高考古代诗歌鉴赏之形象专题ppt课件共49张复习必用培训资料

高考古代诗歌鉴赏之形象专题ppt课件共49张复习必用诗歌形象人物形象景物形象A、诗中的抒情主人公即诗人自己（偏重抒情的诗歌）B、作品中特定人物形象（偏重叙事的诗歌）意象(山川草木等客观物象)诗歌中浸染了作者感情的东西借以表达主观感情的载体事物形象(咏物诗)（偏重写景的诗歌）咏物诗或杂诗中的物象(自然界中的万物，成为诗人描摹歌咏的对象)把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解蕴涵在形象中的人生意义或社会意义。鉴赏形象的要点思维切入点一形象鉴赏·人提问方式：(1)这首诗歌刻画了一个什么形象？(2)这首诗歌中的“。。。”表达了诗人怎样的感情？

独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

这首诗勾勒出诗人怎样的形象？请具体分析。第一种：全诗展现了一个孤僻高傲的诗人的形象。众鸟距己甚高且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他的孤僻。那孤云不正是诗人自己？虽然孤独但乐得清闲，又体现了他的高傲。最后只留他与敬亭山，但依旧相看不厌，又一次全面展示了他的形象。（一）人物形象鉴赏答题模式

三个要点：性格（思想、情感)+身份+具体阐发形象特征依据（结合诗句分析)①抓人物的语言神态、动作、心理、细节等，概括形象特征。②对比映衬③环境等对人物形象可起烘托作用④若是评价抒情主人公自己，得知人论世，关注背景，结合情感作答。

如何分析人物形象？

《小儿垂钓》蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。此诗通过什么描写，刻画了垂钓小儿怎样的人物形象？这首诗通过小儿的外貌“蓬头”、动作“遥招手”、心理“怕”的描写，刻画了垂钓小儿的专心于钓鱼、自然可爱的形象这首诗通过小儿的体态、神情的描写，刻画了垂钓小儿的专心于钓鱼、自然可爱的形象

念奴娇·赤壁怀古苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。诗人为什么要想到周瑜呢？

周瑜是一个少年有成的英雄形象，他英俊儒雅、功成名就、幸福美满，而诗人却是一个老而无功的形象，他早生华发、功业未就、屡遭不幸；诗人是拿周瑜和自已对比，表达自己壮志不能酬、人生难再的感伤、感慨。

浣溪沙张孝祥霜日明霄水蘸空，鸣鞘声里绣旗红。淡烟衰草有无中。万里中原烽火北。一尊浊酒戍楼东。酒阑挥泪向悲风。前人在评论这首词时认为，本词的下片最能体现人物形象的特点，你同意这一说法吗？为什么？同意。主人公是一个为国家命运忧心忡忡的爱国志士的形象。下片集中体现了这一点：在萧瑟的秋风中，主人公站在城楼之上，遥望中原，遍地烽火，满腔愁情，借酒浇愁，“酒阑挥泪向悲风”，表现为国家处于战火之中不能收复失地而黯然神伤，满腹忧愤之情。

3、《题李凝幽居》中李凝是一个怎样的人？表达了作者怎样的思想感情？闲居少邻并，草径入荒原。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。1李凝是一个过着悠闲、宁静生活的隐士形象。2首联诗人用“少邻”“草径”“荒园”的环境描写，表现了李凝居处的荒僻，暗示其隐士身份。颔联的以动衬静，颈联的归路所见，表现李凝居处的清幽，烘托出李凝生活的悠闲、宁静。尾联的作者心理活动彰显主旨，3表现作者对这种隐逸生活的追求和向往。评价刻画形象的技法

点绛唇李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜刬金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。注：①蹴：踩，踏。②慵整：懒得动③袜刬：穿着袜子走路。④溜：溜走，滑落。⑤和：含。⑥走：跑，快走。

本词是李清照早期的一首词，词中主人公具有怎样的形象特点？

词中女主人公是一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带矜持的少女形象。第一句写出少女活泼快乐的性格特点；二句写少女荡完秋千后薄衣湿透的娇媚情状；三句写客来后因衣冠不整的含羞神态；四句“倚”、“回”、“嗅”三个动作展现了少女看又不敢正眼看，还要装作赏花闻香，而眼中余光却早落在那人身上那种想见又怕见的微妙复杂心理。

人

点绛唇李清照

蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。

见有人来，袜刬(chân)金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。

全词风格明快刻画了一个天真纯洁、娇羞可爱的少女形象。1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。2．心忧天下、忧国忧民的形象3．寄情山水、归隐田园的隐者形象4．怀才不遇、壮志难酬的形象。5．矢志报国、慷慨愤世的形象。6．友人送别、思念故乡的形象7．献身边塞、反对征伐的形象8．爱恨情长的形象常见的人物形象特点：

