(多篇)小班教案范文合集九篇

小班教课设计范文合集九篇小班教课设计篇1活动目标体验春季在户外活动的乐趣。激发创作潜力，锻炼着手能力。感觉风力大小对风的玩具的。沉寂聆听伙伴的发言，并感觉大家一同发言的欢欣。在活动中，让幼儿体验与伙伴共游戏的快乐，愿意与伙伴一同游戏。活动准备师生采集制作风筝、风车的资料和工具，如纸、水彩笔、竹条、线、剪刀、矿泉水瓶、塑料袋、报纸、细线、小竹条、透明胶、大头针等等。幼儿曾玩过的风的玩具。活动过程带幼儿到户外找寻春风，体验春风吹在脸上的感觉。(轻轻的，细绵绵的，很飘柔，很温馨，很温暖，给人快乐，让人忘调烦忧，陶醉!感觉好象那阵春风!)启迪：、(1)户外玩游戏需要风儿的帮助?(2)制作风车、下降伞等需要资料?制作玩具。幼儿察看活动前采集的制作资料和工具。启迪幼儿和伙伴一同制作风车、风筝、下降伞、飞机等小玩具。幼儿分红四，分头制作小玩具。教师巡视。细风儿做游戏。幼儿在户外玩自制玩具。研究玩具与风力、风速等的关系。4：15-5：00离园1.自选游戏，将玩具整理齐整。2.离园时能在提示下与老师、小朋友再会.教课反省：讲堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，因为在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，致使幼儿在游戏过程有的捣蛋，氛围过分分的活跃，致使我控制不住场面。此后我要增强本班的游戏规则的培育，是幼儿快乐、友善的分享游戏乐趣。小班教课设计篇2活动目标：1、感知声音可以经过管状资料从一头传到另一头的现象。2、在“打电话”的情况中试一试两个人合作研究。3、能控制音量，防备音量过大损害伙伴的听力。4、在活动中，指引幼儿仔细察看发现现象，并能以实证研究科学现象。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：用管状资料（如PVc管、纸筒、塑料软管等）连结成传声筒。玩法说明：两名幼儿合作研究，一名幼儿对着传声筒说话，另一名在传声筒的另一端聆听。指导重点：1、创办“打电话”的游戏情况，指引幼儿迁徙生活经验，认识资料的玩法。2、察看两人共同玩“打电话”游戏时能否明确“听”和“说”的关系，能否相互当合。假如两名幼儿出现同时听或同时说的现象，可经过发问“两个人都说（听），谁来听（说）呢”指引幼儿关注两种角色之间的配合。教师不要替幼儿分派角色，假如幼儿之间不可以较好地协调，教师可以游戏者身份参加到游戏中，指引幼儿学习分派角色。3、创办“说静静话”的情况，指引幼儿控制音量。当幼儿用较大的音量对着管子说话时，教师可请他的伙伴表述“听”的感觉。4、幼儿说话时激励其先对着管子说一说，再走开管子说一说，此后问一问另一端的伙伴在两种情况下声音听起来能否一样。教课反省：幼儿对事物的认识拥有形象性、详细性的特色，喜爱直接参加试一试，对操作体验型的活动尤其感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好着手、喜研究的心理特色。活动的目的是培育幼儿着手操作、主动活动的兴趣和创办意识。资料的供给上既注意资料的平时性，又充分注意了资料的层次性、开放性，幼儿可以试一试用不同的资料、不同的方法，主动研究，体验成功的快乐。小班教课设计篇3活动目标：1、帮助幼儿聆听、发现、鉴别各样声音。2、能比较、差别声音的大小，并能用简单的语言表达自己的发现。3、能培育幼儿优秀的聆听习惯。活动准备：相关声音的课件。活动过程：一、听一听、拍一拍。1、聆听，感知发现大雨与毛毛雨声音的不同。师：宝宝们好！幼：老师好！师：今天老师给宝宝们带来了一段好听的声音，我们一同来听一听是什么声音？（师放大雨、毛毛雨声）师：听出来了吗？幼：下雨。师：下大雨啦，声音下毛毛雨呢,声音指引幼儿说出:大雨的声音大，毛毛雨的声音小。2、幼儿拍出大雨和毛毛雨的声音，感觉声音的大小。师：你会用小手拍出大雨、毛毛雨的声音吗？宝宝们，试一试！幼儿自由拍。师：宝宝们，雨停了，我们的小手就不可以发出声音了，谁来拍一拍大雨声，告诉大家你是怎样拍的？