花之咏讲课讲稿

花之咏梅花向日葵三色堇康乃馨荷花玉兰花

看来同学们都非常喜欢花，也说明了花在我们生活中的重要角色，它装扮了我们的生活，使我们的世界五彩斑斓，或浓或淡的香气使我们心情舒畅，那同学们想不想和花来一次对话，来听听花儿都心声。

那我们今天就一起来学习由黎巴嫩著名诗人纪伯伦的诗《花之咏》.学习目标１．学会本课8个生字，写字7个，继续练习写摘录笔记，独立识字。２．正确、流利地朗读课文，理解题目意思，理解“孕育、降生、抚养、宣报、聆听”等词语在课文中的意思。初步理解文章所表达的感情。３．把握文章感情，体会作者的写作意图。

举起小手试一试1.结合预习，“花之咏”的“咏”是什么意思？答：咏是歌唱，歌咏的意思。2.“花之咏”是什么意思答：花在唱歌3.全文中的“我”是指什么？答：花花之咏[黎巴嫩]纪伯伦

我是一句话，大自然把我吐了出来，又把我收了回去，藏在她的心室里。我是一颗星星，从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。我是大地的女儿，冬天把我孕育，春天把我降生，夏天把我抚养，秋天催我入眠。我是朋友间的一份礼品，我是新娘出嫁时头上的一顶彩冠，我也是生者致以死者的一件赠物。清晨，我与微风携手宣报光明的到来；黄昏，我和百鸟一起向它告别。草原上，我舞姿轻盈，为她打扮；空气里，我叹吁呼吸，是她芳香四溢。我醉卧大地，黑夜便眨着无数只眼睛看着我；我招徕白天，为的是让她用眼睛观看世界。我啜饮露水的琼浆，聆听鸟儿的歌唱，合着青草的拍子起舞。我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。咏眠赠宣yǒngmiánzèngxuān凭借情境解疑构建眨饮浆眠zhǎyǐnjiāngmián幕孕嫁聆mùyùnjiàlíng形近字组词。曾（）增（）赠（）幕（）暮（）慕（）形近字组词。琼（）晾（）凉（）眠（）

泯（）民（）心室湛蓝天幕坠落孕育降生抚养入眠出嫁彩冠赠物携手宣报舞姿轻盈叹吁眨眼招徕啜饮琼浆聆听仰目朝天

我是一句话，大自然把我吐了出来，又把我收了回去，藏在她的心室里。1.在这一段中“我”是什么？答：是一句话，是大自然的孩子2.为什么说大自然是把“我”吐出来的？答：这里运用比喻的手法，花是大自然的孩子，大自然孕育了花的生命，花最终又回到大自然的怀抱。

我是一颗星星，从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。1.“我”是什么？把花比喻成什么？答：是一颗星星，把花比喻成从天上坠落的美丽繁星我是大地的女儿，冬天把我孕育，春天把我降生，夏天把我抚养，秋天催我入眠。冬天——春天——夏天——秋天孕育——降生——抚养——入眠写了花的一生，一个轮回

我是朋友间的一份礼品，我是新娘出嫁时头上的一顶彩冠，我也是生者致以死者的一件赠物。

清晨，我与微风携手宣报光明的到来；黄昏，我和百鸟一起向它告别。

草原上，我舞姿轻盈，为她打扮；空气里，我叹吁呼吸，是她芳香四溢。我醉卧大地，黑夜便眨着无数只眼睛看着我；我招徕白天，为的是让她用眼睛观看世界。

我啜饮露水的琼浆，聆听鸟儿的歌唱，合着青草的拍子起舞。

我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。聚焦情境评价反思现在我们回看课题，如果把课文的题目换成《咏花》可以吗？谈谈理由。课文是用第一人称拟人的手法写出了花的心声，这是花在自我歌唱，作者与花融为一体了，花的理想与追求就是作者的理想与追求，因此，题目“花之咏”――“花的歌唱”是与课文内容吻合的。而题目“咏花”，就是作者站在旁观者的立场上客观地歌咏花，这与课文内容是不相符的。

当堂检测1.听写词语2.“花之咏”中的“咏”的意思是（