七年级（上）生物分组实验教案

中小学校分组实验教案20——20学年分组实验教案授课人倪素华学科生物年级七（上）课题调查校园的生物种类内容与过程目的1、了解校园内的生物种类。2、学会调查的学习方法。调查步骤：1、选择调查范围。2、分组：6—8人一组，确定一人为组长。3、设计调查路线：要求：（1）选择一条生物种类多、环境变化多的路线；（2）注意安全。4、调查：要求同学们在课后进行调查活动，完成生物调查表。生物调查表调查人班级调查时间调查地点生物名称数量生活环境5、调查后归类整理资料。重点学会调查的学习方法。难点学会调查的学习方法。授课方式调查授课时间45分钟课时1课时实验器材调查表、笔、望远镜、放大镜、照相机等说明：内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容与过程小结通过调查使学生了解校园内的生物种类；并学会了调查的学习方法。大部分学生学习积极性较高，积极参与调查活动和观察交流。分组实验教案授课人倪素华学科生物年级七（上）课题光对鼠妇生活的影响内容与过程目的探究光对鼠妇生活的影响实验步骤：1、将10只鼠妇放入纸盒中央，纸盒去掉盖，将玻璃板和黑纸板各遮盖一半面积。2、静置2分钟，记录在明亮处和黑暗处的鼠妇的指数。3、观察10次、并记录。4、根据观察，同组间的同学互相讨论，认真填写下表。次数12345678910明亮处数量黑暗处数量5、整理数据，求出平均值；各组上报本组数据，再求出平均值。6、清洁整理材料用具。实验结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的地方。重点探究光对鼠妇生活的影响难点探究光对鼠妇生活的影响授课方式探究、实验授课时间45分钟课时1课时实验器材10只鼠妇、湿土、铁盘、纸板、玻璃板说明：内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容与过程小结通过实验探究使学生知道光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的地方。并使学生知道探究的一般步骤。大部分学生学习积极性较高，积极参与观察和交流讨论。分组实验教案授课人倪素华学科生物年级七（上）课题练习使用显微镜内容与过程目的认识显微镜的结构，学习规范的操作方法；2、能够将玻片标本移动到视野中央，并看到清晰的图像。实验步骤：1、取显微镜时，右手握住镜臂，左手托住镜座。2、把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左，安放好目镜和物镜。3、转动转换器,使低倍物镜对准通光孔。4、将较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼睁开，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的圆形视野。5、把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。6、转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本。7、一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。8、清洁收镜。实验结论：从显微镜中看到的物像为倒像。重点说明显微镜的构造和作用。难点规范使用显微镜，观察到清晰的像。授课方式实验授课时间45分钟课时1课时实验器材显微镜、字母“e”玻片说明：内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容与过程小结通过实验使学生认识显微镜的结构，学习了规范的操作方法，并看到清晰的图像。大部分学生学习积极性较高，积极参与动手操作和观察交流。分组实验教案授课人倪素华学科生物年级七（上）课题制作并观察植物细胞临时装片内容与过程目的了解植物细胞的结构；2、掌握临时装片制作的基本方法。实验步骤：一、制作植物细胞临时装片：1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。（擦）2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。（滴）3、用镊子把洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮，把撕下的内表皮浸入载皮片上的水滴中，用镊子把它展平。（取、展）4、用镊子夹起盖皮片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现所泡而影响观察。（盖）5、把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。（染）6、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。（吸）二、观察临时装片：在显微镜下观察植物细胞临时装片。三、练习画细胞结构简图。四、整理实验材料用具。