做好个人时间计划演示教学

做好个人时间管理计划四年级缩句专项练习附答案四年级缩句专项练习附答案

/四年级缩句专项练习附答案四年级缩句专项练习附答案1、漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

2、任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的冬季。

3、草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。

4、小井的周围有许多小树。

5、金色的阳光照遍了美丽的田野。

6、在祖国南海湛蓝的海面上，撒着几十个绿宝石般的珊瑚岛。

7、每当春天来临，小园里那嫩绿的菜秧纷纷从土里钻出来。

8、当中国体育健儿在奥运会获得金牌的喜讯传来时，他激动得热泪盈眶。

9、同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。

10、北京的颐和园是个美丽的大公园。

11、每一间的横槛上都有许多五彩的画。

12、离开祖国四百年的游子终于回到了祖国母亲的怀抱。

13、我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。

14、万里长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。

15、学校操场北边的墙上满是嫩绿的爬山虎。

缩写句子的方法和步骤一、删去“的”前修饰成分.二、删去“地”前的修饰、限制成分。三、删去“得”后补充说明成分。四、删去数量短语。六、“不、无、没有”等否定词要保留，七、“着、了、过”和“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，八、抓住句子主干“谁做什么”或“什么怎么样”就可迅速地缩句。缩句有时需要各种方法综合运用。

