周围神经双卡、多卡综合征研究进展教学教材

周围神经双卡、多卡综合征研究进展硫及其硫的化合物硫及其硫的化合物硫及其硫的化合物智能考点二十一硫及其硫的化合物Ⅰ.课标要求1．通过实验了解硫及其重要化合物的主要性质及在生产中的应用。2．认识硫及其重要化合物对生态环境的影响。Ⅱ.考纲要求1．了解硫及其重要化合物的主要性质及在生产中的应用。2．了解硫及其重要化合物对环境质量的影响。Ⅲ.教材精讲一、硫及其重要化合物的主要性质及用途1．硫（1）物理性质：硫为淡黄色固体；不溶于水，微溶于酒精，易溶于CS2（用于洗去试管壁上的硫）；硫有多种同素异形体：如单斜硫、斜方硫、弹性硫等。（2）化学性质：硫原子最外层6个电子，较易得电子，表现较强的氧化性。

=1\*GB3

①

与金属反应（与变价金属反应，均是金属氧化成低价态）加热2Na+S===Na2S（剧烈反应并发生爆炸）加热2Al+3SAl2S3（制取Al2S3的唯一途径）加热Fe+SFeS（黑色）2Cu+SCu2S（黑色）点燃

=2\*GB3

②

与非金属反应S+O2SO2S+H2H2S（说明硫化氢不稳定）加热

=3\*GB3

③

与化合物的反应加热S+6HNO3（浓）H2SO4+6NO2↑+2H2OS+2H2SO4（浓）3SO2↑+2H2O加热3S+6NaOH2Na2S+Na2SO3+3H2O（用热碱溶液清洗硫）（3）用途：大量用于制造硫酸、硫化天然橡胶，也用于制药和黑火药。2．硫的氢化物①硫化氢的制取：Fe+H2SO4（稀）=FeSO4+H2S↑（不能用浓H2SO4或硝酸，因为H2S具有强还原性）——H2S是无色、有臭鸡蛋气味的有毒气体；能溶于水，密度比空气略大。点燃②硫化氢的化学性质点燃A．可燃性：当≥2/1时，2H2S+O22S+2H2O（H2S过量）当≤2/3时，2H2S+3O22SO2+2H2O（O2过量）当时，两种反应物全部反应完，而产物既有硫又有SO2B．强还原性：常见氧化剂Cl2、Br2、Fe3+、HNO3、KMnO4等，甚至SO2均可将H2S氧化。C．不稳定性：300℃以上易受热分解③H2S的水溶液叫氢硫酸，是二元弱酸。3．硫的氧化物（1）二氧化硫：①SO2是无色而有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，容易液化，易溶于水。②SO2是酸性氧化物，能跟水反应生成亚硫酸，亚硫酸是中强酸。③SO2有强还原性常见氧化剂（见上）均可与SO2发生氧化一还原反应如：SO2+Cl2+2H2O==H2SO4+2HCl④SO2也有一定的氧化性2H2S+SO2==3S↓+2H2O⑤SO2具有漂白性，能跟有色有机化合物生成无色物质（可逆、非氧化还原反应）⑥实验室制法：Na2SO3+H2SO4(浓)==Na2SO3+H2O+SO2↑或Cu+2H2SO4(浓)===CuSO4+2H2O+SO2↑（2）三氧化硫：是一种没有颜色易挥发的晶体；具有酸性氧化物的通性，遇水剧烈反应生成硫酸并放出大量的热。（3）比较SO2与CO2、SO3

SO2

CO2

SO3

主要物性

无色、有刺激性气体、易液化易溶于水(1:40)

无色、无气味气体能溶于水(1:1)

无色固体.熔点（16.8℃）

与水反应

SO2+H2OH2SO3中强酸

CO2CO2CO2+H2OH2CO3弱酸

SO3+H2O==H2SO4(强酸)

与碱反应

SO2SO2Ca(OH)2CaSO3↓Ca(HSO3)2清液白清液

Ca(OH)2CaCO3↓Ca(HCO3)2清液白↓清液

SO3+Ca(OH)2==CaSO4(微溶)

紫色石蕊

变红

变红

变红

品红

褪色

不褪色

不褪色

鉴定存在

能使品红褪色又能使清石灰变浑浊

不能使品红褪色但能使清石灰水变浑浊

氧化性

SO2+2H2S=2S↓+2H2O

CO2+2Mg=2MgO+CCO2+C=2CO

还原性

有

无

与Na2O2作用

Na2O2+SO2==Na2SO4

2Na2O2+2CO2==2Na2CO3+O2

2Na2O2+2SO3==2NaSO4+O2↑

（4）酸雨的形成和防治酸雨的形成是一个十分复杂的大气化学和大气物理过程。酸雨中含有硫酸和硝酸等酸性物质，其中又以硫酸为主。从污染源排放出来的SO2、NOx（NO、NO2）是酸雨形成的主要起始物，因为大气中的SO2在光照、烟尘中的金属氧化物等的作用下，经氧化、溶于水等方式形成H2SO4，而NO被空气中氧气氧化为NO2，NO2直接溶于水形成HNO3，造成了雨水pH值降低，便形成了酸雨。硫酸型酸雨的形成过程为：气相反应：2SO2+O2=2SO3、SO3+H2O=H2SO4；液相反应：SO2+H2O=H2SO3、2H2SO3+O2=2H2SO4。总反应：硝酸型酸雨的形成过程为：2NO+O2=2NO2、3NO2+H2O=2HNO3+NO。引起硫酸型酸雨的SO2人为排放主要是化石燃料的燃烧、工业尾气的排放、土法炼硫等。引起硝酸型酸雨的NOx人为排放主要是机动车尾气排放。酸雨危害：①直接引起人的呼吸系统疾病；②使土壤酸化，损坏森林；③腐蚀建筑结构、工业装备，电信电缆等。酸雨防治与各种脱硫技术：要防治酸雨的污染，最根本的途径是减少人为的污染物排放。因此研究煤炭中硫资源的综合开发与利用、采取排烟脱硫技术回收二氧化硫、寻找替代能源、城市煤气化、提高燃煤效率等都是防止和治理酸雨的有效途径。目前比较成熟的方法是各种脱硫技术的应用。在含硫矿物燃料中加生石灰，及时吸收燃烧过程中产生的SO2，这种方法称为“钙基固硫”，其反应方程式为：SO2+CaO=CaSO3，2CaSO3+O2=2CaSO4；也可采用烟气脱硫技术，用石灰浆液或石灰石在烟气吸收塔内循环，吸收烟气中的SO2，其反应方程式为：SO2+Ca(OH)2=CaSO3+H2O，SO2+CaCO3=CaSO3+CO2，2CaSO3+O2=2CaSO4。在冶金工业的烟道废气中，常混有大量的SO2和CO，它们都是大气的污染物,在773Ｋ和催化剂(铝矾土)的作用下，使二者反应可收回大量的硫黄，其反应原理为：SO2+2CO==S+CO24．硫酸①稀H2SO4具有酸的一般通性，而浓H2SO4具有酸的通性外还具有三大特性：浓H2SO4氧化性Br2(I2、S)+SO2+H2OS、△C、△Al(或Fe)冷足量Cu、△足量Zn、△Fe2+HBr(HI、H2S)SO2+H2OSO2+CO2+H2O钝化→运装浓H2SO4CuSO4+SO2+H2OZnSO4+SO2(后有H2)+H2OFe3++SO2+H2O只表现强氧化性兼有酸性脱水性吸水性C2H5OH去结晶水胆矾作干燥剂C+H2OC2H4+H2O糖等无水CuSO4中性气体无强还原性气体非碱性气体可干燥1700②SO42—的鉴定（干扰离子可能有：CO32-、SO32-、SiO32-、Ag＋、PO43－等）：待测液澄清液白色沉淀（说明待测液中含有SO42-离子）③硫酸的用途：制过磷酸钙、硫酸铵、硫酸铜、硫酸亚铁、医药、炸药，用于铅蓄电池，作干燥剂、制挥发性酸、作脱水剂和催化剂等。二、硫酸的工业制法──接触法1．生产过程:三阶段

