中学历史教研组工作计划

Word-9-中学历史教研组工作计划

中学历史教研组工作方案1

一、指导思想

依据今年县教研室工作会议精神，以面对全体同学，注意素养教育，加强教育、教学管理，深化教育、教学改革，转变观念为主线，结合中考开卷模式，重点抓好学校教研教学工作，努力提高教育教学质量，全面提高同学素养，狠抓重点，常查环节，努力完成学校制定的教学目标。

二、详细工作支配

本学期工作的重点是加大课程改革、教学改革力度，全面提高历史教学及教研质量;加强中考讨论，重视信息沟通，不断提高我校历史学科中考水平;协作学校要求，做好各方面工作。

1、制定落实教研活动方案。明确学期工作重点，集中精力抓好历史教学，特殊是初三的历史教学，针对学校制定的初三教学目标，协作学校教育、教学管理，注意课堂即时效率，同时落实细节：

①、完善备课组工作，每周一次，常沟通、多讨论，特殊是对中考信息的采集、讨论分析。

②、结合学校月考制度，做好平常测试工作，初三两周一次常规考试，仔细、准时批改，重点同学要面批;分析、总结，找出同学学习的薄弱点，查漏补缺。

③、仔细完成听课方案，能够每周听一节课。教研组长、备课组长每学期不少于20节。

2、加强备课组活动，提高教学质量，利用集体备课，丰富课堂教学，是本学期教研活动的一个重要工作。对初三的复习，仔细组织备课，分解教学过程，从细节处入手，制定切实可行的教学方案。精选资料，精选试题。仔细做好提前备好一周课，由教研组长签字才能进课堂的工作。

3、抓好课堂教学，活跃课堂气氛，提高课堂效率。本学期将紧紧围绕素养教育，结合学校实际状况，以中考考改革为契机，着重提高课堂即时效率。在活动中，将依据教研组实际状况，实行开设讨论课与随堂听课等形式，从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程，使同学堂堂有收获，节节见成效。

①、开设初三历史复习研讨课。从力量角度动身，将基础学问与力量培育相结合，着重培育运用生产力标准、实事求是、宏观与微观、人类文明演进四个理论尺度。

②、在初一的历史课中仔细抓好素养教育，结合中考改革形势，在抓基础学问同时以培育综合力量为主。

4、绽开课题讨论，深化教育教学改革。针对学校提出的总课题，教研组将绽开对“历史教学结构的优化与素养化教育”子课题的深层次讨论。

在实际教学中将对“问题式教学”进一步进行探讨，同时落实细节，明确各人分工，分阶段按方案实施。在过程将对阶段性讨论进行总结，发觉问题，准时讨论并解决，适当调整讨论方案。学期中或结束时，针对课题讨论进行阅历沟通总结。在这一学期中，预备将“问题式教学”模式基本定型，严格教学中的师生互动，进一步深化模式理念，完善讨论的各项工作。

5、落实月考制度，做好成果分析。作为阶段教学检测的一种方式，能够准时了解同学学习状况，反馈教学成效。在成果分析时肯定要细，明察秋毫。

①、仔细出好每一份试卷。备课组集体讨论，精选试题，突出重点，难易适度。

②、仔细批改、仔细分析、仔细评讲，做好成果统计。找出同学学习的薄弱之处，完善课堂教学。

③、亲密留意差生、优生的流向。通过测试发觉差生，重点进行缘由分析、方法指导。

6、抓好学校课改工作，落实校本课程讨论。

7、组织教育理论学习，撰写教研教学论文。

中学历史教研组工作方案2

一、指导思想本学期政史地教研组以全面推动素养教育，贯彻落实新课程改革。坚持“以创新求进展，向教研要质量”的思路，以《课程标准》为准绳，以培育同学全面素养为宗旨，以提高课堂的有效性为主线，开展务实、新奇、高效的教研活动，全面推动教育教育教学工作。

二、工作目标1、加强高考讨论，努力提高高考成果。

2、深化课堂教学改革，不断优化课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。

3、落实教学常规，加强同学学习规范引导，高标准完成各项教学任务。

4、加强校本讨论。

5、乐观组织参与各级各类竞赛活动，做好组织和辅导工作，争取在各类竞赛活动中获得肯定层次的奖项。

三、主要工作及措施

1、更新教育观念，提高理论素养。组织本组老师仔细学习教育、教学理论，深化研读学科课程标准。每人读一本与教育教学有关的著作，完成读书笔记不少于6000字。

2、深化课堂教学改革，不断优化课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。通过讲学稿等方式的推行推动课堂教学改革，做到先学后教，以学定教。通过小组合作学习，转变同学学习方式。除毕业班外，其他班级全面推动讲学稿。

3、落实教学常规，加强同学学习规范引导，高标准完成各项教学任务。

(1)仔细学习落实教学常规，根据教学常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。

(2)加强集体备课，抓好备课关。备课时力求做到备教材、同学、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。各备课组要坚持每周一次集体备课，细心设计“教学案”，“以学定教”，依据同学的学情确定教学内容及教学策略。要吃透新课标，明确教学的三维目标，吃透教材，精选习题，按不同层次的同学分类推动，实施因材施教。加强团队协作的力量，实施资源共享，提高教学效率和质量。

