统编版语文八年级下册第1单元 2《回延安》第2课时

统编版·语文·八年级下册第2课时2回延安精读课文02课堂小结03写作培优04

积累拓展05CONTENTS

教学目录

学情回顾01

教材课后习题06学情回顾上节课我们学习了诗歌前两部分的内容，这节课我们继续学习剩下的内容，感受诗人对“母亲延安”的感情。品味第三部分米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。渲染了延安人民热情招待客人的浓烈氛围。“米酒”“油馍”“木炭火”“炕”极具地方特色。满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。“不透风”“脚步声”写出了团聚时窑洞人之多，表现了延安亲人对“我”的无限热情。老爷爷进门气喘得紧:“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”紧承上文的“脚步声”，写“老爷爷”进门的景象。“气喘得紧”写“老爷爷”急于和诗人见面，匆匆赶来，心情激动。一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。写亲人、战友重逢聚谈时的热闹场景。诗人与亲人围坐在炕上，谈话如长江大河般汹涌澎湃，没有穷尽。第三部分描述亲人亲切话旧的场面，在构思和写法上有何特色?先总写，再具体特写，最后升华。或从话语中表现人生经历，或从作者的认辨中揭示人物的成长，或从人物的活动中添色添彩。结构上内容上写法上通过场景描写、语言描写、神态描写、动作描写，选取典型人物，来表现亲人们欢聚一堂的喜悦场景。分析讨论第三部分小结描写与亲人欢聚时的热闹场面，表达了诗人的喜悦之情。话延安品味第四部分运用夸张的修辞手法，通过“千万条腿”“千万只眼”与“不够我走”“不够我看”的对照，从侧面突出了延安的变化之大，表达了诗人的喜悦之情和急于看遍延安城的迫切心情。夸张千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看!把延安的天空比作“大明镜”，展现了一幅阳光明媚、生机勃发的延安生活图景，表现了诗人兴奋喜悦、激动无比的心情。比喻头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中：一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；将“一座座楼房”说成“披彩虹”，生动有趣，写出了延安楼房色彩的绚丽。拟人“迎春风”，赋予“绿树”以人的情态，生动地写出了延安绿树的生机盎然。“一条条……”“一座座……”“一盏盏……”“一排排……”构成排比，颇有气势地描绘了延安城十年来的巨大变化。拟人一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……今昔对比，“换新衣”赋予“母亲延安”以人的情态，形象地概括了延安十年间的巨大变化，抒发了诗人对延安旧貌换新颜的欣喜之情。拟人比喻对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。第四部分小结描述延安城的新面貌，表达对延安建设成就的赞美之情。看延安品味第五部分杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮!先说杨家岭的红旗（代指中共中央），以引起下文叙说革命事业在延安发展的旺盛之势。比兴“照”字揭示革命思想有着照亮前路的作用，“喊”字有一种锐不可当的气势，赋予延河以人的行为，寓意革命形势大发展。拟人枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”!“身长翅膀”“脚生云”，运用夸张的修辞手法，写诗人幻想能自由飞翔，可以再回来看望延安母亲。夸张照应题目与诗歌开头，使结构更完整，再次抒发了诗人对延安母亲的眷念之情。身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲!第五部分小结歌颂延安的光荣历史，展望延安的美好前程，表达诗人的惜别之情。颂延安1.本诗是以什么为线索组织材料的?整体探究明线回延安的过程回延安、忆延安、话延安、看延安、颂延安暗线“情”激情（刚回到延安时激动万分）喜情（见到亲人时喜不自胜）豪情（展望延安未来时豪情万丈）2.这首诗具有怎样的民俗内涵?陕北特色的自然景观和人文景观:如“杜甫川唱来柳林铺笑”“白生生的窗纸红窗花”等，是陕北乡村特有的景观。打上革命记号的新民俗:如“红旗飘飘把手招”“肩膀上的红旗手中的书”等描写，都带有红色意象，是那个年代的诗歌中经常见到的。具有陕北地方特色的人物形象、人物语言和人物行为:如“白羊肚手巾红腰带”“老爷爷进门气喘得紧:‘我梦见鸡毛信来——可真见亲人……’”等，都是简笔勾勒，显出人物的“土气”，同样具有民俗意义。4.本诗是创造性地运用“信天游”的形式写成的现代诗。运用“信天游”的形式，有何艺术效果？（1）抒情性强。信天游本是抒情性极强的民歌，诗人离别十年后回到日思夜想的第二故乡延安，面对延安，面对延安亲人，情感直白、热烈、豪迈，运用这种形式便于毫无保留地抒情。（2）描写陕北农村生活场景，富有地域特色。如“杜甫川唱来柳林铺笑”“白羊肚手巾红腰带”等，都是打上延安烙印的景象，具有地域特色和生活气息。（3）语言上具有信天游的某些特点，让诗作仿佛有口头传唱的意味。如“树根根”“羊羔羔”“白生生”等，都是“信天游”式的语言，虽有些“土”气，但诗作以此接了地气，为平民百姓所喜闻乐见。本诗以“信天游”的形式，写诗人回到阔别十年的延安，看到延安的巨大变化时无比兴奋和喜悦的心情，抒发了对革命圣地延安的深切怀念，对党和人民的无限热爱。课文主旨课堂小结板书设计课堂小结回延安回延安——抒写久别之情——激动、喜悦忆延安话延安——描写热闹场面——真挚、欣慰——追忆过往生活阔别重返热烈豪迈——感激、怀念看延安——描述崭新面貌——欣喜、赞美颂延安——歌颂光荣历史——热爱、惜别《回延安》多处运用夸张的修辞手法，增强了表达效果，烘托了气氛，表达了诗人强烈的感情，请你也试着运用夸张的修辞手法写一个片段。写作培优夸