实验结论：从显微镜中看到的植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质和液泡。重点认识植物细胞的基本结构。难点学习制作临时装片的基本方法。授课方式实验授课时间45分钟课时1课时实验器材显微镜、洋葱、镊子、载玻片、盖玻片、吸水纸、滴管、小烧杯、碘液、清水说明：内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容与过程小结通过实验使学生学会制作临时装片的基本方法，并在显微镜下看到清晰的图像，练习画细胞结构简图。大部分学生学习积极性较高，积极参与动手操作和观察交流。分组实验教案授课人倪素华学科生物年级七（上）课题观察人的口腔上皮细胞内容与过程目的1、制作人的口腔上皮细胞的临时装片；2、了解动物细胞的基本结构。实验步骤：一、制作人的口腔上皮细胞的临时装片1、用纱布擦净载玻片、盖玻片（很薄，应轻擦）。2、在载玻片中央滴一滴生理盐水（0.9%）。3、漱净口。4、用牙签在口腔内壁轻划几下，将上面附有碎屑涂抹在生理盐水中，尽量涂均匀。5、盖盖玻片：用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片的水滴，然后慢慢放平。6、染色：在盖玻片一侧滴加稀碘液，用吸水纸在盖玻片另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。二、观察临时装片：在显微镜下观察人的口腔上皮细胞临时装片。三、练习画细胞结构简图。四、整理实验材料用具。实验结论：从显微镜中看到的动物细胞具有：细胞膜、细胞核和细胞质没有细胞壁和液泡。重点认识人体口腔上皮细胞的结构。熟练画细胞结构图。难点认识人体口腔上皮细胞的结构。熟练画细胞结构图。授课方式实验授课时间45分钟课时1课时实验器材显微镜、0.9﹪的生理盐水、镊子、载玻片、盖玻片、吸水纸、滴管、小烧杯、碘液、消毒牙签、凉开水说明：内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容与过程小结通过实验使学生学会制作临时装片的基本方法，并在显微镜下看到清晰的图像，练习画细胞结构简图。大部分学生学习积极性较高，积极参与动手操作和观察交流。分组实验教案授课人倪素华学科生物年级七（上）课题观察人体的基本组织内容与过程目的认识人体的四种基本组织。实验步骤：1．根据教师提供的玻片，逐个在显微镜低倍镜下认真观察，注意细胞的形态特征和细胞间的联系特点。2．根据观察，同组间的同学互相讨论，认真填写下表。组织类型主要特征主要分布位置功能3、整理实验材料用具。实验结论：上皮组织具有保护、分泌等功能；肌肉组织具有收缩、舒张功能；神经组织能够产生和传导兴奋；结缔组织具有支持、连接、保护和营养的功能。重点同一种组织中细胞的共同特点难点概述组织的共同特点，形成组织的概念。授课方式实验授课时间45分钟课时1课时实验器材显微镜、人的基本组织的永久装片说明：内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容与过程小结通过实验使学生认识人体的四种基本组织，并进一步练习使用显微镜。学生能积极参与观察和交流。分组实验教案授课人倪素华学科生物年级七（上）课题观察草履虫内容与过程目的观察草履虫的外形和运动实验步骤：1、从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。2、盖上盖玻片，在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。如果草履虫运动过快，不便观察，可以先在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片。然后寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察。3、观察并记录。4、整理实验材料用具。实验结论：从显微镜中观察到观察草履虫的外形和运动方式。重点观察草履虫的外形和运动难点观察草履虫的外形和运动授课方式实验授课时间45分钟课时1课时实验器材草履虫培养液，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，放大镜，少许棉花纤维。说明：内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容与过程小结通过实验观察使学生知道草履虫的外形和运动方式。学生能积极参与观察和交流。分组实验教案授课人倪素华学科生物年级七（上）课题观察藻类植物和苔藓植物内容与过程目的1、认识常见的藻类植物2、认识常见的苔藓植物实验步骤：1、出示藻类植物和苔藓植物的图片、标本、照片。2、指导学生结合图片和标本，观察了解藻类植物和苔藓植物的形态。3、指导学生进一步观察图片、标本，组内交流讨论藻类植物和苔藓植物的结构特点。4、整理实验材料用具。实验结论：藻类植物：大多数生活在水中，结构简单，没有根、茎、叶的分化。