A、

学习情绪，培育学生CD的察看能力PABB之间，按课本93页表列出的内容进行实验，注意使用前将滑动变阻器的阻值调到最大，观察灯泡L的亮度和电流表示数的变化状况，填学生回答：10Ω表示接入电入课本中的表中：路中的最大阻值为10Ω，2A指引学生解析、归纳：表示同意经过的最大电流为（1）要改变电路中的电流大小，滑动变阻器2A。连结方式是什么？是串联，仍是并联？有哪几种接法？学生上述实验结果并解析得（2）哪几种接法不可以改变电阻及电流大小？出惹起电流变化的原由是靠（3）滑动变阻器的原理是什么？改变接入电路中铅笔芯的长（4）滑动变阻器的作用是什么？度来改变电阻的。（5）当电路中接入变阻器后，在闭合开关前，变阻器的滑片P应调治到什么地点较好？为什学生疏组实验研究滑动变阻么？（6）应用：出示电位器，介绍它在家用电器器的接法，并将实验结果填中的作用：可调治收音机、电视机的音量大小，入表格中。调光台灯的明暗等。提出问题：变阻器不可以表示出连入电路的电阻学生沟通议论后回答：值，能否有一种可以表示电阻值的变阻器呢？（1）串联；AC、AD、BC、引出电阻箱。BD四种接法，此中AC和3.练习牢固AD等效，BC和BD等效。活动三：认识其余变阻器（2）接AB和CD不可以改变1.介绍：变阻器的种类电阻及电流大小。（1）滑动变阻器（2）电阻箱（3）电位器（3）保护电路；改变电路中2.电阻箱的电流。阻值最大，此时电展现电阻箱的实物，说明电阻箱的结构、特色。路中电流最小，保护其余用读数方法：各旋钮对应的示数乘以面板上标志电器不会由于电流过大而烧的倍数，它们的和就是电阻箱接入电路中的电坏。阻。议论：电阻箱和滑动变阻器有哪些同样点和不同点。学生察看电阻箱，投影练习小结电阻箱的读数。1、经过本节课的学习同学们有什么收获？2、经过本节课的学习同学们还有什么新的问学生沟通议论后回答题？3、讲堂检测训练学生自由讲话并试一试着提出部署作业：课本P94“www”第1、2题。新的问题。-3-/4

让学生疏组总结归纳，充分表现学生的主体作用，既提升学习兴趣，又培育学生的自学能力、着手能力；教师巡回指导，要点检查电路连结状况及学生所化电流路径能否正确，培养学生初步的解析和归纳能力，化解难点，最后打破难点，同时也掌握要点。联系平时生活，将所学知识与平时生活亲密联系起来，提升科学技术应用于平时生活和社会的意识，播放录音片段，并调治音量的旋钮。经过比较进一步加深学生对变阻器的认识。作业是教课收效的物理九年级苏科版第一节初识家用电器和电路《变阻器》教课方案学生训练，教师巡回指导。反应训练结束小组长批阅报告错误状况