译林版5BU3考点精练译林版5BU3考点精练

/译林版5BU3考点精练飞速英语模块四考点精练5年级下册Unit3A卷:课堂点拨题1.问路用语(1)Walk______thisstreet,youcanfindit.A.withB.alongC.about(2)【易错】Mike,_____offthemetroatParkStation.A.GetB.getsC.get(3)______doIgettothestation?A.WhatB.HowC.Which(4)【易错】Doyouknowtheway_____thebusstop？A.atB.toC.on(5)【易错】Pleasegetoffat______(two)stop.(6)Howmany______(stop)arethere?(7)【易错】Turnrightatthethird_______(cross).2.get(to)+某地：到达某地(1)How_______Nancy________home?A.do,gettoB.does,gettoC.does,get(2)【易错】How________you_______Nancy’shome?A.do,gettoB.does,gettoC.does,get3.want后有动词，用“不定式”【to+动词原形】Bobbywants(visit)hergrandpa.4.乘坐交通工具的动词用法“take”【易错】Let’s______metro.A.byB.rideC.take5.这课里的介词(1)Therearesomepeople_________thebusstop.A.inB.atC.on(2)Hedoesn'tunderstandtheword，soheasksMrs.Brown______.A.tohelpB.forhelpC.withhelp(3)Youcanturnleft(at/in)thesecondtrafficlights.(4)YangLingcomes(out/in)fromtheshop.Now,sheisonthestreet.(5)Theshoppingmallis(at/on)yourright.(6)Theboylosthisway.Soheisaskingapoliceman(to/for)help.6.上车geton和getin的区别Youcanget(on/in)ataxi.7.复习therebe句型(1)thereanybusnearyourhome？A.Are；stopB.Are；stopsC.Do；stop(2)【易错】--这条街上有什么？--有一家书店和一个动物园。(3)--Whatthe？--Thereabookshopanda.B卷:课后巩固题一.选择()1.Turn______atthetrafficlights.A.theleftB.therightC.left()2.Thebookshopis_____myright.A.inB.onC.at()3.Ayoungman_____thebusandsitsdowninfrontofme.A.getsoffB.getsonC.getsto()4.Wouldyoulikethere？A.togoB.goC.goes()5.Howdoyouget_________thelibrary.A.toB.fromC./二．填入适当的词1.write(同音词)2.make(现在分词)3.try(第三人称单数形式)4.left(反义词)5.zoo(复数)6.right(反义词，2个)/7.library(复数)8.Turnleftatthe________(three)trafficlight.9.【易错】HeisaskingYangLinghow_______(get)thetrainstation.10.Idon’tknowhow______(get)tothepark.11.【易错】Wecan'tplayonthes.12.【易错】Hew_________toschooleveryday.13.How_________（do）hisbrothergetthere？14.【易错】Seeyou_________（late）,Mike.15.HowdoIgetto_________（he）home.16.Tom(notlike)playingcomputer.17.Theboysitsnextto_________（they）.18.Let’sgo_________（shop）,Helen.19.Mybrotheralways__________(walk)alongMoonStreet.20.【易错】Pleasetellmewhichone(choose).21.My(foot)hurt.My(foot)hurts.22.【易错】Lether(take)thebustothepark.23.Ilike(步行)toschooleveryday.24.【易错】Thebagisfullof(mango).三．翻译1.在公园站台下车2.走到太阳街3.该选哪一个4.寻求帮助5.看一场新电影6.在交通灯处右转7.从医院出来8.等地铁9.在公交车站10.在书店隔壁11.劳驾，我怎样到书店去呢？沿这条街走，在交通灯处左转。Excuse_________,_________________I__________________thebookshop?Go_________this_________,turn_____________________thetrafficlights.12.我们不能上车。车太满了。Wecan’tgetthebus.It’s.13.【易错】向阳中学就在你的左边，你不会找不到的。XiangYangmiddleschoolis_________________,you__________it.14.我不知道怎样问路。Idon'tknowhow_______________________.15.我在哪里下车？你在市图书馆站下车。--Where______Iget______thebus？--Youcan____________atCityLibraryStation.16.【易错】你能告诉我去金陵花园的路吗？Canyoutellmethe__________JinglingGarden，please？17.我们学校在医院旁边。Ourschoolis____________the_______.18.小区里有三家商店。Thereintheneighborhood.五．改错（先用铅笔圈出错误的地方，再在后面的横线上改正）1.【易错】Thankyouforyourhelping.2.【易错】Thankyouforhelpme3.Doesthebusfull？4.Hegetsonthebusonthestation.六．句型转换1.【易错】Ihelpinthesupermarket.（对划线部分提问）______________inthesupermarket?2.Icaneatanddrinknow.（改为否定句）3.【易错】UncleLi’sfactoryisonSunStreet,nearCityMuseum.(对画线提问)4.【易错】Myhomeisfarfromschool.（改为一般疑问句）5.DavidtriesonMike’sjacket.(对画线部分提问)______________________David________on?6.Iusuallygotoschoolonfoot.（同义句转换）Iusually________toschool.7.Mikecomestoschoolbybike.（对划线部分提问）8.BobbyshowshisbiketoSam.（改成同义句）9.Hecan’tgetoutbecauseheistoofat.（划线部分提问）10.Doesshewalkalongthisroad?（改为肯定句）11.Getonthebus,Helen.(改为否定句)12.Walkalongthestreet.(改为否定句)七.根据图意及上下文完成对话A:_______areyougoing?B:I’mgoingtoSuHai’snew_______.HowdoI__________herhome?A:Youcantakethe__________________ParkStationand___________________atCityLibraryStation.GoalongMoonStreetand_____________atthefourthtrafficlights.Herhomeisonyourright.B:Thankyou.A:Notatall.C卷:复习提高题一.选择()1.How____youruncles_____tothepark?A.does,goesB.do,goingC.does,goD.do,go()2.【易错】Herhobbyis________.A.danceB.dancingC.danceing()3.Hey,yourdress_____here.A.areB.aren’tC.leaves()4.Manygirls____ontheshoe,anditonly____Cinderella.A.try,fitB.tries,fitsC.try,fits()5.【易错】______beautifulclothes!A.WhatB.WhataC.How()6.Whatsport(运动)_______yougood_______?A.are;atB.do;inC.do;at()7.--Thankyouverymuch.--_______.A.That’srightB.AllrightC.You’rewelcome()8.It’snineo’clock.I______gotobednow.A.can?????????B.do???? C.haveto()9.Wecan______atraintogethome.A.byB.takeC.taking()10.Myfatherandmotherareteachers.A.bothB.allC.too()11.In，theyask“Whereistherestroom？”A.theUKB.theUSC.China()12.aregoodfriends.A.TomandIB.IandTomC.Tomandme()13.Wouldyoulikethere？