苔藓植物：一般都很矮小，通常具有茎和叶的分化，但茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根。重点藻类植物和苔藓植物的主要特点难点藻类植物和苔藓植物的主要特点授课方式实验授课时间45分钟课时1课时实验器材常见的藻类植物的图片、标本；常见的苔藓植物的图片、标本、照片。说明：内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容与过程小结通过实验观察使学生知道藻类植物和苔藓植物的结构特点。学生能积极参与观察和交流。分组实验教案授课人倪素华学科生物年级七（上）课题观察种子的结构内容与过程目的1、认识种子和结构。2、学习观察种子结构的方法。实验步骤：观察菜豆种子的结构：（1）取一粒浸软菜豆种子，观察它的外形。（2）剥去种子最外面的种皮，分开合拢着的两片子叶。（3）用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽和胚轴，看看它们的形状和位置。2、观察玉米种子的结构：（1）取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形。（2）用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开。（3）在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被碘液染成蓝色的胚乳以及末被染成蓝色的果皮和种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶，看看它们各有什么特点。3、整理实验器材。实验结论：菜豆种子由种皮和胚组成；玉米种子由果皮和种皮、胚、胚乳组成。重点认识种子和结构。难点学习观察种子结构的方法。授课方式实验授课时间45分钟课时1课时实验器材浸软的菜豆种子，浸软的玉米种子，刀片，放大镜，滴管，碘液。说明：内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容与过程小结通过实验使学生认识种子和结构。学生能积极参与观察和交流。分组实验教案授课人倪素华学科生物年级七（上）课题观察裸子植物和被子植物内容与过程目的1、认识常见的裸子植物2、认识常见的被子植物实验步骤：1、出示裸子植物和被子植物的图片、实物。2、指导学生结合图片和实物，观察了解裸子植物和被子植物的形态。3、指导学生进一步观察图片、实物，组内交流讨论裸子植物和被子植物的结构特点。4、整理实验材料用具。实验结论：裸子植物：种子裸露没有果皮包被的植物。被子植物：种子外面有果皮包被的植物。重点裸子植物和被子植物的主要特点难点区别裸子植物和被子植物授课方式实验授课时间45分钟课时1课时实验器材裸子植物和被子植物的图片、实物说明：内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容与过程小结通过实验使学生认识裸子植物和被子植物。学生能积极参与观察和交流。分组实验教案授课人倪素华学科生物年级七（上）课题种子萌发的环境条件内容与过程目的研究种子萌发的外界条件实验步骤：一、设置实验装置：1、在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。置于室温环境。2、在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。置于室温环境。3、在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。置于室温环境。4、在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。置于低温环境里。二、观察实验现象：每天定时观察种子萌发情况。三、整理实验器材。实验结论：1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。说明种子的萌发需要适宜的温度，充足的空气和一定的水分。重点研究种子萌发的外界条件难点研究种子萌发的外界条件授课方式实验授课时间45分钟课时1课时实验器材绿豆40粒、带盖罐头瓶4个、小勺1个、餐巾纸或卫生纸8张、标签纸4张、胶水。说明：内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容与过程小结通过实验使学生知道种子萌发需要适宜的温度，充足的空气和一定的水分这三个外界条件。大部分学生学习积极性较高，积极参与动手操作和观察交流。分组实验教案授课人倪素华学科生物年级七（上）课题测定种子的发芽率内容与过程目的学习抽样调查的方法。学习测定种子的发芽率的方法。会计算种子的萌发率。实验步骤：1、检查实验器材是否齐全、完好。2、去一个培养皿、铺2-4张滤纸，撒上适量的清水。3、将100粒小麦种子均匀地摆在湿润的滤纸上，注意浇水，保持滤纸和种子的湿润。第一天第二天第三天第四天第五天第六天第七天萌发的种子数0516296378934、每天观察一次，并记录萌发的种子数，连续观察七天左右。5、计算种子的萌发率。