高中语文人教版第三单元9赤壁赋 省一等奖

第9课赤壁赋课前预习1、给下列加点字词注音或根据拼音写出汉字：壬戌（）桂棹（）余音袅袅（）幽壑（）lí（）妇qiǎo（）然山川相缪（）舳舻千里（）旌旗（）shī（）酒横槊（）渔樵（）扁舟（）匏樽（）蜉蝣（）无尽藏（）狼籍（）枕藉（）窈窕（）糜鹿（）2、通假字：

①举酒属客

②浩浩乎如冯虚御风

③山川相缪

④举匏樽以相属

3、活用词：

①舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇

②顺流而东也

③侣鱼虾而友麋鹿

4、特殊句式：

①凌万顷之茫然

（）

②何为其然也？

（）

③而今安在哉？

（）

⑤而又何羡乎！

（）

④寄（如）蜉蝣于天地，渺（如）沧海之一粟。

（）

⑥是造物者之无尽藏也

（）5、一词多义（1）适A

而吾与子之所共适

（）B

余自齐安舟行适临汝

（）C

贫贱有此女，始适还家门

（）D

少无适俗韵，性本爱山丘

（）E

适得君府书，明日来临汝

（）F

适大病，不能行

（）（2）逝A

逝者如斯，而未尝为也

（）B

逝将去女，适彼乐土

（）C

淑尔远逝，往来翕忽

（）D

时不利兮骓不逝

（）（3）曾A

天地曾不能以一瞬

（副词，用来加强语气，常与“不”连用，译为“连……都……”）B

曾不知老之将近

（副词，用来加强语气，常与“不”连用，译为“连……都……”）（4）虽A

虽一毫而莫取

（）B

虽无丝竹管弦之盛

（）（5）固A

固一世之雄也

（）B

雍州之地，殽函之固，自若也

（）C

固国不以山溪之险

（）D

汝心之固，固不可彻

（）6、指出下列句中加点词的意思：（18分）1、七月既望2、凌万顷之茫然3、倚歌而和之4、山川相缪5、固一世之雄也6、羡长江之无穷7、托遗响于悲风8、而卒莫消长也9、而吾与子之所共适7、默写：（16分）①清风徐来，水波不兴。举酒属客，_____________，_______________。少焉，__________________，_________________。_____________，_____________。纵一苇之所如，____________。_________________，________________，________________________，___________________。②方其破荆州，下江陵，_______________，________________，_______________，________________________________，固一世之雄也，而今安在哉？③况吾与子渔樵于江渚之上，__________________。_________________，_________________。_________________，_________________。________________，_________________。_________________，_________________。知不可乎骤得，托遗响于悲风。④且夫天地之间，物各有主，_________________，_________________。_________________，_________________，_________________，______________，_________________，_________________，_________________，而吾与子之所共食。