第十章气质和性格

第十章气质和性格第一节气质

一、气质的概念气质，是表现在心理活动的强度、速度、灵活性、敏捷性等方面的典型而稳定的心理特征。性情、脾气就是气质的通俗说法。童年早期比较容易清楚地看出一个人的气质特点。气质特点：

1、天赋性2、稳定性3、可变性根据上述说法，学者把儿童划分为三种类型：

1）易带的孩子，儿童大多数属于这一类，约占75%，他们吃、睡等生理机能活动有规律，节奏性强。他们容易适应新环境，容易接受新事物和不熟悉的人。总是情绪愉快，爱玩，对成人的招呼反应较强。在整个儿童期都受到成人的极大的关怀和注意。

2）难带的孩子。这一类儿童人数很少，约占10%。他们总是在哭不易抚慰。进食时烦躁不安，睡眠不规则。对新刺激畏缩，接受变化难。成人需要费很大的力气才能使他接受抚慰，由于成人的抚爱得不到正面的反馈，成人和孩子之间的关系往往较不密切，孩子缺乏教养。3）迟缓的孩子。约占15%。他们不象前一类那样总是苦恼。他们常安静地退缩，对新事物适应缓慢。随着年龄增长，这一类儿童的发展情况因成人抚爱和教育情况之不同而分化。二、气质概念的形成

（一）阴阳五行说《黄帝内经》阴阳说：太阴之人、少阴之人、阴阳和平之人、太阳之人、少阳之人（阳：活动、兴奋；阴：冷静、抑制）

太阴之人：悲观失望，内省孤独、不合时尚、保守谨慎少阴之人：冷淡沉静、节制稳健、戒备心强，深藏不露太阳之人：勇敢刚毅，坚持己见、激昂进取、傲慢暴躁少阳之人：外露、乐观、机智、随和。阴阳平和：态度从容、平静自如、

尊严谦谨、适应性强五行说：木形之人、火形之人、土形之人、金形之人、水形之人。薛崇成于1988年编制的我国人格测评量表“五态性格测验”，广泛地应用于各行各业。（二）体液说起源：古希腊的希波克里特的体液说。认为人体内有四种液体：黏液、黄胆汁、黑胆汁、血液。这四种体液配合的比例不同，就构成了四种不同类型的人。约500年后：罗马医生盖伦基于此提出了四种气质类型：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。现代气质类型仍然沿用这四种分法。（三）体形说克瑞奇米尔（德国）肥胖型：健壮、矮胖、腿短、胸圆，具有外向、易动感情，有时高兴，有时垂头丧气，善于交际，好活动等特点。

瘦长型：体型瘦长、腿长、胸窄、孱弱，具有不善交际、孤僻、沉默、羞怯、固执等特点。

斗士型：肌肉结实、身体强壮，具有乐观、富有进取心等特点。巴甫洛夫根据神经活动的基本特性，即兴奋和抑制过程的强度、平衡性和灵活性划分了四种类型。强度：承受强烈而持久刺激的能力。平衡性：兴奋和抑制过程的相对力量，兴奋优势或抑制优势。灵活性：兴奋和抑制过程的相互转换速度。（四）高级神经活动类型说——气质类型的生理基础高级神经活动类型