A.togoB.goC.goes()14.Canyoutellmethewaythecinema？A.atB.inC.to二．填词1.【易错】Jimdoes_______(good)in_______(swim).2.Bobbywouldlike_______(ride)toschool.3.【易错】Thetwo______wantto_______HongKong.(visit)4.Canthedoctor_________(help)theman?5.【易错】Why(be)youtired?6.【易错】Mybrothersare(drive),theylike(drive)mycar.7.Youcanask(she)forhelp.8.Thereistoo(much)juiceinthebottle.9.Canyoushowthepictureto(we).10.Idon'twant(make)acard.11.Thankyoufor(帮助)me.12.Ilike(story).I'dlike(read)thestorybook.三.看图完成对话A:Excuse_________，canyou_________mehowto_________theNanhu_________?B:Sure.__________________thisstreetand___________________________thesecondcrossing.A:Isitfar_________here?B:Yes.Youcan_________thebus.A:Thank_________.四.选择合适的介词填空（on,in,at,for,off,from,to,by,nextto,along)1.HowdoyougetSuZhou?Igettheremetro.2.Myhomeisyours.Sowegotoschooltogether.3.Getthebus,shoppingmallishere.4.Pleasegetoffthebusthestation.5.Thebusiscoming,getthebusquickly.6.Pleasecomeoutthemetrostation,thengothisstreet.7.Ilivenextthepark.Ioftenwalktheparkandflyakitethepark.五.阅读理解【一】AskingthewayAuntLiuisill.SheisinthePeople’sHospital.XiaoMing’smothertellshimtotakeabasketofeggstoAuntLiu.ButXiaoMingdoesn’tknowtheway.OnthewayXiaoMingseesanoldman.Theoldmanwalksinfrontofhim.Hegoesupandsays,“Hi,oldfellow…”Buttheoldmandoesn’tanswerhimandwalkson.XiaoMinggetspuzzled（迷惑的）.Suddenlyheunderstandswhy.Itisnotpolite（有礼貌的）tosay“oldfellow”toanoldman.Nowhegoesuptotheoldmanagainandasks,“Excuseme,grandpa,wouldyoupleasetellmethewaytothePeople’sHospital?”Thetimetheoldmananswers,“Well,goalongthisstreet,thenturnleft.It’sjustbehindthepostoffice.”XiaoMingthankstheoldmanandwalkson.Soonhefindsthehospital.()1.AuntLiu______inahospital.A.works B.isill C.seesXiaoMing()2.XiaoMing’smotherwantshimto_______.A.takesomeeggstoAuntLiu. B.gotoAuntLiu’shomeC.seeanoldgrandpa.()3.XiaoMingaskstheoldman______.A.totellhimthewayB.togotoahospital C.towalkinfrontofhim()4.Thepostofficeis______thehospital.A.behind. B.farfrom. C.infrontof()5.Itispolite（有礼貌的）tosay“_______”toanoldman.A.oldfellow B.Hi,oldfellow C.Excuseme【二】正确的打T，错误的打FLucyandIgotostreetonSunday,thenwewanttogotothebookshop,butwedon’tknowtheway.Weaskthepolicemaninthestreetforhelp.HetellsustowalkalongRenminRoad,andturnrightatthefourthcrossing（十字路口）.Thenwewalkandwalkbutwecann’tseethebookshop.Wearetootired（累），sowetakkataxi.“Pleasetakeustothebookshop.”Wetellthetaxidriver.Thetaxidriverlaughs（笑）andsays,“Thebookshopisoverthere,youmay（可以）getoffnow.”()1.LucyandIgotothebookshoponSaturday.()2.Wewanttogotothebookshop.()3.Thepolicemantellsusthewaytothebookshop.()4.LucyandIgotothebookshopbytaxi.()5.Thedriverdon’tknowthewaytothebookshop.听力题一、听录音，选出你所听到的单词（）1.A.takeB.lakeC.late（）2.A.getB.letC.next（）3.A.take B.talkC.walk（）4.A.left B.right C.light（）5.A.coffeeB.clockC.office（）6.A.someB.comeC.sun（）7.A.leftB.rightC.light（）8.A.fullB.forC.four二、听录音，根据所听对话及问题，选择正确的答案（）1.A.Becausehegoestotheparty.B.Becausehegetsmanybirthdaypresentstoday.C.Becausehehasmanyfriends.（）2.A.Yes,heputsonhisjacket.B.Becauseit’shot.C.Becauseit’scold.（）3.A.Hecomestoschoolbybus.B.Hecomestoschoolonfoot.C.Hecomestoschoolbybike.（）4.A.No,theygototheparkonfoot.B.Yes,theydo.C.No,theygototheparkbybike.（）5.A.Yes,shecan.B.No,shecan’t.C.Yes,it’scoldtoday.三.听录音，根据所听的内容，选出合适的答句()1.A.They’remyshoes. B.Ilikemyshoes. C.They’reonthebed.()2.A.I’msosad. B.BecauseIcan’tgototheparty.C.Yes,Iam.()3.A.It’sYangLing’s. B.She’sYangLing.C.It’sadress.()4.A.Yes,Iam. B.Yes,Ican. C.Yes,Ido.()5.A.Yes,Ilike. B.Ilikereading.C.Yes,Ido.()6.A.Yes,itis. B.No,thereisn’t. C.No,I’mnot.()7.A.Yes,Ican. B.No,Idon’t. C.I’msorry.()8.A.It’sfar. B.Bybike. C.I’msorry.()9.A.Atthebusstop. B.Athome. C.Goalongthestreet.()10.A.Yes,Ido. B.No,I’mnot. C.Sorry,Idon’tknow.听力答案二、听录音，根据所听对话及问题，选择正确的答案。（听两遍）1.A:You’resohappy,LiuTao.B:Yes,todayismybirthday.Igetmanypresentsfrommyparentsandfriends.A:Happybirthday,LiuTao.B:Thankyou.Q:WhyisLiuTaosohappy?2.A:It’scold,Putonyourjacket,Mike.B:OK,Mum.Q:WhydoesMikeputonhisjacket?3.A:Doyoucometoschoolonfoot,WangBing?B:No,myhomeisfarfromschool.Icometoschoolbybike.Q:HowdoesWangBingcometoschool?4.A:Howdoyougotothepark,SuHai?B:Onfoot.A:Whataboutyou,Nancy?C:Metoo.Q:Dotheygototheparkbybus?5.A:Don’ttakeoffyoursweater,YangLing.B:Why?A:Becauseit’scoldtoday.B:Oh,Isee.Q:CanYangLingtakeoffhersweater?三、听录音，根据所听的内容，选出合适的答句。（每小题读两遍）1.Where’syourshoes?2.Whyareyousosad?3.Whosebookisthis?4.Canyouseeabookshoponyourleft?5.Whatdoyoulike?6.Isyourschoolnearhere?7.Don’trunonthebus.8.Howdoyougotoschool?9.Wheredoyouwaitforthebus?10.Canyoutellmethewaytothezoo?