SO2制取和净化

SO2转化为SO3

SO3吸收和H2SO4的生成

三方程

4FeS2(s)＋11O2(g)=2Fe2O3(s)＋8SO2(g)；△H=-3412kJ/mol

2SO2(g)＋O2(g)2SO3(g)；△H＝-196.6kJ/mol

SO3(g)＋H2O(l)=H2SO4(l)；△H=-130.3kJ/mol

三设备

沸腾炉

接触室

吸收塔

有关原理

矿石粉碎,以增大矿石与空气的接触面，加快反应速率

逆流原理(热交换器)目的:冷热气体流向相反，冷的SO2、O2、N2被预热，而热的SO3、SO2、O2、N2被冷却.

逆流原理(98.3%的浓硫酸从塔顶淋下，气体由下往上，流向相反，充分接触，吸收更完全)

设备中排出的气体

炉气:SO2.N2.O2.矿尘(除尘).砷硒化合物(洗涤).H2O气(干燥)……净化气:SO2.N2.O2

SO2、O2、N2、SO3

尾气：SO2及N2、O2不能直接排入大气中

说明

矿尘.杂质:易使催化剂“中毒”H2O气:腐蚀设备、影响生产

反应条件——理论需要：低温、高压、催化剂；实际应用：400℃～500℃、常压、催化剂

实际用98.3%的浓硫酸吸收SO3,以免形成酸雾不利于气体三氧化硫被进一步吸收

2．尾气处理：氨水(NH4)2SO3(NH4)2SO4+SO2↑NH4HSO3三、氧族元素1．氧族元素比较：原子半径O＜S＜Se＜Te单质氧化性O2＞S＞Se＞Te单质颜色无色淡黄色灰色银白色单质状态气体固体固体固体氢化物稳定性H2O＞H2S＞H2Se＞H2Te最高价含氧酸酸性H2SO4＞H2SeSO4＞H2TeO42．O2和O3比较