张【写法指导】运用夸张时需注意：(1)夸张不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，所以不能缺乏生活的基础和根据；(2)夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张；(3)夸张要注意文体特征,如科技说明文、说理性文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。优秀示例详见《教材帮》祁念曾积累拓展延安，我把你追寻像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场。一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器满目琳琅；我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。航天飞机探索宇宙的奥秘，电子计算机奏出美妙的交响；我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。延安，你的精神灿烂辉煌！如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？啊！延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！（有删改）赏析见教材帮一、诗人阔别延安十年，当他重新“扑”进“母亲延安”的怀抱时，那激动喜悦的心情是一般人难以体会的。朗读这首诗，概括每部分的主要内容，说说诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。教材课后习题这首诗的抒情线索是“重逢—回忆—赞美—展望”。二、诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。试着找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的诗人的情感。“革命的道路千万里，天南海北想着你……——“我”与延安有永远割舍不掉的感情。“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！”——盼望着能常回延安，能见到亲人，能看到延安的大发展。直接抒情动作描写“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”——用“黄土”代表养育了这里的人民的土地，“抓”“贴”等动作，将诗人重回延安的兴奋心情表露无遗。“满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……”——心中有千言万语，却“登时说不出来”，表现出诗人见到亲人们时无以言表的激动，“扑”这一动作正是这种心情的外在表现。语言描写“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根”——表现了以老爷爷为代表的革命群众与诗人之间亲密无间的感情。场景描写“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹”——描写延安在新时期的新面貌，表达了诗人对延安建设成就的赞美。三、这首诗具有浓郁的地方特色，试根据下面的提示深入体会，完成练习。1.全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试选两三个诗节做简要分析。2.诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地的生活细节和场面。试找出几处，感受陕北的地域风俗。1.示例：“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”，两句一节，上句和下句中的“谷”与“书”同押“u”韵，句式整齐。“对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣”，两句一节，上句和下句中的“你”与“衣”同押“i”韵，句式参差不齐，形式活泼。2.示例：“杜甫川唱来柳林铺笑”“白羊肚手巾红腰带”“米酒油馍木炭火”“白生生的窗纸红窗花”等，都打上了延安烙印，富有陕北地域特色和生活气息。四、品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。1.千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里!2.杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。3.千万条腿来千万只眼,也不够我走来也不够我看!4.对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。答案见本课课件六、延安，曾经是中共中央的所在地，是“延安精神”的发源地，也是无数人魂牵梦萦的地方。访问你的祖辈、父辈，或查找相关资料，了解“延安精神”的内涵。