（使劲地拍）毛毛雨声该怎样拍呢？（轻轻地拍）师：我们一同来拍一拍大雨和毛毛雨的声音，老师说：下大雨啦，宝宝们就拍出大雨的声音，下毛毛雨啦，宝宝们就拍出毛毛雨的声音，准备好了吗？3、幼儿在老师的率领下玩“大雨与毛毛雨”的拍手游戏。二、听一听，说一说。（研究身体其余部位发出的不同声音）1、指引幼儿研究不同部位发出的不同声音。师：宝宝们，你们的小手真能干，能拍出不同的声音，想一想，除了小手，我们身上还有什么地方能发出声音？幼：脚。师：宝宝的脚能发出哪些不同的声音呢？我们一同找个空地点来试一试，此后把你的发现告诉大家。（幼儿自由研究，教师指导）师：宝宝们，让我们的小脚歇息一下，谁来说一说你的发现？小脚会发出哪些声音？幼：跳、跑、跺、走师：这些声音有什么不同？（走的声音小，跳、跑、跺的声音大）2、教师和幼儿一同感觉走一走、跑一跑、跳一跳。3、聆听哭、笑两种声音，说出其余声音。师：宝宝们，刚才，我们的小手拍一拍。小脚动一动都会发出不同的声音，听一听，这是什么声音？幼：哭声，笑声(师放声音)师：你会哭吗？你会笑吗？我们的哭声和笑声是从哪里发出来的？（嘴巴）嘴巴还可以发出什么声音？（幼儿说）小结：听到咳嗽声，爸爸妈妈就知道宝宝患病了。听到笑声、歌声，我们就知道宝宝们很快乐、很高兴，听到打哈欠声，我们就知道宝宝们累了，要歇息了。听到哭声，我们就知道宝宝悲伤了。三、辨听声音。1、赏识故事，聆听故事里的声音。师：宝宝们，你们真棒，发现了这么多的不同声音，为了奖励你们，老师还给你们带来了一段故事。故事里呀也有好多声音，请宝宝仔细听。听听故事里有哪些声音？2、放课件，请幼儿说一说听到故事中的不同声音？师：宝宝们，你们听清楚了吗？听到了哪些声音？谁来说一说。“踢踏”“嗵嗵”“啦啦啦”“淅淅沥沥”“哗啦啦”“呜呜”“呵呵”。四、迁徙经验。宝宝们，我们的小手、小脚、嘴巴都能发出不同的声音。其实，生活中还有好多东西能发出声音，让我们一同随着音乐去找一找，听一听吧！附故事：礼拜天，爸爸带着宝宝在公园玩，宝宝走在前面“踢踏”，爸爸走在后边“嗵嗵”。宝宝玩得可快乐啦，他还“啦啦啦，啦啦啦”唱起了歌。突然，天上飘起了毛毛雨，毛毛雨“淅淅沥沥”，爸爸抱着宝宝往回跑，雨越下越大，“哗啦啦，哗啦啦。”下午，宝宝发热了，爸爸带着宝宝到达医院，打针的时候，宝宝“呜呜.”哭得可悲伤了，爸爸为了宽慰宝宝，买了好多玩具送给他，宝宝看见玩具“哈哈”地笑了起来。小班教课设计篇4活动目标：1、练习画圆形和长直线，线条头尾相结。2、感觉雨中雨滴与水塘相映成趣的漂亮画面。资料准备：金色笔搭配彩色纸;银色笔搭配16开黑色印泥纸活动过程：一、商议引入师：下雨啦，雨点儿滴答滴答。下雨的时候你们都会看到什么呀?幼儿踊跃商议。教师总结：下雨的风景真是很漂亮啊，水塘浮起一圈圈圆晕，雨滴像珍珠连成了线。一同来把漂亮的风景画下来吧。二、幼儿作画1、跟画水塘的圆晕师：用圈画圆晕，小门关关牢。先画小圈，再画大圈，一层层圈圈，不遇到。2、画雨师：用长长的线来画出雨水。线条尽量画得长。胆量大一点，把画面都画满。三、作品展现幼儿一一展现自己的作品，一同来赏识雨中的美景吧。小班教课设计篇5活动目的：1、让幼儿踊跃参加表演，能依据作品主要情节加以想象运用不同语气、动作、表现文学作品的角色特色。2、学习与伙伴磋商，轮番饰演角色，合作做游戏。活动重点：踊跃参加表演及各角色饰演运用不同语气。动作特色。活动准备：头饰。部署场所资料。活动过程：1、让幼儿听录音一遍。师一边演示教具。2、发问幼儿：指引幼儿应当怎样形象地饰演角色。你想扮演故事里的谁？该怎样饰演才会像这个角色呢？回忆上节示范表演时哪个角色饰演的好，还有什地方不足。3、提出游戏要求：依据表演需要，自己找东西饰演。珍爱玩具与伙伴共同游戏。4、幼儿游戏：师察看，重点指导能力差的'幼儿部署场所，指引他们找寻需要的头饰装束自己。师参加游戏，指导幼儿初步运用不同语调换作形象表演。5、师讲评小结，整理玩具现在，哪个小朋友愿意告诉老师，你感觉这个故事里谁表演得最像？为何说他表演得最像。