发芽率=发芽的种子数∕供检测的种子数ⅹ100％6、重复测定1-2次。取几次的平均值作为测定的结果。7、整理实验器材。重点学习测定种子的发芽率的方法。难点会计算种子的萌发率。授课方式实验授课时间45分钟课时1课时实验器材小麦种子、培养皿、滤纸或纱布、清水。说明：内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容与过程小结通过实验使学生知道测定种子的发芽率的方法，并会计算种子的萌发率。大部分学生学习积极性较高，积极参与观察交流。分组实验教案授课人倪素华学科生物年级七（上）课题观察根毛和根尖的结构内容与过程目的观察根尖，认识根尖各部分的结构特点实验步骤：1、先用肉眼直接观察幼根，找到着生在又跟上的白色“绒毛”，这就是根毛2、通过显微镜观察根尖的永久切片，看看构成根尖的不同部位的细胞有什么特点3、整理实验器材。实验结论：根尖的结构（从下向上）：根冠、分生区、伸长区、成熟区。重点观察根尖，认识根尖各部分的结构特点难点观察根尖，认识根尖各部分的结构特点授课方式实验授课时间45分钟课时1课时实验器材已经长出根毛的幼苗，根尖的永久切片，放大镜，显微镜，镊子说明：内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容与过程小结通过实验观察使学生认识根尖各部分的结构特点。大部分学生学习积极性较高，积极参与观察交流。分组实验教案授课人倪素华学科生物年级七（上）课题观察花的结构内容与过程目的认识花的基本结构实验步骤：1、取出桃花模型，指导学生观察它的花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。（由外向内）2、取出新鲜的花朵，用镊子由外向内依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，仔细观察雄蕊和雌蕊的结构特点。3、用镊子夹开一个花药，在放大镜下观察花药里面的花粉。4、用刀子纵向剖开子房，在放大镜下观察子房里面的胚珠。5、整理实验器材。实验结论：桃花的结构包括：（1）、花柄，（2）、花托，（3）、花萼，（4）、花瓣，（5）、雄蕊（花药、花丝），（6）、雌蕊（柱头、花柱和子房）。重点认识花的基本结构难点认识花的基本结构授课方式实验授课时间45分钟课时1课时实验器材桃花模型、放大镜和镊子、当地常见的花。说明：内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容与过程小结通过实验观察使学生认识认识花的基本结构。大部分学生学习积极性较高，积极参与观察交流。分组实验教案授课人倪素华学科生物年级七（上）课题观察叶片的结构内容与过程目的1、练习徒手切片。2、认识叶片的结构。3、观察叶片的表皮细胞、保卫细胞和气孔。实验步骤：一、练习徒手切片,制作叶片横切片的临时切片1、将新鲜的叶片平放在小木板上。2、右手捏紧并排的两片刀片，把叶片（横向）迅速切割。3、刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几次（每切一次，刀片要蘸一下水），把切下的薄片放入水中。4、用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片。二、观察叶片的结构：用显微镜观察叶片横切面的临时切片和永久切片三、观察叶片下表皮：制作叶片下表皮临时装片并在显微镜下观察。四、画图：画出下表皮上一对保卫细胞及其周围的几个表皮细胞。五、整理实验器材。实验结论：叶片的结构：由表皮（上下表皮）、叶肉（栅栏组织和海绵组织）、叶脉组成。保卫细胞成对存在，中间围成气孔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。重点认识叶片的结构。难点画叶片的表皮细胞和保卫细胞图。授课方式实验授课时间45分钟课时1课时实验器材新鲜叶片,显微镜,双面刀片,镊子,载玻片,盖玻片,叶片的永久切片,盛有清水的培养皿,滴管,吸水纸,碘液,纱布,毛笔,小木板说明：内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容与过程小结通过实验观察使学生学会制作叶片横切片的临时切片，并认识叶片的结构。大部分学生学习积极性较高，积极参与动手操作和观察交流。分组实验教案授课人倪素华学科生物年级七（上）课题绿叶在光下制造有机物内容与过程目的检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。探究光是不是路也制造有机物不可缺少的条件。实验步骤：1、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。2、用黑纸片把叶片的部分上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射。3、几小时以后,摘下叶片,去掉遮光的纸板。4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，