电动机的效率、功率因数及其影响因素电动机的效率、功率因数及其影响因素电动机的效率、功率因数及其影响因素电动机的效率、功率因数及其影响因素一、什么是电动机的功率因数？异步电动机的功率因数是衡量在异步电动机输入的视在功率（即容量等于三倍相电流与相电压的乘积）中，真正消耗的有功功率所占比重的大小，其值为输入的有功功率P1与视在功率S之比，用cosψ来表示。cosψ=P/S电动机在运行中，功率因数是变化的，其变化大小与负载大小有关，电动机空载运行时，定子绕组的电流基本上是产生旋转磁场的无功电流分量，有功电流分量很小。此时，功率因数很低，约为0.2左右，当电动机带上负载运行时，要输出机械功率，定子绕组电流中的有功电流分量增加，功率因数也随之提高。当电动机在额定负载下运行时，功率因数达到最大值，一般约为0.7-0.9。因此，电动机应避免空载运行，防止“大马拉小车”现象。

二、什么是电动机的输入功率和输出功率电动机从电源吸取的有功功率，称为电动机的输入功率，一般用P1表示。而电动机转轴上输出的机械功率，称为输出功率，一般用P2表示。在额定负载下，P2就是额定功率Pn。电动机运行时，内部总有一定的功率损耗，这些损耗包括：绕组上的铜（或铝）损耗，铁芯上的铁损耗以及各种机械损耗等。因此输入功率等于损耗功率与输出功率之和，也就是说，输出功率小于输入功率。三、什么是电动机的效率电动机内部功率损耗的大小是用效率来衡量的，输出功率与输入功率的比值称为电动机的效率，其代表符号为η1、

三相交流异步电动机

的效率：η=P/（√3*U*I*COSφ）

其中，P—是电动机轴

输出功率

U—是电动机电源输入的

线电压

I—是电动机电源输入的

线电流

COSφ—是电动机的

功率因数

2、电动机的

输出功率

：指的是电动机轴输出的

机械功率

3、电动机的

输入功率

：指的是电源给电动机输入的

有功功率

：

P=√3*U*I*COSφ（KW）

其时，这个问题有些含糊，按说电动机的

输入功率

应该指的是电源输入的

视在功率

：S==√3*U*I这个

视在功率

包括

有功功率

(电动机的机械损耗、铜损、

铁损

等)、

无功功率

。效率高，说明损耗小，节约电能。但过高的效率要求，将使电动机的成本增加。一般异步电动机在额定负载下其效率为75～92%。异步电动机的效率也随着负载的大小而变化。空载时效率为零，负载增加，效率随之增大，当负载为额定负载的0.7～1倍时，效率最高，影响电动机功率的因素电动机的损耗包含各种形式,有与负载电流大小基本无关的铁损、由励磁电流产生的定子铜损以及机械损耗,还有与负载电流大小有关的定、转子铜损、杂散损耗等。即使在电动机空载情况下,电动机的损耗也不等于零。如何提高电动机的效率和功率因数,对全面开展节能降耗工作具有重要的意义那么什么会影响电动机的功率因素呢?1.电源质量的优劣对电动机的正常运行和节能有直接的影响。电动机处于非额定电压和非额定频率下,其损耗大大增加,使电动机处于不合理运行状态,电源电压和频率允许范围之外的变化对电动机性能引起显著变化,尤其当电源频率降低、电压增高时,电动机空载损耗和空载电流要大幅度上升,使功率因数降低。电压降低时,电动机转速下降,使转子铜损增加,导致功率因数降低。2.大马拉小车，即电动机处于轻载下运行。这里有两个原因：1)选择电动机时加上了太多的备用系数，使得电动机功率远远大于被驱动机械的轴功率;2)计算被驱动机械轴功率时加上了比较多的安全系数，使得轴功率偏大;3.被驱动机械功率周期性变化，但电机没有设置变频器。很多机械的要求输出功率随着工况、气候都有周期性大小的变化，当功率变小时，电动机如果有变频器，可以降低频率减少功率输出，否则电机运行的无功部分加大，影响电机的效率;4.高次谐波电流流入电动机绕组,增加电动机附加损耗,尤其是使电动机温升增加,严重时电动机因过热而烧毁。高次谐波的脉冲电压波,使相绕组电压分布不均匀,绕组首尾端电压分布过高,易造成绕组匝间击穿而短路。高次谐波电流的脉冲,使电动机电磁转矩脉动,引起电动机振动。噪声增大。高次谐波分布电容的影响,使电动机轴电流增大。总之,高次谐波会使三相异步电动机最大转矩下降,功率因数降低,效率也随之降低。5.电机端电压偏低，电机为了有足够的输出，其中电流将加大，而电机的损耗随着电流的平方增加，所以也影响电机的效率6.电机转动部分润滑不好，消耗部分功率，也影响效率;摩擦空气噪音铜损铁损铜损：因为电流通过