活动反省：本次活动让幼儿初步表演，表演的时候我利用的是一个角色两个幼儿表演，孩子们仍是很踊跃的表演，文明观众也很棒很沉寂的观看小演员表演，可是仍是有一些不足的地方：表演的时候我利用娃娃家的小桌子，一个角色两个孩子表演时场所不够广阔都紧在一同，表演的人数好多，下节课一组一组表演时一个角色一个人表演这样的话表演起观众看了也更舒畅。小班教课设计篇6教课目的：在栽种小树的情况中熟习歌曲，初步跟唱歌曲。喜爱参加歌唱活动，引起珍爱小植物的感情。教课准备：（认知准备）幼儿熟习小花园；认识小树生长的大概规律；（资料准备）PPT教课重点：理解歌词，学唱歌曲；教课难点：掌握三拍子的节奏。教课过程：一、复习歌表演：春季要求：动作合拍、伸展。二、歌曲《小树苗》谈谈小花园1、发问：你们喜爱幼儿园的小花园吗？小花园里有什么？春季到了，小花园里会有哪些变化呢？2、小结：春风吹过，五彩缤纷的花儿开放了，蜜蜂蝴蝶都来采花粉、吸花蜜，小花园变得更美、更喧闹了。3、过渡：小树苗会有什么变化呢，请你们看一看、听一听。演演小树苗1、赏识PPT发问：在春季里，小树发生了怎样的变化呢？（慢慢长高，树枝愈来愈长，树叶愈来愈多）2、赏识乐曲1）发问：这首曲子好听吗，听着有什么感觉？（是抒怀优美仍是爽朗快乐？）你能听出这首曲子是几拍子的吗？2）介绍三拍子“强弱弱”的特色，指引幼儿听乐曲打三拍子节奏，并拍出重拍。3、幼儿律动1）要求：小树苗是怎样一点一点慢慢长高的呢，请你们用身体动作来表演一下吧。2）幼儿听音乐自由表演。3）大纲求：依据三拍子节奏来表演——每到重音时“长”高、长大一点（教师在幼儿表演时帮忙数拍子）。教课难点：掌握三拍子的节奏。唱唱小树苗1、赏识教师演唱2、理解歌词，发问：你听到歌里唱了什么？3、赏识歌曲mty，指引幼儿学念歌词（求情歌词：“我给小树把水浇”、念准拍子：“长—得高”）4、幼儿跟唱歌曲（唱清歌词：“我给小树把水浇”、唱准拍子：“长—得高”）教课重点：理解歌词，学唱歌曲三、持续活动：持续察看小花园的变化，引起幼儿珍爱小植物的感情。小班教课设计篇7活动目标：1、喜爱听故事，能说出故事的主要角色和内容2、试一试用完好的语言勇敢的表达自己的想法3、感觉故事中与朋友分享的快乐活动4、领悟故事包含的寓意和真理。5、指引幼儿仔细察看画面，激发幼儿的想象力。重难点：模拟故事中的短句。活动准备：棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖活动过程：一、切入主题，表达故事。师："今天老师有一个好听的故事讲给大家，故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"教师讲故预先半部分，发问：故事里有谁?发生了一件什么事?教师续讲故事。发问幼儿：三只小老鼠把棉花糖带到草地上，接着又发生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。二、体验故事情节，感觉分享快乐。小老鼠把棉花糖分享给小动物，真是一件高兴的事情。今天我们也一同和小老鼠来做棉花糖吧。出示三只老鼠图片，棉花做的云朵。三只小老鼠把云朵带到了草地上，它们往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有猕猴桃、菠萝，小朋友们，你想给棉花糖里放什么?(指引幼儿说：我想给棉花糖里加__)棉花糖做好了，嗯，好香啊，闻到香味，小动物们都来了。我们看看谁来了。小动物们都来了，三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃，鼠老大说：我给小狗分享棉花糖"鼠老二说"我给小兔分享棉花糖"小朋友们，你们也来帮助小老鼠分享棉花糖吧。三、教师小结，结束活动。三只小老鼠愿意把自己喜爱的东西与全部的好朋友一同分享，希望小四班的宝贝们也能做一个喜爱分享的好孩子。今天老师也带来了2个棉花糖，我们回教室一同分享吧。活动延长与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖活动反省：糖果是幼儿特别喜爱的食品，对小班幼儿的吸引力、迷惑力是无量的。