O2

O3

颜色

无色

气态—淡蓝色

气味

无

刺激性特殊臭味

水溶性

臭氧密度比氧气的大

密度

臭氧比氧气易溶于水

氧化性

强（不易氧化Ag、Hg等）

极强（O3+2KI+H2O==2KOH+I2+O2）（易氧化Ag、Hg等不活泼金属）

漂白性

无

有（极强氧化性—作消毒剂和脱色剂）

稳定性

高压放电＞3O22O32O3===3O2常温：缓慢加热：迅速

相互关系

臭氧和氧气是氧的同素异形体

3．比较H2O和H2O2

H2O

H2O2

电子式

化学键

极性键

极性键和非极性键

分子极性

有

有

稳定性

电解稳定2H2O2H2↑+O2↑

MnO2不稳定2H2O22H2O+O2↑

氧化性

较弱（遇强还原剂反应）2Na+2H2O==2NaOH+H2↑

较强（遇还原剂反应）SO2+H2O2===H2SO4

还原性

较弱（遇极强氧化剂反应）2F2+2H2O===4HF+O2

较强（遇较强氧化剂反应）2MnO4—+5H2O2+6H+==2Mn2++5O2↑+8H2O

作用

饮用、溶剂等

氧化剂、漂白剂、消毒剂、脱氯剂等

Ⅳ.典型例题例1：A、B、C是在中学化学中常见的三种化合物，它们各由两种无素组成，甲、乙是两种单质。这些化合物和单质之间存在如下的关系：据此判断：(1)在A、B、C这三种化合物中，必定含有乙元素的是(用A、B、C字母填写)。(2)单质乙必定是(填“金属”或“非金属”)，其理由是。(3)单质乙的化学式可能是，则化合物B的化学式是。【解析】本题不仅考查学生对非金属元素的单质及化合物性质的综合认识水平，同时也是对学生思维能力，特别是推理能力的综合检验。题目中的三问，由易到难，考查层次由低到高，着重考查学生的分析、推理、正向思维与逆向思维、从抽象思维到具体运用等能力，第(3)问又在前两问的基础上考查了学生将元素及其化合物知识进行归纳整理的能力。(1)根据框图所示，单质甲+单质乙化合物A，所以A中一定含乙元素；甲+BA+C，由于甲、乙为两不同种元素的单质，所以A中含有的乙元素一定来自于B。(2)由于A、B中都含有乙元素，A+B乙+C，乙为单质。说明A、B中乙元素发生氧化还原反应之后生成零价乙元素。据同种元素不同价态间氧化还原反应的价态归中原理，可知乙元素在A、B介于0价两端，即为正价和负价。而只有非金属元素才可能表现正价和负价。所以乙为非金属元素。(3)在中学化学中，显正、负价的非金属元素有Cl、S、N、C、H。在此范围中依题进行筛选。S和N2均合适。本题可排出下列关系：【答案】(1)A、B(2)非金属，因为A+B乙+C，且乙为单质，可知乙元素在A、B中分别呈正、负，所以乙是非金属。(3)S，H2S(或N2，NH3)。例2.硫酸铜在加热条件下发生分解反应，生成氧化铜、二氧化硫、三氧化硫和氧气。请用给出的仪器、药品（如图所示）设计一个实验，测定硫酸铜在加热分解时产生的氧气、二氧化硫、三氧化硫与参加反应的硫酸铜的物质的量的关系，并确定在该条件下硫酸铜分解反应的化学方程式。实验测得数据和有关结果如下：①准确弥补量4.80g无水硫酸铜；②测出量筒中水的体积（折算成标准状况下气体的体积）为224mL；③干燥管在实验后质量增加2.56g；④实验结束时装置F中的溶液变为Na2SO4溶液（不含其它杂质）。请回答：（1）硫酸铜加热分解产生的混合气体首先通过_____________（填序号），发生反应的化学方程式为___________________________。（2）若气流方向从左向右，分解后混合气体依次通过装置的顺序为____________（填进出口序号）。（3）装置D的作用是_______________________；装置C的作用是_____________。（4）根据测得的数据，确定该条件下硫酸铜分解反应的化学方程式：_________________。【解析】由于CuSO4加热分解产生3种气体，为了确定分解反应方程式，必须知道3种气体各自的物质的量。由于SO3、SO2是极易或易溶于水的气体，故最终制用气排水量气的只能是O2。干燥管实验质量增加是吸收的SO2（水已被浓H2SO4吸收），但需注意SO3与NaHSO3溶液反应时又产生了SO2。n(CuSO4)==0.03mol；n(总SO2)====0.04mol（0.04－0.03）mol=0.01molSO3+2NaHSO3==Na2SO4+2SO2+H2O△n(g)1mol2mol1mol0.1mol0.02mol0.01moln(原SO2)=n(总SO2)－n(生SO2)=0.04mol－0.02mol==0.02moln(O2)==0.01mol故n(SO3)：n(SO2)：n(O2)：n(CuSO4)=0.01︰0.02︰0.01︰0.03=1︰2︰1︰3答案：（1）F；SO3+2NaHSO4==Na2SO4+2SO2+H2O（2）1―10―9―6―5―3―4―8―7―2（3）干燥SO2和O2，保证后面碱石灰吸收的是SO2；（4）3CuSO43CuO+2SO2↑+SO3↑+O2↑例3.室温时，H2S和O2的混合气体100mL，点燃后充分反应，剩余25mL，求H2S和O2的体积比。【解析】剩余的25mL气体可能是什么？①H2S②O2和SO2③SO2①若H2S过量，余25mLH2S则参加反应的=75mL×=50mL=75mL×=25mL=（50+25）︰25=3︰1②若为O2和SO2则O2过量，据：2H2S+3O2=2SO2+2H2O△V23232LH2S完全反应，体积减少3L，现减少100mL-25mL=75mL则需H2S的体积为×75mL=50mL，O2的体积为75mL，75mL+50mL>100mL，不可能。③两种反应物完全反应，产物为S、SO2和H2O设H2S的体积为aO2的体积为b则aH2S+bO2=（a-b）S+（b-）SO2+aH2Oa+b=100a=50mLb=50mL体积比为1:1。b-=25Ⅴ.跟踪训练一、选择题（只有一个合理答案）1．某学生课外活动小组利用图4-9装置做如下实验：在试管中注入某无色溶液，加热试管，溶液颜色变为红色，冷却后恢复无色，则原溶液可能是（）A．溶有的品红溶液 B．溶有的酚酞溶液C．溶有的酚酞溶液 D．溶有的品红溶液2．工业上从含硒的废料中提取硒的方法之一是用H2SO4和NaNO3处理废料，获得亚硒酸和少量硒酸，加入盐酸共热，硒酸被转化为亚硒酸，2HCl+H2SeO4==H2SeO3+Cl2↑+H2O，再将SO2通入亚硒酸的溶液中，单质硒即析出。据此下列叙述正确的是（）???A．H2SeO4氧化性弱于Cl2 ???B．二氧化硫的还原性强于Se???C．亚硒酸的氧化性强于硫酸 ???D．析出1molSe需H2SeO3、SO2、H2O各1mol3．一定量的锌与100mL18.5mol·L－1的浓H2SO4充分反应后，锌完全溶解，同时生成标准状况下的气体33.6L。将反应后的溶液稀释至1L，测得溶液中c(H+)＝0.1mol·L－1。则生成的气体中SO2和H2的体积比为（）A．1：2B．2：1C．1：4D．4：14．下列叙述符合氧族元素随着核电荷数的增加性质递变规律的是（）A、氢化物稳定性逐渐增强 B、最高价氧化物的水化物的酸性逐渐减弱C、单质溶、沸点逐渐升高 D、单质的密度逐渐变大5．右图是一套检验气体性质的实验装置，向装置中缓慢地通入气体A若关闭活塞，则品红溶液无变化而澄清石灰水浑浊；若打开活塞，则品红溶液褪色，据此判断气体A和洗气瓶内溶液Y分别可能是（）Y品红石灰水

A

B

C

D

A

SO2

H2S

CO2

Cl2

Y

饱和NaHCO3

浓硫酸

Na2SO3溶液

Na2CO3溶液

6．硫酸生产中，是根据化学平衡原理来确定的条件或措施有（） A．矿石加入沸腾炉之前先粉碎 B．使用V2O5作催化剂 C．接触氧化在常压下进行 D．净化后炉气中要有过量的空气二、选择题（有1～2个合理答案）7．高氯酸是最强的酸。60%的高氯酸溶液加热不分解，但浓度再高就不稳定，受热易分解。热浓的高氯酸遇有机物易爆炸。纯高氯酸的沸点是130℃。现在70%的商品高氯酸，为使其进一步浓缩，所采取的正确措施是（）A．加入浓H2SO4后，再小心常压蒸馏 B．加入浓H2SO4，再进行减压蒸馏C．含仪器连接处的橡皮塞应塞紧，防止漏气 D．各仪器连接处必须用磨口玻璃装置8．把二氧化硫通入硝酸铁溶液中，溶液由棕黄色变为浅绿色，但立即又变为棕黄色，这时若滴加氯化钡溶液，则产生白色沉淀。在上述一系列变化过程中，氧化剂是A.SO2 B.Fe3+C.H2SO4 D.HNO39．将含amolNa2SO3的溶液与含bmolNa2S的溶液混合后，无明显现象；若再加稀硫酸，则立即出现黄色沉淀并有能使品红褪色的气体产生，则a与b的比值为（）A．大于2 B．小于2C．等于2 D．大于1/210．已知①2H2S+SO2==3S↓+2H2O②S+2H2SO4（浓）==3SO2↑+2H2O③3S+6KOH==2K2S+K2SO3+3H2O则下列说法正确的是（）A．反应①说明能与酸反应，具有碱性氧化物的通性B．反应②改用稀硫酸，则放出H2C．反应②和③说明硫具有两性元素的性质D．上述反应说明硫既有氧化性又有还原性11．将过量的SO2气体通入下列溶液中，最终没有沉淀的是（） A．Na[Al(OH)4] B．BaCl2 C．Ba(NO3)2 D．NaSiO312．下列反应的离子方程式中，错误的是()A.将SO2通入Ca(ClO)2溶液：Ca2++2ClO-+SO2+H2O＝CaSO3↓+2HClOB.用氨水吸收少量的二氧化硫气体：2NH3·H2O+SO2＝2NH4++SO32-+H2OC.Cl2通入Na2SO3溶液中：Cl2+SO32-+H2O＝2H++SO42-+2Cl-D.硫酸氢钠溶液与氢氧化钡溶液以等物质的量混合：SO42-+2H++Ba2++2OH-＝BaSO4↓+2H2O13．若发现114号新元素R，下列有关R可能具有的性质不合理的是()A.R是金属元素 B.R的单质可作半导体C.R不存在稳定的气态氢化物 D.R的最高价氧化物对应水化物为酸且酸性较强三、实验题14．右图是检验某物质某项性质的实验装置，打开分液漏斗的旋钮，往双叉试管中慢慢滴入液体b时，a、c两处即有气体M、N产生。已知：M、N分别是R元素的气态氢化物和氧化物，两物质分子中原子个数相等，且每个分子均含有1个R原子，二者的摩尔质量之比为17：32。（1）M___________，N____________（填化学式）。（2）a、c两处分别盛有黑色物质和白色物质，它们可能是_________、__________。B可能是___________试剂。（3）从双叉试管上部内壁，观察到的现象是___________，原因是________________（用化学方程式表示）。（4）装置乙的作用是___________，离子方程式是_______________。15．根据下图装置进行实验，并按要求填空。B：品红溶液C：碘淀粉溶液D：Ba(OH)2溶液F：酚酞烧碱溶液(1)通入空气，加热A处，打开①开关，关闭②开关，写出A处高温下的化学反应方程式，并指出电子转移方向和数目：________________________，将生成物通入C的现象是________________，D中的现象是__________________，离子方程式为_______________。(2)继续通入空气加热A处，同时关闭①开关，打开②开关，并加热E处，并写出E处的化学方程式________________________，将E处产物通入F中的现象是_______________。16.某校学生活动小组设计如图所示装置探究工业制硫酸接触室中反应产物，并测定此条件下二氧化硫的转化率。实验时，装置D锥形瓶中溶液产生白色沉淀，装置E中溶液褪色。（1）装置B的三个作用是①；②；③。（2）实验过程中，当V2O5表面红热后，应将酒精灯移开一会儿后再继续加热，其原因是。（3）D中锥形瓶盛放的溶液可以是（选填序号）。①少量澄清石灰水②少量小苏打溶液③少量氯化钡溶液④少量硝酸钡溶液反应停止后，要通过装置D锥形瓶中产生的白色沉淀的量，测定已被氧化的二氧化硫的量时，在滤出沉淀前必须进行的一步实验操作是（简述过程）。（4）若从锥形瓶溶液中得到的沉淀质量为mg，要测定该条件下二氧化硫的转化率，实验时还需要测定的数据是（选填序号），二氧化硫的转化率是（用含有m、a、b、c、d中的一种或几种字母的代数式表示）。①装置F增加的质量ag②装置A中亚硫酸钠减少的质量bg③装置B增加的质量cg④装置E增加的质量dg四、无机题17．归纳整理是科学学习的重要方法之一。在学习了氧族元素的各种性质后，可归纳整理出如下表所示的表格(部分)。性质\元素

