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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班音乐找朋友教案中班音乐找挚友教案

活动目标：

1．能完整演唱歌曲，掌管歌曲的间奏。

2．大胆用动作表现歌曲，掌管节奏型XXXX￤X-￤。

3．能遵守嬉戏规矩，体验嬉戏带来的乐趣。

4．在学会歌曲的根基上初步掌管（）的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受嬉戏的乐趣

5．能唱准曲调，吐字明显，并能大胆的在集体面前演唱。

活动打定：

白板课件《找挚友》，大灰狼胸饰。

活动过程：

（一）熟谙歌曲旋律，理解歌曲内容。

1．学习第一段歌曲，初步了解歌曲旋律。

2．熟谙其次段歌曲，练习节奏XXXX￤X-￤。

3．学唱第三段歌曲，大胆用动作表现歌曲。

（二）完整演唱歌曲，掌管歌曲的间奏。

1．教师完整示范，了解歌曲间奏。

教师：三层楼的小动物都找到了好挚友。我们把它一起来唱一唱吧！教师：每段唱完以后还有一个敲门的节奏，这是歌曲的间奏，等会儿你们唱的时候不要忘却哦！

2．幼儿学唱歌曲，掌管间奏。

3．个别幼儿演唱歌曲，了解幼儿掌管处境。

教师：这首歌曲你最热爱唱哪一段？你能来试试吗？

教师：你在演唱时有没有什么困难？需要扶助吗？

（三）嬉戏"找挚友'，遵守嬉戏规矩。

1．和幼儿一起嬉戏，了解嬉戏玩法。

教师：我们在3楼都找到好挚友啦，还有4楼没有去呢，想到四楼去吗？

2．再次嬉戏，提出相关嬉戏规矩。

教师：小挚友逃回去的时候不能碰见小挚友，也不能碰见小椅子。

3．完整嬉戏，能遵守嬉戏规矩。

教师：（出示大灰狼胸饰）等会儿大灰狼挂在谁的脖子里，谁就是大灰狼了。等小动物敲好门，大灰狼就要去抓小动物啦！

活动延迟：

区域活动：在音乐区投放动物头饰，幼儿尝试创编歌曲，举行表演唱。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达成音乐教导"以美感人、以美育人'的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美才能和创造才能。通过告成的音乐活动，

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