教材多维研读1、了解作者：苏轼:与黄庭坚（诗）合称“苏黄”，与辛弃疾（词）合称“苏辛”，与欧阳修（散文）合称“欧苏”，与韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。苏轼出身于一个比较清寒的文人家庭，从幼年起就受到良好的文学熏陶，尤其是在父亲苏洵由发奋读书而入仕的影响下，早年便“学通经史，属文日数千言”；宋仁宗嘉祐二年（l057年）苏轼中进土，年方21岁，嘉祐六年，授大理寺评事签书凤翔府判官厅公事，由此，踏上了一条颠沛坎坷的仕途生涯。宋神宗年间,苏轼因“乌台诗案”被捕入狱，后经苏辙等人营救才免罪释放，被贬为黄州团练副使。从“乌台诗案”到流放黄州是苏轼人生的重要转折，政治上失意彷徨，精神上孤独苦闷。但是生性旷达的诗人在老庄佛禅和山水之乐中求得解脱，自号“东坡居士”，并写了千古传唱的《念奴娇?赤壁怀古》、《赤壁赋》和《后赤壁赋》这样充满哲学意味、凝聚人生思考的名篇佳作。等到宋哲宗即位，新党失势，旧党执政，苏轼被召还朝任翰林学士等职；多年的地方官生涯使他看到新法的某些好处，并在实际中实施，当旧党要废除一切新法时，他又挺身而出主张对新法“参用所长”，因而被诬为“王安石第二”，受到排挤。及至哲宗亲政后，新党再度上台，又以诗人曾依附旧党为名将年近六旬的诗人贬至岭南惠州，再贬至海南儋州。公元1100年，徽宗即位，苏轼终于遇赦北归，次年7月客死常州。去世前两个月，诗人在《自题金山画像》中写到“心似已灰之本，身如不系之舟，问余平生功业，黄州惠州儋州”，颇有几分英雄末路、美人迟暮的空漠之意和苍凉之感。2、写作背景介绍元丰二年（1079），苏轼因作诗讽刺新法，遭到政治迫害，被捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使，宋神宗元丰五年（1082），苏轼被贬到黄州已经两年。想到自贬谪黄州，青春虚度，不禁悲从中来，在七月十六日的夜晚，驾船畅游于赤壁之下的长江水面，写出了这篇千古名作——《赤壁赋》（文学史上称为前《赤壁赋》）。3、赋是一种专事铺叙的用韵散文，介于诗歌与散文之间，讲究文采，以铺陈为能事。赋体经历了长期演变的过程，发展到中唐，在古文运动影响下，赋又出现了散文化的趋势，不讲求骈偶，音律，句式参差，押韵也比较自由，形成散文式的清新流畅的气势，叫做文赋。象杜牧的《阿房宫赋》、苏轼的《赤壁赋》都是文赋的佳作。三、要点探究：1．本文的感情基调是消极的吗？2．本文多次写到主客问答，这种安排有什么作用？四、分层达标训练:（一）基础知识：1．选出加粗词注音、释义正确的一项。A．歌窈窕（yáotiào）之章浩浩乎如冯（píng通“凭”，乘）虚御风击空明兮溯（sù)逆流而上）流光B．倚（yǐ依）歌而和（hè唱和）之不绝如缕（lí细丝）C．余音袅袅（niǎo声音婉转悠长）苏子愀（qiǎo）然横槊（shù长矛）赋诗D．羡（xiàn羡慕）长江之无穷洗盏更酌（zhuó商量）泣孤舟之嫠（lí）妇2．选出加粗词的意义、用法与众不同的一项[]A．苏子愀然B．凌万顷之茫然C．何为其然也D．其声呜呜然3．下列句子，活用类型不同的一项是【】⑴舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。⑵西望夏口，东望武昌⑶下江陵，顺流而东也⑷侣鱼虾而友糜鹿4．选出下列句中“之”的用法不同类的一项[]A．驾一叶之扁舟B．倚歌而和之C．自其变者而观之D．取之无尽，用之不竭5．