记叙的线索-作文指导教学内容

记叙的线索---作文指导记叙线索的主要作用1、就文章结构而言

线索可以使文章内容更有序、更集中。例如：《藤野先生》

明线是以作者与藤野先生交往的过程来组织材料。暗线主要以作者思想的变化来贯穿始终。《济南的冬天》

以“温晴”为线索，写山、水、村庄等诸多景物。2、就文章表情达意的功能而言

线索是作者思路的体现，贯穿全文，因此它本身常常凝聚着文章的思想感情，甚至带象征意义。例如：《枣核》以几枚枣核为线索。枣核本身已经成为爱国怀乡之情的象征。《散步》以“散步”为线索。其中凝聚着慈母孝子、贤妻佳儿间的天伦亲情。记叙线索的常见类型A、时间线索把事情发展过程中比较明显的时间写出来，并叙述在此时间内发生的内容。

丰子恺《我的母亲》从第三段开始，每一段都以自己的年龄开头，从四岁写到三十三岁，文章清晰紧凑。B、空间线索

《从百草园到三味书屋》课文先回忆童年时代在百草园乐园的生活,后写在三味书屋读书生活.“从百草园到三味书屋”，地点范围的转换，一目了然。

C、以事物为线索

《皇帝的新装》以“新装”的奇怪特性为线索，写了皇帝爱新装，骗子做新装，君臣看新装，游行穿新装，揭穿假新装。D、以中心事件为线索

《社戏》按照“盼看社戏”——“去看社戏”——“怀念社戏”这一中心事件来构思全文。再现儿时在桥村的一段美好生活E、以人或人的某种感情为线索

朱自清《春》以热爱春天，赞美春天的感情为线索，借孩子的眼睛对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出了江南的春天所特有的景象。如何设置线索1、根据文章叙述方式的不同，选择相应的线索。2、根据文章内容的复杂程度不同，选择线索的类型。3、要学会“塑造”记叙线索。记叙线索本身不应只是文章的结构工具，它也需要描写、刻画，并要与文章内容紧密结合。安排线索应该注意哪些问题1.线索必须和所写的内容紧密相关,必须有利于记叙情节的展开,必须有助于表达文章的中心思想。2.线索一经确定，就要真正起到组织、串联材料和贯穿始终的作用。3.线索的安排还要做到首尾呼应，使文章前后一贯，结构严谨。例文赏析：锁

16岁的女儿的抽屉不知何时挂上了一把锁。那锁小巧精致，有金黄色的光泽，然而妈妈却觉得它十分碍眼。

一天早晨，妈妈为女儿清扫屋子。她照例又瞥了那铜锁一眼，却意外地发现书桌边的废纸篓里有许多捏成团的废纸。她记起了女儿屋里的灯昨夜亮了很久，于是心里有了一种隐隐的不安。她快步走过去，捡起一团废纸，匆匆地展开。锁

那皱皱的纸上只有一大滴墨水和几个字：我爱你……妈妈的脸一下子变得煞白，她慢慢地将纸装进了衣袋里，眼睛定定地盯着那把小铜锁。下午刚过五点半，女儿就回来了。她看起来兴高采烈而又带点神秘。妈妈不动声色地看着女儿神采飞扬的脸，平静地问道："有什么事让你这么高兴？"女儿心虚似的低下了头，连连说："没，没有……"妈妈把手伸进了口袋里，却什么也没有掏出来。她像平常一样，对女儿说："去做作业吧，吃饭时我叫你。"然后转身进了厨房。

女儿蹦蹦跳跳地来到了书桌旁。她一看小铜锁开着，就拍了一下自己的脑袋自言自语道：“我怎么这么不小心！秘密可别被妈妈发现了！”悄悄来到门边的母亲听到这里，心情愈加沉重了。她边往厨房里走，边想：看来必须得同女儿谈一下了。“吃饭了！”妈妈把饭菜放好了，向里屋的女儿喊道。

门应声开了，女儿左手拿着作业本，右手托着精美的礼品走了出来。妈妈一下惊呆了：那不就是她在女儿抽屉里看到的东西吗？

女儿来到饭桌前，将礼品交给妈妈。妈妈愣愣地接了。女儿有点羞涩地说：“妈妈，这是我用第一次得到的稿费给您买的生日礼物。祝您生日快乐！”她顿了顿，又继续说道：“老师说，我昨天晚上写的那篇作文，也有可能发表呢，我念给您听听吧。”她翻出作业本，深情地念道：“我爱你，妈妈。你是一个多么慈祥，多么懂得尊重女儿的人……”

妈妈的手紧紧地捏着那张已经被汗水湿透的纸，想起那把被锁匠打开的小铜锁，百感交集。

选材生活气息浓厚，故事情节有悬念，有铺垫，有暗示，叙事清晰，描写生动，特别是心里描写细致入微。在线索设置方式，作者巧妙地以“锁”为情节的触发点，贯穿全文。“锁”起到了连接母女二人的心理和行为的作用，成为文章的关键点和粘合剂。作者赋予“锁”较强的象征意义，“锁”其实是“心结”的象征，这心结的基础是母女之间的深情。作业1、随着新学期的开始，春天又一次来到我们身边。请以《今年春天我很

》为题，写一篇作文，不少于600字。提示：①这是一个半命题作文，横线上可以填写“快乐”、“幸福”、“伤心