景物形象景物形象物象：景象：写物——托物言志写景——借景抒情形象鉴赏·景与物同：形式上相似，都是借助外界事物抒发或表达自己的情感或思想2、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪（喜、怒、乐、哀、愁等）。托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生态度和人生感悟，表达一种思想、志向。。异：

1、借景抒情的“景”指自然风景托物言志的“物”常是某种具有象征意味的物品，诗人借助此象征意味来表明自己的“志”。3、借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等形象鉴赏·借景抒情与托物言志异同1、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”（柳永《雨霖铃》）2、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”（于谦《石灰吟》）3、“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”（杜甫《江畔独步寻花七绝句》）4、“零落成泥碾作尘，只有香如故”（陆游《卜算子•咏梅》）辨析：下列诗句属于借景抒情还是托物言志？形象鉴赏·借景抒情与托物言志借景抒情类解题步骤：1、列举景物2、这些景物共同营造了……的氛围（气氛、意境）3、抒发了作者……的情感形象鉴赏·景物葛溪驿——王安石

缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。

病身最觉风露早，归梦不知山水长。

坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。

鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。列举景物：缺月、孤灯、风露、鸣蝉、半黄的疏桐等分析氛围：衰残、凄凉的秋景

处境：行人羁旅抱病独苦抒发情感：抒写了作者的旅愁乡思。例题展示一（07四川）：新晴野望

——王维新晴原野旷，极目无氛垢（注）。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。注：尘垢：尘埃。列举景物：开阔的原野、明净的空气、河边渡头、城门楼、村边的绿树，银白色的河水、青翠的峰峦、初夏田间的农忙情景分析氛围：清新明净、秀丽、明朗抒发情感：爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。例题展示二07全国Ⅱ意象(意境）题（思路）意象+意境+气氛+情感步骤：（意象）营造……

渲染……

表达（表现）……鉴赏意境步骤析境悟情抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面方法指导绘景

概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词分析、体悟作者在诗中所表达的思想感情。概说

意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹

清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂了解形容意境特点的常用形容词

华美、壮阔、明快、孤寂、凄凉、幽静、空灵、恬淡闲适、清新自然、幽静深远、苍凉雄浑、旷远等南乡子唐李王旬

烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。词的前三句主要是写景，请简述写景的作用。参考答案：词中借景抒情，用烟、雨、落花以及鹧鸪的叫声等意象，勾勒出一幅凄凉伤感的画面，渲染了离愁别恨的思乡之情。词的最后通过“潮退”反衬思乡却无法回乡，强化了思乡之情。

作用思路：作用+内容+意境+情感步骤：（作用）描写……

营造……

表达……诗歌意象的作用与散文中的景物描写的作用如出一辙，大体上有这些作用：营造氛围\借景抒情\塑造意境\奠定情感基调\衬托(人物节气、品质或性格,以景衬境,以景衬情)

望江南(超然台作)苏轼春未老,风细柳斜斜。试上超然台上望,半壕春水一城花。烟雨暗千家。寒食后,酒醒却咨嗟。休对故人思故国,且将新火试新茶。诗酒趁年华。

请从“情”与“景”的角度入手对这首词作分析。全词因景生情，情景交融。上片描写了清明之际的春景：“风细”“柳斜”“春水”和春“花”，营造了一幅“春未老”的美好春景。下片抒发了由此景引发的“思乡”之情，表达出春虽未老，人却因无法回家而充满了无奈和苦涩的“思乡”之情。情与景关系题思路：关系+内容+气氛+情感步骤：（关系）描写……

营造……

表达……

形象鉴赏·景阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（6分）

淮上即事寄广陵亲故

唐·韦应物

前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？

“一切景语皆情语。”请从“山”、“雨”、“鸟”三个角度入手，简要评析这首诗所表达的感情。评析示例：秋日远山传来寺庙悠长的暮钟，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，苍凉黯淡的傍晚景色烘托出诗人思家念远的孤寂、凄怆的情感；最后，诗人运用反衬手法，写一只失群的小鸟飞往家乡广陵方向，鸟飞东南，离巢愈近；而诗人前往西北，去亲愈远。这更引起了他满腹思乡的离思哀愁。

鉴赏诗歌的事物形象事物形象概念解析（一）事物形象：即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。（二）事物形象的塑造多体现在咏物诗中。古诗中的事物形象分类

1、具有象征意义的形象：咏物诗运用的是托物言志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。2、具有特定含义的形象：古诗词中有一些意象具有特定的含义，比如：柳，谐音“留”古代有折柳送别之俗，所以有惜别怀远之意。