8O

16S

34Se

52Te

单质熔点（℃）

-218.4

113

450

单质沸点（℃）

-183

444.6

685

1390

主要化合价

-2

-2,+4,+6

-2,+4,+6

原子半径

逐渐增大

单质与H2反应情况

点燃时易化合

加热化合

加热难化合

不能直接化合

请根据表2回答下列问题：（1）硒的熔点范围可能是（2）碲的化合价可能有（3）硫、硒，碲的氢化物水溶液的酸性由强至弱酌顺序是(填化学式)。（4）氢硒酸有较强的_________（填“氧化性”或“还原性”），因此放在空气中长期保存易变质，其可能发生的化学方程式为_________________________________。（5）工业上Al2Te3可用来制备H2Te，完成下列化学方程式：____A12Te3+()—A1(OH)3↓+H2Te↑（6）右图所示为氧族元素单质与H2反应过程中的能量变化示意图，其中a、b、c、d分别表示氧族中某一元素的单质，△E为相同物质的量的单质与H2反应过程中的能量变化（反应的热效应）。则：b代表，d代表(均写单质名称)。18．固体A和B都是由两种相同元素组成，在A、B中两元素的原子个数比分别为1:1，和1:2。A、B在高温下煅烧时，产物都是固体C和气体D，由D最终可制得酸E，E的稀溶液跟A反应时生成气体G和溶液F。G和D在常温下混合有浅黄色固体生成。在F中滴入溴水后，再加入氢氧化钾溶液，有红褐色沉淀生成，该沉淀加热时又转变成C。根据上述事实回答：（1）A的化学式_________B的化学式（2）B燃烧生成C和D的化学方程式___________（3）C和D混合发生的反应的化学方程式_________（4）在F中滴入溴水的化学方程式_________（5）A与E反应的离子方程式___________

语法知识讲解短语语法知识讲解短语

/语法知识讲解短语语法知识讲解短语短语短语是词的组合，是由语法上能够搭配的词组合起来没有句调的语言单位，又叫词组。一、结构：（一）、主谓短语主谓短语由主语和谓语两部分组成，主语是陈述的对象，一般也可看作话题；谓语是对主语所提出的对象加以陈述，或说明主语干什么，或说明主语怎么样，或说明主语是谁、是什么。一般主语在前，谓语在后。主语和谓语之间是陈述关系。例如：（1）他去我喝你出去（2）那鞋好看环境优美（3）张三是学生那是韭菜以上举的都是主谓短语，只是作谓语的成分有所不同。例（1）是动词，例（2）是形容词，例（3）是由动词“是”带上名词的动宾短语。（二）、动宾短语动宾短语也是由两部分组成，前一部分通常由动词性词语充任，表示某种行为动作，这是整个短语的核心；后一部分常见的是由名词性词语充任，也可以由动词、形容词性词语充任，它是受前一部分影响、支配的对象，称之为宾语。动宾之间是一种支配、关涉关系。例如：（1）吃米饭增进友谊（2）去北京来过一个人（3）看打球值得考虑（4）怕冷清觉得不舒服（5）希望他来以为他来了例（1）－（5）都是动宾短语。作动语的都是动词性词语；就宾语看，例（1）、（2）作宾语的是名词性词语，例（3）是动词性词语，例（4）是形容词性词语，例（5）是主谓短语。（三）、偏正短语这种短语由两部分组成，前一部分是修饰语，修饰、限制、说明后一部分；后一部分是中心语，被前一部分修饰、限制、说明的，是整个短语的核心。例如“干净衣服”就是偏正短语，“干净”是来修饰、限制、说明“衣服”的，“衣服”是该短语的核心，其中的“干净”就是修饰语，“衣服”就是中心语。可以分为两大类：1、定中短语由定语和名词性中心语组成，期间的修饰关系有时用“的”作定语标记。白衬衣漂亮的衣服木头桌子不锈钢的勺儿学校的房子红红的脸三本书今天的报纸2、状中短语由状语和动词、形容词性中心语组成，其间的修饰关系有时用“地”作状语的标记。刻苦学习仔细地听讲慢慢走着轻轻地敲了一下已经走了正在吃饭向他学习按他的意见办非常努力格外地热心老干干净净的一直老实巴唧的忽然电话铃响了干脆你去（四）、中补短语中补短语也由两部分组成，前一部分是中心语，只能由动词或形容词充任，是整个短语的核心；后一部分是补语，通常由动词、形容词性词语或状态词性词语充任，能回答“怎么样”的问题。彼此之间是补充关系。有的补语前头有助词“得”做标志。洗干净走进来跑过去踢过来洗得干净走得进来学得很认真洗得干干净净白得像雪干净得一点灰尘都没有好极了热得很冷得不得了（五）、并列短语（联合短语）由语法地位平等的两项或几项组成，其间是联合关系，可细分为并列、递进、选择等关系。有时用“和、并、或”等连词表示。联合短语有三个特点：第一，各组成成分之间没有主次之分，彼此地位平等；第二，各组成成分的词性一般相同；第三，组成成分可以不止两项。例如：爸爸和妈妈真的、善的、美的听说读写又高又大从各成分之间的意义关系看，联合短语可以具体表示三种关系：1、表示并列关系。如：“研究商量”；2、表示选择关系。如：“今天或明天”、“米饭还是面条”等；3、表示递进关系。如：“妈妈甚至奶奶”、“研究并决定”、“多而好”等。