绕组

（包括

定子和转子

）因为

绕组

的电阻存在，引起损耗。

铁损：因为

定子和转子

铁心内部、外壳的

涡流

、磁滞等引起的损耗。

机械损耗：因为机械摩擦力、

空气阻力

等引起的损耗。空气间隙增大时功率因数降低。

冀教版数学一年级下第三单元_100以内数的认识教学设计及反思冀教版数学一年级下第三单元_100以内数的认识教学设计及反思

/冀教版数学一年级下第三单元_100以内数的认识教学设计及反思一年级三100以内数的认识第一课时数数，数的组成教学目标1．认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。2．掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。3．培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。教具准备小棒100根、橡皮筋10根教学过程一、复习。1．回答问题：1个十和2个一组成()20是()个十组成的5个一和1个十组成()()个十和()个一组成172．投影出示第31页图。提出问题：(1)画面上有几个小朋友?(4个)(2)他们在干什么?(数一共有几只羊)(3)他们都说了些什么?(有的说大概有100只，有的说比20只多得多……)教师：他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。二、新授。1．教学例1。（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。10个一是多少，(10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆．教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根?(29根)教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆)(2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块)(3)教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢?(100根)10个十是一百。(板书)教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少?(10个十是100)2．教学例2。(1)数小棒从三十五数到四十二。教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下数一直数到四十二。(强调数到三十九根再数一根是多少)四十二根是几捆又几根?(2)离开实物直接数数，从八十八数到一百．(3)做课本第35页例2上面的“做一做”。让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒?(35根小棒)引导学生认真观察。35根小棒是由几个十和几个一组成的?(35根小棒是由3个十和5个一组成的)3个十和5个一组成多少呢?(3个十和5个一组成35)三、巩固练习。1．做课本第35页例2下面的“做一做”。首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的．独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学．2．再出示第33页图。提问个别学生：画面上的小朋友在干什么?这些羊有几只?3、两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。甲：我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。乙：我是50号．五十是由5个十组成的。丙：我是32号．三十二是由3个十和2十一组成的。四、布置作业板书设计：数数，数的组成10个一是十，10个十是一百第二课时读数、写数教学目标1，让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。2，能正确地读、写出100以内的各数。教具准备计数器1个小棒100根铅笔24枝教学过程一、复习。l、数数。(1)一个一个地数，从27数到50，从85数到l00。(2)十个十个地数，从30数到60，从20数到100。2．看题口答。(1)()个一是一十，十里面有()个一。(2)()个十是一百，一百里面有()个十。(3)6个十和2十一组成()。(4)2个十和5个一组成()。(5)75里面有()个十和()个一。3．教师报数，学生摆小棒。16，25，50，68。二、新授。(1)出示计数器。教师；计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位，并在计数器上分别贴上“十位”、“个位”。(2)教师出示2捆铅笔和4枝铅笔。这里共有几枝铅笔?(有24枝)，有几个十枝和几个一枝。(2个十枝和4个一枝)学生回答后，教师分别把2捆铅笔和4枝铅笔分别挂在十位和个位上，接着问：“计数器上应该怎样表示呢?”写数时，要先写十位，再写个位．十位上是几，就写几；个位上是几，就写几，这个数写作“24”。读数时，先读十位数，再读个位敷。十位上是几，就读几十；个位上是几，就读几，这个数读作二十四，学生跟读两遍。1．教学例3。(1)第一行3题让学生独立完成，读给同桌的同学听，教师巡视指导。(2)第二行第1题教师引导学生观察，十位上有4十珠子。个位上一个也没有，试问；这个数该怎么写呢?学生回答后，教师强调，“这个数十位上是4，就写4，个位上一个也没有，就写0”。因此写作：“40”读作“四十”。(3)第二行第2、3题让学生尝试，说给同桌的同学听。教师提问个别同学，集体订正。教师强调，写数的时候，有几个十，就在十位上写几，个位上一个也没有就写“0”占位，如30、40、50……个位上都写“0”。