小松

杜荀鹤自小刺头深草里，

而今渐觉出蓬蒿。

时人不识凌云木，

直待凌云始道高。

（注：杜荀鹤出身寒微，虽然年青时就才华毕露，但由于“帝里无相识”，以至屡试不中，报国无门，一生潦倒。）分析诗中小松形象，说说它寄寓了诗人怎样的情志？怎样鉴赏事物形象

小松杜荀鹤

自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。

时人不识凌云木，直待凌云始道高。

形象特点：思想内容：手法：具有坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神的小松这首诗以“小松”喻人，写小松初始不为人注意而最终长成凌云大树，反映出作者对人才出身卑微而终成大业的思考，批判了世人以身世取人的浅陋目光。借物喻人，托物讽喻，寓意深长。

蝉虞世南

垂緌饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

形象特点：思想内容：手法：一只饮着清露、在高挺清拔梧桐树上自由自在鸣叫的蝉。只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借。托物言志

卜算子·咏梅

陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

梅花形象：作者处境：所言之志：手法分析：环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。隐喻了作者虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操，即使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。

1、托物言志，以物喻人（正面描写）

2、环境烘托（侧面烘托）1、提炼所写物象描写特征的词语，明确物象的特征。一般用两个双音节词（如：耐寒、清高）即可。2、挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”（物与人一体）。3分析诗人写这一“物”的原因（联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。）4、体会诗人手法的高妙。（1）从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比。（2）从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。

鉴赏分析思路事物形象鉴赏题的提问方式（1）某联描写了某物的什么形象？有何作用？（2）某物象有什么特征？（3）某物象象征什么？（4）某物象寄托了作者怎样的思想感情（或何种情怀）？（5）简析某句中的物象。如何规范答题（例）

早

梅张

渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。★诗人是如何借梅展示自我形象的？本诗展现了早梅虽生存环境恶劣但耐寒而立、高洁脱俗的形象。

（步骤一）寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。（步骤二）作者以梅自喻，托物言志，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。（步骤三）答题步骤（1）指出形象（物象）并概括物象的基本特征；（2）结合诗句具体分析形象(结合表现手法)；（3）点出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。北陂杏花王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。诗中的杏花是怎样的形象？作者的用意是什么？

答案：诗中杏花是妖娆美丽，高洁坚贞的形象（步骤一）。诗人赋予杏花以象征意义，并以“作雪”和“成尘”为喻，形成对比，用“纵被”和“绝胜”来强调（步骤二），深沉而形象地表达了诗人宁愿为理想而献身也不愿同流合污的悲壮感情（步骤三）。课堂演练马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。★阅读此诗，简析这首诗塑造了骏马什么样的形象？抒写了诗人怎样的思想感情？【参考答案】步骤1：这首诗描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。步骤2：边境战场，一片肃杀悲凉景色，烘托了战马；那骏马却企盼着披上威武的鞍具，在战场上迅捷地奔驰，“何当”表现心理，“踏”显出轻捷矫健的风姿。步骤3：抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。阅读下面这首唐诗，回答问题。【2011山东卷】

咏山泉

储光羲

山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。（2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？（4分）

这首诗在表现山泉得天地之声色，具有满涧平池之能的同时，（外在特征）又表现了山泉恬淡自然，清高自守的品格。（2分）（内在品格）诗人借咏山泉表现了淡泊清高，任性自然的情怀。（2分）（抒发情感）

【2010年山东卷】：阅读下面这首古诗，回答问题。（8分）

咏怀八十二首（其七十九）

阮籍

林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。

【注】①商风：秋风。②怆悢（liàng）:悲伤。（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（3分）（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（5分）诗中通过对凤凰的生活习性、声音及神态动作的描写，体现了凤凰品行高洁，志向远大，才能出众的品性。托物言志（或象征）。以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。孤雁

崔涂几行归塞尽，念尔独何之？

暮雨相呼失，寒塘欲下迟。

渚[1]云低暗度，关月[2]冷相随。

未必逢矰[3]缴[4]，孤飞自可疑。

注释：①渚：水中的小洲。②关月：边关的月亮。③矰：短箭。缴（zhuó）：系箭的丝绳。

（1）诗中的孤雁是一个怎样的形象？作者塑造孤雁这一形象的目的是什么？（4分）参考答案：孤雁在潇潇暮雨中独自飞翔悲鸣，在静静的寒塘上面盘旋，欲下却又迟疑，只恐遇险。目的：通过孤雁形象的描绘抒发诗人飘泊异乡孤独凄凉的情感。（形象2分，“孤独”“迟疑”各1分，目的2分）阅读下面这首律诗，按要求作答。（8分）野菊

【宋】杨万里

未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。

政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？

已