（六）方位短语由方位词直接附在名词性或动词性词语后面组成，主要表示处所、范围或时间，具有名词性，划分层次时当做整体来对待。如：（大门外）蹲着两条狗（喝酒以后）不要开车（七）助词短语由助词附着在词语上组成，包括“的”字短语、比况短语和“所”字短语等1，“的”字短语由助词“的”附着在实词或者短语后面组成，指称人或事物，属于名词性短语。只能做主语、宾语。例如：不想好好做的是你（其中，“不想好好做的”是“的”字短语，在句中做主语。）大的要照顾小的2，比况短语由比况助词“似（shi）的、一样、（一）般”附在名词等词语后面组成，表示比喻，有时也表示推测，有多种句法功能，可做定语、状语、补语，属形容词性短语。例如：小鸟般依人好像要打雷了一样3，“所”字短语由助词“所”加在动词前面组成，指称动作所支配或关涉的对象。例如：所知道所想所答非所问（八）同位短语多由两项组成，前项和后项的词语不同，所指是同一事物。前项后项共做一个成分，因前后语法地位相同，叫同位短语或复指短语。例如：刘胡兰烈士摔跤这种运动我们大家（九）连动短语（连谓短语）由多项动词性词语连用，动词性词语之间没有前五种关系，没有语音停顿，没有任何关联词语，只是连续关系。例如：上山采药出去闲逛(我们)下了课打篮球(他)低着头想问题(他们)去上课(他)有事儿没有去一看就明白不问不知道越学越有兴趣（十）兼语短语由前一动语的宾语兼做后一谓语的主语，即动宾短语的宾语和主谓短语的主语套叠，合二为一，形成有宾语兼主语双重身份的一个“兼语’。有兼语的短语叫兼语短语。例如：请他进来（“他”既做“请”的宾语，又做“进来”的主语）允许他经商称他老师傅嫌他脏羡慕她有一个好丈夫（十一），量词短语由数词、指示代词、疑问代词加量词组成。例如；一朵花那个人其中，“那”是指示代词“个”是量词（十二），介词短语由介词等附着在名词等词语前面组成。介词短语常修饰谓词，用来标明动作的工具、方式、因果、施事、受事、对象等多种语义成分。少数可作补语、定语例如：【用大碗】盛汤（表示工具）【向英雄】学习(表对象）来<自中国>一些还能够做定语，这个时候后面一定要加助词“的”。例如：（在这边）的桌子二、层次划分（一）、由小到大逐层组合法（二）、由大到小层层分析三、多义短语及其分化（一）什么是多义短语多义短语是意义有两种或几种解释的短语。产生多义短语的原因常常是短语没有了语境因素的制约，短语中的词、结构层次、结构关系或语义关系有多种解释。（二）多义短语的类型1、词语具有多义性（1）多义词形成的多义短语多义词在语言结构中的意义一般是确定的，但有时多义词在语言结构中的意义不能确定，有多种解释，而且这些意义都能和语言结构中另外的词的意义组合，就往往形成多义短语。如“吃饭”、“我去上课”、“老张走了”。（2）词与短语界限模糊形成的多义短语有些语法结构既是词，也是短语，而且意义不同。短语的意义一般是词语意义的相加，而词的意义具有整体性，常常有比喻、引申的意义。当同形的词和短语界限模糊时，常常形成多义。如“买红花”，“红花”是词时表示一种药材，是短语时表示红的花。2、结构层次、结构关系不同对短语中的结构层次、结构关系做不同的解释也能够形成多义短语，包括三种类型：（1）结构层次不同三个报社的记者穿好衣服（2）结构层次相同、结构关系不同进口药物你们学生3、语义关系不清（1）施受关系不清。词语间的语法关系相同，但存在施事还是受事的区别。例如：“鸡不吃了”、“批评的是他”。（2）领属和非领属关系不清。如“他的书”。（3）程度关系、结果关系不清。如“老太太乐死了”。多义短语的形成有时有多方面的因素。多义短语有时有口语多义和书面语多义的区别。“没有书（输）”在书面语里不多义，在口语里多义；“老子是一位哲学家”在口语里不多义，在书面语里多义。（三）多义短语的分化多义短语既有构成双关的积极作用，也有容易造成句子歧义的消极作用，因此在语言交际中，需要对多义短语进行分化。分化的方法：1、换用词语。换用同义词使词语搭配不致产生多义。2、语境制约。语境能够使多义短语单义化。3、变换语序。4、添加、删除。指添加或删除某些词语以分化多义短语。5、语音停顿。主要用于分化口语中的多义短语。

《木兰诗》阅读理解题及答案《木兰诗》阅读理解题及答案

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《木兰诗》阅读理解题及答案《木兰诗》阅读理解题及答案1描写木兰勤劳孝顺的诗句是：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息2描写出征前的准备的诗句是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭；3描写北方战场寒冷，环境艰辛的诗句是：朔气传金柝，寒光照铁衣；4描写战事频繁持久，战斗激烈悲壮的诗句是：将军百战死，壮士十年归；5侧面描写木兰战功显赫的诗句是：策勋十二转，赏赐百千强；6表现木兰不慕高官厚禄的高尚品质，也反应北朝人民热爱和平，追求安定生活的诗句是：木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡；7表现木兰从军谨慎、机智的诗句是：同行十二年，不知木兰是女郎；8成语“扑朔迷离”出自本诗，其原句是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。9木兰诗描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是：朔气传金柝,寒光照铁衣。10用比喻作结，抒情议论的句子是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌?11描写木兰军营中苦寒生活的句子是：朔气传金柝,寒光照铁衣。12有诗云：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。木兰诗中有相似的两句诗是：将军百战死，壮士十年归。13写木兰从军后艰苦战地生活的对偶句是：朔气传金柝,寒光照铁衣。14赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：同行十二年，不知木兰是女郎。15写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。16写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张战斗的句子是：万里赴戎机,关山度若飞。将军百战死,壮士十年归。17写木兰一家人高高兴兴迎接他回家的情景的句子：娘闻女来,出郭相扶将.阿姊闻妹来,当户理红妆.小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊18<<木兰诗>>中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？写木兰的从军缘由，离别和思亲、辞官不就，团聚的欢乐等，都比较详细；对于出征前的准备和军旅生活则写得比较简略。理由：叙述的详略，是由主题的需要决定的。请的重点不在于讴歌主人驰聘沙场，克敌建功的英雄行为，而在于颂扬勇于献身不图荣华的高尚情操，所以对从军缘由，辞官还家详写，而对征战的艰辛，生活的寒苦，便几笔带过。19说一说木兰是怎样一个人？木兰是一个云鬓黄花的少女，又是一个金戈铁马的英雄，在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来后，又谢绝高官，返回家乡，重新从事的和平和劳动；她爱亲人，也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合到一起的。木兰的形象，集中了中华民族的勤劳、善良、勇敢、刚毅，淳朴的优秀品质。20结尾一段是吟唱，以兔为喻，赞扬了什么？赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。21你认为木兰替父从军，千百年来这一故事在民间广为流传的原因是什么？木兰是一个普通的纺织女郎，在国家危难之际，她能冲破种种阻绕，毅然代父从军，这种精神令人敬佩。她既有女性的情怀，又有英雄的气概；既有为国家献身的精神，又有不慕名利的纯洁品格，她的形象光彩照人，这也正是这个故事千百年来广为流传的原因。22爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。

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用一句话概括这段话的段意木兰回家的欢乐情景。

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从文中找出相应的动词填写a描写爷娘：扶将b描写阿姊：理c描写小弟：磨d描写木兰：开坐脱着理帖