(3)重视教学状况的反馈与反思，即时调整教学策略。通过教与学以及对不同层次同学的关注和了解，反思教学中的不足。向同行学习，向同学学习，要求每节课后均要写课后反思。

(4)加强同学学习规范引导。教学是双边的活动。必需调动同学学习的乐观性，并引导同学科学的学习，养成良好的学习习惯。各个备课组要在集体争论的基础上拿出符合本学科特点的学习方法和规范，然后由任课老师在本学科的课堂上向同学提出要求，并且每次上课都要求同学根据科学的学习方法学习。

4、仔细落实公开课与相互听课制度。本学期每位老师上一节公开课。做到人人参加、个个争先，要提前预备，组内集体备课，更重要的是对每位老师的课都要既有自我反思又要有组内评议，以期提高课堂教学效果，从而提升教学力量。加强相互听课，重视沟通学习。每位老师听课不少于10节。鼓舞“听课、评课”，大力提倡组内、校内听随堂课。

5、抓好教研工作，开展校本讨论。通过进行学情调研和教情调研，针对存在的突出问题，确定教研课题，课题讨论方案，明确分工，人人参加，通过看书、查资料、争论、听课、进行试验、收集数据、反思等等方式，不断探究解决突出问题的方式方法，着重探讨如何提高课堂教学的有效性。期末每人撰写一篇论文。不断提高自身的理论水平、科研力量，成为全面进展型老师。

6、乐观组织参与各级各类竞赛活动。

伴随新课程的实施，乐观开设其次课堂的教学，如进行校本课程的开发与讨论，乐观开展各种竞赛活动。本学期，各备课组尽可能开展一次竞赛竞赛活动。

总之，要以深化课堂教学改革为突破口，以校本教研为依托，努力提高课堂教学的有效性。不断钻研，勇于创新，全面完成教育教学工作。

中学历史教研组工作方案3

依据今年市教研室工作会议精神，以面对全体同学，注意素养教育，加强教育、教学管理，深化教育、教学改革，转变观念为主线，结合高考“3+1+1”模式。

一、指导思想

依据今年市教研室工作会议精神，以面对全体同学，注意素养教育，加强教育、教学管理，深化教育、教学改革，转变观念为主线，结合高考“311”模式，重点抓好学校教研教学工作，努力提高教育教学质量，全面提高同学素养，狠抓重点，常查环节，努力完成学校制定的教学目标。

二、详细工作支配

本学期工作的重点是加大课程改革、教学改革力度，全面提高历史教学及教研质量;加强高考讨论，重视信息沟通，不断提高我校历史学科高考水平;协作学校三星级高中评审，做好各方面工作。

1、制定落实教研活动方案

明确学期工作重点，集中精力抓好高中历史教学，特殊是高高三的历史教学，针对学校制定的高三教学目标，协作学校教育、教学管理，注意课堂即时效率，同时落实细节：

①、完善备课组工作，每周一次，常沟通、多讨论，特殊是对高考信息的采集、讨论分析。

②、结合学校月考制度，做好平常测试工作，高三两周一次常规考试，仔细、准时批改，重点同学要面批;分析、总结，找出同学学习的薄弱点，查漏补缺。

③、仔细完成听课方案，能够每周听一节课。教研组长、备课组长每学期不少于20节。

2、加强备课组活动，提高教学质量

利用集体备课，丰富课堂教学，是本学期教研活动的一个重要工作。对高三的复习，仔细组织备课，分解教学过程，从细节处入手，制定切实可行的教学方案。精选资料，精选试题。仔细做好提前备好一周课，由教研组长签字才能进课堂的工作。

3、抓好课堂教学，活跃课堂气氛，提高课堂效率

本学期将紧紧围绕素养教育，结合学校青蓝工程，以高考的改革为契机，着重提高课堂即时效率。在活动中，将依据教研组实际状况，实行开设讨论课与随堂听课等形式，从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程，使同学堂堂有收获，节节见成效。

①、开设高三历史复习研讨课。从力量角度动身，将基础学问与力量培育相结合，着重培育运用生产力标准、实事求是、宏观与微观、人类文明演进四个理论尺度。

②、在高一的历史课中仔细抓好素养教育，结合高考的改革形势，在抓基础学问同时以培育综合力量为主。

③、三月份的学校老师课展现活动中，将集中教研组才智，仔细组织，充分展现学校课题讨论成果。

4、绽开课题讨论，深化教育教学改革

针对学校提出的总课题，教研组将绽开对“历史教学结构的优化与素养化教育”子课题的深层次讨论。在实际教学中将对“问题式教学”进一步进行探讨，同时落实细节，明确各人分工，分阶段按方案实施。在过程将对阶段性讨论进行总结，发觉问题，准时讨论并解决，适当调整讨论方案。学期中或结束时，针对课题讨论进行阅历沟通总结。在这一学期中，预备将“问题式教学”模式基本定型，严格教学中的师生互动，进一步深化模式理念，完善讨论的各项工作。

依据今年市教研室工作会议精神，以面对全体同学，注意素养教育，加强教育、教学管理，深化教育、教学改革，转变观念为主线，结合高考“3+1+1”模式。

5、、落实月考制度，做好成果分析

作为阶段教学检测的一种方式，能够准时了解同学学习状况，反馈教学成效。在成果分析时肯定要细，明察秋毫。

①、仔细出好每一份试卷。备课组集体讨论，精选试