选出下列句中“乎”字用法不同类的一项[]A．浩浩乎如冯虚御风B．飘飘乎如遗世独立C．知不可乎骤得D．郁乎苍苍6．选出不含通假字的一句[]A．使建中远具时羞之奠B．浩浩乎如冯虚御风C．举匏樽以相属D．相与枕藉乎舟中7．指出各句加粗词与例句加粗词不属同类的一项是例句：而从六国破亡之故事[]A．望美人兮天一方B．忧劳可以兴国C．此所以学者不可以不深思而慎取之也D．小学而大遗，吾未见其明也8．加粗词意义相同的一组是[]A．如怨如慕，如泣如诉余音袅袅，不绝如缕B．扣舷而歌之歌曰C．苏子愀然何为其然也D．月出于东山之上此非孟德之困于周郎者乎（二）课内阅读：阅读下面一段文字，完成9—14题。苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。”9、下列词语中加点词释义正确的一项是（）A苏子愀然（容色改变的样子）A正襟危坐（端正）BV下江陵（向下游到）BV顺流而东（向东进发）C酾酒临江（斟酒）C渔樵于江渚之上（江中小岛）D驾一叶之扁舟（小船）D渺沧海之一粟（眼泪）10、对“之”字的意义和用法，分类正确的一项是（）①此非曹孟德之诗乎②此非孟德之困于周郎者乎③固一世之雄也④吾与子渔樵于江渚之上⑤驾一叶之扁舟⑥渺沧海之一粟⑦哀吾生之须臾⑧羡长江之无穷A．①②⑦⑧/③④⑥/⑤B．②⑦⑧/①③⑤⑥/④C．①③④⑥/②⑦⑧/⑤D．②④⑥/①③⑦⑧/⑤11、下列句中加点字与例句中加点字的意义和用法相同的一项是（）例句：此非孟德之困于周郎者乎A．终葬于先人之北，然后惟其所愿B．今是溪独见辱于愚，何哉？C．少焉，月出于东山之上D．于其身也，则耻师焉12、下列各句中与例句句式相同的一项是（）例句：何为其然也A．托遗响于悲风B．石之铿然有声者C．君欲何往D．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙13、A．B．C．D．作者描绘了“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”的景象，意在抒发自己急欲建功立业的豪情。14、此非孟德之困于周郎者乎？知不可乎骤得，托遗响于悲风。（三）课外阅读15．阅读下面的古诗，完成①—②题。雨中登岳阳楼望君山二首投荒万死鬓毛斑，生出瞿唐滟预关。末到江南先一笑，岳阳楼上对君山。满川风雨独凭栏，绾结湘娥十二鬟。可惜不当湖水面，银山堆里看青山。①对这两首诗的理解不恰当的一项是[]A．“投荒万死鬓毛斑，生出瞿唐滟预关”，诗人历尽政治的险恶，终于由偏远的瞿唐滟预关归来。B．“满川风雨独凭栏”这句诗于“岳阳楼上对君山”的意思大体是相同的，都是说诗人登上了岳阳楼极目远眺烟波中的君山。C．“可惜不当湖水面”是说倘若能够乘舟前去观看充满神奇色彩的君山，那更是妙不可言。D．“银山堆里看青山”，诗人厌恶世俗的金山、银山，认为真正美好的是大自然，是眼前令人心旷神怡的青山绿水。②对这两首诗的赏析不恰当的一项是[]A．“未到江南先一笑”，表现了诗人心中充满生还的喜悦，所以虽然还未到故里，早已喜笑开怀。B．“缩结湘娥十二鬟”的诗句，引用典故，借娥皇、女英的传说，赋予君山美妙神奇的色彩。C．第一首诗采用了写实的手法，逐层写出了诗人生还之乐；第二首诗充满想象，既是写神奇的传说，又设想自身新临君山的景色。D．这两首诗都写得明白清浅，通俗易懂。第一首直写行踪，喜悦之情溢于言表，第二首思绪浪漫，欣喜之意流于笔端。阅读下面一段文言文，完成16—19题。张纲少明经学，虽为公子，而厉布衣之节，举孝廉不就，司徒辟为侍御史。