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选文中连用四个“我”的作用是什么？与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。

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品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。归家的喜悦和故物的亲切。

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分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。《木兰诗》阅读理解题及答案一、思考与探究1、<<木兰诗>>中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？________________________________________________________2、说一说木兰是怎样一个人？_____________________________________________________3、结尾一段是吟唱，以兔为喻，赞扬了什么？________________________________________________________4、你对木兰从军一事是如何评价的？请简要回答。_____________________________________________________________5、你认为木兰替父从军，千百年来这一故事在民间广为流传的原因是什么？

二、阅读课文第六自然段，回答下列问题爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。1、用一句话概括这段话的段意2、从文中找出相应的动词填写①描写爷娘：②描写阿姊：③描写小弟：④描写木兰：3、选文中连用四个“我”的作用是什么？

4、品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。

5、分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。

1木兰诗描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是，。2描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的句子是，。3用比喻作结，抒情议论的句子是-，。，。4描写木兰军营中苦寒生活的句子是-，。5有诗云：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。木兰诗中有相似的两句诗是,.6写木兰从军后艰苦战地生活的对偶句是，。7赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是，。，。8写木兰出征前紧张、周密准备的句子是-，。，。9写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张战斗的句子是-，。10写木兰一家人高高兴兴迎接他回家的情景的句子，。，。，。《花木兰》答案一、1、写木兰的从军缘由，离别和思亲、辞官不就，团聚的欢乐等，都比较详细；对于出征前的准备和军旅生活则写得比较简略。理由：叙述的详略，是由主题的需要决定的。请的重点不在于讴歌主人驰聘沙场，克敌建功的英雄行为，而在于颂扬勇于献身不图荣华的高尚情操，所以对从军缘由，辞官还家详写，而对征战的艰辛，生活的寒苦，便几笔带过。2、木兰是一个云鬓黄花的少女，又是一个金戈铁马的英雄，在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来后，又谢绝高官，返回家乡，重新从事的和平和劳动；她爱亲人，也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合到一起的。木兰的形象，集中了中华民族的勤劳、善良、勇敢、刚毅，淳朴的优秀品质。3、赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。4、略5、木兰是一个普通的纺织女郎，在国家危难之际，她能冲破种种阻绕，毅然代父从军，这种精神令人敬佩。她既有女性的情怀，又有英雄的气概；既有为国家献身的精神，又有不慕名利的纯洁品格，她的形象光彩照人，这也正是这个故事千百年来广为流传的原因。二、1、木兰回家的欢乐情景。2、①扶将②理③磨④开坐脱着理帖3、与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。4、归家的喜悦和故物的亲切。5、不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概答案1.万里赴戎机,关山度若飞。2.朔气传金柝,寒光照铁衣。3.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌?4.朔气传金柝,寒光照铁衣。5.将军百战死，壮士十年归。6.朔气传金柝,寒光照铁衣。7.同行十二年,不知木兰是女郎8.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。9.万里赴戎机,关山度若飞。将军百战死,壮士十年归。10.娘闻女来,出郭相扶将.阿姊闻妹来,当户理红妆.小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊

常见表达方式常见表达方式

/常见表达方式有五种

1、叙述2、说明3、议论4、描写5、抒情

(1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种

表达方式

，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。

(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是

记叙文

，特别是

文学创作

中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、

说明文

中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。

(3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的

文学作品

和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。

(4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在

议论文

中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。

(5)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

抓住特点、运用对比描写景物的方法

抓住景物特点，进行静态与动态的描写

借

景物描写

表达感情与直接表达感情相结合

通过饱含感情的景物描写和联想议论，充分表达思想感情

抓住事物的主要特点，采用先概括叙述再具体描写的表达方法

通过具体事例的分析概括来说明道理

采用对比、反衬、暗示的表达方法

通过人物的心理活动展现人物的思想品质

先概括后具体的叙述方法

用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境

职业生涯规划的影响因素职业生涯规划的影响因素

/职业生涯规划的影响因素职业生涯规划——职业生涯规划的影响因素第一篇：大学本科生职业倾向与职业生涯规划影响因素研究研究表明有四大因素和大学生职业生涯规划显著相关：1、a\b型人格特质与工作能力呈显著正相关，与压力调节能力呈显著负相关2、成就因素，组织因素与压力调节能力呈显著负相关3、家庭因素、组织因素与专业满意度呈负相关关系4、社会因素与研究能力、工作能力呈显著正相关，与压力调节能力呈显著负相关。本文提炼并验证了大学本科生的影响因素包括个人、家庭、组织和社会等因素.其中不同年级的学生对这几个因素的认识也不同。并提出了一些建议：（一）个人职业生涯规划建议1、认清职业生涯规划对大学生一生职业发展的重要性2、认清自身的性格特点和职业生涯发展规律3、注重自身的身体健康与心理健康，以积极的心态面对现实。（二）组织职业生涯规划建议1、加强职业生涯规划教育，树立正确认知2、开展职业心理咨询，缓解心理困惑3、坚持个性化原则。4、建立大学生实习与实践基地5、职业生涯规划的教育与指导应该针对不同年级6、加强职业生涯规划指导队伍的专业化培养和组织文化建设第二篇：研究生职业生涯规划现状调查及影响因素探析研究现状表明由于研究生招生数量的扩大，其就业优势逐渐削弱，不管是就业数量还是就业结构都出现下滑，就业危机感逐渐增加，不少研究生开始面临就业难问题。文中还分析了目前研究生就业的不足和威胁：缺少工作实践和社会经验，对就业单位期望值高，可塑性相对弱，社会对硕士生的质量存在疑虑，人才消费观念的变化，高级人才供需失衡等。研究职业生涯规划的影响因素从7个维度展开：自我评价，职业世界知识，人际交往，目标内外动机，目标定位，修正反馈，适应能力。研究者认为：职业目标是职业生涯规划的核心，其他方面都和职业目标有关系，而没有直接的联系。并且“目标定位”、“修正反馈”与其他因子之间分别存在交互关系。研究者还对处于一般状况，不同性别，不同年级，不同经历的人进行了调查：1、性别差异不显著2、年纪差异主要表现在毕业班和其他年级之间，研究生越临近毕业职业生涯规划的动机越容易出现动荡，随意性增加，灵活性下降。3、有从事兼职经历的学生优于没有从事过的。并针对提出了一定的教育建议，首先，研究生应提高对职业生涯规划重要性的认识。其次，高校应努力构建全程式、个性化职业生涯规划辅导模式。再次，建立健全研究生职业生涯规划管理体系，突出导师的重要作用。第三篇：影响大学生职业生涯规划的因素和教育探析一大学生职业生涯规划的意义(一)充分发掘自我潜能，增强就业能力（二）增强大学生应对社会竞争的能力（三）有利于促进大学生的全面发展二影响大学生职业生涯规划的因素(一)影响大学生职业生涯规划的社会因素1.社会经济的影响从宏观上看，人口、产业结构、经济形式和经营方式、科学技术等社会经济因素对择业的影响极大。2.社会需求的影响社会需求是决定大学生职业生涯规划和选择最重要的客观条件。（影响职业选择的现实程度，时间性机遇、范围和职业技能的反战方向和水平）3.家庭的影响，家庭的教育目标、生活水平、家长的职业态度等，都对大学生职业生涯规划起着重要影响。(二)影响大学生职业生涯规划的职业因素（职业社会功能、职业报酬、职业的自然条件和职业要求）(三)影响大学生职业生涯规划的个人因素（兴趣、性格、职业能力）三大学生职业生涯规划的内容与步骤(一)认真进行自我评价(二)结合实际确立目标，规划未来(三)分析环境因素(四)做好职业定位（五）制定实施策略(六)适时评估反馈四对大学生进行职业生涯规划教育的措施(一)加强大学生职业生涯规划课程建设(二)加强职业生涯规划指导队伍培养，建立一支高素质的专业指导队伍(三)加强对大学生实践能力的培养第四篇：免费师范生职业生涯规划的影响因素及对策研究免费师范生职业生涯规划的影响因素一、个人因素1、职业理想：职业理想是指人们在一定的世界观、人生观和价值观的引导下对其未来所从事的职业及事业上获取成就的向往和价值追求2、职业兴趣：兴趣是人认识某种事物或从事某项活动时的心理倾向，在个体选择职业和判别职业是否适合自己方面起着重要的影响作用3、职业自我效能感：职业自我效能感是个体对自身能否胜任和职业有关的任务或活动所具有的信念，是对自身能力的一种态度，而非能力本身。二、环境因素1、家庭环境：家庭环境对于个人在制定职业生涯规划时起着举足轻重的作用，有时甚至直接影响个体职业的选择。（第一家庭经济状况，第二长辈的期望，第三区域因素）2、学校教育：第一职业生涯规划教育状况影响学生职业生涯规划质量。第二学校的软硬件基础影响学生的职业准备和阶段性职业生涯规划的实施。3、社会环境：社会环境主要指社会政治环境、社会经济环境、组织环境等，它直接影响着个体职业目标的规划与职业路线的选择。（第一国家就业政策，第二基层教育条件）对策与建议个体加强主动规划家庭构筑良好氛围学校提供优质条件国家创建有利环境第五篇：青年职业生涯规划的要素职业生涯规划的影响因素一是自我认识方面。1个人的兴趣、爱好与特长；2个人的性格与价值观3个人所选定的目标与需求；4个人的情商；5个人的工作经验；6个人的优缺点；7个人的学历与能力；8个人的生理情况。二是外围环境方面。1组织的需求；2家庭的期望；3社会的需求；4科技的发展；5经济的兴衰；6政策、法律的影响。三是个人目标选择方面。1设定该目标的原因；2欲达到该目标的途径；3欲达到该目标所需的能力、训练及教育；4达到该目标可能得到的助力；5达到该目标可能遇到的阻力。四是落实生涯目标措施方面。1教育、训练的安排；2获得发展的安排；3排除各种阻力的计划与措施；4争取各种助力的计划与措施。第六篇：贫困大学生职业生涯规划的影响因素论析个人动机对贫困大学生职业生涯规划的影响个体行为的产生和维持需要动机,而动机的产生有其内在和外在条件。内在条件就是需要,外在条件即诱因.个人成就动机的缺失是当前影响贫困大学生合理规划自身职业生涯的重要因素。自我效能感对贫困大学生职业生涯规划的影响自我效能感具有以下功能:第一,决定人们对活动的选择及对该活动的坚持性;第二,影响人们在困难面前的态度;第三,影响新行为的获得和习得行为的表现;第四,影响人们活动时的情绪。个体行为的成败经验、归因方式等等都有可能影响到自我效能感。自我效能感的弱化是影响贫困大学生积极规划职业生涯的又一个重要因素。社会认知对贫困大学生职业生涯规划的影响对于贫困大学生来说,社会认知的偏差对他们的职业生涯规划有着重要的影响。在发现自己和别人存在差距时,容易产生对社会和自我的不良认知乃至愤世嫉俗的思想,对自己的职业生涯规划失去信心。学校教育管理对贫困大学生职业生涯规划的影响高校教育管理不重视大学生职业生涯规划教育,缺乏指导大学生进行职业生涯规划的意识。特别是对于贫困大学生,。高校和教师对于贫困大学生们的期望会直接影响他们的职业生涯规划,使其出现较不重视长远职业规划的短视现象。五、社会支持对贫困大学生职业生涯规划的影响能否得到充分和有效的社会支持对于贫困大学生的职业生涯规划同样有着重要的影响。缺乏社会支持的贫因大学生常常不能有效地获得情感的支持,缓解心理应激与紧张心态,这不利于他们以平和的心态应对未来社会竞争和职场压力,作出有效的职业生涯规划。总结：综合六篇论文我总结出对职业生涯规划的影响因素主要有个人因素，环境因素，以及对于职业选择的职业目标也可说为职业动机，影响职业生涯设计的因素是多方面的，有个人素质、心理等主观方面的问题，也有社会环境、机遇等客观方面的问题，他们相互关联、相互依靠，好比房子周围支撑篱笆的椿柱，假如你移动其中的一根，整道篱笆就会改变形状。因此在进行职业生涯设计时要仔细考虑影响自己职业生涯的每一个因素。当然我们也应当有所侧重，我认为在做职业生涯规划是确定一个职业理想是必要的！职业理想常常是最核心的内容之一，是您好对自己未来所从事职业的发展和目标做出的想象和设计。同时也是你对未来职业的期望并体现了您对这些职业价值倾向。任何职业都有其多方面特性，有外在的和内在的，直接的和间接的。所以确定一个主轴后就要均衡的考虑各个方面了！对每个人而言，职业生涯将贯穿人的一生，个人或处于职业准备阶段，或处于职业选择阶段，或处于职业工作阶段，或处于职业结束阶段。在这不同的阶段，每个人的职业生涯受各种不同因素的影响会发生各种截然不同的结果。就像六篇文章分析的一样，这些影响因素是不容忽视的！