若这些数个位上不写“0”行吗?为什么?2．教学例4。(1)出示10捆小棒与计数器。提问：这里一共有几捆小棒?几个10?10个十是多少?教师把10拥小棒捆成一大捆，挂在百位上边。问一百该怎么写呢?引导学生说出；先在百位上写“l”，十位与个位上都写“0”这个数写作“100”读作“一百”。(2)教师告诉学生计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位就是百位。3．小结。写数、读数都要从高位起，按数位顺序写，个位或十位上一个也没有写数时要写“0”占位。三、巩固练习。1．“做一做”第2题(课本第37页)。学生独立完成，教师提问个别同学：该如何写数，你是怎么想的?集体订正。2．做游戏：接通电话四、布置作业练习八：3、4、5板书设计：读数、写数一个两位数是由几个十和几个一组成的。读数和写数都从高位起。第三课时练习课教学目标：1，通过练习，让学生让学生进一步个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。2，巩固读、写出100以内的各数。教学过程一、复习。l、数数。(1)一个一个地数，从27数到50，从85数到l00。(2)十个十个地数，从30数到60，从20数到100。2．看题口答。(1)()个一是一十，十里面有()个一。(2)()个十是一百，一百里面有()个十。(3)6个十和2十一组成()。(4)2个十和5个一组成()。(5)75里面有()个十和()个一。二、新授。(1)第39页第8题。(2)第40页第9题。你是怎么做的？要注意什么？(3)第40页第10题。怎样数比较快呢？(4第40页第11题。独立完成。(5)第40页第12题。思考：卡片上的数可能是多少？三、布置作业练习八：10、11、12第四课时数的顺序和比较大小教学目标1、掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2、激发学生的学习兴趣，发展思维能力。教具准备100以内数目表一张、例8放大图两幅教学过程一、复习。1．读出下列各数。35768990961002．老师报数，学生在本子上写数。六十九九十三八十三十一百3．口答。(1)一个两位数，高位上是5，低位上是9，这个数写作()。(2)一个数，百位上是l，十位、个位都是0，这个数写作()。二、新授。1．教学例7。(1)按照数的顺序．学生逐行独立完成。教师出示放大的100以内数目表，指定学生填写。师生共同订正。(2)让学生回答例4提出的两个问题。①给十位是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂上粉色，引导学生逐项完成。②你从表里发现哪些有趣的排列?要引导学生观察思考，从横行看、竖行看等来发现。从横行看：第一行是填单数，第二行是填双数．每一横行的个位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。从竖行看：每一竖行的个位数都一样，十位上的数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0没写出来)。教师提问：第4行第8个数是多少?第5行第8个数是多少？55前面一个数是多少?2．教学例5。(1)出示小棒图。教师问：左边有多少根小棒?右边有多少根小棒?根据学生回答，教师板书；4237教师追问：“左右两边的小棒，哪边的多?(左边多)42和37两个数比较。哪个数大?”学生回答，老师再做说明，42和37相比较，42大，37小，我们用“>”来表示它们的关系。(2)出示计数器图。让学生观察后问：“左边的计数器表示多少?右边的计数器表示多少?”学生回答后，老师板书：2325．又问：“23和25这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应该怎样表示?”老师在○里填上“<”大家齐读式子两遍。另一幅图提问个别学生谁大于谁?把你的想法说给大家听一听。3．做课本第42页“做一做”。先让学生独立做题，教师巡视指导，对有困难学生可对照数目表，做完后集体订正。三、练习。1、把下列卡片按数的大小顺序，先从小到大排，再从大到小重新排列。3560719019100教师先指定一个学生按从小到大排，排完后，齐读各数。然后打乱次序，再指定一个学生把这些卡片按数的大小，从大到小重新排列。2、比大小，在○填上“>”、“<”或口填适当的数。47○3788○90□<95□>6635○3661○59□<75□>□3、游戏题：找朋友四、布置作业练习九：1-3板书设计：数的顺序和比较大小比较两个数的大小的方法：数位多的数大于数位少的数；如果数位相同就从高位比起，高位上数大的那个数就大，如果高位相同就比较下一位，下一位数大的那个数就大。第五课时多些，少些教学目标1、引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感。2．培养学生合作的能力。教具准备例6的的主题图。教学过程一、复习。1、按顺序写敷．2、62后面连续的五个数是（）。62后面的第五个数是（）。3、按从小到大的顺序把下列各数排列起来。35877062156二、新授。1、出示例6．教师：红球有几个?(58个)蓝球有几个?(15个)黄球有几个?(10个)大家一起从15数到58，数的过程体会到15到58要经过好多的数。教师告诉学生，58比15多得多，象刚才的题目我们就可以说，红球比蓝球多得多。请一个同学从10数到15，从中感受到l0到15比较接近，我们就可以说15比10多一些，象刚才的题目，我们就可以说黄球比蓝球少一些．2．出示小小养殖场。小组讨论：小小养殖场，谁比谁多一些，谁比谁多的多，谁比谁少一些．学生分小组讨论得出结论：鹅比鸭少一些，鹅比鸡少得多，鸡比鸭多的多等等.三、巩固练习。1．小娟有37张邮票．本题可先让学生独立完成，再集中交流。(1)小明可能有几张邮票?(2)小红可能有几张邮票?2、第43页“做一做”第1题：4人小组根据题意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一句话。