时顺帝委纵宦官，有识危心。纲常慨然叹曰：“秽恶满朝，不能奋身出命扫国家之难，虽生，吾不愿也。”汉安元年，选遣八使徇行风俗，皆耆儒知名，多历显位，唯纲年少，官次最微。余人受命之部，而纲独埋其车轮于洛阳都亭，曰：“豺狼当路，安问狐狸！”帝虽知纲言直，终不忍用。时，广陵贼张婴等众数万人，杀刺史、二千石，寇乱扬、徐间，积十余年，朝廷不能讨。以纲为广陵太守。前遣郡守，率多求兵马，纲独请单车之职。既到，乃将吏卒十余人，径造婴垒，以慰安之，求得与长老相见，申示国恩。婴初大惊，既见纲诚信，乃出拜谒。纲延置上坐，问所疾苦。乃譬之曰：“前后二千石多肆贪暴，故致公等怀愤相聚。二千石信有罪矣，然为之者又非义也。今主上仁圣，欲以文德服叛，故遣太守，思以爵禄相荣，不愿以刑罚相加，今诚转祸为福之时也。若闻义不服，天子赫然震怒，大兵云合，岂不危乎？若不料强弱，非明也；充善取恶，非智也；去顺效逆，非忠也；身绝血嗣，非孝也；背正从邪，非直也；见义不为，非勇也；六者成败之几，利害所从，公其深计之。”婴深感悟，明日，将所部万余人与妻子面缚归降。纲乃单车入婴垒，散遣部众，任从所之；子弟欲为吏者，皆引召之。人情悦服，南州晏然。天子嘉美，征欲擢用纲，而婴等上书乞留，乃许之。纲在郡一年，年四十六卒。百姓老幼相携，诣府赴哀者不可胜数。张婴等五百余人制服行丧，负土成坟。（《后汉书·张纲传》）张纲单骑诣贼垒，谕张婴而降之，言弭盗者侈为美谈。然纲卒未几，婴复据郡以反，纲何尝能弭东南之盗哉！民行为盗，无以自容，使游泳于非逆非顺之交，翱翔而终思矫翮；抑且宠而荣之，望其悔过自惩而不萌异志，岂能得哉？张纲者，以缓一时之祸，而不暇为国谋也，何足效哉！（王夫之《读通鉴论》）16．对下列句子中加点的词语解释，不正确的一项是（）A．厉布衣之节厉：劝勉。 B．征欲擢用纲擢：提拔C．南州晏然晏：安定。 D．言弭盗者侈为美谈侈：夸耀17．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）A．而纲独埋其车轮于洛阳都亭 B．思以爵禄相荣 事不目见耳闻而臆断其有无 以乱易整，不武C．公其深计之 D．使游泳于非逆非顺之交 与尔三矢，尔其无忘乃父之志 惧其不已，告之于帝18．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．张纲年轻时就通晓经学，虽然是官宦家庭的公子，却磨砺布衣的节操，被举孝廉，他却不赴命，后来被任命为侍御史。B．当时顺帝纵容宦官，张纲为国家命运担心，却因出言不逊，得罪了高官耆儒，也让皇帝很不高兴，于是得不到重用。C．广陵寇乱积十多年，朝廷派张纲任太守平息寇乱。他不像前任那样多求兵马，而是单车径至贼营，分析利弊，晓以情理，结果张婴等万人归降，广陵安定。D．张纲在广陵任职只有一年，却深得百姓爱戴。他去世后，百姓老幼相扶前去吊唁。张婴等人还穿着丧服，背土筑坟。19．联系全文看，下列对文末王夫之一段话的认识，不正确的一项是（）A．王夫之认为，张纲单车至贼营，劝得张婴归降，虽然是有智有勇之举，但没有解决根本问题。B．王夫之认为，张纲死后没多久张婴又反叛，这是张纲的悲剧，说明他的方式并不能平息寇乱。C．王夫之认为，反叛的民众已经处在非逆非顺的境地，没有了顺从的意愿，不是容易归顺的。D．王夫之认为，张纲只是缓和了一时的灾祸，并不能从根本上解决问题，不值得效法。（四）能力提升训练20、仿用下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵智慧之窗。