防火门合同范本2防火门合同范本2

/防火门合同范本2防火防盗门施工合同发包人（以下简称甲方）：承包人（以下简称乙方）：四川都江堰市兴堰消防产品有限公司依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及其他相关法律、行政法规、遵守平等、自愿、公平和诚实信用的原则，双方就本建设工程事项协商一致，订立本合同。工程名称：花香首府一期、二期地址：雅安市名山区蒙顶山镇民兴路51号承包方式：木质免漆承包范围：本工程施工图及其说明、设计变更、技术核定等明确的防火门的材料、设备采购、制作、安装、调试、场内外运输全过程工作内容（含消防验收和竣工备案所需相关一切资料、含所有配件辅材等）。五、工程单价及付款方式：1、工程单价木质免漆防火门甲级单价为元/㎡木质免漆防火门乙、丙综合单价元/㎡，（含消防专用合页、拉手、闭门器、贴脸条、油漆及运输和安装人工费，油漆为普通调和油漆）。2、钢质特级汽雾式防火卷帘门综合单价元/㎡。计算方式：门洞宽×（门洞高＋门楣包厢2.4米），每樘门若不足20平米按照20平米计算。（配件含：防火电机、控制箱、帘片、卷轴、包厢、门楣，膨胀螺丝，角铁，30角钢等）。3、钢质防火门甲级单价为元/㎡，钢质防火门乙、丙、综合单价为元/㎡钢质防盗门丁级单价为元/㎡。4.工程量约：，工程量以实际收方量为准。5、工程总价：按实收方计价，此价格包含安全文明施工费。6、付款方式：当批次货款的40%（扣除5万定金）后安装，一期安装完毕并通过甲方组织(相关国家验收单位)验收后付当期工程款的40%；二期货到现场时付当批次货款的40%后安装，二期安装完毕并通过甲方组织(相关国家验收单位)验收后付当期工程款的40%，验收完毕付到95﹪；剩余5%为两年的质量保证金，两年后无质量问题、甲方无息付给乙方；当期工程款付到80%后厂方出具当期相关的验收资料。消防材料应消防要求抽检及其资料、费用由乙方负责，消防验收由甲方组织。乙方不提供发票，如要发票加5个点7、其他约定：①乙方在承包范围内的所有产品及安装等必须符合消防验收规范；②乙方必须按本工程的设计要求及行业规范要求进行生产和施工。③合同签定后，乙方根据甲方现场进度合理安排制作安装，必须保证甲方工程进度并不能影响其他班组的进度。六、施工工期：1、总工期为历天，2016年月日完工（此工期以甲方通知当日起开始计算）。乙方如遇施工障碍需和甲方协商，经甲方同意可以适当延长；工期如有改变，甲方须提前通知乙方。2、乙方必须在指定工期内完成所有制作与安装，并达到验收标准。3、由于乙方自身原因造成工期延误，按1000元/天处罚。延误超过十天的，甲方有权解除合同，并且乙方承担所有由此给甲方造成的损失。工程条件为了保证工程质量，甲方需提供以下条件：施工作业面和免费提供垂直运输，为乙方免费提供现场安装施工所需用电接点，电费由甲方承担。B、乙方施工工人的住宿场所自理。工程管理乙方按经甲方批准的设计施工方案进行施工，如双方合作过程中发生设计变更，导致工程量发生变化，应根据《花香首府防火防盗门报价清单》中的单价进行增减。3、乙方施工工人进入现场时，甲方协助提供施工工程中的用电、用气、用水以及提供施工用的储藏场地。4、乙方进入施工现场与其他施工班组方面的配合，由甲方现场代表进行协调，服从甲方的统一管理。九、安全施工：1、乙方施工人员必须积极配合甲方安全人员对施工人员进行三级安全教育后方可进入施工现场。2、遵守甲方管理，遵守建设单位的各项安全管理制度，严格按安全标准组织施工，并随时接受行业安全监督人员依法实施的监督检查，接受保安的管理。进入现场须办理出入证。3、乙方在组织材料、运输半成品和施工中所造成的施工质量事故及个人伤亡事故（含施工中对其他第三方人员的伤害），由乙方全权负责。4、乙方按文明施工要求组织施工，保持场地整洁卫生、工完场清，建筑垃圾按甲方指定地点堆放，处理费用由乙方承担。十、违约责任：应由违约方承担所造成的全部损失。违约责任：因乙方施工质量、进度不能满足甲方要求时（注：在书面通知后整改仍不能达到要求），甲方有权要求、解除合同，并赔偿因此给甲方造成的损失。双方约定的承包人其他违约责任：承包人确保材料及施工质量达到现行验收标准。十一、争议解决双方约定，在履行合同过程中，双方签字盖章生效后，其他相关合同视为无效合同，结算清所有款项后本合同自动终止，未尽事宜双方协商解决。十二、合同份数本合同一式叁份，甲方执贰份，乙方执壹份。合同附件作为本合同的部分，与本合同主体内容具有同等法律效力。附件一：《花香首府防火防盗门报价清单》附件二：《防火防盗门材质说明》附件三：《五金件材料配置清单及报价说明》附件四：施工安全协议甲方：乙方：四川都江堰市兴堰消防产品有限公司负责人：负责人：地址：地址：签章日期：签章日期：

五金件材料配置清单及报价说明1、乙级双扇对开门通道门每樘配6个铰链，2只闭门器，1只顺序器，2只拉手。2、乙级单扇通道门每樘配3个铰链，1只闭门器，1只拉手。3、管道井每樘配2个铰链，1把管井锁。4、机房门双扇配6只铰链，1只插销，1把防火锁。5、配电房及机房单扇配3只铰链，1把防火锁。6、双扇子母门每樘配6个铰链，1只闭门器，2只拉手，1只插销7、油漆为普通调和漆。在调和油漆工艺基础上甲方可自行选择颜色。8、盖缝条12元/米（如有时）,防火玻璃380元/平米，开孔费40元/个（如有时），9报价包含产品的生产制作、五金、运输、安装、等的施工内容。不包含与总包的配合费用。10、钢质防火卷帘门计算方式：门洞宽×（门洞高＋门楣包厢2.4米），每樘门若不足20平米按照20平米计算。（配件含：防火电机、控制箱、帘片、卷轴、包厢、门楣，膨胀螺丝，角铁，30角钢等）。花香首府防火门、防火防盗门报价单序号

规格型号

技术要求

单价

备注

1

FHM乙级钢质防火防盗门

钢材面板厚度：0.8mm

钢材背板厚度：0.8mm

钢材门框厚度：1.5mm

370元/㎡

框型为花边框门扇厚度60㎜颜色.花型按样品制作

2

FHM甲级钢木质免漆防火门

免漆复合层板：3.00mm无机防火板：6.00mm钢材门框厚度：1.2mm

340元/㎡

框型为平边框门扇厚度60㎜颜色.花型按样品制作

3

FHM乙.丙级钢木质免漆防火门

免漆复合层板：3.00mm无机防火板：3.00mm钢材门框厚度：1.2mm

320元/㎡

框型为花边框门扇厚度50㎜颜色.花型按样品制作

4

汽雾式钢质防火卷帘门

镀锌钢材帘片厚度：0.7mm镀锌钢材导槽厚度：1.0mm

200元/㎡

此报价含控制箱和电磁阀内的所有配置

说明：1.以上价格含：采购、制作、运输、安装、调试、相关的五金配件。（五金件乙方送样甲方认可为准）2.以上价格不含税票，如需税票加收5个点,开具可以抵扣17%的增值税发票。质量可靠，并且负责提供合法、有效公安部消防合格评定中心消防验收资料、标牌、3C认证书、检验报告身份证条码标识别3.钢质防火门、钢木质防火门单开最大尺寸可以做1000*2300,对开最大尺寸可以做1800*2300，超过以上尺寸的可以做但则不能开具防火门身份条码。4.防火门需观察窗开孔费40元/个，防火玻璃450元/平米，玻璃厚度3公分厚。（如有时）5.钢质防火门、钢木质防火门防火卷帘门面积计算方式洞口宽度*（洞口高度+2.4米）最低起算面积不低于20平米6.付款方式：合同签订以后预付5万为定金，每批次货到现场付此批货的40%后才安装，每批此货安装完毕经甲方验收后付40%，乙方在向甲方提供验收资料。验收合格后一个月内结算完毕付至结算总金额的95%预留5%作为质保金，质保期为两年，两年后无息支付，保质期之内非人为损坏免费维修，人为损坏只收取成本费用。7.钢质防火门、钢木质防火门、卷帘门五金配置（1）、双扇对开门通道门每樘配6个铰链，2只闭门器，1只顺序器，2只拉手，密封条高×3+宽。（2）、单扇通道门每樘配3个铰链，1只闭门器，1只拉手，密封条高×2+宽。（3）、管道井每樘配2个铰链，1把管井锁，