第2题：学生独立完成，教师提问个别学生，集体订正．第3题：看谁最聪明：你能想出几种答案?引导学生讨论交流。3．下面各数中，谁比谁多一些，谁比谁多得多，谁比谁少一些？151745四、布置作业练习九：4、5板书设计：多些，少些多一些，少一些；多得多，少得多第六课时解决问题教学目标：1、让学生在具体情境中学会解决问题，发展学生的数感。2、在解决问题的过程中，培养学生解决问题策略的多样性，提高学生解决问题的能力。教学重难点：让学生在解决问题“能穿几串”中理解几十里面有几个十。教学过程：一、创设情境，导入新课大家玩过串珠游戏吗？出示例7。这里有些珠子，你会穿吗？板书课题二、互动新授1、教学例7出示题目的要求:有58个珠子，10个穿一串，能穿几串？从题目中你知道了什么？要解决的问题是什么?个别汇报。要想知道能穿几串，该怎样解答?画图。圈一圈。数的组成。58里面有5个十和8个一。验证。1串是10个，5串就是50个，剩下的8个，正好是58个。2、想一想：如果是5个珠子穿一串，能穿几串？三、巩固梳理，拓展应用1、完成第46页的做一做。2、完成第47页第1~4题。四、作业。练习十：1--4第七课时整十数加一位和相应的减法教学目标1、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。2、使学生运用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。教学过程一、复习口答下面各题。1．36里面有()个十和()十一。2．5个十和7个一是()。3．65里由()个十和()十一组成的。4．2个十和5个一合起来是()。二、新授。1．教学例8．(1)出示：妈妈买了3排的乐百氏饮料，每排10瓶，小明买了2瓶乐百氏饮料，他们一共买了几瓶乐百氏饮料?怎样列算式?学生回答后，教师板书：30+2=32提问：30+2表示几个十与几个一，合起来是多少?引导学生说出：3个十和2十一合起来是32。(2)从32瓶中拿走2瓶(课件演示)。提问：还剩多少瓶?怎样列式?学生回答后，教师板书：32—2=30(3)提问：2个一加3个十共是多少?怎样列算式?学生回答，教师根据学生回答板书2+30＝322．练习：第48页“做一做”。第1题先让学生摆小棒，再对着摆的小棒写算式。学生写完后，指定一个学生到黑板前演示列式计算，并集体订正。第2题以做游戏的形式出现，看看谁的头脑最灵活。三、巩固练习1．口算下面各题．(1)50+630+760+920+86+507+309+608+20(2)90+820+350+970+698-823-359-976-6说明：卡片正面写50+6，背面写6+50，口算时先让一名学生看正面的题目并口算得数，再让另一名学生说出背面的题目并口算，如果学生有困难，再翻到背面让学生看一看口算。2．做练习十一的第1题。四、布置作业30+8=77-7=70+2=9+20=10+5=28-8=65-5＝3+20＝90+9=板书设计：整十数加一位和相应的减法把两部分合起来用加法计算；从总数中去掉一部分、求剩下的部分，用减法计算。第八课时整十数加一位和相应的减法练习课教学目标1、进一步巩固口算整十数加一位数和相应的减法。2、使学生运用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。教学过程一、复习口答下面各题。1．36里面有()个十和()十一。2．5个十和7个一是()。3．65里由()个十和()十一组成的。4．2个十和5个一合起来是()。二、新授。1．第49页第4题。独立完成，集体订正。2．第49页第2题。读题。知道了什么？问题是什么？怎么解决？怎样检验？小结：求够不够的题目，就是要把实际数量算出来，然后和给出的数量比大小。3．第49页第3、5题。4．第50页第6、7题。5．第50页第8题。第九课时摆一摆、想一想教学目标1．通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。2．通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。3．培养学生间合作能力、探究精神。教具准备两位数的数位表，4个小圆片，投影片。教学过程一、复习教师：在数位表中，右边起第一位叫什么位?(个位)第二位叫什么位?(十位)教师拿出一个数字卡片“1”放在个位表示多少?(一个一)若数字卡片“1”放在十位上表示多少?(一个十)教师强调：“1”放在不同的数位就有不同的表示方法，可以表示一个一，一个十，一个百……二、新课1．出示两个小圆片，(学生拿出相应学具)现在大家四人一小组进行分工协作，三个人摆不同的数，一个人负责记录，然后每组派代表汇报。2．为什么两个圆片放人不同的地方，表示的数不同?因为放在不同数位表示的数不同，个位上的两个小圆片表示2十一，十位上的两个小圆片表示2个十。如果一个小圆片放在个位、一个放在十位表示1个十和1个一组成的数是11。3．出示三个小圆片，(学生拿出相应的学具)分小组学生动手操作，摆出的数各表示什么?4．若4个小圆片呢?(学生继续动手摆)摆出的数各表示什么。5．小结：教师提问：(1)两个小圆片可摆出几个数?(3个数)(2)三个小圆片可摆出几个数?(4个数)(3)四个小圆片可摆出几个数?(5个数)(4)谁能说一说五个小圆片可摆出不同几个数?(6个数)教师：圆片的个数和所摆出的数的个数有什么联系呢?圆片的个数十l＝摆出的数的个数提问：用8个小圆片，可以摆出几个不同的数?(9个数)三、课堂作业在○里填上”>”、“<”或“＝”。35○5378○6913○3170+9○7963-3○701+80○8165○65+537○37-1100○90+9四、课外实践作业每个同学回家后分别拿9个和10个小圆片，摆出不同的数给爸爸、妈妈看，看谁摆的又快又对。板书设计：摆一摆、想一想在○里填上”>”、“<”或“＝”。70+9○7963-3○701+80○8165○65+537○37-1100○90+9