21、祖国的名山胜水，一直是哲人、诗人歌咏的对象。阅读例句，根据情境，仿写三个含有描写名山胜水诗句的句子。

例句：面对泰山，杜甫写下“会当临绝顶，一览众山小”，抒发了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心气概。

知识链接：1、三苏乡：眉山，三苏故里、东坡故里。我们都知道，三苏的故居，是位于眉山市区纱縠行的三苏祠。但其实三苏真正的故居，却是在眉山市东坡区的三苏乡。

东坡区三苏乡，位于眉山市区西南约35公里处，这里与丹棱县接壤。过去，三苏乡政府所在地叫三苏场，现在乡政府已迁到伏东。《眉山县志》说：“三苏场原为苏洵父子故居处，元代建三苏祠，后称拨股祠，清代以此建场，起名三苏场。”县志认定“三苏场原为苏洵父子故居处”。明成化举人刘鸿所作《典记》云：“（眉）州西七十里有拨股祠，相传为三苏故宅。说者谓三苏父子皆生于拨股祠，既乃迁于纱縠行，理合然也。”

三苏乡的三苏故宅和三苏祠，原在今天的三苏中学校内。据说，祠是一座四合院，上世纪八十年代正殿位置上尚有旧房数间，房内尚有三苏塑像。当时祠内尚存清代石碑一通，碑文曰：“元明以来，即有三苏祠。而今所谓场者，嘉庆二十年（1815）始兴，因三苏祠而得名……”但现在这里的三苏祠和石碑已荡然无存。2、三苏祠位于四川省眉山市城西，是著名文学家、苏轼、的故居，原为约五亩的庭院，元代改宅为祠，明末毁于兵燹，清康熙四年(1665)在原址模拟重建。现成为占地100亩的古典园林。庭院红墙环抱，绿水萦绕，扶疏，翠竹掩映，形成三分水二分竹的岛居特色。楼台亭榭，古朴典雅；匾额对联，词意隽永。祠内有苏洵、苏轼、苏辙和、任采莲、苏八娘（）、王弗、、王朝云、史夫人及苏家六公子等十余人的塑像；有木假山堂、古井、等苏家遗迹；珍藏和陈列着五千余件有关三苏的文献和文物，是蜀中最负盛名的人文景观。三苏祠几兴几衰，一直是文人墨客和广大民众拜祭圣贤的聚集场所，经数百年的营造，现占地面65000平方米，是一座富有四川特色的古典式的，周围红墙环抱，绿水萦绕，荷池相通，曲径亭榭，花草扶疏，小桥频架，堂馆亭榭掩映在翠竹浓荫之中，错落有致，有“三分水，二分竹”的“岛居”之称，楼台亭榭古朴典雅，匾额对联词意隽永。从古到今，不知有多少文人墨客来此景仰，吟出优美的诗文；不知有多少高人雅士来此驻足，留下隽永的对联；不知有多少中外游客来此游览观光，追寻三苏的道德文章。)第9课赤壁赋答案：一、课前预习：1、给下列加点字词注音或根据拼音写出汉字：（20分）壬戌（xū）桂棹（zhào）余音袅袅（niǎo）幽壑（hè）lí（嫠）妇qiǎo（愀）然山川相缪（liáo）舳舻千里（zhúlú）旌旗（jīng）shī（酾）酒横槊（shuò）渔樵（qiáo）扁舟（piān）匏樽（páo）蜉蝣（fúyóu）无尽藏（zàng）狼籍（jí）枕藉（jiè）窈窕（yǒotiǒo）糜鹿（mílù）2、通假字：