1、强而不平衡性（兴奋型）。有机体的兴奋过程强于抑制过程，是一种容易兴奋、不受约束的类型。

2、强而平衡、灵活的类型（活泼型）。有机体的兴奋过程和抑制过程都较强，并且二者容易转化。

3、强而平衡、不灵活的类型（安静型）。有机体的兴奋过程和抑制过程都较强，但二者不易转化。

4、弱型（抑制型）。有机体的兴奋过程和抑制过程都很弱三、气质的心理特征1.感受性：人对内外刺激的感受能力。2.耐受性：反映人对外界刺激在时间和强度上的耐受程度。3.反应的敏捷性：反应的敏捷性包括两类特性：心理反应和心理过程进行的速度。4.可塑性：人根据外界情况的变化而改变自己适应性行为的可塑程度。5.情绪兴奋性：不仅表现神经过程的强度特性，而且还表现平衡性、情绪向外表现的程度。6.向性——外向性是兴奋过程强的表现，内向性是抑制过程占优势的表现。四、现代四种气质类型：1.胆汁质：情绪体验强烈、爆发快、平息快、思维灵活、精力旺盛、争强好胜，为人直率但是鲁莽冒失，易感情用事，刚愎自用。2.多血质：情感丰富、外露不稳定，思维敏捷、不求甚解，善于交往、但交情浅，缺乏耐心，稳定性差，见异思迁。3.黏液质：情绪平稳，思维灵活性较差，但比较细致周到，踏实沉默，沉思自制交往适度，交情深厚。4.抑郁质：情绪体验深刻，细腻持久，情绪抑郁，多愁善感，思维敏锐，想象丰富，不善交际，自制力强，胆小，优柔寡断。猜猜他们是哪种气质类型？？四个不同的人去看戏，但是都迟到了，A和检票员争吵，企图硬闯。B立刻明白检票员不会放他进去，通过楼厅进去很容易，他悄悄上了楼。C想“第一场戏不会太精彩，我在小卖部等一会儿，在幕间休息时进去”。D说“我运气不好，偶尔看一次戏，就那么倒霉”接着就回家了。胆汁质粘液质抑郁质多血质

五、气质对性格、能力的影响

（一）气质对能力的影响气质不能决定一个人智力发展的水平，但影响一个人智力活动的特点和方式。1.某些气质特点有利于某些能力的发展2.某些气质特点阻碍能力的发展3.与运动能力的关系紧密4.气质不决定个体社会价值和成就的高低（二）气质对性格的影响

1.气质影响到性格的表现方式，使性格表现出独特色彩。2.气质影响某些性格特征形成和发展的速度。3.所有气质特征都能形成某些性格特征，而一种气质特征也能形成多种性格特征。原苏联宇航员加加林在起飞前7分钟还能睡得很香。1988年一项调查：战斗飞行员，多血质占45.31%,胆汁质占19.80%,胆汁——多血质占15.13%,多血——粘液质占5.81%,胆汁——多血——粘液质占2.32%（三）气质对职业选择的意义第二节性格性格决定命运……一、性格是个性的核心(一)概念：性格是表现在个人对现实的态度和行为方式中的比较稳定而又具有核心意义的心理特征。（二）特点：是后天形成的是个性的核心相对的稳定性二、性格的结构特征1.性格的态度特征2.性格的理智特征3.性格的情绪特征4.性格的意志特征三、性格与气质的关系

区别:①气质先天、可塑性小；性格后天、可塑性大。②气质无好坏之分；性格有好坏之分。③气质表现范围窄；性格表现范围广，他们之间并不是一一对应关系。

联系：同种气质类型的人可以形成不同的性格特征；不同气质类型的人也可以形成同一的性格特征。四、影响性格形成与发展的因素

1、生物学因素2、家庭因素3、学校因素（班集体、教师的教育态度）4、社会因素（家庭、学校以外的环境）5、个体主观因素家庭因素母亲的态度

孩子的性格特征

支配干涉骄宠拒绝不关心专制民主

消极、缺乏主动性、依赖、顺从幼稚、胆小、神经质、被动任性、幼稚、神经质、温和反抗、冷淡、自高自大攻击、情绪不稳定、冷酷、自立反抗、情绪不稳定、依赖、服从合作、独立、温顺、社交

教师的管教方式与学生人格（勒温）管教方式学生的性格

民主的情绪稳定、积极、态度友好、有领导能力

专制的情绪紧张、冷淡或带有攻击性、教师在场时毕恭毕敬，不在时秩序混乱，缺乏自制性

放任的无团体目标、无组织、无纪律、放任

五、了解性格的方法1、行为观察法2、自然实验法3、自陈量表★16种人格因素问卷（16PF）