安全教育记录内容安全教育记录内容

/安全教育记录内容安全教育记录表编号：MMJG-052工程名称

大亚湾经济技术开发区南边灶村搬迁安置居住小区（地下室电气及配电干线工程）

教育类别

□节假日前后安全教育□季节性施工安全教育□转岗、复岗教育□违章、事故教育□经常性安全教育□特岗作业人员教育□机械操作人员教育

主讲部门

主讲人

教育日期

参加人数

受教育部门（人员）

各施工班组

教育内容：安全教育1、各工种人员必须学习、熟悉有关的安全操作技术规程，并且在操作中严格遵守。2、新参加工作的工人，进入施工现场前必须先进行三级（公司、项目部、班组）安全教育，经考试合格后方能上岗作业；凡变换工种的，必须进行新工种的安全教育；其他人员每年必须进行一次安全知识教育。3、正确使用个人防护用品和认真落实安全防护措施。进入施工现场，必须戴好安全帽和佩戴工作卡。在没有防护设施的高空、悬崖和陡坡施工，必须系好安全带；严禁穿拖鞋、高跟鞋、裙子、大脚裤或光脚等进入施工现场。4、上班前和操作过程中不准饮酒；现场内禁止随意吸烟。工作时要集中精神，并不得互相打闹、嬉戏或上下抛掷物件。5、禁止攀附脚手架、物料提升机和大型机械设备。严禁乘坐提升机吊笼上下或跨越防护设施。6、从事电工作业、锅炉作业（气割）作业、起重机械作业、爆破作业、金属焊接（气割）作业、机动车辆驾驶、建筑登高架设作业等特种作业的人员，必须经过专门培训，考核合格与体检符合要求后，取得操作证者，方准独立作业。中小型机械操作人员必须经过有关培训，取得操作证后方可作业。7、施工现场内的沟、坑、池、井和电梯井口、机笼口、楼梯口、阳台口、通道口及各种预留洞口等主要施工部位、作业点和危险部位，应设置防护栏和防护挡板，并设危险警告标志，在可能范围内加以封闭。8、一切脚手架、安全防护设施、安全标志和警告牌等，一经架设后，不得擅自拆动。如需拆动时，必须经安全员审查并报项目经理同意，并应有其他有效预防措施。9、作业人员操作过程中，要做到“三不伤害”，即我不伤害别人、我不伤害自己、我不被人伤害。10、事故发生后，作业人员不要惊慌失措，首先，要抢救伤员和排除险情，防止事故蔓延扩大。其次，要保护好事故现场，因抢救伤员和排除险情而必须移动物体时，要作出标识。同时，应迅速将事故报告给项目部管理人员。11、不得安排未满18周岁的未成年人从事有毒、有害、国家规定的第四级劳动强度的劳动和其他禁忌从事的劳动。

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部门（项目）负责人

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□节假日前后安全教育□季节性施工安全教育□转岗、复岗教育□违章、事故教育□经常性安全教育□特岗作业人员教育□机械操作人员教育

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各施工班组

教育内容：一般安全教育文明施工须知1、施工现场实行封闭式管理，设置进出口大门，制定门卫制度。严禁小孩和与工作无关的其他人员进入现场，严防盗窃、斗殴、赌博等事件发生。2、施工现场做到道路畅通、平坦、整洁、无散落物，并适当进行绿化布置。3、施工现场遵守国家有关劳动和环境保护的法律法规，有效地控制粉尘、噪声、固体废弃物、泥浆、强光等对环境的污染和危害，禁止焚烧有毒、有害物质。夜间施工应按规定办理有关手续。4、施工现场实行作业清扫和卫生保洁制度。作业区内做到工完料尽，场地清。生活区内生活垃圾必须盛放在容器内，并及时清理，确保周围环境整洁、卫生。5、建筑材料、物件、料具必须按施工现场总平面布置图合理堆放，作业区和仓储间堆料安全、整齐、有序，不得超高，并应分门别类，悬挂标牌。标牌应统一制作，标明名称、品种、规格、数量等。易燃、易爆物品单独堆放，专人负责，确保安全。6、施工现场应设置固定的男、女简易淋浴室和厕所，并确保结构稳定、牢固和防风雨。高层建筑应每层设置临时便溺设施，多层建筑应每2层设置。严禁随地大小便。7、施工现场应因地制宜，积极设置宣传栏、读报栏、黑板报等学习和娱乐场所，丰富职工业余生活，注重精神文明建设，营造安全气氛。8、施工现场必须备有保健药箱（箱内配备一些工地常用的药品）和急救器材，并应经常性地开展卫生防病宣传教育。9．施工现场实施消防防火安全管理责任制，并成立领导小组，配备足够、合适的消防器材及义务消防人员。易燃、易爆物品堆放间、木工间、油漆间等消防防火重点部位必须采取消防安全措施，配备专用消防器材，专人负责。

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部门（项目）负责人

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安全教育记录表编号：MMJG-052工程名称

大亚湾经济技术开发区南边灶村搬迁安置居住小区（地下室电气及配电干线工程）

教育类别

□节假日前后安全教育□季节性施工安全教育□转岗、复岗教育□违章、事故教育□经常性安全教育□特岗作业人员教育□机械操作人员教育

主讲部门

主讲人

教育日期

参加人数

受教育部门（人员）

电工

教育内容：特岗作业人员教育1、施工现场安装、维修或拆除临时用电等作业，必须由电工完成。施工现场应按工程难易程度和技术复杂情况配备电工。2、使用用电设备前必须按规定穿戴和配备好相应的劳动防护用品，并检查电气装置和保护设施是否完好。严禁设备带“病”运转。停用的设备必须拉闸断电，锁好开关箱。3、在建工程不得在外高、低压线路下方施工。外高、低压线路下方，也不得搭设作业棚、建造生活设施或堆放构件、材料及其他杂物等。4、在建工程（含脚手架具）的外侧边缘与外电架空线路之产必须保持安全操作距离，其安全操作距离必须符合有关规范规定，否则应采取防护措施，如增设绝缘材料搭设的屏障、遮栏、围栏、保护网，并悬挂醒目的警告标志牌。5、施工现场的机动车道与外电架空线路交叉时，架空线路的最低点与路面的垂直距离应符合有关规范的要求。6、施工现场用电实行“三相五线制”。电线必须符合有关规定，配线（包括架空线）应分色（包括配电箱内连线），相线L1为黄色，相线L2为绿色，相线L3为红色，工作零线N为黑色，保护零线PE为绿/黄双色。严禁采用四芯或三芯电缆外加一根电线代替五芯或四