现在天这个活动里面的糖果，讲的是软软的棉花糖，这更让小朋友感觉别出心裁，因为好多小朋友都没有吃过，有些小朋友都没有怎么去接触过，所以我发现这个活动在一开始的导入环节中，小朋友们的兴趣，还有好奇心已经达到了一个热潮，所以，为整个活动的睁开起了一个优秀的初步。这个活动主假如理解故事内容，感觉故事丰富的想象，体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我经过指引幼儿看一看、摸一摸等方式感觉棉花的特点，直接引出活动的主题。在第一遍表达此后，我发现幼儿对故事的兴趣很浓重，已经将故事的大概内容认识，并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓重的兴趣。在理解了故事的内容此后，我请幼儿也来做一做你喜爱的糖果。幼儿喜爱用橡皮泥来表现自己做出来的糖，而且能很好的跟伙伴沟通。这个活动，我感觉我在表达故事这个环节指引不够充分，致使有时幼儿不可以够回答出我想要的答案。小班教课设计篇8活动目标：1、能差别红、黄、绿三种颜色，学会将三种颜色的物体进行归类。2、学习推的技术，依据信号做动作。3、体验游戏的快乐。4、使小朋友们感觉快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：红、黄、绿、三种颜色，(颜色挤放在瓶盖内)可乐瓶，三种颜色的棍子。活动过程：一、找瓶宝宝玩师：宝宝们，那边有好多的瓶宝宝，每一个人去拿一个喜爱的瓶宝宝和它玩玩。幼儿自由活动，指引幼儿摇瓶子。二、瓶宝宝变色发问：你们的瓶宝宝变为什么颜色啦?幼儿表达。帮助幼儿差别三种颜色。请红颜色瓶宝宝举起来给我看看请绿颜色瓶宝宝举起来给我看看请黄颜色瓶宝宝举起来给我看看三、玩棍子发问：(1)那边有好多的棍子，他们是什么颜色的?棍子可以怎样玩?启迪幼儿按颜色进行般配：请你找一根和瓶宝宝颜色同样的棍子。四、推小车幼儿自由研究玩法。指引幼儿推小车，并示范正确玩法。用棍子顶着瓶宝宝身体中间，慢慢的向前推。听信号推小车我拍一下手小车推向老师这里，拍两下手小车推向门口。五、送瓶宝宝回家玩累了，瓶宝宝要回家了;那边是瓶宝宝的家，请你们按颜色标志把瓶宝宝送回家。幼儿按颜色送瓶宝宝回家。六、结束活动：《沐浴》今天推小车流了好多的汗，我们洗浴浴吧!(幼儿随音乐做放松活动)活动反省：在活动中，为提升幼儿的注意力，我采纳动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在指引幼儿思虑的同时，让幼儿的肢体也动起来，不控制他们好动的本性，所以，幼儿乐于参加活动，乐于动口着手，乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展现所学，为了给他们一个自我展现的时机，这个活动最后显得有些长，假如从头组织这个活动，我会注意这一点的。小班教课设计篇9活动企图：现在的独生儿女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长承办代替和过分喜爱使孩子失掉一些自我服务的时机，经过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的梦想，培育幼儿的自理能力，其他也能使孩子认识自己的小手，知道小手的用途，对自己的小手感兴趣并萌生保护小手的意识。活动目标：1、知道手掌各部分名称（手心，手背，指甲，五指）2、帮助幼儿理解，领悟自己的小手很能干。3、简单认识保护手的方法。活动准备：律动《我有一双小小手》音乐，手的图片，小铃、图书、手帕、充气玩具等物件活动过程：一、导入部分律动《我有一双小小手》引出活动教师率领幼儿随音乐做小手的动作，感觉小手的活动。二、睁开部分1）察看小手，认识小手师：请小朋友仔细察看自己的小手，告诉老师你们有什么发现总结：我们都有两只手，一共十个指头，我们的手指不单不同样长还不同样粗。长得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁边的是食指，个子最高的是中指，长得又瘦又小的是小拇指，剩下没出名字的叫无名指。我们的小手上还