①

属——嘱

②冯——凭

③缪——缭

④属——嘱

3、活用词：

①舞、泣：使……舞，使……哭泣（使动用法）

②东：东去（名作动）

③侣、友：以……为伴侣，以……为朋友（意动用法）

4、特殊句式：①（定语后置）

②（宾语前置）③

（宾语前置）

⑤

（宾语前置）④（谓语省略，省略句）⑥（判断句）5、一词多义（1）适A

（享有）B

（到）C

（女子出嫁）D

（适合）E

（刚刚，才）F

（适逢）（2）逝A

（流逝）B

（通“誓”，发誓）C

（去，消失）D

（跑）（3）曾A

（副词，用来加强语气，常与“不”连用，译为“连……都……”）B

（副词，用来加强语气，常与“不”连用，译为“连……都……”）（4）虽A

（即使）B

（虽然）（5）固A

（本来）B

（险固）C

（使动，使……稳固）D

（顽固）6、指出下列句中加点词的意思：（18分）（1）七月既望（已经）（2）凌万顷之茫然（越过）（3）倚歌而和之（循、依）（4）山川相缪（盘绕）（5）固一世之雄也（本来）（6）羡长江之无穷（羡慕）（7）托遗响于悲风（寄托）（8）而卒莫消长也（最终）（9）而吾与子之所共适（享有）7、默写：（答案略）三、要点探究：1．全文通过主客对话所表现的忧伤与喜乐，都是作者内心矛盾和复杂感情的真实反映。作者抒发哀怨之情时，流露了“人生无常”的消极情绪，但他并不甘心消沉，而能主动地从消极、哀怨中解脱出来，从庄子的机械相对论中寻找人生之路，因而胸襟豁达，思想开阔，表现出一种洒脱、豪迈的气度，使文章具有某些积极进取、达观超然的感情基调。2．第2段写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。作者饮酒乐极，扣舷而歌，以抒发其思“美人”而不得见的怅惘、失意的胸怀。客人一曲洞箫，“倚船而和之”，凄切婉转，其悲咽低回的音调感人至深，致使作者的感情骤然变化，由欢乐转入悲凉，文脉也因之曲折流转，曲流中跃起浪花。第3段主人以“何为其然也”设问，客人以赤壁的历史故事作答，文理转折自然。客连用了两个问句，这两次发问使文章又泛起波澜。客的回答表现了一种虚无主义思想和消极的人生观，这是苏轼借客人之口流露出的自己思想的一个方面。通过主客的问答，使文中的思想情感跌入低谷。第4段是苏轼针对客的人生无常的感慨而陈述自己的见解，以宽解对方，实则也是宽慰自己。这里表现了苏轼豁达的宇宙观和人生观，他倾向从多角度看问题而不同意把问题绝对化，因此，他在身处逆境中也能保持着豁达、超脱、乐观和随缘自适的精神状态，并能从人生无常的怅惘中解脱出来，对人生有大视野和大境界。而后，作者又从天地间万物各有其主、个人不能强求予以进一步的申说。思想感情由此得以深化，心胸从此而更开阔，文章又一次再涌波澜。第5段写客听了作者的一番谈话后，转悲为喜，开怀畅饮，“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”。照应开头，极写游赏之乐，而进入忘怀得失、超然物外的境界。这里的景和情犹如长江在经历了蜿蜒曲折、波涌浪叠、惊涛拍岸之后，辽阔而祥和地汇入大海。总之，运用主客问答的方式，使行文结构波澜起伏，摇曳多姿；作者的思想感情也因之得以层层展现、深层揭示。四、分层达标训练：1．B2．C3．B4．A5．C6．D7．B8．A9、A（B下，攻占；C渚，江中小洲；D渺，渺小得像）10、C（①③④⑥都是助词，的；②⑦⑧主谓间取消独立性；⑤助词，无义）11、B（都表被动）12、C（都是宾语前置句）13、D（流露的是不能像古人那样建功立业的苦闷）14、①这里不是曹孟德被周郎围困的地方吗？②（我）知道这是不可能忽然得到的，因而只能（把箫声的）余音寄托给悲凉的秋风。15．①D②C16．A。厉，磨砺，激励。17．D。①介词，引出动作的处所，在；②介词，引出动作的对象，向；A，而，表判断；B以，介词，介凭借手段，用；C，语气词，表祈使语气。18．B。得不到重用不是得罪高官耆儒而使皇帝不高兴。19．A。王夫之在文中并没有称赞张纲此举是“有智有勇之举”。【译文】张纲年轻时就通晓经学，虽然是官宦家庭的公子，却磨砺布衣的节操，被举荐孝廉，他却不赴命，后来被司徒任命为侍御史。当时顺帝纵容宦官，有识之士都恐惧担心。张纲慨然感叹：“污秽丑恶之人聚满了朝廷，如果不能挺身而出献出生命，为国家扫除灾难，即使活着，也是我所不愿意的。”汉安元年，朝廷选派八位使者巡视各地的风气民情，使者大多是年老而德高的儒者和知名人士，大多先后担任要职，只有张纲年纪轻，官位低。其他人都奉命到位，只有张纲却在洛阳都亭停车不行，说：“豺狼一般暴虐奸邪的人当政，怎么还要查问那些像狐狸一样奸佞狡猾的坏人!”皇帝虽然明白张纲说话直率，但最终还是不愿意重用他。当时，广陵